通過寫心得體會，我們可以將自己的觀察和思考記錄下來，方便以后參考和借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇一

18日，我們到達青島港后，對青島港進行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：

青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。

青島港每天參觀的人數很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設活動中，在團隊建設中，很受啟發。青島港的記錄填寫也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現在還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實。

青島港的培訓學習工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓室，讓員工們在工作之余可以在培訓室里進行學習充電。他們的設備管理培訓非常新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學習，幫助其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學習借鑒。

這幾點心得，是我學習后的感受，回來之后還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優點借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會是工作更好的開展。

在參觀結束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光，海風吹拂著臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作，努力實踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設的更加美好。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇二

學習是每個人必須經歷的過程，從小學到大學、工作以及生活中，都需要不斷地學習和積累。然而，學習不僅僅是為了應付考試或者工作，更是一種獲取知識、培養素養、塑造人格的方法。在學習的過程中，我們會遇到各種問題和挑戰，而心得體會正是在這些困難中摸索總結出來的寶貴財富。那么，如何寫好一篇關于“學習心得體會”的文章？本文將從五個方面探討這個問題。

第一段：引言鋪墊。

學習心得體會，是指在學習的過程中，總結出的有關學習的經驗、感想、體驗。學習心得體會是我們在學習中的寶貴財富，也是我們不斷進步的動力來源。怎樣寫好一篇關于“學習心得體會”的文章呢？筆者認為，首先需要明確學習的目的，結合個人的學習經歷，在寫作時要注重條理清晰，突出重點，讓讀者能夠更好地理解你的學習思路和體會感悟。接下來，本文將從五個方面探討學習心得體會的寫作技巧，希望能夠對廣大讀者有所幫助。

第二段：學習前期心理準備。

在寫學習心得體會前，我們需要經過一系列的學習前期心理準備。首先，我們要有正確的學習態度。學習是一件認真且長期的事情，必須有毅力和耐心，不能半途而廢。其次，我們要具備良好的人際關系，這樣可以更好地感受集體的力量，增加自己的學習動力。最后，我們還需要明確學習的目標和計劃，制定好學習計劃和時間表，從而使自己更有規劃的去學習，更有效率的學習。

寫學習心得體會的文章需要遵循以下寫作要點：首先，要明確學習的主題和對象，不同的學習主題需要采取不同的寫作方式。其次，要注意文字表達的條理性和連貫性，文章的開頭要緊扣主題，結尾要提出自己的建議或者展望。同時，還要注重論據的支撐，即通過實例和數據來表達自己的觀點，并體現自己的獨特性。

在寫作學習心得體會時，我們需要注意一些寫作技巧。首先，要重視自身的想法和體驗，讓自己的思考在文章中得到充分的體現。其次，要注重細節和感悟的萃取，這樣可以使文章更為深刻、生動有力。最后，要使用簡潔、明了的語言表達自己的思想和體驗，這樣有利于讀者理解和接受。

第五段：結語總結。

在學習的過程中，我們應該樹立良好的學習態度，注重學習前期的心理準備；在寫作學習心得體會時，我們需要考慮文章的結構、論據和語言表達等方面，注重條理清晰、感性共鳴的呈現。總之，寫好一篇學習心得體會需要有長時間的積淀，需要我們不斷地總結、思考、比較和反省，希望能夠通過本文的講述，給對學習心得體會寫作感興趣的朋友帶來一些幫助。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇三

學習是一種持續的過程，每個人在不同的學習階段會有不同的經驗和體會，這些體會有助于自我總結和提高學習質量。在我多年的學習生涯中，我積累了許多學習心得體會，下面就讓我來分享一些主題大全，希望對大家有所幫助。

一、學習策略和方法：

學習策略和方法是學習過程中最為關鍵的環節，只有選對了適合自己的學習方法，才能事半功倍。在我的學習經歷中，我嘗試了很多種不同的學習方法，最終找到了最適合自己的學習策略。其中，自我管理、規劃時間、制定目標、記筆記、理解概念和復習鞏固是我覺得非常有效的幾種學習方法。另外，我也學到了許多新的學習技巧和工具，如思維導圖、口胡、翻轉課堂等，在學習中不斷嘗試和使用這些方法和工具，有助于提高我的學習效率和成果。

二、情緒管理和心態調整：

情緒管理和心態調整是學習過程中另一個非常關鍵的環節。在學習中，我們會經歷不同的情緒和態度，如興奮、緊張、煩躁、失落等等，這些情緒和態度會直接影響到我們的學習效果和成果。因此，學會如何管理情緒和調整心態是非常重要的。在我的學習生涯中，我發現一個健康的生活習慣和一種樂觀、自信的心態對于學習的幫助非常大。我喜歡在學習前的一段時間進行熱身活動和冥想，這有助于放松我的身體和減少焦慮感。此外，我也學到了一些減壓技巧，如呼吸法、音樂治療、身體放松等，這些技巧可以幫助我快速緩解壓力和情緒波動，讓我更加集中精力在學習上。

三、學習動力和動機：

讓自己擁有持久的學習動力和動機是學習過程中最大的挑戰。在學習的過程中，我們會遇到各種困難和挑戰，這些困難和挑戰需要我們面對和克服，只有有了足夠的學習動力才能堅持走下去。在我的學習經歷中，我一直保持著對未來的憧憬和對知識的渴求，這是我堅持學習的重要動力。此外，我經常設定自己的學習目標和計劃，并及時對自己的學習成果進行評估和調整。這些做法都有助于激發我的學習熱情和動機。

四、適應學習環境：

學習環境是影響學習效果和體驗的另一個重要因素。我們通常會在不同的學習場所，如教室、圖書館、自習室等進行學習，這些場所的環境、氣氛、設施等都會直接影響學習的品質。在我的學習生涯中，我學會了如何適應和利用周圍的學習環境。例如，在教室上課時，我經常選擇自己的座位，保持專注和參與課堂互動。在圖書館學習時，我會選擇一個安靜的角落，用好自習室的設施，花時間閱讀、筆記、和其他同學交流討論。這些方法有助于提高我在不同學習場所的融入感和學習效益。

五、團隊協作和交流：

學習是一個團隊合作的過程，尤其在現代教育中，團隊合作和交流已經成為一項非常重要的能力。在我的學習經歷中，我有許多機會與其他同學一起合作學習和交流。通過合作學習，我不僅可以快速提高自己的學習效益，還可以分享我的知識和經驗，促進團隊合作和發展。在交流中，我學會了如何傾聽和理解他人的觀點，尊重和接納不同的看法，這也是當代社會中一個非常重要的品質。

以上便是我在學習過程中的一些心得體會，希望可以對大家有所啟發和幫助。在學習過程中，我們不斷探索和嘗試，才能實現自我提高和創新性思維，找到適合自己的學習方法，并不斷提升自己的團隊合作和交流能力。讓我們一起擁抱學習，享受學習的過程，以更好的姿態投入未來的工作和生活中！

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇四

學習心得體會是指通過對自己學習過程的總結和體會，發現問題、加深認識、提升效率的過程。在學習的過程中，只有不斷反思和總結，才能更好地掌握知識，不斷進步。因此，學習心得體會的重要性不容忽視，可以幫助我們更好地解決學習中的問題，取得更好的成績。

學習心得體會的過程分為三個環節：第一，學習成果的總結和整理；第二，對問題進行思考；第三，尋找解決方案。首先，在整理學習成果的過程中，可以將自己學習的知識點進行分類、歸納，形成一份知識框架；其次，需要對自己在學習中出現的問題進行思考，分析出現問題的原因；最后，需要在這個基礎上，制定出相應的解決方案。

學習心得體會的好處是顯而易見的。首先，它可以加深對知識的理解，進一步鞏固已經掌握的知識；其次，可以發現和解決自己在學習中遇到的問題；最后，還可以提升學習的效率和質量，為未來的學習進一步打下堅實的基礎。

在我的學習過程中，我發現了許多問題，通過總結和反思，我得出了以下幾點體會：首先，學習需要有目標和計劃，不能盲目學習；其次，學習需要扎實，不能只求速度而忽略質量；最后，學習需要堅持不懈，不能半途而廢，只有不斷地努力才能獲得更好的成果。

在將學習心得體會應用到實際生活中時，我們需要不斷地總結和反思，在解決問題的過程中積累經驗，不斷地調整自己的方法和策略，讓學習成為我們生活的一部分。同時，我們還需要遵循“量力而行”的原則，不能盲目追求高分，要注重自我提升。只有這樣，我們才能在未來的學習、工作和生活中取得更大的成功。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇五

學習是一個漫長而有意義的過程，而學習心得體會，則是我們在學習過程中所得到的經驗和感悟。它不僅反映了我們自身的學習狀態和目標，還能夠幫助我們更好地認識自己、認識世界。本文將從怎樣寫學習心得體會的題目入手，分享一些關于學習和寫作的個人經驗。

第二段：如何選題。

寫學習心得體會，首先要有一個合適的題目。選好題目，才能確保文章有一個明確的主題和方向。選題要注意以下幾點：1.與自己的學習內容相關。2.要有自己的思考和感悟，避免千篇一律的觀點。3.能夠引起讀者的共鳴，充分表達自己的情感、體驗和見解。

第三段：如何構思。

選好了題目，就需要對它進行深入地思考和研究。在構思過程中，要注意以下幾點：1.突出自己的體驗和感受，避免泛泛而談。2.結合具體實例，讓文章更有說服力。3.注意邏輯和條理，避免過分單一或流水賬式的寫作方式。

第四段：如何寫作。

在寫作中，要注意以下幾點：1.開篇要有亮點，吸引讀者的注意。2.避免沒有重點、沒有抓住主題的情況。3.要注意行文流暢，避免使用口語化的語言和難以理解的專業術語。4.注意文章的結構和分段，讓讀者容易閱讀和理解。

第五段：總結。

寫學習心得體會的題目，是一次展示自己思考和表達能力的機會，更是對自己學習過程中的一個回顧與總結。在選題、構思、寫作的過程中，我們需要不斷學習、不斷提高自己的技能和水平，讓更多的人看到我們的成長和成果。因此，不管是寫作還是學習，我們都要努力并享受其中的過程，讓自己成為更好的自己。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇六

心得體會。

范文，歡迎閱讀。

20xx年11月29日—30日，我們數學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結為以下幾點：

首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經濟欠發達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，20xx年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。

二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元;對優秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發現就停一個星期課。

三、學科備考與教學，我們文理數學分別聽了兩位數學老師的課，并進行經驗交流。恭城中學數學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節課，但在第二第三節課期間有一節25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如20xx屆考上北大的考生(廣西第九名)，在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數學每兩周考一次周測(兩小時)，平時一周一測(周六晚上1小時)對所有內容考查，但以復習過的內容為主。

短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。

體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局、師院組織的xx市名師培養工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到南京市夫子廟小學、鳳游寺小學、上海洵陽路小學和杭州崇文學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

一、調整心態，享受工作帶來的苦樂。

“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

“教師職業特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創造?累出智慧?累出成長和發展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

二、審視自己，看清自我更新的方向。

吳亞萍教授將課堂教學的“改革”狀態分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發現自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學學科的教學，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現一個整體，讓學生發現它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執教時，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現實。

三、名師團隊，獲得持久前進的力量。

名師培養工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有xx大學師范學院的專業引領，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。

開發區十分重視對教師素質的培養，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習提高，外出學習。既立足于校內培訓，又采取走出去、請進來的培訓方式培養教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶領下，到上海考察學習。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學及校園建設等方面有了更進一步的認識。現在我談談自己的一點體會：

1.立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優化育人環境。

名人名言。

德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現了本班特色。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的不系統的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。

我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，作為學校發展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應該從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。

2.科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證。

與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們應該在結合我校具體學情的基礎上，充分發揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結構設置優化、課時分配制度等，引進激勵機制，優化教師隊伍，倡導"質量求生存、求發展、求效率，向團結、人心、信心要質量，辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環境之下，教師才有充足的時間進行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學模式，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度，針對校情設定課題，成立專門的課題組。

就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題研究。我覺得，學校應給老師一個輕松的環境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協調一致，工作落實到人頭，有布署有總結，分階段進行，穩步開展教科研活動。

4.大力推進學校的信息化建設。

在張橋路小學聽了兩節課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，20xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現代化教學手段提供了基礎設施。但由于能聯網的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學資源困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯網，這樣，教師就會充分利用網絡平臺來進行教學，節省很多時間，更利于教學質量的提高。

5.改善教師的辦公條件。

教師辦公條件是保證辦學質量的重要保障，而根據美國管理學家、心理學家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環境，是提高教師積極性的一個重大舉措。

目前，由于學校規模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。

我認為，學校可以從擴大教學規模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學質量的提高。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇七

學習一直是我們生活中必不可少的一部分，但不同的人有不同的學習方式和經驗，也有著不同的心得體會。在過去的學習中，我深深地感受到了學習的重要性，同時也總結出了一些自己的學習心得體會，今天我想分享給大家。

第二段：有效的學習方法。

在學習時，我覺得最重要的是要選擇合適的學習方法。不同的科目，不同的考試，可能需要不同的方法。對于我來說，較為有效的學習方法包括歸納法、分類法和比喻法。首先，歸納法可以幫助我從大量雜亂的資料中提取出關鍵性的信息；其次，分類法可以幫助我理順知識點之間的順序和關系；再者，比喻法可以讓我將抽象難懂的概念與生活中的事物聯系起來，從而更好地理解知識點。

第三段：積極的學習態度。

學習態度也是十分重要的。相信很多人也有這樣的感受：當你心情愉悅、興致高昂時，學習就會變得輕松而愉快。因此，我認為我們應該始終保持一種積極的學習態度。比如，當我們遇到棘手的問題，我們可以多去思考，試圖尋找更好的解決方法；當我們遇到挫折時，我們可以告訴自己不要輕易放棄，因為困難常常是暫時的，只要堅持下去，就會有驚喜的收獲。

第四段：合理的學習規劃。

對于學習，不僅要有高昂的斗志和積極的心態，也需要有合理的學習規劃。在我的學習時，制定合理的學習計劃可以幫助我更好地掌握時間，提高學習效率。比如，每天早上規劃一下當天的學習目標，然后努力去完成；在備考階段，設置一個詳細的時間表，包括每一項考試科目的時間和復習內容，有針對性地安排每天的學習任務。

第五段：總結。

總體來說，學習是一個屬于個人的過程，每個人都有不同的經驗和感受。但是，從我自己的體會來看，選擇適合自己的學習方法，保持積極的學習態度，制定合理的學習規劃都是可以提高學習效率和取得更好成績的有效途徑。我相信，在今后的學習中，我會一直努力地去堅持這些原則，不斷提升自己的學習水平。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇八

xxx年7月17日——20日，感謝上級領導和學校領導給我一個難得的學習機會，在局教研所趙蘭泉老師和賈校長的帶領下，我有幸參加了“第七界全國新世紀小學數學課程與教學系列研討會”活動。在短短的幾天時間里，我一共聽了14節課，收集了寶貴的信息資源，并聽取了著名專家東北師范大學校長史寧中校長和北師大版編寫者張丹教授的報告。通過短短幾天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師們身上，學到了許多。這對我以后的教學實踐工作起著指導性的作用。現在談談我的幾點感受：

1、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的十幾名教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識和經驗來獲取新知的。比如吉林的楊靜老師執教的《圓的周長》一課，她的設計完全是在學生先感知哪部分的長度是圓的周長上，然后再讓學生用語言概括圓的周長的定義，進一步獲取新知，同時并讓學生感受數學的一種思想——轉化思想。結合到這一點，楊老師又精心設計了一些新穎的、有針對性的題目進行練習，這樣既鞏固了所學的知識，又進一步讓學生領會了轉化思想。雖說這節課是一節新授課，但我覺得它很樸實，達到了相應的目的。她的這些做法，是很值得我學習的。

2、展示的十幾節課教學理念都很新，都體現了本次活動的主題精神：“讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂”。也充分體現了新課標的精神。新課標下學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。如寧夏的李海國老師的《擺一擺》一課，老師首先讓學生擺一擺，通過讓學生在擺的過程中，知道面積單位的個數，就可以知道面積是多少，讓學生在輕松愉悅的活動中乘法充分的參與操作，充分建立表象，即使不能進行密鋪，學生也會想象進行密鋪，學生在經歷不同層次的擺一擺，再讓學生們小組討論，探究出：發現長方形的面積可以用長乘以寬進行計算。最后引導學生總結出：長方形面積=長×寬；正方形面積=邊長×邊長。還有東北師大第二附小的劉仙玲老師執教的《展望奧運》一課，通過創設第29屆奧運會的情境，讓學生在輕松愉悅的情境中既感受到了數學的趣味性，又獲得了基本的數學知識。這些在新的理念下的數學課的教學，無不給人留下了深刻的印象。

3、讓我感受最深的是名師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發。通過聽了這十幾節課后，我感覺到名師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學習、反思。在這次活動中，老師們引導學生多元互動，積極參與自主探知活動與合作交流。以學生為主體，在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性,讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數學原理。在遼寧孫云老師執教的《三角形的分類》一課中，學生以小組為單位，運用現代信息技術，并填寫實驗報告單，從而發現、討論、推導出三角形的類型。此環節中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發展學生的多元智能。通過這節課，可以看出孫老師處理教材的能力不得不讓人欽佩，更值得我們學習。

4、東北師大史寧中校長的《小學數學教師素養》學術講座，更讓我明白了要成為好教師，必須要具備：

（1）熱愛教育事業。

（2）、樹立明確的教育理念。牢記教育的目的：是為了讓人能更好的活下去，適應社會的發展。

（3）全面把握數學學科的知識、核心思想。我們在追求有效課堂的同時，不僅僅讓我們的數學與生活聯系起來，更要多一些數學的理性，不能失去了數學的思維，淡化了數學味。

當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯系到自己，在今后的教學工作中，以大會的主題：“讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂”來指導自己的教學實踐工作。我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生更喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇九

學習是一個不斷積累的過程，而學習心得體會則是對于這個過程中最重要的部分之一。因為它不僅可以讓我們更好地總結和回顧自己的學習成果，更能夠促進知識理解與能力提升。所以，如何寫出一篇具有價值的學習心得體會，成為了現代學生最為關心的問題之一。在這篇文章中，我將為大家分享一下自己的寫作經驗和技巧，并將文章分為五個部分，希望對大家的學習有所幫助。

第一部分：題目起草。

一篇好的文章首先要有一個好的題目。所以，在開始寫作之前，我們應該先仔細思考一個好的題目。一個好的題目不僅能夠概括文章的總體內容，更能夠吸引讀者的眼球，讓讀者更愿意去閱讀我們的文章。在起草題目的時候，我通常會參考以下幾個方面進行考慮：

1.突出亮點：我們的學習心得體會中，往往會有一些特別的亮點，這些亮點可以是我們在學習過程中獲得的成果，也可以是我們對于學習本身的不同看法。因此，在起草題目時，我們可以嘗試突出這些非常迷人的地方，讓讀者對我們的觀點感到好奇。

2.簡短明了：一個好的題目應該簡短明了，而不是冗長、復雜。這樣做的好處在于，可以把我們的思路更加清晰地傳達給讀者，同時也能讓讀者更加快速地理解我們的觀點。

3.吸引讀者：最后，一個好的題目應該能夠吸引讀者的注意力，并讓他們感到好奇。這樣做的好處在于，可以增加讀者對我們文章的興趣，讓他們更加愿意去閱讀我們的文章。

第二部分：思路梳理。

當我們確定好了題目之后，我們就可以開始著手思路梳理。思路梳理是指，用自己的語言，從頭到尾把自己的所學、所悟、所想、所感都寫出來。在思路梳理的過程中，我們應該完成以下幾個方面的考慮：

1.歸納總結：在聽完老師的課后，我們應該從頭到尾將課上所講的知識點再列出來，便于我們對所學內容有一個更加全面、深入的了解，并通過總結來鞏固對知識的掌握程度。

2.重點突出：在總結的時候，要著重突出課上的重點和難點，例如概念、公式、定理、案例等，并通過不斷的提升和鞏固，更好地理解課程，深化自己對知識的掌握程度。

3.章節分明：在思路梳理中，我們應該將整個學習過程按照章節進行分明，便于自己對整個學習過程的清晰認識。

第三部分：邏輯關聯。

當我們完成思路梳理后，我們需要對思路進行邏輯關聯。這是指，通過各種邏輯手段，將文采各個部分有效地聯系起來，讓我們的文章更加流暢、連貫。在邏輯關聯的時候，我們應該完成以下幾個方面的考慮：

1.文章連貫：一個好的學習心得體會，必須要有連貫性。我們應該盡量避免在文章中出現邏輯跳躍、段落之間沒有關聯的現象，讓文章過輕微，讓讀者更容易理解我們的觀點。

2.語句通順：當我們寫作的時候，語句的通順度也是非常重要的。我們應該盡可能使用簡潔明了的語言，并保證我們的句子能夠連貫而不失流暢。

3.描寫形象：最后，我們還需要通過一些“場景”的描寫，讓讀者更好地理解我們思路或者文字所涉及的實際問題。

第四部分：舉例論述。

當我們完成邏輯關聯之后，我們還需要通過舉例子來更好地論述我們在學習中的心得體會。這是指，通過具體的實例來說明我們的觀點，并通過實例來突出我們所表達的信息和成果。在舉例論述的時候，我們應該完成以下幾個方面的考慮：

1.具體情境：我們應該將例子放到一個具體情境中，使讀者更好地理解我們所講的內容，并對所學內容有一個更加全面、深刻的認識。

2.突出重點：在舉例子的時候，我們要突出我們希望讀者理解的重點，例如我們所想表達的重要思路、實際應用等方面，以使讀者更加深刻理解我們所講述的內容。

第五部分：總結收尾。

在文章結尾處，我們應該對我們的整個文章進行一個總結收尾。這是指，通過總結和收尾，讓我們的思路和觀點更加明白和清晰，并提出一些建議，引導讀者更加深入地思考。在總結收尾時，我們應該完成以下幾個方面的考慮：

1.總結所學：我們應該對整個學習過程進行一個總結，并表達出自己在學習過程中所獲取的全部經驗和收獲。

2.著重強調：同樣，在總結收尾的時候，我們還應該著重強調我們文章中最重要的觀點和思路，讓讀者更好地理解我們的觀點和思路。

3.提出建議：最后，我們還可以在總結收尾中提出一些建議或者自己的看法，引導讀者更加深入去思考學習的意義和方法。

總之，寫好一篇學習心得體會，需要我們多方面的思考和細心地打磨。我們需要從題目的起草、思路的梳理、邏輯關聯，舉例論述到總結收尾，不斷地完善自己的思路，為自己的文章準備充分的素材和內容。我相信，只要我們一直努力，我們就一定可以寫出一篇意義深遠的學習心得體會，讓讀者對我們所表達的內容感到興趣，吸引并留住學習的興致。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十一

潔凈的環境，精細化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。

隨著接待人員的邊說邊行，不經意間就來到了鉗工比賽現場，電氣二次比賽現場等，看到的是師傅們認真的做著自我的題目，隨即進入資料室、廠房、總控室、工具室參觀，處處無不給人耳目一新。透過與工作人員進行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎工作之實。隨著接待人員的引導，我們來到了會議室，聽取電廠領導對該廠的介紹，從中對他們的創新理念，發展之路有了更全面的了解。

短短的幾小時參觀學習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發電行業，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會說：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流建立離不開資金作后盾，但資金不是天上掉下來的，支撐他們的是一種精神，“爭創一流”的精神，把這種精神溶化在企業文化建設、安全生產管理、經營管理、設備維護管理等各個方面，要靠科學管理來實現，他們的經驗和做法很值得我站去研究和學習。

學什么、如何學？總的來說要結合正在開展的活動，轉變思想，更新觀念，理清我站的發展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產關，扎實開展反違章、事故預想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設備消缺工作，做到有水就能發電，確保全年目標任務的完成。三是狠抓作風建設，建設一支有思想、技術過硬、作風優良、進取心強的高素質員工隊伍。

只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學習和借鑒他人的先進管理經驗，一股作氣謀發展，必須能縮小差距，創造完美的團坡明天。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十二

通過這次學習，我發現我們的學生的學習習慣和人家學生的習慣有著太大差別。就拿聽課習慣來說吧。他們的學生比我們的多，但是在課堂上，能安靜傾聽同學的發言，傾聽老師講解，課堂上氣氛很活躍，卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發現這個習慣他們是從一年級入學就抓起，并且是常抓不懈。而我則發現自己就是少了常抓不懈。只是剛入學那一周，行為習慣教育的時候抓了一下，平時上課時，雖然有時也說一些，但是沒有認真地、細致地落到實處，總是把時間都用在課堂上，忽視了這個聽課的習慣。實際上呢，每節課上只要有違紀現象發生，我們都去提醒一下，甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課，我就是試著這樣的，發現也耽誤不了多少時間。還是能按計劃完成的。并且，在上課時，更有意地注意培養他們的行為習慣，去強調。我想，只要能這樣堅持下去，肯定會有好轉。

這次聶耳小學之行，我們幾個老師都有一個同感，就是他們的學生閱讀量大，課外知識太豐富了，尤其在習作課上，就更能體現出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎：“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會偷。”說的就是這個道理。當然我們也提倡學生看課外書，還從學校圖書館借書來放在教室里，并且還經常說要多看書，多讀書。但是，只是說說而已，并沒有采取什么主動地措施，也沒有真正落到實處，也沒有真正地及其學生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班，每周一、三、五的下午是語文輔導課，就在上輔導課的時候，抽出十分鐘左右的時間為讀書時間。具體的做法是：教師先布置學生回去看課外書，如果哪一個同學看到哪本課外書的知識，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間，每次輔讀課只推薦兩個內容，上課前要推薦的同學就把書放到講臺上，上課后，由老師來向全班同學讀或講解。推薦的內容如果能得到同學們的喜愛。就會得到老師和同學的表揚。我想，這樣做，可能會激起同學們看課外書的興趣。我打算下學期開學后，我們班也試著這樣做，不知道是否能行。

關于小班干部的培養，我想從這方面來做：

（1）人數要稍多一些，原本一個人可以做的事，可以再選一、兩個人來做。比如早上帶讀的人，就可以選三個人來做，還有管衛生的，可以輪著來管，星期一、星期二、······一天一個人負責或者一天由兩個人來負責。就想聶耳小學老師說的，讓他們都有事做，讓他們都有管別人的權利，這樣才能管好自己。

（3）充分利用學生的能力和家長資源，使小班干部更好地為班集體服務。據聶耳小學三年級的年級組長賈老師說，她上公開課的課件都是發動學生做來的。當然，我們不可能全數照搬他們的做法，但是可以從中得到啟示，想出一套適合我們的方法，來培養得力的小助手。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十三

一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十四

11月2日，我們早晨五點出發，一路風塵仆仆來到杭錦旗城鎮中學，全天觀摩了全校校容校貌，并聽取了兩位老師的示范課，城鎮中學的校長對講學稿的開發、試行、推廣做了深入細致的介紹。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點認識。

1、講學稿的設計

“講學稿”設計要過好兩關：一是學生關，教師要了解學生的學習意向、興趣和主要困難，從而確定切實有效的教學對策。二是教材關，教師要吃透教材的編寫意圖和知識結構，以及對不一樣層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。就在很多學校感嘆群眾備課流于形式時，東廬中學的'“講學稿”恰恰是群眾備課的有構成果。為確保群眾備課的質量，東廬中學要求每個備課組做到“三定三有”：定時光、定地點、定主備人；有計劃、有主題、有記錄。學校還將此項規定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實處。東廬中學的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備、群眾研討，優化學案，師生共用”。具體說來，教研組長會同備課組長確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學目標，選取教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核；備課組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”草稿發給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改意見；主備教師按群眾審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交分管領導審定，制成正式文本，發給每個教師一份。教師上課前一天將“講學稿”發給學生，任課教師對“講學稿”再進行理解和補充，第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，在上課前，教師務必抽批部分“講學稿”，以了解學情，并進行最后的課前備課。

2、講學稿的用處

除了教師的教案、學生的學案外，講學稿還是學生的練習冊。東廬中學的教師除了“講學稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業。對每份“講學稿”教師要做到有發必收，有收必改，有改必評。此外，學校對學生的成績考評也緊緊圍繞“講學稿”。東廬中學測試或考試時，教師通常從“講學稿”上選取題目，引導學生利用“講學稿”進行復習，到達“學什么，教什么；學什么，考什么”。學生每隔必須時光后將各科“講學稿”進行歸類整理和裝訂，就成為很好的復習資料。

3、講學稿優點

“講學稿”關注學生的學，優化學習過程，教給學生自學的方法，培養學生自學的習慣，鼓勵學生提出自我的觀點。運用“講學稿”的教學活動打破了只用教案教學的常規做法，實現了課下與課上相結合，學案與教案相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合，讓學生自主、探究、主動地學習。“講學稿”改變了傳統的“填鴨”式教學，把思維空間留給學生，把自學方法教給學生，把學習主動權還給學生，把自主時光還給學生。“講學稿”還使“學生的學習品質得到了優化。按“講學稿”的要求預習是一種主動的達標，要達標就應迎難而上，決不輕易放下。經過努力，絕大多數學生都能實現目標。這樣，中等生、學困生也逐步樹立了自信。

總之，講學稿是集教案、學案、筆記、作業、測試和復習資料于一體的師生公用的教學研究文本，是教學研究合一的載體。它的可操作性強、實效性高，推廣面廣。值得一用。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十五

第一段：引言（100字）。

外出旅行是一種開心而有意義的經歷。回首過去，我意識到每次外出都能帶給我獨特的心得體會，讓我對世界有更深入的認識。在過去的幾年里，我在各種旅行中經歷了許多令人難忘的時刻和寶貴的教訓。今天，我想分享一些我從這些旅行中學到的體會，這些體會不僅僅適用于外出旅行，還適用于生活的各個方面。

第二段：身心的放松（250字）。

每次外出旅行都讓我有機會從繁忙的生活中放松身心。當我不再擔心工作、學習和責任時，我能夠徹底地放松下來。我可以沉浸在美麗的風景中，欣賞自然的壯麗，感受和平和寧靜的氛圍。這個過程中，我會發現自己徹底放下內心的負擔，讓自己真正休息。而這種放松對我的身心健康大為裨益，讓我可以在工作和生活中更好地投入自己，避免疲勞和疲憊。

第三段：開闊眼界（250字）。

外出旅行還幫助我拓寬了眼界。每次旅行都給我機會去了解不同的文化、歷史和風土人情。當我踏上一個新的地方時，我會對新奇的事物充滿好奇心，愿意深入了解，并與當地人交流。這樣的經歷將我與我所生活的世界聯系起來，讓我對其他文化的理解更加深入、更加寬廣。我開始明白，世界上并不是只有一種生活方式，世界上的每個人都有自己獨特的價值觀和觀念。這種開闊的眼界使我更懂得尊重和包容他人，更加欣賞不同的觀點和見解。

第四段：獨立自主（250字）。

每次外出旅行都要求我自己處理各種問題，培養了我獨立和自主的能力。在陌生的地點，我需要自己解決吃住行等問題，這鍛煉了我的決策能力和應變能力。我學會了尋找信息，做出合理的選擇，解決問題。在一些意外和困難面前，我還學會了保持鎮靜和冷靜思考，找到最好的解決辦法。這些經驗讓我在生活中更加獨立，更加自信，并且樂于接受挑戰。

第五段：珍惜當下（250字）。

每次外出旅行都讓我體會到生命的短暫和寶貴。當我看到美麗的風景，接觸到不同的文化和人們時，我更加意識到時間的流逝是無法挽回的。因此，我學會了珍惜當下，抓住每一個機會去感受、享受和表達對生活的感激之情。我開始努力活在當下，這讓我更加充實和滿足。無論是在旅行中還是在生活中，我都盡力去珍惜每一刻，用心去感受和體驗，這為我的人生增添了無盡的快樂和意義。

結尾（100字）。

總的來說，外出旅行讓我在身心放松、開闊眼界、獨立自主和珍惜當下等方面獲得了寶貴的體會。這些體會不僅僅適用于旅行，更適用于生活的方方面面。我相信，通過外出旅行，我們可以不斷地學習和成長，把握人生的每一個機會，更好地生活和工作，成為更好的自己。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十六

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十七

接學校通知，到獲嘉縣樓村中學聽新鄉市教研室王主任的有關新課改的報告研討會。經過一上午的聽講，結合自己在實際教學中出現的種種問題，我認為目前最需要注意的是如何正確理解有效教學的“三有（有效果、有效用、有效率）”。

什么是有效教學呢？我個人以為，有效教學是指師生在互動教學過程中，遵循一定教學活動規律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現了盡可能多的預期教學目標，從而促進教學主體的主動發展。它包含有三個含義：

有效果：是有效教學的直接體現，是教學活動結果是否達到預期制訂的教學目標的程度體現。因而在課前，我們應當充分鉆研教材，對照課程標準，了解我們的學生，從而依標靠本，從學生的“最近發展區”入手，確定要教什么內容，讓學生掌握什么知識，訓練什么技能，教給什么學習方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數，這樣，我們才能做到節節有所教，學生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學生學得苦，老師教得累。當然課堂中的生成性環節，也不能忽視，我們只要根據實際情況，進行篩選，挖掘，有時，可以在課堂上煥發出亮麗的光彩，會有意外的收獲。有效用：是有效教學的終極目的。“學以致用”，但它不只是讓學生學好知識后會靈活運用而以，更主要的是要引導他們會“舉一反三”，要引導學生保持對學習的興趣、熱情，激發他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情，引導自主學習，為學生今后學習、甚至是終身學習打基礎，具有延續性。

有效率：是有效教學的衡量指標。它是指如何在最短時間內達到預期的最佳教學目標。但它不只是“花最少的時間教最多的內容”這樣的普遍理解，它還蘊含了在單位時間內學生對學習內容的掌握程度，學習狀態等的綜合衡量，它也是一種教學機智的體現。在教學中，如果我們的學生在理解某個問題時卡殼了，我們應當怎樣來引導他們自己在最短的時間內找到答案。

有效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃，而是讓我們的學生能在自身現有的水平基礎上有所發展，發揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識，掌握技能的同時，讓他們對學習過程感到興趣，激發他們的學習熱情，為他們今后的學習，乃致將來的終身學習打下基礎。當然在這基礎上，我們如果也能經過反思，探索，提高我們自己的教育教學水平，真正做到教學相長，那么這種有效教學更具有意義。

在教學中，我們就要從學生的情感上、認知上來備課、授課，達到既可以讓學生學到要求的知識，也可以讓學生在學習中體驗學習的快樂，使學生對學習保持一種發自內心的“我要學習”的強烈欲望。要收到這種效果，就要在備課的時候，要深入了解學生的實際需求，對要求的教學目標和教學內容創造性進行處理：研究課標，在學生已有經驗、知識、技能、情感、態度、思維的基礎上確定他們的“最近發展區”，明確年段標準要求的基礎上，教學目標可以有所升降，細化；在吃透教材，清楚知識系統內在關聯的前提下，可以對教材進行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內容。讓不同的學生在同一節課中有各自的不同的收獲，讓學生在進步中體驗成就感，激發他們學習的興趣的內在的求知欲。

1、進行學習目的性教育，形成正確的學習動機。學習動機是直接推動人學習的內部動因。它與學習效果有著密切的聯系。一般來說，學習動機正確、強烈，指向學習活動本身，則學習效果好、成績佳。通過擺事實、講道理，使學生們明確學習數學目的意義，旨在使學生明確學習的社會意義和個人意義，增強學生的學習責任感。同時，多些鼓勵，少些批評。對于學生的比較新穎、簡捷的回答，加一兩句評語；對于有一定進步的中下學生，進行表揚；對發言較好的學生一個會心的微笑等等，都可能成為學生學習進步的動力。

2、設計新穎的教學內容、靈活的教法激發學習的興趣。興趣是最好的老師。通過創設恰當的“情境”，激發豐富的想像，欣賞語言文字的美感，提高學生學習的積極性。在教學過程中，要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補”的原則，設置有梯度的學習目標，讓學生在由易到難的過關體驗中，獲得成功的喜悅，激發學生的學習興趣。

3、實施分層次教學，讓每個學生都有成功的機會。在學生學習能力和學習成績已經出現參差不齊的情況下，仍然采用傳統的“大統一”要求的教學方法，會保全一部分學生而犧牲另一部分學生。因此，要采用分層教學的方法，因材施教，要從學生的實際出發，根據學生的個性特點進行教育，充分發揮每個學生的才能和專長，促進學生個性的和諧發展。

以上就是本次聽講的一些心得體會。通過這次外出學習，我收獲頗豐，在以后的教學中也會更加注意小細節，力爭使每節課都達到有效教學。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十八

10月25日至28日，我參加了市教育學會和教研中心組織的20xx年呼倫貝爾市第二屆中小學體育教學與科研研討會，先將心得體會總結如下：

學習四天，最大的感受就是這次活動的務實精神。本次活動在教師優質課內容中，有教師連續前滾翻動作漂亮到位，游戲的講解、示范與操作環節（規定時間內），隊列隊形的口令清晰，還有小籃球行進間運球低手上籃干凈利落。這些技能對老師的個人專業技能，鉆研教材能力，教學實施能力都提出了考驗。這樣的學習氛圍也給我敲響了警鐘，想到自己還有很多不足，需要繼續努力，提升自身素質。

這次與會的專家評委也很多，他們給出的精彩點評是值得我們學習反思的。作為一名好的體育老師不得要會聽課，也要會評課，通過評課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論，不斷進步。通過評課把別的老師的精華吸收、消化，為已所用，所以我要慢慢學習評課，并且吸收上課老師的亮點，變成自己的能力。

通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的講課，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、評論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。

會議的最后，體育教研員對本次會議進行了總結。通過本次會的學習，使我對體育與健康課的學習方法有了清晰的了解，為今后的體育教學的設計、課堂的組織、體育成績的提高提供了依據和保障。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇十九

外出旅行是一種很好的方式來放松并且體驗新的文化和環境。然而，一次成功的旅行需要充分的準備。在去旅行前，我會購買旅行指南和地圖，了解目的地的旅行常識和當地的文化習俗。我還會檢查天氣預報，以便更好地打造旅行的行程。此外，我會提前預訂住宿和機票，以確保有合適的地方居住和舒適的交通方式。積極的準備不僅可以減輕旅途中的困擾，還能讓旅行更具有安全感。

第二段：充分的計劃。

在外出旅行之前，我會制定詳細的行程計劃，包括每天的活動、時間表和地點。這樣可以確保我不會錯過任何重要的景點，還可以提前了解游覽地的相關信息。此外，我會詳細了解當地交通工具的使用方式和路線，以備不時之需。充分的計劃還包括安排好旅行的預算，合理安排每天的花銷，以免旅途中出現經濟上的困擾。

第三段：隨機應變能力。

盡管事先做了詳細的計劃，但旅行中經常會遇到一些意外情況。例如，交通延誤、景點關閉或者天氣突變等等。在這種情況下，我會保持冷靜并迅速作出調整。我會尋找替代方案，例如參觀附近的其他景點或調整行程順序。隨機應變的能力非常重要，因為它不僅可以幫助我更好地適應變化，還可以讓旅行更加豐富多彩。

第四段：注意安全。

無論是國內還是國外旅行，安全問題都是我們必須關注的重要事項。在外出旅行時，我會盡量避免背包、手提包等容易引起盜竊的物品。我會隨身攜帶貴重物品，并且分散存放在不同的地方，以防止遺失。在外出時，我會注意周圍的環境和人群，避免走夜路以及深夜單獨行動。保持警惕和時刻關注自身安全，是我出行的重要原則。

第五段：體驗與總結。

外出旅行不僅是為了觀光旅游，更是一種體驗人生的方式。在旅行中，我會盡量融入當地的文化和風俗，品嘗當地的美食，體驗當地的習俗。我會主動與當地人交流，了解他們的生活方式和思維方式。在旅行結束后，我會進行回顧和總結，記錄下旅程中的收獲和體會，以便于我在下一次旅行中改善和提升。

總結：外出旅行不僅可以帶來放松和娛樂，更是一次充滿新鮮感和學習經驗的旅程。通過積極的準備、充分的計劃和靈活的應變，我們可以更好地享受旅途中的美好時刻。同時，注意安全也是我們旅行的基本原則之一。通過體驗和總結，我們能夠更好地認識自己，與不同的文化交流，使旅行的意義更加深遠。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇二十

為了開闊班主任的教學視野，增強班主任管理理念，提高業務能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序，內容豐富而充實，為確保學習活動取得扎實效果。

學校要求我們帶問題去，帶著思考回，真正把這些學校的經驗學到手學進腦，以更好地結合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學習帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽取了校長有關學校介紹和班主任有關班級管理的經驗介紹及心理輔導課。我的感觸頗多：要抓養成教育來培育良好的班風；班級管理不是缺少規則而是缺少規則執行的持久度;讓學生在體驗中接受教育，現將學習心得體會總結如下：

俗話說的好，思路決定出路，細節決定成敗，通過觀察他們的校園，發現他們每項工作都非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校的教室、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學生彬彬有禮。

1、轉變觀念，充滿激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀念應與言行一致。堅持多做。

2、轉變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好。多表揚少批評。

3、班主任要有愛心，學生與班主任之間應該多互動，多交流，多聽聽他們的心聲。

4、尊重學生，從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤，欣賞學生。

5、讓學生充滿靈性，讓學生自主學習。

6、心理疏導，學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤。

7、善于反思提高，多多看看關于教育的書籍。

這次組織班主任外出參觀學習活動，體現了學校對班主任隊伍建設的重視和對班主任工作的關心。通過這次學習，收獲很多，要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強學習，多磨練良好習慣。不斷適應國家教育事業的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎。

外出學習的心得體會篇到理想的彼岸。”是的，我要通過交流學習，學習兄弟單位的成功經驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。

1、精細化管理。

“木桶效應”告訴我們：桶里能夠裝多少水（企業整體實力），并不取決于最高的木板高度（優點的發揚），而是取決于最低的木板高度（缺點的改正）。從一點點細微的`小事，我們感受到了他們對工作那種執著精神。如：簡單的一個拖地如何拖？簡單的一個垃圾桶如何放置？簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認真做。我們是干物業管理這一行的，物業管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細小的事，不愿意對待小事和細節，總盲目的認為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們去做，即使是普通的事，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關注細節，多養成做小事的習慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地完成任務，養成良好的職業素養，細節決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風格的真實寫照吧！

2、管理成本少、效率高。

3、與甲方合作默契。

記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區里面的配套社區醫院（xx市第二醫院），進入醫院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領下，我們恰巧見到了醫院的田副院長，是負責監管我們物業公司的領導，聽到介紹是我們物業公司組織的學習交流活動，見到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領我們參觀并熱心講解，從他那風趣幽默的談話中，已經深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監督，相互尊重的基礎上。例如講到物業公司與醫院醫護人員相互尊重，相互監督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛生拖完地，任何醫護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應該取決于兩方面的原因：一是我們物業公司的服務應該耐心周到，細致入微；二是甲方對我們物業公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。

4、切實可行的管理機制。

更新觀念，推行管理機制，是武漢分公司的又一管理舉措。例如：提到管理期間，部門與部門之間相互監管，相互促進，剛開始時大家不理解，相互故意挑毛病，故意找岔子，發生了不和諧的現象，通過了一段時間的磨合，最后大家都能相互理解，相互包容。另外，專門成立了質檢小組，任務是檢查日常工作情況，指導員工的工作技巧，處理員工提出的建議，決定獎金數額，公布建議被采納的情況。對建議無論采納與否，都持歡迎態度。對被采納的建議，則用口頭或書面的形式向建議人說明，是公司領導員工之間，部門與部門之間互相交流意見的有效渠道。

5、創新意識強。

創新從哲學上說是人的實踐行為，是人類對于發現的再創造。我們參觀的武漢中心醫院，在創新方面善于開動腦筋。例如：一是他們對于防盜方面，聽介紹說醫院內各層的防火門閉門器以前經常性的有被盜的現象，后面他們想辦法，將醫院內各層的防火門閉門器上的螺絲孔里面打上隕石膠，以此可以防止用螺絲刀卸螺絲后偷走閉門器的現象；二是電梯服務，報號服務，設置愛心樓層等等。

6、忠誠企業。

感悟三：內容豐富。

外出參觀考察時間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了交流學習的主旋律。

感悟四：形式新穎。

大家互比互學，領略了工作的亮點，外出學習，把目光投得更遠，奔赴兄弟單位學習，做到了相互交流，遠近結合。

感悟五：氣氛熱烈。

各個單位一起交流的人員都懷著飽滿的熱情，通過參觀學習，共謀發展，共商大計，總結過去，描繪未來，展現出奮發進取、積極向上的精神風貌。我認為，我們學習的著眼點不應該僅僅拘泥于別人的成功做法，而應該更重要的是學習他們的先進理念、主動精神、人文理念和敢為天下先的創意，這應才是此次學習交流的根本。因此，我們應只有從這些方面入手來不斷深化自己本次學習交流的認識，并不斷的落實到具體工作之中去。

總之，通過這次學習，積累了經驗，充實了自己，這次的參觀學習，使自己開闊了視野，增長了見識，建議總公司以后多搞一些類似活動，通過這些實地學習交流和分析，不斷的借鑒成功經驗，不斷的增進相互友誼，不斷的開拓我們的視野，鼓舞我們的斗志，增強危機感和緊迫感，堅定我們把企業做更強更大的決心。

外出學習心得體會的題目（通用21篇）篇二十一

近日，我很榮幸地參加了在浙江大學舉辦的農業產業經濟人專題培訓班學習。雖然培訓時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。下面，我就此次學習培訓的經歷，簡要地談幾點感受。

此次培訓時間簡短，但內容豐富，做到了理論與實踐相結合，既有課堂教學又有實地考察。我們聆聽了楊遴杰教授對土地流轉政策的獨到見解，顧益康教授對發展農業產業化合作經營、走社會主義現代農業道路的戰略分析，邱志輝律師對企業上市路徑選擇的意見建議，等等。同時還實地考察學習了國家現代農業示范基地八里店智慧農業示范基地，長興許長蔬菜專業合作社，中國料酒行業領導品牌浙江老恒和釀造有限公司，等等。通過課堂學習，豐富了理論知識，提升了思維能力；通過現場教學，開闊了視野，轉變了觀念。通過短短六天的學習工作生活，我在思想上和行動上都受到了很大的觸動，接受了很好的教育。

通過此次學習，我對浙江農業產業化發展有了一些淺顯的體會和感悟：

一是優勢互補，整合資源謀發展。在傳統農業模式下，農民有土地有技能有經驗，卻沒有系統的知識儲備，且市場敏銳度不高，導致農業產出不高，農產品滯銷等。農業專業合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的長興許長蔬菜專業合作社，是一個農業專業合作社運作模式的典范。合作社將農民的土地集中整合，再以同樣的價格承包給農戶種植蘆筍，并實行產前、產中和銷售一條龍服務。合作社統一開溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產技術、統一銷售，確保產品從種植、生產、銷售全過程的質量安全。這樣下來，農戶的資金問題解決了，技術煩惱沒有了，生產成本降低了，產量提高了，也不用擔心銷售不出去了。

二是改進技術，靠科技推動發展。說起農業，我們大部分人都會想到"日出而作，日落而息"，"面朝黃土背朝天"的農民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀看了美國土豆收割加工過程的視頻，讓我感嘆不已，美國的農業機械化水平已實現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時，美國農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農活。以前我們不明白為何美國1%的農民養活了美國3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的農業機械化水平。我們也正在努力提高農業機械化水平，努力發展現代農業。我們參觀的八里店智慧農業示范基地便是我國國家現代農業示范基地。智慧農業充分利用計算機技術，將gis、物聯網技術、云計算、智能計算引入農業管理，對土地、空氣等作物生長環境實時監控。如：八里店現代農業綜合區的豐溢特種說過精品園，安裝了農業生產智能控制系統，對養殖池塘增氧、投飼進行智能化管理，既節省了勞動力、降低了成本，有提高了科學化養殖水平。

三是開拓思維，以創新引領未來。"求是創新"是浙江大學的校訓精神，浙江成為全國經濟發展的龍頭，地區經濟活躍，這些都離不開浙江人的銳意創新、開拓進取的精神。學習的最后一天，德清縣的副縣長跟我們分享德清縣深化農村產權制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個做法就是創新，像實行農村土地所有權、承包權、經營權"三權分置"，探索新的種養模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養結合模式，"稻蝦共生"，"稻魚共生"，"稻鱔共生"，"稻鱉共生"，等等。新型種養模式以種促養，以養補種，綜合利用，循環發展，提高了土地利用率，既有效保護了生態環境，又有力促進了農民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長在原生態棲息場所，又提高了憋的產品質量。在稻鱉共生模式下，畝產鱉達xx年將利用市場手段，加大集鎮和新農村建設力度，啟動新型小城鎮建設并加大社會創新管理。加強文化建設、文明教育，提升全體公民素質，營造良好投資興業環境，讓全鎮人民共享發展成果，助推衛店經濟科學發展、跨越式發展。