優秀作文具有一定的思想深度和藝術價值，值得細細品味。為了幫助大家理解和掌握優秀作文的寫作技巧，以下是一些范文，供你參考。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇一

我為什么喜歡滑滑板？因為滑板可以帶給我許多好處和樂趣。

每天，無論去哪里我都帶著它。呵呵，就因為這樣，我才差點被公認為“偷物賊”。那天，我帶著滑板和奶奶一起去間小超市，那里也有在賣滑板。我走了走，逛了逛，都沒什么好買的，我剛要出去，忽然，一個洪亮的聲音喊道：“小偷啊，小偷啊！偷滑板的賊啊！”我聽了，腦里不時出現許許多多的問號，他在說誰呀？我不在乎：哼！這么小間的小超市，可不是我的滑板呆的地方！才剛走一步，就有一雙粗大有力的手按在我的肩膀上，把我拉住了。我邊轉頭邊生氣地說：“你干嘛啊！”我一看，被他嚇住了，強壯的身材，鼓鼓的肌肉，高高的身子，還有陰深深的臉。“爸啊，媽呀！”我尖叫著。那人冷漠地對我說：“把滑板留下。”我小聲的說：“這是我的。”那人又說了：“我叫你把滑板留下！”我越喊越大聲：“我說了這是我的！”兩人吵得“津津有味”，誰都不放過。幸好我的滑板可以替我作證，因為它上面的輪子都被我滑花了。啊！這個“樂趣”想起來還真是尷尬！

我還喜歡滑板的原因還有一個：它能鍛煉身體。

我每天一放學就去滑滑板，它能鍛煉你的腳和平衡力。就像我一樣，現在我的運動能力越來越強啦！而且身體也有抵抗力了。

我每天滑完滑板，我就吹一吹上面的灰塵，還用布輕輕的擦一擦。現在它亮得很！對了，我忘了告訴你們，我有給我心愛的寶貝取了個名字呢！叫藍色星空，很溫馨吧。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇二

課時建議：二課時。

教學目標。

體驗與發現：通過欣賞感受繪畫與生活的關系。

實踐于創造：運用色彩和線描表現玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。

欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。

教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。

教學難點：玩具特征的把握。

第一課時。

教學內容：抓住特征選擇表現手法畫玩具。

教學過程：

1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。

二、觀察寫生。

1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）。

2、師演示：

（2）、把握特征進行夸張變形。

3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？

（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。

4、學生作業：選擇一種表現手法寫生玩具。

要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。

拓展層面能恰當添加自己的想象。

三、教師巡回指導。

第二課時。

教學內容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。

教學過程。

一、作業稿講評。

二、添加想象。

1、引導大膽想象為玩具添畫背景。

指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。

2、進行小組交流，作品交換拓展想象。

3、作業：為玩具添加富有生活化的背景。

4、教師個別輔導。

三、欣賞交流。

1、小小“寫生畫廊”展示作業。

2、師生交流感受。

評價角度表現的手法。

特征的把握。

色彩的把握。

背景的添加。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇三

有一天，我看見許多小朋友在我家門口滑滑板，我羨慕極了。

于是，我央求媽媽給我買一個滑板。媽媽微笑著說：“可以，買來后你要認真地學，要不然就退貨。”我不住地點頭說：“我一定認認真真地學。”

媽媽就給我買了一個藍色的滑板。我高興地說：“謝謝您，媽媽，我一定會努力學滑板的。”

我要開始學滑板了，看看我怎么學滑板吧！我還沒有上滑板，便皺了皺眉，好像到滑板上就會摔下來似的。果然，我一踏上去就摔了下來。幸虧我長得胖，不然，我的胳膊和腿早摔壞了。

媽媽看了好緊張，她會不會想：我兒子肯定學不會的！站上去就接二連三地摔了下來，我兒子實在太笨了，唉，這輩子我的兒子是學不會滑板的，早知道這樣我就不給他買了。見媽媽愁眉苦臉的，我咬了咬嘴唇，下定決心：我一定要認真學，不會讓媽媽失望的。

我就一遍一遍地試，琢磨滑滑板的技巧。慢慢地，滑板似乎被我馴服了，乖乖地在我腳下，叫它向左，它就向左；讓它向右，它就向右。媽媽看了，睜大了眼睛，張大了嘴巴，過了好一會兒，才眉開眼笑地對我說：“寶貝，你現在怎么這么厲害啊，一轉眼的功夫你就學會了！”

第二天學的結果是怎么樣呢？我在滑板上更加穩固了，我只用了不到一個小時的時間就掌握了滑滑板的全部技巧。我學滑板越來越得心應手，以后就可以和別人比賽滑滑板。

經過這幾天的磨煉，我終于明白，以后不管做什么，只要用心學習，沒有什么學不成的。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇四

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

動物圖片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發現有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。

在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養學生認真傾聽別人發言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環節。此環節的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。

活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇五

我有一輛惹人喜愛的滑板車，它帥得像一個小伙子，和我一同成長。

這輛滑板車是紫色的，前面有一個輪子，后面也有一個輪子。踏板上面，有豹子的圖案。站在上面很神氣。滑板車有兩個把手，可以調節長度，越短越不好騎。

滑板車買回來之后，我就已經興奮不已。我開始練習騎滑板車。剛剛開始，我總要從滑板車上摔下來，維持不了平衡，后來，吸取了前幾次的教訓，不斷地練習，終于會騎滑板車了。

現在，滑板車已經成為我的好朋友、好伙伴。當我很孤單的時候，我就拿著它到樓下去玩。

有時“他”跳了起來，從凹凸不平的.路上跨過去。有時“他”很頑皮，一個勁地加速，像一只豹子，想把我從滑板車上摔下來，我連忙剎住車，避免了摔跟斗。

我喜歡這個滑板車，“他”讓我充實了課余生活，還讓我學會了一樣東西。

如果你不會騎滑板車，那就跟我學吧！把一只腳踩在滑板車上，另一只腳在地上用里蹬，滑板車就滑過去了。你還可以蹲在上面或者站在上面，但不能時間太長，否則會摔跟斗的。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇六

我的滑板車是前幾年買的，剛買來時，我練習了兩次就摔了很多跤，你說可笑不。不過我還是愛異它，喜歡它。不過我最終練會了，然后我又開始自己自學下坡，沒過多入，我自學會了，就騎著我心愛的滑板車，去找我的好朋友去了。晚上我很晚才回家，可沒看路，車子被卡到溝里了，所以我當時有點傷心，怕車子拿不出來了，不過最后我好容易的把車子拿了出來，回到家我生怕被偷，就把車子放進屋子里，媽媽說：“不會被偷的。”可是我還不放心，其實這個車子開始我一點也不喜歡，可是后來我又騎了它，才喜歡它的`。去年我把車放進媽媽的辦公室，好久都沒騎了，不過我一個月后，就把車子拿出來的，不過有灰，很臟，但是媽媽給我擦干凈了，我騎著滑板車，心里非常自豪。去年滑板車，也在我生活中陪伴我。今年令我不高興的是，我拿著滑板車出去玩，可沒過多久，就轉不動了，我告訴媽媽，媽媽幫我到人家拿叫人修好了，就這樣滑板車再也沒有壞過了。滑板車的生命也保住了。我喜歡滑板車，就是因為它有許多特點：一、很方便；二、不要加氣；三、輪子是硬的，不會被扎破。之所以大家都比較喜歡滑板車，不過我更喜歡滑板車。滑板就是我的好伙伴，我離不開它。我喜歡我的滑板車作文450字

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇七

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

動物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題，

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇八

放寒假，我從長沙回來，發現小區的伙伴們都在玩滑板車，一位伙伴對我說：“我們現在都流行玩滑板車，你也買一個吧!”第二天，爸爸就帶著我買了一個滑板車。

剛買回來，我就迫不及待的踏上了滑板車，不料，沒有掌握平衡，重重地摔了一跤，手臂上還掉了一小塊皮，出了好多血，可痛了。但是看到伙伴們象魚兒一樣自由自在的滑行，我忍住疼痛，沒有退縮，勇敢的爬了起來。站起來后，左腳小心地踩在前板上，輕輕一滑，右腳緊跟著踩在后板上，雙膝稍屈，身體稍向前傾，隨即雙腳迅速抖動，滑板就向前滑行了。慢慢地，我學會了一些基本的玩法，如單扭、全扭。單扭就是左腳踏在前板不動，右腳踏在后板上輕輕扭動;全扭就是左右雙腳分別踏在前、后板上同時扭動。

現在我也能和伙伴們一起歡快的盡情滑行了，記得有句話“世上無難事，只怕有心人”。只要用心去學，就一定會把滑板車的招術學得更好。

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我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇九

一個靈秀的小姑娘，腳踏滑板，猶如一只俊俏的燕子，自由自在地滑行，飛速地越過微風越過花草。她輕盈的身姿，贏來了大家羨慕的眼光。她是誰呢？哈哈，是我！一個熱愛滑板運動的我！

暑假的時候我還不會玩滑板。一個雨后的下午，爸爸帶回來一個滑板。滑板是黑色的，底部有很炫的圖案，輪子很特別，動起來四個輪子會發出絢麗多彩的光，特別酷。我開心極了，這是我夢寐以求的心愿。我把這個滑板叫舞板，我希望我能在滑板上跳舞，自由地滑行。

開始學滑板了，爸爸是個專業的體育老師，他教給我一些滑滑板方法和技巧：先把右腳放到滑板前端，左腳踩在地上，向后使勁蹬，等滑板的`速度提上去后，趕緊抬起左腳放在滑板的后端，滑板就能輕松地滑起來了。滑滑板還有一個重要的原則是掌握好平衡。按照這種方法，我在爸爸的指導下，刻苦練習，終于能靈活自如地控制滑板前行了。當然，在練的過程中，我也摔過腳，也想放棄，但想想喬老師經常給我們講的話做任何事都要有耐心，要堅持。我就又有信心了。從此，暑假的每一天人們都能在廣場上看到我滑滑板的身影。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十

我們每個小朋友都有許多的玩具，我也一樣。玩具多的數都數不清楚。但是，在這些玩具當中，我最喜歡滑板。我的滑板很特別，它是兩個輪子的，上面有團團的火，四周圍繞著黃色，上面還有一個面對著我的小男孩，旁邊還有幾顆小珠子，在陽光下閃閃發光，兩邊像蝙蝠一樣。嗖的一下，消失得無影無蹤，所以我給這心愛的寶貝取了一個名字，叫火速飛。

你們知道我這個玩具怎么來的嗎？告訴你們吧，是媽媽在我的'生日的時候送給我的，剛開始我還不會玩，只要一踩上去，它就會不聽話地撞在桌子上。經過我每天的學習和練習我學會了滑板。

記得有一次，我滑滑板時，遇見了一位大哥哥，他騎著車子向我這邊行駛來，我本來就滑得太快，再加上那個大哥哥的沖擊力，我一下就懵了！等我反應過來的時候，就已經來不及了，只聽崩的一聲，我被碰下了滑板，當時我以為我自己上天了，當我醒過來的時候，我已經在床上了，我的右手有皮外傷。

最后，我被警告暫時不能玩滑板，這也算我生活的一次經歷。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十一

有的人喜歡滑風火輪，有的人喜歡滑旱冰，而我卻喜歡滑滑板。

學滑滑板是在去年暑假的時候，看到一些大哥哥滑滑板那么瀟灑，那么帥氣，所以我決定也要學。

我讓爸爸幫我買了一個滑板，讓他帶我去叢臺公園滑，因為那里很寬敞，很平坦。剛開始，我摔了好幾個跟頭，膝蓋都流血了。很痛，眼淚在我眼眶里打轉。想想我是個小男子漢，絕對不能哭，不然大家會笑話我的。于是，我重新踩上滑板，三米，五米，十米……還沒有摔倒。哇！我正得意洋洋，忽然，一個小石頭擋在路前面，滑板撞著小石頭，啪，我又摔了一個跟頭。正在我要放棄的時候，爸爸對我說：“不要半途而廢，如果你是一個男子漢，就要站起來。”我鼓起勇氣，重新踩上滑板，只聽爸爸在后面喊著：“加油！”。就這樣，我連續滑了幾圈停下來，跑到爸爸跟前說“爸爸，我會滑滑板了！”

我知道是爸爸的話激勵了我，讓我心中的勇氣之火再度燃燒起來。通過滑滑板我明白了有的東西看似簡單，學起來卻很難，不過只要肯堅持，就一定會成功的。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十二

教學目標?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。

3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。

4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。

五、寫字，在交流中體驗成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十三

我的愛好有許多，比如說畫畫，跑步和跳舞……但是我最大的愛好是滑滑板。只要有空，我總是拿著我心愛的滑板去廣場玩。媽媽問我：“你為什么喜歡滑滑板呢？”我回答：“滑滑板不僅能讓我的平衡力越來越好，還能鍛煉身體。”

我還記得去年暑假我剛學滑滑板，我每天晚上和朋友一起練習滑滑板，我還記得那是我是扶著欄桿上的，然后只滑一米多的距離就摔了下來，我的朋友立刻把我扶了起來，我繼續練習，我最多能滑五米了我高興的蹦了起來。

我每天晚上和朋友一起練習滑、拐彎這兩個動作。一周以后我已經能滑大半個廣場了呢！我經過反復的練習，摔倒了，站起來繼續滑。又過了三天，我終于會滑了，我還嘗試著做一些難一點的動作，比如蹲下來撿東西，從最高的坡蹲著下滑下來，坐著滑和蹲著滑。

滑滑板讓我懂得了，只要堅持，就會有意想不到的收獲！每當我學會一樣技能我都非常開心！

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十四

2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。?。

活動過程：?。

一、歌曲導入，激發興趣?。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。

2.用問題引出小動物。?。

提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。

教師：看，老師今天請來了誰？?。

二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。

1.學畫老虎面具?。

出示一個大大的圓。?。

教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。

教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。

教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。

2.制作老虎面具?。

出示涂好色的老虎面具?。

a.掏空眼睛?。

b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。

教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。

教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。

教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。

三、幼兒制作，教師指導?。

四、歌曲表演?。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十五

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十六

她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故。現在她跟隨爸爸、媽媽轉學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。

去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！

有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。

不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！

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我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十七

我的課余生活喜歡：唱歌、跳舞、畫畫、寫字、打羽毛球許許多多有意思的事情!但我最喜歡的還是滑滑板了！

有一天，我看見家樓下有著許多大哥哥、大姐姐們在滑滑板，我就連忙跑上樓，對媽媽說：“媽媽，我看見家樓下有著許多大哥哥、大姐姐們在滑滑板。我也想學滑板，你也幫我買個滑板。好不好呀？”媽媽就這樣幫我買了架粉色的滑板!我拿到滑板之后，用我最大的力氣把滑板抱起來，撒腿就跑去家樓下練習滑滑板。

第一次站上去，站不穩，摔了個四腳朝天，但我又站起來，拍拍屁股，揉揉腰。這一次我叫媽媽扶著我站上去，媽媽教我怎么樣才能站穩。我按照媽媽的方法站在滑板上，站穩了！我開始慢慢滑，就會滑了。

通過這件事情讓我明白了，以后遇見什么事都要認真做一步步慢慢來就一定會成功。不管什么事按我的方法每件事都會成功的！

我最喜歡的滑板（優秀18篇）篇十八

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。