優秀作文具有獨立思考和創新觀點的特點，能夠引發讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家收集的一些優秀作文范文，供大家參考。這些范文包括了不同主題和風格的作文，可以幫助讀者更好地理解優秀作文的特點和技巧，同時也可以啟發大家在寫作過程中的創造力和思維方式。一起來看看吧，相信會對大家的寫作有所幫助。

就是我的節奏范文（13篇）篇一

是努力向上、綻放自己的光彩還是隨意生活、無所謂地生活下去呢?每個人的性格不同，節奏也不相同。我們不能像老人一樣無憂無慮，駐足欣賞四周的美麗景象，癡癡地看著大屏幕中的內容，無憂地在樹蔭下打牌聊天，因為這，是老年人的節奏。

每天匆匆出門，神色緊張，臉色紅潤但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，風雨無阻，冷熱不息地為自己或家人而活著，一個人往往身上負擔的是一個家庭的責任。這，是中年人的節奏。

從睡眼惺忪到洗漱完畢，吃完一頓有營養的早飯，帶上飯盒，背著書包和全家的希望奔向學校。上課必須認真聽講，下課必須認真完成作業，不僅要挑燈夜讀，還要面臨各種考試。這，是青少年的節奏。

對于我而言，我必定是青少年的節奏。因為沒有人可以替我負重前行，只有我獨自在壓力中享受苦與樂，但我的學習節奏卻有些雜亂。通常是晃當得差不多了，才開始寫作業。寫作業時會東張西望，不能將全身心投入到學習之中，不能盡快地完成我必須要完成的任務，卻總是妄想一些不切實際的想法，彌補內心的空洞，這是我學習的節奏。可如今我明白了每一個不走心的日子都是對生命的辜負，空想卻不行動的人生是失效的。我愛一步一個腳印，每天爭取學會的知識比昨天多一點，即使沒有鋒芒畢露，但我仍在蓄勢待發。

生活的節奏急促而富有韻味，就像跑步一樣，一心只想贏，最后只會失敗，只不過是揮灑汗水卻沒有回報。只有保持節奏，穩住呼吸，調整姿勢，在合適的時間內爆發出一己之力才能一鳴驚人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持節奏更是必不可少的。正如我一樣，即使不能嶄露頭角，名列前茅，但只要改正以前錯誤的節奏，適應正確的節奏，并付出一定的努力，怎么可能不成長?怎么會不成功呢?比我強的人仍在努力，比我弱的人也并沒有放棄，我又怎么能自甘墮落?其實并沒有什么神人，只不過是努力的人做了力所能及的事。

校園的鐵樹不像其他鐵樹一樣，十年才開一次花，直到別人等待的十分焦急之后才慢悠悠地開出花來。它們一年開一次花，不斷給校園帶來美麗，即便它不合群，但它開得絢麗而美麗，因為這，就是它的節奏。

在思索中前行，在前行中改進，這，是我的節奏。

就是我的節奏范文（13篇）篇二

根據傳說，三班非常安靜。

緊張的眼神不知道此刻該停在哪里，但思緒早已跨越時空的界限，抵達七維世界，等待指揮臺上的命令，然后爭先恐后地描述自己的空間。游蕩在學習的城市里，連走路都是飄向上的，飛到白云的那一秒，終于被燦爛的陽光渲染出笑容。

從組建一個小組開始，我們就步入了這樣一種生動活潑的生活：輕松自由的課堂，努力思考和緊張，當認識到這一切時簡單快樂是我們動力的源泉。我們就像河里的泉水，透明而特別。

這一切都來自于一個詞的力量。

“課程改革”這個詞是如此的強大，以至于高中有不止一個班級致力于這場革命。這是一場不屈服于傳統教育模式的革命，也是一場教師革命，甚至是我們的革命。

這場革命有著鮮明的節奏。在雪原和冰河中嬉戲，打破了千百年來冰凍的白色世界，打破了冬天婆婆的雪白夢想，把凝結的透明冰彈成了細小的水滴，彈成水滴，以明快的節奏向前奔跑，最后進入了春天的世界。因為春天溫暖，花兒盛開。花開之后，心情就明朗了，再看看陽光，才認真接受上天的恩賜。

如果把高中生活比作一次旅行，那么“課程改革”就是要讓旅行的步伐明快起來，讓我們充滿信心地跳躍。當我們站在旅程的盡頭，微笑著回首往事時，我希望它充滿了美好的回憶。最后，離開這個世界的人將是一個團結的團體。它也蘊含著對這次課程改革的真誠祝愿——希望取得圓滿成功！

而三班的同志們，當六月的離別來臨時，我也希望保持一個溫暖的微笑，即使帶著淚水，也是一種幸福的表情。我們的青春是歲月中一場精彩的演出。這出戲的標題是0803。演員都是我們。在南舞臺的情節里，有我們教改的記憶。節奏明快歡快。

就是我的節奏范文（13篇）篇三

清晨一進校門，有兩只燕子從頭頂“嘰”地一聲飛過，然后停歇在榮譽墻的電線上。電線上有泥巴，原來是燕子在銜泥筑巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以這個節奏何時才能筑起巢啊!

第二天大課間，語文老師把我叫到辦公室，指著我試卷上的錯題一一幫我分析，然后說：“你的理解力強，課外閱讀面廣，背誦也好，可就是不注意細節，詩歌默寫字寫錯，基本簡單的字詞選擇錯了一個，非連續性閱讀粗讀一遍就做，答案都在文章里，12分扣了6分，這里那里都丟分，是缺少學習的嚴謹和定力，不僅僅是知識點的漏洞，欲速則不達，靜下心來吧!”我想起其他科目上的丟分，老師的話醍醐灌頂之感。我首先要靜下心來，認真養成做題嚴謹的習慣。

聽課我更加的專注致志，錯題我會認認真真地改在錯題本上，練習時我會認真讀題，作業我不再抱著趕著完成任務的態度，我的錯題少了，作業質量提高了，我自己都能感到自己的變化。

我的作業作為優秀作業在班上傳閱，我與同學們一起背誦《誡子書》，“夫學須靜也，才須學也”我覺得那就是寫給我的。變化不是一蹴而就的，但我不再焦慮茫然。

我按自己的節奏認真聽課做題，我的小錯誤少了，下一次考試，我向前進步了九名，雖然還在第二考場，但不是第二考場靠后的學生了。

學貴認真細心，貴在持之以恒。每天進步一點，每次作業不必要的錯誤不犯，就如老師所說“把平常當考試，考試時就會像平常一樣正常發揮”。

不知不覺間發現堅固的燕巢不僅筑成了，還有四只乳燕趴在巢里張著黃口等爸爸媽媽歸來。我在佩服之余，更有信心用我的節奏去迎戰中考。

嚴謹認真，是我進步的節奏，也是我以后工作做事應有的節奏，我相信，以此，我會彈出人生成功的旋律。

就是我的節奏范文（13篇）篇四

寂靜的空房音，掛在墻上的時鐘，穿過玻璃透進來的陽光，飛舞盤旋的塵土，空無一人。

我已不再是那個喜歡媽媽扎單尾辮的女孩子，干凈利索的短發取而代之。只會在睡之前，打個電話與家人道聲晚安，其余的生活被“合理”地分配完全。學習、學習、還是學習。忘卻了周六與小潔樂園一日游，害苦了她在烈日炎下的等待；也不知道筆芯換的是第幾代了。不能再像初中那樣，嘻嘻哈哈男生女生打成一片，不能再像高一、高二做夢，陶醉，不知今昔是何矣。“老班，何苦呢，人生是用來享受的呀！”身后的樂“逍遙”又來給我灌溉他的甘露了，我只好苦笑一下。

我要坐公車，但更愛老式火車，因為它開得夠慢，慢到讓我可以支細細品味。幾年前的溫州之旅，獨自一人，買了車票，開始一個人前往。讓周圍的人找不著頭腦，被小潔視為女人心的海底針，摸也摸不透，一向走“京杭高速”的我，選了慢車。

“啊！”頭被什么物重重地壓了一下，方才回神，知了已經歌唱，柳枝抽出枝條。

我可以停下來，奔跑亦或快，但到了盡頭，只是兩袖清風，散步亦或是慢了，收獲了的卻是他人沒有欣賞過的風景。

就是我的節奏范文（13篇）篇五

世界很安靜，路邊有燈光，人行道的花圃種著不知名的花，晚風很柔和地吹來花香，拂來天上點點閃爍的繁星，它們和跳動的心臟相應和，在靜謐的夜里匯成一幅素美的篇章。

到達目的的路途上，我背著沉重的行囊，一路走走停停，拿拿放放。我時常在拿與放之間糾結，放不下亂世浮華，卻又想裝下學識與素養。荀子說：不誘于譽，不恐于誹。我還是裝下了學識與素養。這多像成長，得舍得放才可活得輕松自在。我喜歡這樣的行走節奏，穩步卻又不散慢也不慌張。

再走一段路程，我該停下來望望。我懷揣著偷懶的想法，像個孩子一樣，撒潑無賴的達到目的。忽然，在冗雜的高中生活中，我忽的醒悟，我不該這樣，我應該擁有璀璨的人生，不應是這樣寡淡無味沒有夢想。或許，人生沒有想象的那么長。我拼搏了，才可以看到自己未來的模樣。人生沒有真正的安逸，大家都在負重前行。現在的我可以輕松的生活，是因為父母為我撐起了一片天空，讓我得以自由呼吸，自由成長。少年振衣，豈不可作千里風幡看？少年瞬目，亦可作萬古清流。成長的速度要快于父母老去的速度，看著父母鬢間的白發，我想努力，發了瘋的想努力。我想讓父母買東西時，能夠像給我買東西一樣干脆。人事尚未盡到，焉能聽從天命。這就是我的的節奏，穩步且每一步都要充滿力量。

人很少生活在純粹的茍且和遠方。走在泥溝，仰望星空才是常態。若說行走節奏，我真的很想像余秀華那樣，在平庸的生活里盛放自我，讓自己發著光。她內心一定有一個理想，她走在崎嶇泥濘且充滿質疑的路上。她說：“我習慣了原諒自己的荒謬，而不知道把它們推給了誰。一個能夠開啟月亮的身體，必然馱住了無數次日落。”我腦海里浮現出畫面：一個行動別扭，身體孱弱的女人在田間艱難勞作，但她的眼神堅定，蒼白的臉上盡是對生活的感激與盼望。我通過文字讀她，我也更加明白自己的目標。暗淡是這人間，美麗不常走來。我整理自己的行囊，我有獨特的節奏。回頭望了望，這一次，我步履依舊充滿力量，不同的是，這一次我看到的前方更敞亮。

如果沒有天賦，那就不斷重復。驕傲不是缺點，驕傲且沒有資本才是。我踏著穩健的步伐，度過艱難坎坷，翻山越嶺，背著行囊走向遠方。

你問我遠方是什么？我告訴你是死亡，你會訝異，但沒關系，人生就是一場修行。而我也正在這條修行的路上，按我的節奏，一直一直地走，走向遠方！

就是我的節奏范文（13篇）篇六

6月21日下午7：00，中考結束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環形跑道斑駁的白線內，你可能遇到在校園內為數不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒，探出腦袋開得正艷的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當然我們也會遇到黃昏，我們散步、閑聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長的閑適，一洗一天授課、備課、批改作業的疲憊。這，就是我的節奏;也是大多數鄉村中學老師的節奏。

只要沒有晚自習的老師，大都會如約而至的來操場上走兩圈，好像形成了一種規律。如果你問這個舉動有什么特別的意義，那就用一句梭羅的話來回答你吧——“我們如大自然一般自然的過一段時光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲的一只翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無不安之感;任人去人來，讓鐘去敲，孩子去哭去笑——下個決心好好的過一天。”是啊，教育是一個靜待花開的過程，當我們過于看中結果的時候，往往會失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂，不僅僅對學生，對我們教師亦是如此。

夏至已過，即將進入七月，氣溫將會越來越熱，但在這個酷暑的、浮躁的季節里，我們依舊會用屬于我們的方式，恪守內心的陰涼，外面世界的精彩無時無刻不在誘惑著我們，給身處鄉村，背負著繁雜、單調工作的我們帶來或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來說，告別并不是一件讓人值得驕傲的事，也有不舍、也有感動、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護那些我們師生之間共同擁有的時光。

既然上帝把我們變成了一個可以思考的人，尤其是把我變成了一個能夠摸索著同行前輩成功之路來印證自己跟故鄉之間關系的人，那么我相信從教這也是一個命定的事情，那么我就接受它，擁抱它，而且帶著這種愁緒，再來認識我的故鄉，表達我的故鄉。

就是我的節奏范文（13篇）篇七

她叫劉英杰，是五年級的時候才轉到我們班來的。

10月份的新合，秋高氣爽。一年一度的藝術節跳繩比賽即將來臨了。為了保持住冠軍，我們五年一班的全體同學都在緊張地練習著。真不愧是上屆比賽的冠軍隊。可是，團體比賽困難多，難度大。要奪得冠軍也不是一件輕而易舉的事。

劉英杰是第一次參加我們學校的跳繩比賽，練習得自然更加認真。在練習中劉英杰姿勢優美，動作很準確。可是每當她跳的時候，那條長辮子，總愛纏住繩子。因為經常到她那兒就跳壞，一些性急的同學開始埋怨起她來了。于是每當劉英杰跳的時候，就用手按住自己的辮子，或者用牙咬住辮梢。即使這樣，那長長的.辮子仍然很礙事。總是一不注意辮子就纏住了繩子。我看得出，她為此很傷心。

終于，老師說話了。“如果再找不出解決這個問題的辦法，就只好認輸了。”那天放學回家的路上，劉英杰一句話也不說，一個人低著頭默默往前走著。

第二天，當劉英杰來到學校時，我驚奇地發現站在我面前的是個梳著短發的姑娘。這是劉英杰嗎？這真的是她嗎?我甚至不敢相信自己的眼睛，可是這個笑盈盈的短發姑娘的確是我的好朋友劉英杰。

望著梳著齊耳短發的劉英杰，我突然發現她比以前更加漂亮，更加惹人喜愛了。

就是我的節奏范文（13篇）篇八

我身高一般，體重74，我有一頭不太黑的長發垂到肩下，眉毛十分淡，眼睛不算大。鼻子有些塌，嘴巴有些翹，成績一般，最讓我頭疼的就是數學，我的性格有些愛笑。

我以前總喜歡和好朋友郭裕一起玩撓癢癢的游戲（就是給對方撓癢，誰先笑誰就輸了）這天，我還像往常一樣拉著郭裕的手，請求她和我一起玩撓癢癢的游戲，可她沒同意，于是我就在她耳朵旁一直說撓癢癢，這時她突然對我說：〃要不，我們一起去玩撓癢癢吧？哦！不不不，是去上廁所。＂說完后，我哈哈大笑，笑了好長一段時間。

還有一次放學，我們在外面站對，英語老師說：“今天的作業是寫任何一個動物的手抄報。”那時，郭裕正在吃面包，她對老師說：“能不能寫面包呀？哦不，是熊貓。”我哈哈大笑，她也跟著笑了起來。

一直到現在，想起這些事，我都忍不住哈哈大笑。

看，這就是我，一個活潑可愛的小女生。

就是我的節奏范文（13篇）篇九

灰暗的天空，一個人默默在等待，秋，你是我的命。。

你對我說過，你不相信那種承諾。

什么叫一直？我從來都不去復習。

記得在那年蒼茫的夏天，

我們悉數這陽光。

我對你說，

這個盛夏，我們好好過。

我喜歡簡單，

但，不包括乏味。

我愛過秋季，

因為它很倉猝。

你說，你不愛任何季節。

只是，你終究不知，那個秋很像你的那段歷史。

我始終放不下。

那份快樂。

我很愛感情。

但是感情的付出，就像秋的豐收。

也許，我對感情很恍惚。

我永遠不會輸。

因為，我記得，

曾經有個人，告訴我。

一個人的命不是自己的，而是靠自己爭取的。

我還記得，我曾經也告訴過一個人，

我說，我喜歡一個人，

永遠一個人。

也許，那樣，會成為我永遠的遺失，中學生作文《秋，你是我的命。》。

從前從前，有個人恨你很久，

我要自己一個人，好好的過。

簡簡單單，就好。

那一個人，請記得，

盛夏，再見！

放心，我是一個好人！

真的，我告訴過你，

我真的是乖孩子！

時間真的可以漂白一切的回憶。

這個人，我們是沉痛的回憶。

認真對待生活，是我唯一記得你的一句話。

認真，這個詞，傷的我好痛好痛。

從此以后，是我的努力，還是，你的放棄！

告訴你，我不喜歡遺棄！

因為，你不覺得它們恨可怕？

只要我好好過，

就算，我們會一直的，永遠的結束，

其實，你不懂。

所以，我會好好珍惜這個秋，

你，會愛上這個季節？

我，會好好過，

告別盛夏，

那個盛夏，

真的好滄桑…。

就是我的節奏范文（13篇）篇十

成堆的教參、題集高高摞起，手中攥著的筆不斷翻新。卷，一張接一張測;課，一堂接一堂上,未曾間斷。爭分奪秒的學子埋頭苦干，幾人知，柳條新抽，彩霞沁心。速度在“硝煙”里充斥，飛奔廁所，快速作業。面無表情，壓抑外溢。灰黑在氤氳，讓我喘不過氣。

漸漸在快節奏中迷失，不知所措。

月光甩下皎潔的水袖，隔過山川，穿過高樓，幽微地，皴在舊桌上，那本《詩詞集》飄出一絲典雅的氣息。不禁起興，翻閱，陷入。

“舉杯邀明月，對影成三人”。那里，掛著一輪詩意的明月。月亮，是李白詩歌的線索，也是李自一生的線索。舉杯暢飲，他抬頭望向青天，那明月似要與他低語。微醺的他向著深藍的夜空呼喊，明月不語，只將他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花間酒，有些落寞，有些彷徨，一飲而盡。不知李白是否聽到，我心中對他的呼喊，太白，你的詩，你的韻，早已經釀成了月光，在時空的坐標軸中肆意流淌。此時，你正因不愿意權貴低頭而遭貶。但你胸中的不快積怨，仍有著“月下獨酌”的豪邁。苦中作樂，這是你的節奏，亦成了我的節奏。

花瓣上那抹粉早已褪去，少了份嬌羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黃，成了滄桑的印記。矯首，昂視，你選擇了花，花亦選擇了你。你超凡脫俗，所見并非歲月易逝，傷春悲秋，而是無私奉獻，為國獻身。你，龔自珍，彼時正遭貶，但報國初心不減。你有著“吟鞭東指即天涯”的豪邁，亦有著“化作春泥更護花”的豁達。你感嘆，字字肺腑，國家危難時，你挺身而出，敢于直諫。面對非議，你憤然辭官,寫下“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的迫切懇求。不折不撓，這是你的節奏，亦成了我的節奏。

夜漸深，人聲靜，靜謐在夜色中氤氳。合上書，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中為什么感到溫暖，是因為李白的“苦中作樂”的節奏，亦是緣于龔自珍的不折不撓的節奏，我們學習的苦在他們面前又算什么呢?看著桌案上的教輔、試卷與題集，少了份報怨，少了份彷徨，多的是一份堅定，一分柔和。手中的作文題也變得可愛起來。對挫折低了頭，又怎能成為真正的勇士。夜在灰黑中雜揉，小屋發出幽微的光，一支筆在舞動著它的青春......

品讀經典，以詩、史為鑒，不折不撓，苦中作樂，這就是我的節奏。

就是我的節奏范文（13篇）篇十一

近乎在所有人的一生中，都會遇到種種挫折，像骨折、高考失利、找不到工作、貸款眾多……無數的挫折包圍著你，無法掙脫，無法結束，要么逃避，要么面對。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不過挫折，無法安然；那若是面對呢——這需要堅持不懈與堅韌不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐？兩年前，周桐還是意氣風發，準備提前參加高考，進入中科院少年班，卻不曾想發生車禍，左小腿被貨車碾過，從而與少年班失之交臂。如若是一般人，怕是會自暴自棄，自甘墮落，最終碌碌無為，但周桐非也，哪怕余生只能拄拐走路，他也絕不輕言放棄——一切，只為了那個夢！最終，周桐以優異的成績被清華錄取！放棄自己，將會迷失黑暗；堅強不屈，成功不請自來！

所以，堅強，是我的節奏！

樂

相傳，在遙遠的地方，有一個強盛的國度，這個國家有一個君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過神明，讓世間沒有過死亡，但是最終還是沒有逃過被神明懲罰的命運——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峰。山峰無比陡峭，巨石無比沉重，罪孽無比深重，余生無比漫長。任何人，甚至神明，都會被這項懲罰嚇到，而西西弗斯卻平靜的面對一切，微笑走向失敗。這是一種無比的樂觀精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望無限渺茫，哪怕前方是深淵！但，只要是還有機會，也會一無反顧的跳下去！這，就是我的節奏！

人生的節奏，就是不斷摔倒，又不斷爬起來，笑著哭著將人生的路走完，不管深淵有多深，不管前方有多黑，也要笑著走進去！人生呀，就要像西西弗斯那樣，微笑著面對失敗！

這，就是我的節奏。

就是我的節奏范文（13篇）篇十二

在我們的日常學習中，快節奏也是袼外重要的.。在學習中采取四平八穩、慢悠悠的態度，怎么能經受住當今快節奏的沖擊呢？學習中，快能催人奮發、促人趕超，某位省級三好生曾經這樣說過：“慢只能處處被動，而快預習、快復習、快完成作業，即在快節奏中能提高學業成績。”

由此推而廣之，我們的改革幵放，我們的經濟工作，也應需要“快”字、鄧小平南巡時曾說過這樣一句意味深長的話：“要想在本世紀末達到小康，停留不前或不加快發展速度是行不通的。”確是如此，如果改革家們不加快節奏，如果國家不快速發展，又何談翻兩番，奔小康呢！在這個問題上，只能快而不能慢。當然，今天我們絕不能再提倡我們的時代需要快節奏，呼喚快節奏，讓我們每一個人快快行動起來，快馬加鞭，投身于快節奏的時代洪流之中、快快前進吧！

就是我的節奏范文（13篇）篇十三

“人閑桂花落，夜靜春山空。”這份閑適的節奏不是我的，是王維的。

“舉杯邀明月，對影成三人。”這份浪漫的節奏不是我的，是李白icon的。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”這份曠達的節奏也不是我的，是蘇軾的。

這里還有一個陀螺，它飛速旋轉，停也停不下來。這，是我的節奏，是一個九年級畢業班學生的節奏。

我已記不清楚自己起舞的那一刻是在何時，但我飛旋的舞步，耳邊呼呼作響的風聲，卻無時無刻不在告訴我：你是一個九年級畢業班的學生，這就是你該有的節奏。

黎明時刻，鬧鐘響起，雖睡眼惺忪，我還是奮力爬起。我要趕上時間的腳步，一刻也不能停留。匆匆幾口，填飽肚子。書包沉重，挎上肩頭。邁開腳步，飛速前行。一天的拼搏時光就此開始。

先晨讀，后早讀。早四節，午五節。晚自習，到夜深。語數外，加理化，又歷史，復道法。七門課，似車輪，無盡頭，不停留。記筆記，做作業，填冊子，考模擬。書山間，苦登攀，題海中，逍遙游。夜半時，人盡眠，一孤燈，照兒男，奮筆書，豈能倦?一至六，加假期，昨似今，今似明，朝朝又暮暮，暮暮又朝朝。這，是我的節奏。這，也是千千萬萬中國九年級學生的節奏。

直到此一刻，坐在這考場之上，我才又靜下心來，細細品味其中滋味。似陀螺般飛旋的日子已飛逝而去，我也應該和初中的時光說再見了，我應該找回我該有的節奏了。

我喜歡語文，我喜歡文學，因為文學給了我更多想象的空間。我喜歡詩歌，我更喜歡那些詩人，因為他們把生活過成了令世人向往的樣子。我就想活成詩人的樣子，踏著他們創造的節奏，活出他們的精氣神。

早春時節，于細雨蒙蒙中，緩步前行，去發現“草色遙看近卻無”的驚喜。

仲夏之時，在蓮葉碧波間，乘舟飄蕩，去沉醉“映日荷花別樣紅”的火熱。

金秋之末，在遠山寒徑上，停車駐足，去觀賞“霜葉紅于二月花”的迷人。

寒冬之日，于冰天雪地間，踏雪前行，去品悟“雪壓青松挺且直”的高潔。