在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

抒情抒情篇一

人們說最美不過四月天，今年的四月才過去幾天。我真還沒找到什么它的美到底在哪里，反倒是這幾天揮之不去的咳嗽讓人很是不爽，尤其是夜半時分，陣陣咳嗽伴隨著喉嚨的絲絲疼痛，睡覺都睡得冒火，把家里能治咳的藥都吃遍了，還是不見什么效果，真的是難受。

昨天在學校和同事打了一個多小時的籃球，好久沒這樣激烈運動過了，雖然咳嗽沒有完全清除，但也許是運動的原因吧，身體的感覺好多了。

早上開車出城過了橋，雨點不停地敲打著玻璃窗噼噼叭叭，雨刮器不停地搖晃著，視線也有些模糊。奇怪的是過了三青寺，雨就小多了，僅打濕了些路上的灰塵，進入河壩子范圍連雨點的樣子都沒有看到。第三節課的時候，太陽還掛在了天上，陽光下校園里的櫻花風姿綽約，我心想著利用中午的時候去拍一些照片。

第四節課下課后，天又變了臉，黑沉沉的，下起雨來了，似乎在補早上沒下的雨，伴著微風，一陣接一陣，密集的雨點打在臉上，冰涼冰涼的。

整個午休時候，雨一直未停，整個校園被雨澆得濕漉漉的。可能是教學樓辦公室電路的原因，已是今天第n次停電了。于是提著相機來到了教學樓的三樓陽臺。

細雨橫飛，早上還精神著的櫻花沒有了陽光下的精彩，只是在枝葉間還展示著花朵的粉白色。隔得比較遠光線也不理想，想拍幾朵雨滴中驕羞的櫻花，卻始終未如意；盛開著的紅色繼木球和垂絲海棠，紅色的花絲倒也水靈靈的，但在雨中與周圍的色彩襯托起來，也始終找不到好的構圖。

把相機的鏡頭往上移，對準了圍墻上的天竺桂和小葉榕。從墻內到墻外的天竺桂之中穿插了小葉榕等其他樹木，如今已成了茂密的樹林。風雨中的樹梢上長滿了密密的嫩葉，黃色的、白色的和淡紅色等淺色鑲嵌在翠綠之間，再加上綠化帶內杜英樹的快要掉下的紅葉的映襯，真是讓人屏氣凝神。這景致，全是樹葉為主角，這風景，哪里有半點輸給了鮮花？在這校園里拍照還是很多次了，發現眼前的這景還是第一次，在這個下雨天，真還是一種意外的收獲。

放學時雨變小了，回家途中見到路邊盛開的梧桐花。淡紫色的梧桐對我有種說不出的也是必須的好感。讀小學時，校園內教師辦公室前有幾株高大的梧桐樹，每年清明前后，滿樹紫色的花朵成堆成簇，讓人歡喜讓人難忘。

進入四月，美了。

抒情抒情篇二

九月的小雨似乎下到了盡頭，涼風伴著清雨，又催促了一地的秋葉，行在路上，腳下踩著剛剛飄落的黃葉，一陣秋風，驚起一層波動，隨著腳步前行，又停息在另一片落葉下。在那座廢棄的房子外墻，覆滿了濃郁的爬山虎，這幾日，也發現一道紅葉分外顯眼了。

每當此時節，總能想起郁達夫《故都的秋》，他說中國的詩文里都帶著濃厚的頹廢色彩，所以在文字中，對秋的贊頌特別的多，或者需在這凋零的季節，總能勾起人們懷秋悲傷的情感。而秋意正興時，迎頭的明月，又牽起無盡的思緒。

我似乎沒有資格說這樣的話，從未離開這片故土，生活在父母膝前腳下，也不會體會到那份濃濃的鄉愁，那種遙遠的牽掛。只記得那年的中秋，車站里擠滿了歸鄉的人們，有提著大包小包年輕人，有懷里抱著孩子的母親，有扛著行李卷的務工者，他們穿梭在人群中，等候在站臺前，而每所有人的心中只有一個方向，家。

售票窗前的隊伍排的好長，候車室里還有人在心急的翹望……

車輛啟動，隔著車窗，秋老虎還能曬得人眼前明晃晃一片，而窗外的人們，似乎比它還要焦熱。

歸來的，團圓了。沒歸來的，只能抬頭望望那輪皎月，噙著淚水，一聲嘆息。

“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，有了月就有家的溫暖，看見月就看到了家人。我們在想家的時候抬頭看天上的月亮，又回身走入萬家燈火之中，總歸是為了在這個本不是故鄉的地方，點燃屬于自己的那一盞燈吧。

蔡琴的歌聲《明月千里寄相思》：“人隔千里路悠悠，未曾遙問心已愁，請明月代問候，思念的人兒淚長流……人隔千里無音訊，欲待遙問終無憑，請明月代傳信，寄我片紙兒慰離情”。

秋天的月夜，葉子鋪得滿地，厚厚一層美麗的金黃，空蕩蕩的枝椏映著清冷的天空，月光從錯綜復雜的枝椏縫隙里透過來，幾片枯葉蕭蕭落著涼涼的聲音。

抒情抒情篇三

她也無奈的遠去了，留下莫知前方的串串腳印，回憶陌生的我。踏著似曾相識的路途，我卻沒有熟悉的感覺，怕是早已忘卻了罷?不愿就此思維的迷茫，我便開始心靈的張望，看著慢慢飄下的季節，看著悄悄下落的今日，我沒再言語，但內心卻很是明白，我應該說些什么，因為我又在失去一些無奈與莫名。

既然心中有些不解，我便放下了起初的急躁，收起隨意如風的思緒，靜靜看那依舊慢慢的夕陽。不覺間他消失了一角，然后又是一角……難道這就是他所賜予的暗示：他的一日旅途或許短暫，因為明日此時的黃昏已和他毫不相干，但他已然學會了如何享受這瞬間。他靜靜地照射著他所擁有的一切，同時又在篩選那些心靈有所停頓的生靈。他無聲息地遠離了像開始的我一樣類似的匆匆過客，正如他們在忙碌與不解中離開他一樣。既然曾經有所走過，便不會回憶并思緒未來是否會重蹈覆轍。當自己面臨明智或不明智的選擇時，我淡然了我的興奮，原諒了我的悔愧，繼續著心靈的漂泊。

也可能追尋夏日的炙熱吧。當那熱浪般的風撒向她時，而這自然的精靈下意識地用清涼換取了感覺。因此夏季不再狂躁。她呢，并未居功自傲，依然靜靜地見證時光的流逝，很平凡的享受自己的日子。也許她是對的。

然而秋風最終還是吹來了，剛接觸不是暖熱的風動時她心里一激，而后又將黯然，除卻她身軀象征似的抖動外，她又能做些什么呢?不過此時的無奈并非因那點滴的寒，冬天的徹骨早已驚醒睡意朦朧的她。同樣是心動，而此時將更加無聲。

最后又看見了她的墜落，而觸地的瞬間她已然全無掙扎，開始時我也一樣的平靜，偶爾陣陣風過，她又開始了漂泊。我仿佛又明白了什么。

看著天那邊的夕陽、黃昏，感受從遠方而來的秋風，以及伴隨的落葉。我想，匆匆走過，不該留下什么，于是收起了回憶，轉過身，繼續著我的路過。

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抒情抒情篇四

就像有些人在你生命中轟轟烈烈地出現過，卻無聲無息地遠去。本以為會很難過，但最后卻很平靜。而有些人，輕輕地來，默默地在你的生命中演繹無關要緊的角色，但當失去時，會不習慣，會想念，像失去靈魂的軀體，那樣空虛。

喬似曾相識的面孔總讓我有說不出的依賴感。

但也從未想過，我們無厘頭的偶遇竟然還會有下文。

那天下著雨，經過爺爺的允許，我可以留在學校吃午飯。當我準備坐下吃飯時，腳突然一滑，整個身子向后傾。就在天地扭轉的那瞬間，突然有一雙手緊緊地拉著我……后來，理所當然我沒有出丑。只是做夢也沒想到，那個人，竟然是喬，除了臉比以前更蒼白，其他和印象中一模一樣。讓我更吃驚的是，她和我竟然同一所學校，甚至她還記得我。那個中午，我就這樣一直邊聊邊吃，似乎要把這些年憋在心里的話都告訴她。如果不是有些成語只限于某種情愫，我一定會用“一見鐘請”形容我的感覺。

這樣，我們應該算認識了吧!

抒情抒情篇五

美術課上，大家都在畫各自的全家福，美術老師正在來回欣賞這群學生的作品。當看到李濤時，她發現李濤正在畫著第四個人，一個個子比李濤矮小的人。

“李濤，你家有弟弟啊?”美術老師剛一說完，大家都向李濤投去羨慕的眼光。“沒……沒有啊!”李濤連忙捂住這張畫，苦笑著望著大家。

李濤確實沒有弟弟，倒有一個比他大三四歲的哥哥——李海。李濤其實并不喜歡這一個哥哥，他雖然年齡比李濤大，個子卻比李濤矮小得多。說是李濤的哥哥倒不如說他是李濤的小弟和保姆，總喜歡跟在李濤身后，管著他。鬧得李濤總是躲著自己的朋友。

“李濤，別玩了，寫作業!”

“李濤，別吃零食了，要吃飯了!”

“李濤，上學要遲到了!”

“你能不能別老管著我?”

為什么?”

“我都初二了，需要自己的空間!”

“行，不過有條件!”

李濤沒想到李海能這么爽快的答應，立刻表示自己什么條件都能接受。

李海微微一笑指著放在陽臺上的一盆花說：“那盆花是瓊花，只要有一天它開花了，我就不管你了!你愛怎么玩怎么玩!”李濤興奮得差點蹦起來，心想：我李濤終于又可以重見天日了!

從那天起，李濤天天精心呵護著這盆花，企盼他早日開花!他哪里知道，讓瓊花綻放可是很困難的。漸漸地，半年過去了，瓊花始終沒開!李濤無奈地背著書包去學校。

一路上，李濤滿腦子都在想怎么讓瓊花開花。不知不覺，他走到了十字路口，也不看路燈，一直向前進。突然一張轎車筆直的向他沖來。車主拼了命地按著喇叭，把李濤拉回了現實，李濤回過神來的時候，轎車眼看就要撞上了。李濤被嚇得手足無措。

李濤再見到李海是在太平間里，這一次車禍，李濤僅僅骨折加皮外傷，可李海卻為此丟了性命。

李濤回到家，突然發現瓊花開了!開得十分鮮艷，香氣撲鼻。

他哭了。“哥哥，我情愿你永遠管著我!我情愿這瓊花永遠不要開!”

抒情抒情篇六

一眨眼，春己悄然降臨，她如一幅幅幽雅而樸素的水墨畫。如風，悄然滑過心海。如夢，轉瞬即逝。

一只新燕獨孤的漂泊在空中，無目標，無希望。如一只小船在茫茫大霧中前進，不知該向何處。這時，又一只新燕嘰嘰喳喳的飛過來，歡喜的與它攀談。它似乎也很開心，與另一只跳起舞來。它有了目標，也懂得了生命的意義。

它們在廣闊而美麗的藍天下，跳著屬于它們的舞，這是多么令人感嘆的畫啊。小草偷偷的從土里鉆出來，瞧去，一大片一大片滿是的。風兒溫柔的哼著搖籃曲，哄著調皮的小草快快睡覺，小草們也聽話，乖乖的閉了眼，安靜的睡了。

這是一張平凡的母子圖。

如夢初醒的柳姐姐，不情愿的跳起舞來，原來，嚴厲的風婆婆正拖著它練習舞蹈呢！幸好柳姐姐底子不錯，令風婆婆很欣慰。

好吧，這是一張嚴師教學圖。

在如此美好的季節，怎能沒有人類呢？

在嫩綠的毛毯上，有歡快奔跑著的小孩，有靜靜躺著的成年人，有安靜讀書的少女，還有年過花甲的老奶奶，正逗著外孫呢！

他們與自然構成了一幅人與自然和諧相處的美好圖畫。

春天并不像流星，短得可憐，它一直都在，住在我們的心里。

抒情抒情篇七

“轟隆隆”，電閃雷鳴，傾盆大雨傾瀉而來，姥姥舉著傘來接我。我依靠在姥姥的懷里，輕輕地閉上眼睛，是那樣的溫暖。

許久，我睜開一只眼睛，突然發現姥姥的衣服一半深，一半淺。我仰望著她，姥姥，姥姥怎么變了？原來姥姥那烏黑的短發，如今怎已摻雜銀絲。她老了。

我使勁扳正傘，一會又斜了，姥姥您的愛雖然不像母愛那樣涌而不止，不像父愛那樣洶涌澎湃，但它卻像一條小河，慢慢流入我的心田，讓我沒有感覺。您只希望我快樂，幸福，健康，姥姥您請放心，我一定會如您所愿。回家是那樣的快，到家了，我們洗了一個澡，我的眼淚流了下來，盡管水沖盡了淚水，但沖不盡姥姥那個動作——那把傾斜的傘。

姥姥的那份樸質的愛，使我深深的埋在心底。姥姥以為我不知道，還以為我覺得這樣不公平（因為我是一個要公平的人）；以為臉頰上的水珠是水，那可是淚珠；以為自己做的點點滴滴我沒有看到（因為我是個粗心大意的人）。其實我都看見了，因為她的溫暖久久在心中流淌。

抒情抒情篇八

老師是引路人，老師是父母，老師是蠟燭。這話說的一點也不錯。

現在，我已經是一名六年級的小學生了，當我回首過去：一個對什么事情都是似懂非懂、天真幼稚的兒童是在老師的教導下成了一個自強、自立、漸漸走向成熟的少年。對我影響最深的就是我的三年級數學老師——姚老師。

您關心同學、照顧同學，什么時候也不打罵同學，即使有人犯了錯誤，您也不會上去就去懲罰，而是在下課時去耐心地教導我們，使我們認識到自己的問題所在，自覺改正并且不再犯錯。

老師，您還記得嗎？我上三年級的那一年冬天，我站在雪堆上玩，不小心滑倒了，正巧那有一塊常鋒利的小石頭，我的嘴唇被那塊石頭刺穿，流了很多血，把那堆雪染紅了一片。我的好朋友見了急忙扶著我到您的辦公室，您看見我流血，非常心疼，二話沒說，馬上帶我到一個門診看傷。老大夫說傷得太嚴重了，需要做手術，才能使傷口痊愈，現在只能消消毒包扎一下。您看著我的傷口掏出了自己的錢，讓大夫趕緊給我消毒包扎，然后通知了我的父母帶我大醫院做手術。手術很順利，我的傷口沒有發炎，回復得很好。這一切跟您的緊急處理我的傷口有很大的關系。您不是媽媽卻跟媽媽一樣，在我受傷的時候，關心我，照顧我，讓我感到家庭的溫暖。

是您把我領入了數學的殿堂，讓我體會到它的奧妙無窮。是您指給我學習的方向，讓我遨游于數學海洋。是您教給我做人的道理，使我健康成長。

老師您教給我的許多知識和道理我會銘記在心，我現在將要小學畢業，我會加倍地努力學習，以優異的成績，帶給您喜悅，讓您為我驕傲。指導老師：路俊香。