調查報告能夠為決策者提供科學依據，幫助他們做出正確的決策。下面是小編為大家搜集到的一些調查報告范文，供大家參考，一起來看看吧。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇一

課題選擇的背景及意義：進入中學階段，青少年的人際關系發生了明顯的變化，他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對與同伴建立良好的人際關系的依賴卻在增強。同伴交往成為中學生人際交往的主體，是其身心健康發展及順利社會化的`基本要素。因此，需要通過調查來關注中學生的交友狀況，并給予建議、引導，向家長、其他社會層面的人展示中學生的交友。

過程:1制定調查表2發放調查表3整理調查表4討論分析總結5寫報告

情感體驗：通過這次課題研究，我們發現了中學生更多的交友現狀，更明白了同學間的關系，使我們懂得如何去珍惜周圍的同學。

1交友是你是主動還是被動?

有112人選擇主動，有62人選擇被動。

分析：現實中由于性格原因，從而使有的學生出現被動交友的現象。比較正常。

2.你是否在意所交朋友的性別。

有34人選擇在意，有136人選擇不在意

分析：這表明學生交友隨意!

3.你喜歡通過什么渠道認識新朋友?

分析：表明學生通過多種途徑進行交友。

4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)(尤其是對那些與你空間距離較遠的朋友)?

有79人選擇節假日約出來一起玩，96人選擇網上聊天，有19人選擇寫信(電子和紙的都算)，有67人選擇打電話，有31人選擇其他。

分析：大多數同學通過游玩、打電話聊天來鞏固友情。我們認為當代學生對于人之間的交往更需要的是一種直面的感覺，都希望給自己一種真實的感覺交流。也許真實就是人與人之間交往最主要的。

5.你交朋友時看重什么?

分析：表明表明學生年代交友德為主，性格相近也是一個重點。說明中學生交友有一個健康的心理。

6.下列哪種因素影響會影響你決定是否交這個朋友?

分析：表明學生朋友們的自主性都較強，但不是一味盲目的自主，而是以父母意見為參考，加之自己的判斷做出決定。我們想這個選擇可能體現出當今學生具有很強的自我意識，也表示了當今學生們在交友方面是比較理智的。

7你怎樣看待自己所交的網友

分析：這表明大部分有同學能夠正確看待自己所交的網友。

8與網友聊天時，會說真心話嗎?

有24人選擇，有,23人選擇不會，有129人選擇視心情或情況而定

分析：能夠通過網絡來適當調節自己的心情。

9會與網友見面嗎?

有24人選擇會，有120人選擇不會，有57人選擇其他。

分析：大部分學生對網絡交友有心理防備。

10在內心不愉快時是否會找一個特好的朋友傾述?

有127人選擇會，有34人選擇不會，有18人選擇其他方式

分析：表明大部分學生能通過對好友的傾訴來減少內心的痛苦，或者尋求好友的建議。

11當你和一個怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語，如何?

有130人選擇不理睬他人看法，有1人選擇停止交往，有49人選擇適當疏遠

分析：表明學生有自己的交友主觀，三分之一的學生會看重別人對自己所交朋友的印象。這一現象我們普遍。

12你喜歡交哪樣的朋友?(多選)

分析：大多數人喜歡結交同齡朋友，這符合學生的實際情況，他們的活動范圍還局限于家庭和學校中，平時接觸較多的主要是同學，這也限定了他們交友的范圍。

中學生正處于少年期向青年期的轉化過程之中，他們的生活范圍開始擴大，對周圍的社會有了更廣泛的接觸，同時他們心理和生理上也逐漸成熟。他們急于表現出成年人的種種特質，卻又在許多地方難脫少年的稚氣，如他們模仿著成年人的行為，但心理上卻有著青少年兒童的幼稚。

現在的中學生大多為獨生子女，多以自我為中心。他們不滿足于以往那種封閉的以血緣，學習為紐帶的交往圈，他們希望獲得更多人的關注，接納和喜歡。他們渴求結識更多層面上的朋友，尤其是異性朋友;同時他們不滿足被動交往，希望自己主動結交志趣相投的朋友。因此他們交友更隨意也更容易，還有的將需求寄托到網絡上。

而同學自身的認知，情感，性格，能力也是決定他們交友狀態的至關因素。諸如：因為社會閱歷有限，中學生不能夠全面接觸社會，認知上容易片面，同時，他們常以自我要求來確定擇友標準，一旦和自己想法不符，就造成交友障礙;再由于他們感情豐富，情緒起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友誼不牢固;還有不少學生缺乏交往的成功經驗，想交友苦于沒機會，想關心人不知從何做起，想表達心聲卻開不了口，詞不達意;尤為注意的是，學生的性格對交友起著至關重要的影響，如：熱情，真誠，善良，幽默……的人更受同學喜歡;自私，冷漠，貪婪，小氣，易怒……的人存在交友障礙，而前一類人在同學交往中掌握主動權，后一類人往往處于被動地位，甚至是被排擠和孤立的對象。

還有就是性別在交友障礙上也存在不同表現。女生存在的交友障礙比例要高于男生，有科學表明，女生生理和心理都要成熟于同齡男生，而且經常會有焦慮、煩躁等不良情緒，在行為上也不夠男生主動，這些都容易造成她們對朋友關系的困擾。

同學的從眾心理也容易造成交友不當。如“別人交了怎樣的朋友?”“社會上存在怎樣的交友風氣?”“影視劇中是怎樣的朋友義氣?”這些都是他們模仿的對象，沒有自我甄別，篩選，因而誤交朋友。

現在的中學生多為獨生子女，學生在家中受到過度的溺愛和保護，當他們離開家人，獨自在集體中去與人交往，就會變得手足無措。他們只是一味地要求被照顧，被給予，而不會主動地關心，照顧他人，很少站在別人的立場考慮問題，因此，在同學交往中輕則被冷落，重則被打擊，受指責。可以說是家長的不放手，過分呵護造成孩子交友障礙。

除了家長對子女的態度外，家人之間及家人與他人的人際關系也影響著孩子的交友狀態。一個開明，熱情，友善的家庭氛圍教育出來的孩子也是熱心，善良的;對人霸道，不講理，愛占小便宜的父母，孩子的交友也會不順暢。因此，家長言行的示范作用是不容忽視的。

此外，家長對孩子交友關注不夠全面，引導不夠正確。調查中有不少家長對孩子交什么樣的朋友并不了解，有的甚至說“不管他交什么朋友，只要不出事就好。”完全對孩子放任自流，使得孩子隨心所欲。在交友引導上更談不上科學，有針對性，常聽到家長說的是，“和成績好的同學玩”這是片面認識，也容易引起孩子內心的反感，抵觸;還有的家長教育孩子，“別吃虧”，“別讓別人占便宜”，也會使得孩子在交友中不容人，不受人接納。

“成人和成長”教育，學校的側重點還是在“成才”上。學校更注重學業教育，關于學生交友，只要是不違反學校紀律，不嚴重影響學生成長，一般不作過多干涉。即便出了狀況，也是班主任口頭批評教育。學校缺乏有效，集中系統的交友心理輔導以及交友行為矯正，在這一領域的教育較模糊，漠視。

現在社會越來越開放，信息傳播越來越迅猛，同學們雖身處校園，但也會通過報刊，傳媒對社會上不良現象“耳濡目染”，尤其社會上提倡的交朋友就是為了錢，為了日后好辦事，為了哥們義氣，這些對同學們沖擊不小，于是便紛紛效仿。在這種強大的意識灌輸下，家長和老師的正面教育就顯得“蒼白無力”。

而近幾年網絡的普及也為同學們廣泛交友提供便利，只是網絡的虛偽性，隱蔽性造成朋友間不確定，不真誠，不安全，也是交友的又一大隱患。

中學生應該怎樣正確交友?這是在調查中同學普通渴求解答的問題。我想除了自身之外，更多的是要靠老師，家長，學校共同教育和疏導。

建議學校應該開展好對中學生交友心理輔導教育。學校既要幫助學生樹立“朋友間應該有共同理想，互相促進，互相幫助，共同成長……”的正確朋友觀，又要結合學生交友中出現的實際問題有針對性輔導，并選擇典型的案例進行廣泛的示范教育，讓學生或引以為戒或體會效仿。

作為老師，是學生平時接觸較多的對象，應以自身經歷為范例，現身說法，對學生進行人際交往引導。尤其我們的老師性格各異，風采獨特，對不同性格的學生都能起到示范教育。同時老師對學生的交友引導上要真正做到因材施教，深入分析學生交友障礙的綜合因素，深入學生心靈，而不能以一個標準去評價所有孩子交友心理。

同時，創設一個平等，和諧的班集體尤為重要。讓不同的學生，不同的交友動機，在融洽的交往中都獲得滿足。通過開展班級聯誼活動，組織探討友誼話題，表彰“互助，友愛，團結”的典型等，讓同學們在行為上互相作用，性格上互相影響，感情上互相交流，認識上互相溝通。

總之學校應成為學生交友的樂園，及精神補給站。

家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長道路的設計者。因對孩子最為了解，所以在孩子成長每個階段，應適時向孩子提出交友建議，為了孩子繪制友誼藍圖，分析不同的交友后果。

家長應重視自身行為對孩子的熏陶或影響。家長首先要為孩子的成長營造寬容，和諧的家庭氛圍，以塑造孩子良好的性格品質;其次要全面關心了解，掌握孩子交友的內容和心態，對于孩子出現的交友問題及時發現積極干預;接下來是耐心細致引導，并非一味要求，喝斥，以著名的友誼范例進行引導，注重孩子修養教育，同時應以平等的朋友身份，幫助孩子分析交友的成敗得失。

家長應將對孩子學業上的絕對關注，分散到孩子的心態和人品上，而交友的狀態也會直接影響孩子心態的穩定以及人品的塑造。家長的“有心”會為孩子的交友的順暢把舵揚帆。

現在全社會加強了對青少年的思想道德素質建設，而這其中一項就應該重視對青少年交友心理教育。一方面整治社會環境，消除不良社會風氣;另一方面，為青少年提供課外活動場所，如社區，街道創建圖書室，活動中心，興趣班等，讓中學生在有益的活動中健康交友，與同齡人真誠交流。同時，有條件的社區可以邀請專家，心理醫生，教育工作者有針對性地進行交友講座，心理輔導，也可協助學校，家庭對有交友問題的孩子進行跟蹤引導。

總之，全社會共同重視，齊心協力，積極行動，一同為中學生正確交友肅清一切障礙。

我們中學生作為社會未來的希望，務必要和周圍的世界和他人發生聯系，而中學階段的同學關系的良好建立也將為我們今后的人際關系的創建形成一定影響。就現階段來看，良好的同學關系有利于同學之間的情感溝通，信息交流和學習成績的提高，有利于我們情緒的穩定，心理的健康，以及良好個性的形成。更長遠地看，交友能力也體現了一個人在群體中的生存能力，心理成熟度，心理狀態和受歡迎程度。

所以我們應該對自己的交友有一番深入思考，避免隨意性和盲目性，要學會洞察周圍的交友現象，“擇其善者而從之，其不善者而改之”;尋找真心朋友，應該真心付出，學會寬容，懂得欣賞，去珍惜每一份友誼;對自己每一個朋友都要心存感激，相信每個階段的朋友都會是自己一筆寶貴的財富!

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇二

隨著我國計劃生育的實施，我們這一代90后幾乎都是獨生子女，在家里倍受父母長輩的呵護。但是身邊沒有兄弟姐妹使得我們的內心變得孤單，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的我們，內心對于愛情都有一種憧憬。所以現在中學生早戀的問題很嚴重，這不但影響了我們的`學習，還會影響我們的身心健康發展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學生的早戀問題。

(一)研究的目的：

通過對于早戀問題的調查和研究，了解早戀的原因，并幫助同學們正確認識早戀問題，避免早戀。

(二)研究的意義：

通過這次研究，讓同學們學習自主研究的方法，并對早戀有一個深刻的認識，正確對待男女之間的關系。

(一)、文獻研究法:上網查閱有關資料；

(二)、實地考察法：在學校分發問答卷，然后再收集整理所獲得的答卷；

(三)、討論法：與同組同學、指導老師相互討論，交換心得。

(一)、準備階段：

第一周，與組員、指導老師共同商討研究計劃，制定可實施的研究方案；

(二)、實施階段：

第二周，根據計劃查找資料，設計并分發答卷。

第三周，請指導老師參與，全體成員共同討論，分析所搜集的答卷，作出評價，并做下記錄，寫出心得。

（三）、總結階段：

第四周，整理討論結果，撰寫研究報告，寫出自己的收獲，準備結題。

完成研究報告，對早戀有一個正確的認識，

主觀條件：全體成員對課題很感興趣，十分積極。團結協作：

客觀條件：學校有微機室，方便查閱資料；學校處于城內，有利于搜集資料，交通方便，老師十分配合。

經費來源；經費要求低。

【1】《告訴世界，我能行》。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇三

我們小組成員首先是進行明確的分工，一部分人網上調查一部分人去圖書館收集資料。

網上調查：李艷明顏星李瑞。

收集資料：周凱呂堯田智宇陳雪梅。

整理資料：代玲麗涂小亭。

經過三天的收集調查我們找出了一些有用的材料，中學生上網查閱自己愛好的信息或玩游戲較多，其次是聊天，娛樂收發郵件，下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁查閱有關知識的信息，瀏覽新聞、大部分男生上網是為了玩游戲，一多半女生上網是為了聊天。小組成員提出意見認為網上調查和收集材料還不能夠全面的了解中學生與網絡的問題最后決定進行問卷調查。

調查項目如下：1中學生上網的時間。

4非中學生是否支持中學生上網。

5網絡對中學生的好處。

6網絡對中學生的壞處。

7網絡對中學生的心理有哪些影響。

最后的總結：

1中學生上網主要是處于好奇和好玩。

2中學生由于上網而出現的`問題主要有兩方面。

一是影響了學習二是受到網上不良信息的影響但是調查表明受到網絡影響的中學生并不多，一般中學生上網是出于好奇和網絡信息量大且速度快絕大部分中學生上網還是非常正經的少數由于網絡而出現問題的中學生，他們的問題一般是出在玩上。中學生的好奇心強，愛玩、自控能力又不太強，學習及至思想上出了問題玩游戲、聊天時間長，這樣一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效力和質量。小組體會：其實只要全社會的人都來關注中學生上網，我們相信不久以后，網絡必將成為中學生學習生活一個必要的工具。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇四

劉夢恬；王博；劉大雙；沈寶岳；趙靜；王賽楠；李雪；馬暢。

三河市第五中學。

本校初2學生；和初1初2老師。

調查問卷。

調查問題及結果{學生}：

1.你認為老師應該是。

a知識的傳授者b學生集團的領導者c家長的代理人d模仿的榜樣e朋友和知己。

2.你有被老師懲罰過嗎。

a有}b沒有。

3.你或你的同學被懲罰后。

4.老師對優差生一視同仁嗎。

a對優生好于差生b對差生好于優生c對好生差生一樣d對好生差生一樣不關心。

5.老師對你的關心程度。

6.如果老師發現早戀，會。

7.你在學習，生活中遇到困難，你首先會找。

a父母b老師c同學d朋友e其他。

8.你給老師取綽號嗎。

a取，但無惡意b取，且較難聽c不取。

9.如果你對老師的做法有看法，你會。

a直接對老師說b給老師傳紙條或以其他方式告知c決不會說出來。

10.認為當前與老師的關心是。

11.你認為影響師生關心的主要因素是。

a教師方面b學生方面c環境方面。

12.你認為師生關系在日程教學中的作用如何。

a起主導作用b有點作用，但影響不大c沒有影響。

13.你認為理想的師生關系是。

a對立型b依賴型c放任自由型d民主型。

14.你以后會選擇老師作為你的職業。

a很想b一點也不想c可以考慮。

15.老師在課堂教學中出現了錯誤，被你發現了，你如何讓做。

17.你喜歡怎樣的老師，請按重要程度排列。

（老師）。

為了構建平等和諧的中學師生關系，我們從教師的角度出發，對初中生交往情況做如下的問卷調查，謝謝您的參與和支持！

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇五

結合筆者從事音樂教學工作以來的經驗，就以上兩個問題談幾點體會：

一、正確對待流行音樂。

流行音樂作為一種音樂形式，具有它自身的特點：語言生活化、節奏明快、貼近生活、易與接受，雖然沒有高雅音樂生命力強，但并不能因為它是流行的，就將其貶得一文不值，一味排斥；與之相反把高雅音樂捧上天，在課堂上絕對禁止流行音樂，這樣做也是不現實的，學生會很反感。音樂教師不能錯誤地認為自己是學院派畢業生，就鄙視一切流行音樂，更是禁止學生聽唱。筆者認為：音樂也要提倡百花齊放，不拘一格。任何一種音樂形式都有其獨到之處，比如流行音樂貼近生活、容易抒發情感，這些特點就是讓廣大青少年學生對其鐘愛的原因，關鍵在于如何引導學生正確對待流行音樂。由此可見，對于廣大音樂教師而言，首先自己要正確認識流行音樂，然后才能引導好學生如何正確對待流行音樂。

二、循循善誘，正確引導。

1、正確認識青少年的心理和生理特征，是如何引導學生正確對待流行音樂的前提。作為中學音樂教師，應該清楚的認識到：青少年學生正處在生理發育的特殊階段，生理發育引起的第二性突變和生理上自我意識的增強行成的合力，使中學生的性意識迅猛覺醒、涌動，對異性充滿好奇和渴望，進而對朦朧的.愛情生活十分向往；同時，中學生心理發育和自我控制能力還不夠完善，對人生、對生活的思考欠周全，向往與異性交往。而流行音樂絕大部分涉及情感生活、節奏明快，比較符合青少年期間十分膚淺的愛情觀和欣賞特點，所以他們對流行音樂情有獨鐘；與之相反，課本上節選的歌曲和欣賞曲目就顯得枯燥、乏味，缺乏情趣。事實并非如此，課本上的歌曲和欣賞曲目都是經過仔細推敲和篩選的，關鍵在于教師要精心備課、上好每一節課。

2、正確引導。青少年學生特有的生理和心理特征決定了他們對流行歌曲的偏愛，同時，現有的知識結構，使他們還沒有具備完善的鑒賞能力，還不能區分它的優劣，按照自己的喜好全盤吸收流行音樂，難免會受到負面的影響，這就對教師如何引導學生正確對待流行音樂提出了很高的要求。

a、精心挖掘現有教材的內涵，充分揭示作品中豐富的內容和藝術形象，提高學生的學習興趣，使課本教學內容能讓學生接受并喜歡。比如，初中音樂教材上的《蘇武牧羊》就是一首優秀的愛國主義教育（－上網第一站xfhttp教育網）的歷史歌曲，多年以來它一直在人民群眾中傳唱，經久不衰。教師可先從“蘇武牧羊”的歷史故事著手，再聯系到愛國主義精神的教育（－上網第一站xfhttp教育網），充分運用現代化教學手段，從視覺、聽覺等感官上的反映上升到情感體驗，讓學生在歌曲的學習當中，充分感受到精神的愉悅享受；再如，高中課本上的欣賞曲目《梁山伯與祝英臺》，它來源于美麗的民間傳說“梁祝”的愛情故事，教師在給學生欣賞之前，可以先請學生講述自己了解的故事、創設欣賞情境，再通過“化蝶”舞蹈的觀看，結合音樂的聽賞，引導學生從不同感官上體味音樂的旋律之美、情感之美。久而久之，學生對課本上的歌曲會漸漸喜歡，并會主動去了解和接受它們。

[1][2]。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇六

中國乃文明古國、禮儀之邦，使用文明用語那是全中國人都應該遵守的一條規則。但近幾個月來，我發現大多數人都不打喜歡使用文明用語，而是喜歡爆粗口。對此現象，我在近日做出了調查。主要調查的對象為中學生。

近日在網上，我詢問了部分和我關系較好的小學同學，在他們的初中生活里是否經常聽到不文明用語，現象是否嚴重。而我收到的回答卻千篇一律——現象比較嚴重，特別是高年級。每次一下課就會聽到一兩句不文明用語，連少數女生也會使用。鑒于此，我認為使用不文明用語的現象已經很普遍了。所以我們應當克制。

那么這些不文明用語他們都是從哪里學的呢？

據我所知，大部分中學生的不文明用語都是從社會上或者自己的雙親父母口中所聽到的。但是，不少很著名的電視劇里也有那么一些角色會使用一兩句不文明用語。例如《新笑傲江湖》中的令狐沖也會時常爆出一兩句粗口。久而久之，那些愛追劇的朋友們也會使用了。還有部分同學是在玩兒游戲的時候，跟著那些游戲中的“朋友”而學會了不文明用語，因此在生活中也常常使用這些話語。

那么這些不文明用語他們為什么要使用呢？

有些同學認為這些話語追隨潮流，認為自己使用這些話就是跟上了潮流的腳步了；而有些同學則認為這些話有意思、有新意，說出來可以炫耀炫耀；還有些同學認為父母都這樣說了，自己有什么不可以說的？！

那么文明用語vs不文明用語，誰更好？

按道理來講，當然是文明用語好了。但是我收到的回答卻不一樣：1.文明用語好，我們是文明人，不能說臟話。2.不文明用語好，有新意，在別人欺負自己時，自己可以反擊。2.都好，兩種用語多多少少都應該用點兒。

這樣，文明之花便會在中國綻放、永駐！

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇七

網絡環境對中學生的影響為了研究網絡環境對中學生的影響，進一步加強德育工作的針對性和實效性，廈門市教育局專門成立了“網絡德育專題調研組”。調研組采用分層隨機取樣的方法，以無記名方式對399名中學生(初中占34.1%，高中占65.9%)、222名中學生家長(文化程度為識字不多、小學初中、高中以上的分別占4.1%、40.3%、55.2%)、257名中學教師進行了抽樣調查。同時，還通過社區走訪、個案訪談等方式進行調查，分別召開了中學生、家長、教師和社會各界4次座談會。

(一)中學生及其家長對網絡的態度和相關行為的情況。

互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。我市中學生的上網率高達92.1%，其中有24.5%的中學生是互聯網上的常客。75.8%的中學生每月上網的總時間在10小時之內，而6.8%的“網蟲”則超過了30小時。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段;9%的中學生表示平時每天的課余時間都能夠上網，21.3%的中學生上網時間并不固定;35.5%的中學生能自我約束在每次1小時內，24%的中學生每次要在網上滯留3小時以上，24.5%的中學生則不固定。

與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網經歷，64.4%的教師則是近一兩年內才融入網絡的大潮;在上網的教師中，30%表示經常上網，9.1%每天上網;51.9%每次上網時間不超過一小時。同時，還有55.7%的教師坦陳自己很少上網，有近10%的教師稱從不“觸網”。

2.家里是中學生上網最主要的場所，網吧的主要客源是中學生。

過去，我們對于中學生在上網方面的行為規范教育主要針對學校、網吧等公共場所。調查表明，家里才是中學生們上網的最主要場所，應當是網絡行為規范教育的重點。“按照上網的時間和次數的多少，對學校、網吧、家里進行排序”一項上，68.2%的中學生首先選擇“在家里上網”，遠高于首先選擇“在學校上網”(28.2%)和首先選擇“在網吧上網”(5.8%)。

同時，中學生也是網吧的常客。調查顯示，34.4%的中學生到網吧上過網。一些網吧經營者承認，附近學校的中學生是他們的主要客源。78.3%的中學生反映，網吧管理員從不查驗自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進去;有的中學生反映，穿校服的會被安排到較偏僻的角落。去年以來，關于“未成年人不得進入網吧”的新規定實施后，情況已大為改善。

3.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。

近年來，廈門市教育局在全國率先推出全市統一的教育寬帶網，各校也紛紛加快了校園網的建設。然而，對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%(其中十分不滿意的占40.6%)。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。17.9%的家長強烈呼吁校方能提供和改善在校上網的條件，43.1%的家長提出學校要在加強中學生網絡知識和能力上發揮作用。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。

4.網上交友已成為中學生樂于交往的形式，網友主要是同齡人。

網絡的發展正改變著中學生交往的方式。調查發現，42.4%的中學生擁有網友，其中，26.7%同時有5個以上，0.8%甚至有15個網友。55.6%的中學生只喜歡與同齡的網友交談，找年齡較大、較小的網友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時，中學生們還承認，他們更喜歡結交異性網友。68.4%的中學生在網上聊過天，其中26.2%經常在網上聊天，“聊天室”和qq是其網絡聊天的主要方式。

在網絡這個虛擬社會中，大部分中學生保持了清醒的認識。調查顯示，在“你覺得網上的人都是值得信賴的”一項中，完全不同意的占42.8%，比較不同意的占37.5%，二項合計占80.3%。但必須注意的是，7.3%的中學生仍相信“網上的人都是值得信賴的”，持完全相信的態度。絕大多數(83.4%)的中學生知道網友是虛擬現實的產物，選擇“不見面”;同時，也有小部分(14.3%)在網下會過面。

網絡是個聚寶盆，也是個大染缸，各種色情、暴力、反動信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力。調查顯示，76.6%的中學生認同“網上內容有健康的也有不健康的”，9.6%的中學生則不贊同這種看法。座談會中，對于接觸不良信息的問題，中學生們要求客觀看待，不要把他們“一棍子打倒”。他們說：“請相信我們還是有判斷力和自制力的。”然而，家長們的疑慮看來難以消除，特別是那些不懂得電腦、無法進行有效監管的家長，其焦慮更甚。

6.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業。

對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。

同樣的矛盾也存在于大多數教師身上。調查顯示，72.1%的老師認為網絡對于學生學習上的'好處是顯而易見的，能夠獲取有用信息，開拓視野，提高學習效率，促進學習。45.6%的教師同時又認為，學生上網不僅浪費時間，影響學業，而且會耽于玩樂，無心向學。支持學生上網的教師只有31.9%，42.7%的教師則認為平時應禁止學生上網，只有假期才能允許，21.8%的教師覺得還是任其自然為好。值得注意的是，教師對于學生上網的觀點和態度，往往會通過家訪、家長會等途徑作用到家長和學生身上。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇八

調節學生的學習生活，豐富學生的課外知識，活躍學生的思維角度，增強學生的生活能力。

以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體形式和地點可根據活動內容靈活采用。

1、實踐性和創造性想結合的原則。

本次第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生獨立思考，培養觀察、思考、交流合作并解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則。

教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。學生在小組活動中，充分發揮個人優勢、為本組的調查報告準備充足的第一手資料。

3、趣味性和實效性相結合的原則。

本次第二課堂活動目的就是要讓學生產生感興趣，要提高學生的應對生活的能力和素質，培養學生走進生活、了解生活的好習慣，并從中獲得收益，形成正確的金錢觀和消費觀。從而形成正確的價值觀。

4、競爭與合作相結合的原則。

活動過程中，本班學生會被分為三組，每組完成一份完整的報告，這就要求學生要有積極參與競爭的意識，各小組中，每位學生都必須參與其中，完成其中的某項任務，這就更要求小組成員中有合作精神。

1、確定參與活動的對象。

（九年級一班全體同學）。

2、明確活動主題和范圍。

范圍：周至七中全體同學都可作為本次調查的對象）。

3、調查的具體方式：（各組自定、可以是隨機訪談、問卷調查、抽樣調查等，形式不拘）。

本次活動因話題原因，組織準備資料的時間相對較長，因此，這次活動擬定三周完成。活動調查范圍廣、參與調查對象范圍大，給活動帶來優勢的同時也存在有弊端（注意事項：建議各組認真選擇好調查對象，做好與調查對象的溝通，爭取調查對象的理解與支持，避免在調查中產生誤解，發生誤會。要讓被調查的同學理解，開展本次調查活動不是窺人隱私，揭人短處，而是了解當代學生消費的普遍現狀和值得注意的問題，以引發同學們共同思考）。前期工作中，各小組首先擬定人員分工名單，明確小組調查的人員分工，確定本組的計劃方案，按計劃方案展開活動，后期匯總過程性材料，形成本次活動的結論，完成調查報告的撰寫任務。

1、成立活動小組，確定學生分組名單（按班級自然組劃分三組）。

2、制定并上交小組活動計劃。各小組確定本組這次活動的時間安排，在組長的召集下，經小組全體成員討論，擬定出小組活動計劃，明確組內分工。有的組還下設幾個小組，將專題進行分解，根據各組活動的需要，確定活動探究的方式方法，明確了活動日程安排。

3、收集資料，采集信息。各組通過問卷調查、采訪等方式，收集資料，采集信息，獲取第一手材料。

4、教師引導學生對當代中學生的生活觀和消費觀進行深入的考察和反思；為后期調查報告的形成奠定基礎。

5、小組材料交流后形成自己的調查報告，成型的調查報告在班級中交流并推薦校報發表。

這是一次將生活教育與語文教育有機結合的有益嘗試，有必要認真組織開展。這次活動不僅培養了學生收集資料、運用資料、合作交流、闡述自己觀點的能力，更重要的是活動有助于增強學生對金錢全面而理性的認識，為學生樹立正確的金錢觀、道德觀和價值觀奠定了良好的基礎。

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

一、標題要求。

標題可以有兩種寫法。

一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

陳述式如《中學生假期參加社會活動情況調查》，提問式如《為什么沿海地區旅游極受歡迎》。正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《學校發展重在學科建設――××××學校學科建設實踐調查》等。

二、列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調查人：

調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）。

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

性別：（）男（）女。

年紀：（）七年級（）八年級（）九年級。

1、你的經濟來源是（）。

a、父母b、其他親屬c、自己存的d、自己勞動所得。

2、你平均每月的消費（不止在學校）（）。

a、100元以下b、100—150元c、150—200元d、200元以上。

3、你的消費內容是（從多到少選，可多選）（）（）（）（）。

4。、你有過外出旅行的經歷嗎？（）。

a、有b、沒有c、想過，沒機會d、以后一定會去的。

5。、你覺得這些錢是否夠用？（）。

a、夠用b、不夠。

6、你認為農村中學生月平均消費應在（）。

a、100元以下b、150元以下c、200元以下d、200元以上。

7、你經常購買的書籍有（可多選）（）。

a、課輔資料b、報刊雜志c、文學著作d、其它e、很少買。

8、你對吃零食的看法是（）。

a、有錢就吃，無錢就不吃b、主食為主，盡量少吃c、不應該。

d、沒什么看法。

9、你對穿名牌的看法是（）。

a、買東西就要買名牌b、如果經濟條件允許，可以考慮c、不應該。

d、沒看法。

10、購買一種商品，你會考慮的因素是（可多選）（）。

a、質量b、品牌c、實用性d、價位e、是否符合時尚潮流。

f、其它。

11、購買商品時你的心態是（）。

a、必要b、喜歡c、求異d、攀比e、其它。

12、和朋友一起消費時，一般如何付款？（）。

a、aa制b、請客c、其它。

13、你認為你的消費合理嗎？（）。

a、合理b、不合理c、不知道。

14、你為自己的消費作過預算或結算嗎？（）。

a、經常作b、沒必要c、有時作過d、沒想過e、不知道如何作。

15、你消費時考慮過家庭的經濟狀況嗎？（）。

a、考慮過，沒問題b、考慮過，顧不了c、沒考慮。

16、你通常使用什么消費指南？（）。

a、報刊雜志b、電視節目c、其它。

17、你的消費理念或消費風格是（）。

a、做好消費計劃b、能省就省c、跟著感覺走d、看到適合的就買。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇九

a：制定計劃，確定調查對象，然后在組內進行人員分組，分配任務。

b：收集資料，做好記錄。

c：整理資料、組內成員集中交流。

d：分析問題、結論、建議。

約半數的中學生傾向于“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網友。女生更在意網友聊天時說話是否文明，在遇到說話不三不四的人會馬上刪除，約9%的人表示最看重網友的素質，17%的 人看重網友的才華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網友，“聊得來就聊聊，聊不來就不聊。”調查發現：中學生最熱衷與網友交流的話題是學習方面，日常生活和人生體驗等內容。談論學習的人不足三成。由于是網絡虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會選擇語言聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會“見面聊天”。

處于網絡時代的“90后”的中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網友那里得到情感上依戀和支持，38%的人只在心情不好時找網友聊天。一些被調查的學生說：“進網吧就好像回家，網友的問候會很關心，會讓覺得比父母還親切。”還有的學生說，有許多話不便于父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶的心情，會頓感輕松和寬慰。還有些中學生為了與網友長時間聊天，競學會了逃課或逃晚自習、甚至背著父母通宵網聊。

調查結果發現：認為通過交網友可以促進學習與成長的學生僅占6%，而且也僅有不足以成的人認為網友的幫助比現實生活中。

1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人

2、不要輕易相信網絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響

3、不要對網絡和網友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。

4、不要常到網吧里同網友聊天，想一想！你坐在網絡時你的父母正在做些什么。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十

網絡正在深刻地改變著當代中國大學生的日常學習和生活習慣。本次調查通過采訪調查的方式，通過對本學校的大學生采訪更深刻體會到網絡給當代大學生學習生活帶來的影響。

背景：我校《思想道德修養與法律基礎》課程考試安排，要求學生撰寫調查報告。調查報告選題有老師提供；要求報告字數應在xx字左右，文字必須用手寫；報告所用材料必須是通過調查所得，真實可靠；凡整篇或大段抄襲他人或下載網上材料，一律按不及格處理。

目的：為了貫徹落實學校《思想道德修養與法律基礎》課程考試安排要求，我做了關于網絡對大學生的影響的調查報告，我希望通過這次調查能加強學校對大學生上網的監督，增強我們大學生對網絡的正確認識，正確，安全地使用網絡，提高自身的素質，加強精神文明的建設，努力創造良好的網絡環境，讓我們大學生都有一個優良網德，還我虛擬網絡一片潔凈的天空。

應為是以問答的采訪方式，以下為采訪的主要內容

1.請問您是大幾的？

2.您經常上網嗎？

3.您上網主要是干什么？

4.你一天平均上多久？

5.您通宵過沒有？

6.您覺得上網對你的好處大還是壞處大？

7.如果一周不上網您有什么感覺？

1.調查結果:女生每天上網人數僅占10%，男生占60%。女生上網8%是為了聊天或看電視，1%是玩網游，1%為了學習。男生55%是為了玩網絡游戲，只有4是為了聊天或其他，僅1%是為了學習。從中可以看出大學生上網玩網游已成為大多數大學生的選擇。

2．大學生玩網絡游戲的原因

對于玩網絡游戲的原因可以說是多種多樣。經過統計，認為是由于沒事做帶來的時間空虛，來到大學后使自己喪失了奮斗目標，失去了進取心的人占79%。

認為大學生玩網絡游戲與大學相對松散的管理模式有關的人占1%。他們認為由于大學管理制度相對松散，更側重于大學生的自我約束和管理，對于那些自我控制能力較差的`同學而言，無疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學地安排這些時間，于是這些學生就被網絡游戲所吸引。

有10%的人認為，對網絡游戲的熱衷完全是出于對現實生活的不滿和對壓力的逃避。這些人認為，高中期間，受老師的影響，把考大學看成是改變自己命運的方法，把大學生活想象的非常美好。但來到大學后才知道顯示與理想的差距，這就和大學的現實形成巨大的反差，造成失落感的增強。而且，有的同學由于高考成績的影響，沒能進入自己所理想的專業，為此也對現實非常的不滿。還有的同學，家庭生活不美滿、同舍友關系緊張以及同自己女朋友（男朋友）感情出現危機都不同程度地給他們帶來了壓力。還有就是學校的環境的影響，學校的學習氛圍不好，久而久之，喪失進取心。出于種種原因，他們就將時間和精力投注于網游之中。

另外，還有6%的同學認為他們可以在網游結交世界各地的人，感受不同人的影響感覺置身其中感到很快樂這個特點也是他們長期迷戀于網絡游戲的原因之一。

還有，還有4%的同學認為，玩網絡游戲所能夠給他們帶來的現實利益也是一個原因。有的人玩網游可以獲取收益，在游戲中。

3．網絡游戲給大學生帶來的影響

調查中，每個調查對象都承認網絡游戲在不同程度上影響到了大學生的學習、身體健康、心理健康以及經濟狀況。

在學習方面，有30%的同學認為玩網絡游戲使他們無心學習，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過。

在身體健康方面，有40%的同學提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會接連幾個小時甚至更長的時間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網，白天睡覺，嚴重破會了人的生理規律，最終影響到身體健康。最終也無心學習。

有10%的同學提出，由于網絡游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據自己的喜好隨意殺人和踢人，他們在這種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴重侵蝕。甚至可能引發犯罪。有20%的同學談到，對網絡游戲的癡迷使得玩家喪失了進取的目標和奮發圖強的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網絡世界中。

最后，還有10%的同學提出，由于玩網絡游戲需要投入一定的金錢，尤其是對于那些新手而言，技術不熟練會導致他們要花費較多的錢來提高自己的裝備。而大學生的錢主要來源于家里，這勢必給那些經濟條件不太寬裕的家庭增加了一些經濟負擔。有些學生寧愿拿吃飯的錢網游戲，沖點卡。一日三餐都成了問題。

4．大學生對網絡游戲的態度和建議

在消除網絡游戲的消極作用方面，我覺得應當對網絡游戲這個產業進行規制。，有應當進行立法來規范網絡游戲，如對暴力和色情游戲進行禁止等等。還有更應當從社會、家庭、學校等方面加強對學生的教育。在大學，關鍵在與學校的管理，應當多和學生交流，了解他們的內心世界，知道他們的心理需求，多做疏導工作，幫助大學生認清現實和虛幻，增強他們的自控力，樹立健康的人生觀，價值觀，激發他們的求真務實精神，培養一個有上進心的學習環境。

總結

通過這次調查，我深刻了解了“wearethelostgeneration“的含義了。作為新時代的大學生，我們肩負時代賦予我們的使命，承擔復興國家的使命。我們應有勇氣說“wearenotthelostgeneration”。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十一

2.了解學校指導的實際情況和理想教育現狀。

問卷調查(學生問卷詳細調查)、學生當面了解、采訪學校教師和領導。

從15到xx年里，現在的孩子一般都要從中學里走過。六年的漫長時間，可以改變一個人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發生著奇異而深刻的變化。一點點，人從一個稚氣未脫的少年成長為一個青年。這個過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個決定，都是一個開始，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分為三個層次：生活理想、社會理想、職業理想。生活理想是基礎，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿足;社會理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環節。換句話說：生活理想應提升到職業理想的高度上去，社會理想應落實到職業理想的實際中來。

在人一生的活動中職業生涯既是一個人謀生的手段，實現自身價值的必需，又是服務社會、造福人類的人生實踐。樹立正確的職業理想，就是中學生實現生活理想與社會理想的最佳結合點。

然而，當代中學生的職業理想現狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個年級進行了一系列的調查，從中發現了不少的問題。

問卷顯示，雖然經過了初中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學生認為：理想與職業理想的概念是一樣的。這充分說明一個問題：這部分學生連職業理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業理想了。自然的，問卷相關顯示：有的學生未曾考慮過自己未來的職業。那么，在其余近84%的學生中，他們對于職業理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據我對一些學生和老師的近距離了解，多數學生對職業理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責任型的，職業理想對他們來說并沒有起點或者目標的意義。有的學生曾想過有關職業的問題，實際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說，最眼前的學業才是他們所應該關注的。

在問卷的主觀題中，有很多學生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學。那么考上好的大學是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設想。他們實際上把考上大學看成了終極目的了。考上大學之后呢?再說吧!正因為有這樣的思想，大學生中才會有這樣的情況：學中文的不喜歡中文專業，學外語的轉學法律，有的甚至放棄了學業。

在問及“是否關于職業理想的問題以后再考慮會更好一些?現在主要是學習?”時，62%的學生選擇了“是”，還有近7%的學生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓專家倪砥的《我不是在教訓你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那里去。為了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統的接見。而年僅16歲的比爾在當時就做了一個決定，他要當美國總統，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進白宮，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。

撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。首先，要交代的是：我調查的是一所設于小鎮上的普通高中，吸收的學生大多是來自周遍地區農村的孩子，有一定區域局限性。

對于“我的職業理想是什么”這個主觀題，我仔細翻閱了完整的四個班級的問卷，(其中兩個高一班，兩個高二班)我驚異的發現這四個班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有xx年9月原國家教育委員會基礎教育司頒布了《普通中學職業指導綱要》之中，明確表示，職業指導是普通中學教育的一個組成部分，它的任務是：幫助和引導學生了解社會;了解職業和專業;了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質等特點;教育學生正確處理國家、社會需要和個人志愿之間的關系;增強職業意識和對未來職業的適應能力，使學生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業或專業方向。

而且明確規定：職業指導的教學課時，在初中階段不低于15課時(一般在初二設置為宜)，在高中階段不低于xx年招生的分數線，主要是注意學生的專業限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學生的興趣，身心素質，學習潛能和個人理想，也忽視了行業的發展和社會的需求。再則職業指導的內容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學生了解自己，提高素質，發展潛質，使學生達到自我發現，自我分析，自我教育，自我發展，自我決策的高度。這些都需要從入學到畢業全過程的系統啟蒙與引導，需要學生在平時就有一種對職業與專業信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學的觀察與分析。顯而易見，在現行的指導下，要求學生在倉促的時間里決定自己的命運，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個美好的少年愿望——“會努力使職業理想成為現實選擇”!顯然這樣的指導已不符合學生發展的需求，離人的全面發展、自由發展、充分發展的目標更遠。

中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。學校的職業理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發展對人才的召喚。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十二

a：制定計劃，確定調查對象，然后在組內進行人員分組，分配任務。

b：收集資料，做好記錄。

c：整理資料、組內成員集中交流。

d：分析問題、結論、建議。

一項覆蓋北京、上海、廣東等10個省市自治區的“國內中學生網絡交友調查報告”已經完成，上海市教科院普教所本周發布了這項調查結果。網絡聊天已經成為中學生特別是城市中學生建構人際關系的一種十分普遍的方式，并可能對其人生產生重要的影響。

許多家長和老師之所以反對孩子網聊，最主要的原因是擔心他們交友不慎或“軋壞道”，所以不僅嚴加提防，還會把網聊看作洪水猛獸。然而調查表明，約半數的中學生傾向于選擇“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網友。年級越高且家庭背景為城市的學生，越在意網友是否幽默、是否文明、是否有才華。女生更在意網友聊天時說話是否文明，在遇到說話不三不四的人后會馬上刪除。中學生大多選擇比自己年齡大5至10歲的人作為網友。約9%的人表示最看重網友的素質，17%的人看重的是網友的才華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網友，“聊得來就聊聊，聊不來就分手”。

調查發現，中學生最熱衷與網友交流的話題主要是日常生活、情感經歷和人生體驗等內容，談論學習的人不足三成。相比較而言，女生更愛談生活和人生，男生更愛談性的話題。由于是網絡虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神秘感”，另有11%的人會選擇語音聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會“約會見面聊天”。處于網絡時代的“90后”中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網友那里得到情感上的依戀和支持，38%的人只在心情不好時找網友聊天。一些被調查的學生說：“進網吧就好像是回家，網友的問話會很關心，會讓你覺得比父母還親切。”還有的學生說，有許多話不便于與父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶的心情，會頓感輕松和寬慰。

主持這項調查的東北師大教科學院孫彩平和南京師大教科學院唐燕兩位學者，也提出了一個警醒，那就是有網友的中學生中，超過四成的人認為自己的生活已經受到了網友的影響。35%的人承認自己受到網友的觀點和聊天內容的影響，有5%的人對與網友交往產生了嚴重依賴并影響到了自己的日常情緒。有41%的人直言不諱地說，所交的網友對他們現實中的學習和生活有負面影響，“在上完網后會老想著網上的事，這自然會影響到學習”。還有些中學生為了與網友長時間聊天，竟學會了逃課或逃晚自習，甚至背著父母通宵網聊。調查發現，認為通過交網友可以“促進學習與成長”的中學生僅占6%。而且也僅有不足一成的人認為網友的幫助比現實生活中的朋友要大。

1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人。

2、不要輕易相信網絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響。

3、不要對網絡和網友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。

4、不要常到網吧里同網友聊天，想一想!你坐在網絡時你的父母正在做些什么。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十三

隨著時代更新的腳步不斷加快，人們的家庭經濟情況也有很大的改善。如今，計算機已普遍滲透到社會、經驗、思維與日常生活中，而且正深深地影響著社會與人的各個方面。無論你理解與不理解，互連網正從根本上重塑著整個社會，徹底改變著人們的生活。據統計，我國上網人數已達12300萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80％。網絡已成為青少年學習、交流、娛樂的重要平臺。

但網絡對中學生究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而異，但據我調查統計，大多數人都認為弊大于利。我認為網絡給我們中學生的利要大于弊，那么下面我們對網絡給中學生帶來的利弊進行淺析。

獲得所需的信息。google、百度、雅虎這些耳熟能詳的搜索引擎，為我們在學習、生活中提供了很大方便。我常會有一些學習上的疑問，通過搜索引擎，網絡總是又快又準確地解答我們的問題，還經常將知識拓展，增長了我的見識。網絡可以讓我們在這些搜索引擎上獲得我們所需的需求，可以足不出戶，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，可以極大地開闊了我們的視野，給我們學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十四

而他，因天庭瑣事而下凡散心;。

他救了她;。

她笑魘如花，一笑傾城，再笑傾國;。

她雖不是他見過的最美女子，卻觸動他的心弦;。

他是她見過最美的男子，宛如嫡仙;。

“姑娘家住何方?在下送你回去可好?”他彬彬有禮;。

“好，那便有勞公子了。”她莞爾一笑;。

他將她送回家后，他不舍，她亦不舍。

“等我。”他輕言卻透出堅定。

“好。”她亦堅定。

他回天庭，天帝有意撮合他與月神;。

“我已有喜歡之人，望您成全。”眾神嘆息，他愿剔除仙籍，只愿與她白頭到老。

月神心生嫉妒之心，借反天鏡得知他喜歡的人是誰，便告訴她他真實身份，下于禁咒，使她身體無法受控制。

月神帶他卻見她與別人大婚之時，他諷刺一笑“這便是凡間女子所說的真愛嗎?真是好笑。”他轉身離去。

他不知，在他走后，她跳下忘川崖;。

他不知，忘川之下，曾有她的身影;。

他不知，忘川忘川，究竟忘了誰的情，忘了誰的愛……。

但她不知，他得知真相后，為她墮魔，只為在這世上尋找她的身影，生世不分離……。

傳說中，有個名叫喀斯拉的小鎮。小鎮的某個街角，有一家糖果店，由于地方偏僻，所以并沒有任何人觀光過這里。

有人說，店主是一個老奶奶，很尖酸，很刻薄;還有人說，店主是一個總是唱著古怪童謠小女孩兒。但是沒有人敢親自一探究竟。

其實那糖果店，和普通的糖果店并沒有什么不一樣，只是多了份安寧，多了份神秘。

店里很安靜，一個小女孩兒天真的在店里轉圈，像外面所說的，同樣，還有一個老奶奶。小女孩兒穿著漂亮的糖果裙，臉上寫滿了快樂，店里也飄滿了糖果的甜美香氣。

小女孩兒玩累了，仰起頭，看著唯一陪著自己的奶奶，問道：“奶奶，為什么沒有人來陪我們一起玩兒呢?我的爸爸媽媽呢?”“傻孩子，等你長大了，一定會有很多人來找你玩的，等你長大了，也就能找到你的爸爸媽媽了。”奶奶摸著小女孩兒的頭，一臉溺愛地說到。“玩捉迷藏不帶我，真是過分，等我長大了，看我怎么收拾他們。”“嗯嗯，汐汐乖，我們去屋里玩吧。”“好的奶奶。”于是老奶奶便領著那個可愛的小女孩兒離開了。

這時，陳列著糖果的水晶柜里，那一盒人形糖果中，突然一個男孩兒模樣的糖果站了起來，看著旁邊的一個女孩兒模樣的糖果，喃喃說道：“太好了，沒有人來這里，我們就永遠不會分開了，永遠不會分開了……”

原來，那個女孩兒和他是糖果城的一對戀人，男孩兒要被運到現實中的糖果店，女孩兒執意要跟隨，不料路上顛簸不停，在男孩兒即將撞上墻壁時，女孩兒勇敢地護住了男孩兒，自己卻撞了上去，身子四分五裂。男孩兒瞬間覺得自己進入了地獄，那里只有無盡的黑暗。一陣失神過后，男孩兒努力地想挪到女孩兒身邊，但他只是個糖果，只是個不會動，不會哭，不會笑的糖果。

到了之后，店里的小女孩兒看見了這撞碎了的糖果，一陣惋惜，歪著頭想了想，便拿出了一個盒子，將碎了的糖果和那個男孩兒裝了進去，微微一笑，便將糖果擺在了水晶柜里。

所以現在，男孩兒是這樣的開心，只是這開心中，又透著多少無奈，多少心酸……。

女孩兒死了，男孩兒也像死了一般躺在女孩兒身邊，聞著她熟悉的香甜，進入了兩個人的回憶。

就這樣，他們沉睡了，很久，很久……。

幾年后，店里的小女孩兒長大了。奶奶，也去世了。女孩兒臉上的童稚猶在，卻多出了更多成熟。正像奶奶說的，女孩兒大了，也有了去外面交際的權利，認識了更多的朋友，同樣，也帶來了一些買糖果的人。

死寂的糖果店，開始復蘇，然而，這不是對那糖果戀人的眷顧。

就在幾天后，來了一個小學生，背著書包，蹦蹦跳跳地來選糖果。看到了男孩兒，便愛不釋手，就用自己的小手拿起盒子，交了錢，買下了他。突然那個小學生看到了旁邊碎裂的女孩兒，撇了撇嘴，打開盒子，將女孩兒的“尸首”倒在了旁邊的泥土上，只留了男孩兒，便滿意地離開了。

男孩兒瞬間，感覺自己的每一個部位都在疼痛，鉆心的疼痛，使他想要大吼，但是，他不能發出任何聲音。

小學生覺得這糖果很生動，便打算留一天，第二天再享用。然而第二天，盒子里再沒有了男孩，只余下了一攤糖水，灑在了盒子上。小學生懊悔的嘟囔一生，一邊納悶，一邊丟掉了盒子。

糖果不能哭，但男孩兒卻在極度的悲痛中打破了這一規則，用自己的淚水，融化了一世的愛情。

店里的小女孩兒，卻已不在是曾經的天真的孩子。據說她叫白汐，一個前世的傳說罷了。

新年伊始，絲雨清晨斜躺床上瀏覽微信，發現莫名其妙地被拉入了群，可幸的是沒有閑言碎語騷擾，正思忖著欲刪去，才發現名為“一路絲雨”的人發了個紅包，而且已達8小時無人點開，紅包的誘惑和好奇讓絲雨輕點開，0.01元，不是戲弄人嗎?還起了個她的名字并加上“一路”兩字，正要憤憤地退出，又送出一個紅包，絲雨又點開，還是0.01元，絲雨欲出惡言，又一個紅包過來：“新年快樂”的紅包變成道歉紅包，絲雨點開，9.99元，絲雨轉憤為喜，正猜思，一行字出現：

“你好!新年快樂!”

“你好!謝謝你的紅包。”

“我的名字中有一半你，不用客氣。”

“你是不是很會運作感情?”面對如此坦然直率的表白，絲雨莫名地臉紅了一下問。

“感情是自然的流露，怎么能用‘運作’兩字。”

絲雨沉了默，她向來不喜歡和自以為是的人爭長短，放下手機忙其它。晚上9點收拾停當后，一如既往地躺在床上拿手機瀏覽好友動態，一路絲雨的紅包耀眼地閃動著，上面赫然是“思念”兩字，數數共10個，剛好從上午談話到這次上線的10個小時。一一點開，每個都是1元，仿佛專為她而發，群里那幫人如同擺設般，難道他囑咐過他們。被愛的溫情鋪張而來，猜度著到底是誰如此用心，生活中絲毫感覺不到，亦還是情感游戲的一種巧安排。但無論怎樣，內心深處對愛的渴慕冒著泡泡，自從暗戀過一位有婦之夫后，體會到了愛的萬般滋味，從此緊閉愛門，再不敢輕易開啟，如此奇妙的追求法讓絲雨既新鮮又刺激，正不知如何言謝。微信可愛的小圓臉閃動，兩只眼睛笑意盈盈，讓絲雨心馳神動，原來他加了她的個人微信。

“能聊聊嗎?”

“發那么多紅包你很有錢吧?”

“再忙也有發紅包的幾秒鐘。”

“群里的人為什么不點紅包?”

“他們對紅包過敏，你愛我以后發私包。”

“錢多救濟些貧生也行。”

絲雨邊打出幾個字邊笑著想，看你能。

堅持。

幾天，與此同時查看他的信息，想從中捕捉些他的個人信息，但除了和她同一區域外一片空白。她正思忖著，對方又打出幾行字。

“我猜想你是粉面桃花似的圓臉，愛披肩，愛穿寬松的大氣的衣服。”

“你到底是誰?我們認識?“。

“要明白愛人感覺的精準度，這是我心中的愛人形象。”

“我讓你失望了。”

“失望伴隨著希望。晚安!”

此后的每個清晨有個“思念”紅包，6.66元，晚上是“晚安”的紅包，9.99元，絲雨慢慢習慣享受了這些紅包。轉眼情人節到了，絲雨隱隱期待著什么，果然，“情人節快樂”的紅包在清晨送達，竟是999元，然后是幾行字。

“希望讓你買到天長地久的玫瑰和愛情。”

玫瑰能買，真愛能買嗎?但錢數讓她有感承受不住了，沒有回駁他地回了1600元的紅包，并送上“希望你1000次66順。”

“返回我給你發的所有紅包數目呀?今天沒人陪嗎?我陪你如何?”

僅僅一個無聊玩網玩感情之人，絲雨懶得搭理了，恰好老同學珍珍的信息飛來。

“下班后我繞道接你一塊兒消磨情人節如何?”

“可以。我等你。”

沒有情人的情人節雖然落寞，還好有同性友誼在今天飽滿。絲雨剛坐上珍珍的車，她便接個電話說：

“朋友舉行個單身聚會，我們湊熱鬧去。”

調劑一下循規蹈矩的生活也好。絲雨和珍珍欣賞前往，在ktv包間里已坐幾個同齡人。絲雨雖然不認識，但隨后的那張熟悉的面孔讓她吃了一驚。程強是她高中的同學，不務正習，多次給她寫。

情書。

她惱羞煩躁把此事告訴了母親母親為此專門找了班主任班主任不僅狠訓了他一頓還告知了他的父母他從此消停了。但第一年大學寒假她晚上去超市買東西程強突然冒出來把她拉到黑暗的小胡同表白他的愛慕他梳著偏分頭染著黃頭發吊而郎當的滑稽樣如此一個社會渣滓簡直是辱沒她。她一聲不吭地不理他就走他竟膽大包天地強制要摟抱。所幸鄰居大媽路過她才有幸逃脫而現在他西裝革履一副成熟穩重事業有成的形象。絲雨窘在那里口干舌燥不知所從他掃視所有人一圈后把目光定格絲雨臉上笑瞇瞇地說：

“我來遲了?這不是老同學絲雨嗎?”

絲雨尷尬地笑著不回應，借故小聲告訴珍珍一聲趁程強和其他人打招呼逃了出來。

外面已是夜華閃爍，那晚程強非禮的舉動讓她至今心有余辜，而今同他近在咫尺，一股恐懼讓她急忙奔向路上的出租車后才長舒口氣。如今或許他已領略過無數女人的風情，早以不屑她和在意塵年往事了。想到此絲雨有所釋懷，漫不經心地打開手機，一路絲雨又送來一個999元的紅包，還有嬌艷欲滴的玫瑰。

“玫瑰不是隨便送人的。”

“哈哈……”

真是!總不能無緣無故接收不明來路人的殷勤，鷹爪抓過來可就坐以待斃了。她馬上回了一個999元的紅包，這時從外回來的父親對母親說：

“誰放我家門口50朵玫瑰。”

“不是絲雨有男朋友了吧?”

“會嗎?她要是知道早等著而且拿回屋了。”

絲雨一躍而起跑出，這才看到被父親拿進屋的香氣怡人的玫瑰。

“還是放回原地，免得搞錯被人嘲弄。”

絲雨拿起放回門外回屋后心的寂空漫浮上來，自己是該有男朋友了，總不能孤單到老吧?可心中模糊的愛人形象在哪兒呢?無聊地百度“玫瑰”兩字，看到50朵玫瑰含有無怨無悔之意，是誰對誰如此深情，如果是自己該多么幸福將情愿飛蝶撲玫瑰，哪怕刺骨刺魂。

一路絲雨的紅包又來了。

“請接受我的誠意。”

絲雨躊躇地點開，這回是99元，她沒有理由駁回人家的心意，反正沒有睡意，想談心的欲望讓她摁動著字母。

“從事什么工作?”

“個體經商。”

“怪不得如此‘奢侈’，不停地送紅包，生意定在紅河運里吧?”

“借你美言。”

“你對網友經常亂送紅包嗎?”

“我錢財堆積如山沒地方放?喜歡才這么大方，而你又拒之千里。”

“不認識怎敢收受如此大禮。”

“其實我一直關注著你，送你的50朵玫瑰收到了吧?”

意外讓絲雨唐突感到自己真的被人一直偷窺般，心慌地檢查窗戶，所幸窗簾拉得嚴嚴實實，屋里沒有監控眼吧?她仔仔細細檢查遍才安下心。父母都休息了，她輕輕地拉開房門，玫瑰一動不動地仍在原地，上面的水珠有的已滾落，有的深藏紅瓣上似露著期待的笑意。絲雨的心被柔柔的絲線緩緩地纏繞著，小心地雙手把它捧進屋，香氣在室里氤氳開來。

“謝謝你。”

“希望在玫瑰香氣包圍里做個好夢。”

從此，絲雨生活中有了期待，每日的紅包仍頻繁出現，她的信賴漸漸滋長，有了情和牽掛，接受紅包也有了坦然，一天她終于忍不住問：

“你為什么不約我見面?”

“想見我?怕嚇著你，一直不敢遨約。現在你知道我欣賞著你，愛在包圍著你，就慰安很多。”

“可我想見見你。”

“美丑優劣你都能接受嗎?”

“愛能黯然一切。”

“有你這句話我心穩定許多，但愿相見我不會落空。我給你講個故事，你能耐心聽吧?一個男孩高一就喜歡上同一年級不同班的。

學習。

優秀的女孩，她黑黑的長到衣齊的亮發擺動著他的心跳，圓臉尖下巴正是他夢的倩影。至此再無心。

讀書。

所幸高三同一班了可成績優異的她怎么會注意到他。他忍不住給她寫信本想得到她的欣賞然而得到的卻是她的厭煩后來他曾多次為打攪她緊張的高考學習而愧疚可她也該理解他的年少無知和怕從此天涯相隔的錐心……”

絲雨這才知道他是程強，她為什么多年來總拋棄他的真心只想他玩世不恭的一面呢?

“那你為什么在我家樓下對我非禮?”

“我只是想抱抱你，怪我太魯莽，弄巧成拙，可你總該理解我的一片癡心，我這些年的奮斗都是為了能有資本去愛你，如今我做到了才大膽追求你。情人節那天我特意安排那次聚會，沒想到你如此反感我，難道我在你的印象中如此不堪嗎?慶幸我千想萬思決定創立個群，隨便拉些好友和你進來。以陌生人的身份和你聊天、熟悉。你不要問我怎么知道你的微信，你這些年的生活一直在我的關注中。紅包專為你留是我對他們特別的叮囑。”

絲雨的心翻江倒海著，她怎么會忘記高中時他一直默默地關注的眼神。她是該給他機會。

這天絲雨下班如往常一樣蹭同事的車，程強從路旁的黑車上下來，這是他們第一次正面結觸，絲雨有點緊張。

“上車嗎?”

看著他小心翼翼比她還緊張的樣子，忍不住“噗哧”一聲笑了。兩個人都一下子輕松，久別重逢的網上的情感氛圍彌漫開來。

“你相信我了吧?”

他的紅包仍持續著，而且數目越來越大，絲雨一點點累積著，她想等他給夠豐厚的嫁妝，就干脆果斷地嫁給他，而程強沒有讓她失望。她悄悄地買了棟房寫上了兩人的名字。

幸福悄無聲息地來了，給愛的人整個春暖花開，姹紫嫣紅。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十五

全年上半年，我縣共完成社會消費品零售總額68.42億元，同比增幅12.6%，高于去年同比增幅0.3個百分點，增幅居全市第五位。

1、與縣（區)比，社零增速位次有所前移，但增速不快。今年上半年，我縣社零增速是12.6%，居縣(區）第五位，較第一季度前移了3位，較去年同期前移4位。但增速仍然不快，低于全市平均水平0.3個百分點。

2、從規模看，限上單位增速較快，但貢獻率不足。今年上半年，我縣限額上單位實現零售總額22.05億元，增長13.2%，高于社會消費品零售總額增速0.6個百分點，高于限額以下零售額增速0.9個百分點。但限上單位零售額占社會消費品零售額的比重才32.2%，遠遠低于全省、全市平均水平17.1個、10.1個百分點。

3、按城鄉分，城鄉消費差距巨大。今年以來，城鎮完成社會消費品零售總額66.07億元，同比增幅12.6%，占整個社會消費品零售總量的96.5%。農村消費占比只有3.5%，分別低于全省、全市平均水平6.3個、1.8個百分點。

4、分行業看，住餐業疲態盡顯。今年上半年，我縣批零業零售額60.33億元，增長13.2%，高于去年同期1.2個百分點。，占社會消費品零售額的88.1%；住餐業實現零售額8.08億元，增長8.2%，同比回落6.8個百分點。正是住餐業的疲軟，直接導致消費品市場增長的放緩。

1、消費熱點單一，農村消費不旺。從統計數據來看，傳統的餐飲、超市仍然是零售的主體部分，新興的消費增長點還沒有完全體現出來，如汽車銷售、電子產品等消費占比不足3%。農村消費市場較弱，與全省、全市平均水平差距加大，這與射陽農村人口和農民人均純收入在全市位次很不相稱。

2、餐飲行業發展滯后。自中央出臺八項規定與群眾路線教育活動開展以來，高端消費得到有效遏制。上半年，我縣餐飲收入7.55億元，同比增幅8.1%，低于去年同期增幅7.8個百分點。究其原因：其一，餐飲大個體沒能及時新增。大個體餐飲業基本上代表我縣的大眾消費，而大眾消費是消費品市場的主角。但餐飲業大個體今年不但沒有新增，反而退出2家。這與我縣餐飲行業現狀極度不符的，也是造成我縣餐飲消費停滯不前的原因所在；其二，規上餐飲企業一定程度上代表了我縣高端消費，在相關政策的影響下，不景氣度日益上升。

3、指標結構不盡合理。從限上企業數看，全市共有貿易定報企業1463家，而我縣僅有106家，企業個數占比不到8%。定報企業數全市最少，且差距巨大（如阜寧196家，建湖204家）。從社零指標總量看，我縣社零總額占全市社零總額的20%，說明我縣社零數據的形成與外縣不同，規模企業支撐作用弱化，培育力度不大，新增定報企業不多。若再不加以重視，勢必影響我縣社零指標在全市的位次，拉大與外縣總量的差距。

1、進一步優化消費結構。在保證餐飲、超市百貨等傳統領域消費穩定增長的同時，及時把汽車產業納入一套表系統，同時建議積極加強新興消費市場主體的招商引資，豐富人民的其他物質消費，引導構建綠色、健康、積極的消費品市場。

2、充分挖掘農村消費潛力。在培育消費中心的時候，可以四面開花，不要局限于城鎮的過度建設，應積極引導更多的市場主體向城鄉結合部延伸，充分帶動農村的消費。

3、重視規上單位的培植申報工作。規上單位是社會消費品零售市場的重要組成部分，也是評估指標數據質量的重要依據。要做好此項工作，需要各鎮區和商務局等有關職能部門的積極參與。同時，要在縣級層面上重視企業（大個體）申報工作，提高我縣社會消費品零售的質量。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十六

20xx年11月25日。

調查人數及對象。

初二年級七班八班各50人。

調查目的。

通過對學生學習和心理調查，了解學生心理和學習狀況，為搞好教學服務。

調查情況分析。

1你現在的學習壓力；過大的百分之十一，過小的百分之八十二，還可以的百分之七。

以上數據表明，現在的學生學習壓力并不大。說明學習心態的調整很重要。讓學生把學習當做樂趣，他不會感到學習的壓力。

2你認為目前的壓力來自于；老師的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。

以上數據表明，孩子的自我期望較高。他們希望自我價值的實現。

3一般情況下，你會如何緩解自己的壓力，與別人面對面交談的百分之五十二，電話的百分之八，書信的百分之九，網絡的百分之二十九。

以上數據表明，孩子需要交流，特別是獨生子女。他們緩解壓力的主要方法就是交流。隨著科技的發展，網絡交流也成為孩子緩解壓力的主要途徑。

4如果別人不督促你，你是否主動學習，會的百分之七十九，極少的百分之二十不會的百分之一。

以上數據表明，孩子的學習主動性很強。學習已經成為他們生活的第一需要。

5除了老師指定的作業，你會學習的百分之四十六，體育活動的百分之三十二，上網的百分之七。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十七

隨著信息時代的來臨，數字化信息革命的浪潮在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式，數字化革命呼喚出新的技術，網絡就是其發展產物之一。網絡科技的迅速發展，使互聯網已深入千家萬戶。

網絡是一個虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間，它的出現改變了我們的傳統方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，坐在家里可瀏覽眾多的網上圖書，幾分鐘內即可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內即可獲得各方面自己想知道的信息，通過遠程教育網，了解更多的知識等。

網絡像把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，更給我們中職生帶來了許多的隱患。各種黑色的陰影正向我們慢慢襲來。其中網戀，非法網站，網絡游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發射。

各種非法的網站趁著網絡管理還未健全，散布著黃毒，暴力，防不勝防，這對我們的身心健康是一個極大的影響。

還有各種五花八門的網絡游戲吸引著正處于好奇心的中職生。許多同學曠課跑到網吧中去玩《傳奇》、充《夢幻》、打《泡泡堂》、聊qq。有的甚至直接晚上通宵達旦，睡在網吧，吃在網吧。這樣，不但損壞了身體，還浪費寶貴的時間，浪費了父母親的水汗錢，辜負了父母的一片期望，更耽誤了我們大好青春。在社會上因網絡游戲所引出的案件數不甚數，例如:”武漢的一位母親千里尋子””廣州一小孩為玩游戲殘殺自己的祖父”……這些案件告誡我們中職生，應該少玩或不玩網絡游戲，我們可以利用一些空閑時間研究我們自己的專業，發展自己潛能，開發我們智力。但是，我們也不應全部排斥網絡，我們不應放棄網絡的好處，這就需要我們選擇網絡中的精華而剔其糟粕。

網絡對中學生的影響調查報告（精選18篇）篇十八