1.某物體沿一直線運(yùn)動(dòng)，其v-t圖象如圖所示，則下列說法中正確的是( bcd )

a.第2s內(nèi)和第3s內(nèi)速度方向相反

b.第2s內(nèi)和第3s內(nèi)的加速度方向相反

c.第3s內(nèi)速度方向與加速度方向相反

d.第5s內(nèi)速度方向與加速度方向相反

2.甲乙兩輛汽車在平直的公路上沿同一方向作直線運(yùn)動(dòng), 在t =0時(shí)刻同時(shí)經(jīng)過公路旁的同一個(gè)路標(biāo).描述兩車運(yùn)動(dòng)的v-t圖如圖,直線a、b分別描述了甲乙兩車在0～20秒的運(yùn)動(dòng)情況.關(guān)于兩車之間的`位置關(guān)系,下列說法正確的是( c )

3.在下面所說的物體運(yùn)動(dòng)情況中，不可能出現(xiàn)的是( d )

c.運(yùn)動(dòng)的物體在某時(shí)刻速度為零，而其加速度不為零

4.重為g的物體系在兩根等長的細(xì)繩oa、ob上，輕繩的a端、b端掛在半圓形的支架上，如圖所示，若固定a端的位置，將繩ob的b端沿半圓形支架從水平位置逐漸移至豎直位置c，在此過程中兩細(xì)繩上的拉力大小變化情況正確的是( bd )

繩上的拉力先增大后減小

繩上的拉力先減小后增大

繩上的拉力先增大后減小

繩上的拉力不斷減小

高一語文作文題目：（50分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

高二語文作文題目：（50分）

按照下面要求作文。

高三語文作文題目：（60分）

上述爭(zhēng)議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

新生

忽然，我看見了一個(gè)小男孩。還沒等我說話，吳月和高竹青早已跑上前去問寒問暖：“好可愛的小弟弟啊!你是哪個(gè)班的?”“我送你去教室吧!好不好?”我忽然覺得我們好像人販子，在拐騙小孩。一邊的吳月早已不耐煩，沖我說道：“仇心柳，快來幫忙!”我嘆一口氣，上去幫那個(gè)又黑又瘦的“可愛”的小弟弟提書包。小弟弟的爸爸笑著沖我們揮揮手。哪知那個(gè)該死的小孩一離開他爸爸就開始撒了歡兒，與我們玩起了“捉人”游戲。我只好在后面提著大書包氣喘吁吁地跟著，心里想：哼哼，下次我再也不去給小男孩帶路了。待得我趕到教室，小男孩早已在教室內(nèi)坐好了，我沒好氣地把書包往他的.桌子上一扔，氣沖沖地離開了教室。

唉，剛開始就碰見了這么淘氣的小孩，以后可怎么辦?我與吳月她們商量好：以后只送小女孩，不送小男孩。這時(shí)，我看見一個(gè)胖乎乎的小女孩拎著一個(gè)大書包走來了，忙跑上前去：“小妹妹，你是一年級(jí)的嗎?”“嗯。”“幾班的呀?”“四班的。”“我送你上去吧!”吳月和高竹青也跑上前來，一個(gè)拎書包，一個(gè)牽著手，像攙扶病人似的將小女孩“攙”進(jìn)了教室。我吐了吐舌頭，想：這次還算順利。

后來嘛……不是被別的同學(xué)搶走了，就是不是一年級(jí)的。好不容易碰上一個(gè)，卻是一個(gè)小男孩!我一咬牙：算了，就湊合一下吧!隨后，我們又送了幾個(gè)小男孩。幸運(yùn)的是，沒有碰上像第一個(gè)那么淘氣的。在又送完一個(gè)小孩以后，迎面碰上了張旭和李依涵。我問她們：“你們送了幾個(gè)呀?”她們吐了吐舌頭，道：“不多不多，才四個(gè)。”“是嗎?我們送了七個(gè)呢!”“真多呀!”聽著她們的夸贊，我心里美滋滋的，畢竟我們的辛苦沒有白費(fèi)呀!

雖然迎接一年級(jí)新生這件事只是一件微不足道的小事，每個(gè)六年級(jí)同學(xué)都可能經(jīng)歷過，但是對(duì)我來說，卻是無比的高興。在經(jīng)過這件事之后，在仔細(xì)想想，確實(shí)覺得十分有趣。當(dāng)我在電腦前打出這篇文章來時(shí)，也不禁笑出了聲。我希望同學(xué)們能夠收集這些有意義的回憶，快快樂樂度過每一天!