優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些典型的優(yōu)秀作文范文，讓我們共同欣賞和學(xué)習(xí)。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇一

6年的小學(xué)生活既漫長有短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花有多少啊!其中有一朵最令我難忘.

那是六年級(jí)上學(xué)期，隨著畢業(yè)時(shí)間的迫近，一種難舍難分的感情總是縈繞在我們班全體師生的心頭.

有一天，在放學(xué)回家的路上，衛(wèi)楠說：“11月26日是李老師28歲的生日，我們何不向李老師表表心意?”衛(wèi)楠的提議很快得到大家的贊贊同，同時(shí)，大家決定要“保密”.準(zhǔn)備工作暗暗的進(jìn)行著.

11月26日，正好是個(gè)周末.我們都抓緊時(shí)間寫完作業(yè)，開始布置教室，為了不讓老師提前“闖”進(jìn)來班長讓學(xué)習(xí)委員假裝問問題，纏著老師.同學(xué)很快搞好教室衛(wèi)生，我班“書法家”李春格在黑板上寫了“生日快樂”四個(gè)大字.桌子被擺成橢圓形，中間的一張桌子放這一個(gè)生日蛋糕和一個(gè)筆記本.準(zhǔn)備工作就緒后，我們等著李老師到來.

【簡單評(píng)語】這是一篇初一學(xué)生寫的敘事文章，文章描寫的是給老師過生日的事情，情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。不露雕琢痕跡，而頗有情韻，筆淡而情濃。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇二

敬愛的老師：

老師，我有無數(shù)感激的話想對(duì)您說。

因?yàn)槟鷮?duì)我們提出的問題總是苦口婆心的解釋，您講起課來頭頭是道、口若懸河;您分析問題簡明扼要。您必是蠟燭。

因?yàn)槟P(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，撫育學(xué)生成長。我們讀書不努力時(shí)，是您談古論今，用古往今來學(xué)有所成的典范激勵(lì)我們。有同學(xué)生病時(shí)，是您噓寒問暖。有時(shí)同學(xué)心情不愉快時(shí)，是您洞察一切，找學(xué)生交流心聲，讓學(xué)生感受到您像母親般的慈愛。您便是春蠶。

但誰會(huì)曾留意過，這么多年來，學(xué)生們一批一批地走了，而老師們的美麗容顏也隨著歲月的痕跡在悄悄地隱退，皺紋爬上了額頭，黑發(fā)也在無聲無息地慢慢變白。歲月的流逝，改變著老師們的外貌，卻改變不了老師們那顆無私的心與博大的胸懷!老師教給我們知識(shí)，教育我們道理，教會(huì)我們做人，我們又怎能忘記您?時(shí)光一去不復(fù)返，但同學(xué)們對(duì)您的崇敬與愛戴將永不變!

敬愛的老師，我永遠(yuǎn)也忘不了，您為同學(xué)的糟糕成績而擔(dān)憂的神情;我永遠(yuǎn)忘不了，同學(xué)們考得好成績時(shí)您臉上那欣慰的微笑;我永遠(yuǎn)也忘不了，您為了我們嘔心瀝血備課的情景……一幕幕往事歷歷在目，您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我將銘記在心間!

我多么想把那經(jīng)久不息的掌聲再次送給您，千言萬語，也道不盡我對(duì)您的深深敬意，我多么想對(duì)您說一句：“老師，您辛苦了!”

此致

敬禮!

批改評(píng)語：這篇寫給老師的書信，全文感情真摯，熱情飽滿，對(duì)老師的感激之情在字里行間流露出來，語言表達(dá)非常好，比喻和排比的運(yùn)用，使文章讀來朗朗上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇三

拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠(yuǎn)處眺望，啊!我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊!

記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們講述了多少課文!

左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天，天下著蒙蒙細(xì)雨，小樹在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽見我同學(xué)說：“左老師病了，今天可能不會(huì)來給我們上課了。”正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室，那正是她——左老師。此時(shí)我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢?正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，左老師對(duì)我們說：“同學(xué)們不用為我擔(dān)心，我的身體好了!”我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們專心學(xué)習(xí)......在課堂上我不時(shí)的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對(duì)左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。

左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候，不管是哪個(gè)同學(xué)，只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎，左老師都要對(duì)他她嚴(yán)厲的批評(píng)，所以左老師有一個(gè)外號(hào)——“包青天。”

時(shí)間過去這么久了，但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。

簡單評(píng)語：這篇文章寫出了對(duì)左老師深深的思念，文中描寫了左老師的外貌特點(diǎn)，工作負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格的工作態(tài)度。文章字里行間充滿了對(duì)左老師的喜愛之情。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇四

在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王老師。

那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號(hào)，在陽光的照射下顯得金燦燦。

俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師就像園丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力!

王老師為我們講解題目時(shí)清楚明白，一聽就懂。上課時(shí)，王老師在上面滔滔不絕，我們?cè)谙旅嫒绨V如醉。王老師還會(huì)講一些相關(guān)一些小故事呢!

我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候，王老師給我的第一感覺就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，我們老實(shí)了一個(gè)星期。

有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了，成績便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。

她從不偏心，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識(shí)。

批改評(píng)語：作者用簡潔明了的語言道出了自己最喜歡的老師-王老師，沒有進(jìn)行過多的外貌描寫，而是將過多的筆墨放在和王老師發(fā)生的小故事對(duì)作者的影響上，文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇五

在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我最難忘的，是我們那和藹可親的語文老師。下面是本站小編為您整理的關(guān)于難忘的老師的。

作文。

和

評(píng)語。

希望對(duì)您有所幫助!

拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠(yuǎn)處眺望，啊!我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊!

記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們講述了多少課文!

左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天，天下著蒙蒙細(xì)雨，小樹在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽見我同學(xué)說：“左老師病了，今天可能不會(huì)來給我們上課了。”正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室，那正是她——左老師。此時(shí)我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢?正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，左老師對(duì)我們說：“同學(xué)們不用為我擔(dān)心，我的身體好了!”我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們專心學(xué)習(xí)......在課堂上我不時(shí)的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對(duì)左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。

左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候，不管是哪個(gè)同學(xué)，只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎，左老師都要對(duì)他她嚴(yán)厲的批評(píng)，所以左老師有一個(gè)外號(hào)——“包青天。”

時(shí)間過去這么久了，但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。

這篇文章寫出了對(duì)左老師深深的思念，文中描寫了左老師的外貌特點(diǎn)，工作負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格的工作態(tài)度。文章字里行間充滿了對(duì)左老師的喜愛之情。

現(xiàn)在升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和老師。但是還是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語文老師。

在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí)，她總是會(huì)皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。

記得有一次，數(shù)學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“僵尸”，游戲便開始了。

只見那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊找人出謀劃策，不一會(huì)兒，我們就想出來了一個(gè)好辦法，不過，就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來到“僵尸”的后面，準(zhǔn)備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴老師。

一會(huì)兒時(shí)間，老師就來到了我的身旁手里還拿來這棉簽和紗布，她顧不得多說，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前。“老師，你……”我正想說，老師止住了我;“不要說了，先回教室休息。”本已止住的淚水又涌上了眼眶。

回到教室后，老師又重復(fù)地說把安全知識(shí)說了一遍又一遍，直到我們聽進(jìn)了之后才停下，然后又去幫助那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)!

我看著老師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績老師對(duì)我的愛!

直到現(xiàn)在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師!

這篇文章，記敘了一次游戲中我被同學(xué)推倒膝蓋受傷，老師跑到六樓醫(yī)務(wù)室拿到棉紗，又跑到一樓氣喘吁吁給我清洗、包扎傷口的經(jīng)過，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。問題是材料詳略安排不當(dāng)：我摔倒的過程應(yīng)略寫，老師給我包扎的神態(tài)、語言、動(dòng)作應(yīng)細(xì)致刻畫。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有緣結(jié)實(shí)了許多位盡職盡責(zé)的老師，雖然她只教了我一年，但是她卻給我留下了最最深刻的印象。

她中等個(gè)子，那葡萄般晶瑩的眼睛充滿智慧，閃爍著親切的光芒。那張嘴巴更是厲害，上課時(shí)滔滔不絕、旁征博引，給我留下了很深的印象。

她，上課時(shí)聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時(shí)，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽得入迷了，當(dāng)時(shí)眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時(shí)，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來歷。

她，常說作文就是生活。我們一個(gè)個(gè)都是“巧婦難為無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時(shí)給我們讀兩篇生動(dòng)有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”。讓我們?cè)谝淮β曋邢矚g上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。

她，見縫插針地教我們?nèi)松赖隆！跋热撕蠹海藶闃贰笔撬目陬^禪，在每時(shí)每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。

她，責(zé)任心特別強(qiáng)，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做;有些同學(xué)的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動(dòng)地是她批改完我的作文后，寫滿了對(duì)我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!

她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。

她，像香甜的蜂蜜時(shí)刻滋潤我們的心靈。

她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。

她，像蠟燭一樣燃燒自己點(diǎn)亮別人。

她，就是給我留下印象最最深刻的老師——翟老師。

本文是一篇寫人的記敘文，選取典型事例，緊緊抓住人物特點(diǎn)來敘事。旁征博引、妙語連珠，使文章主題更加鮮明。開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇六

在生活中有沒有一天是令你難忘的呢，關(guān)于難忘的一天的作文。

評(píng)語。

又可以怎樣寫呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于難忘的一天作文評(píng)語的相關(guān)資料,供你參考。

1.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

2.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

3.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

4.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

5.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

7.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

8.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

9.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

10.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

11.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的形象。

12.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

13.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

14.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

15.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

16.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

17.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

18.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

19.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

20.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

1.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

2.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

3.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

4.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

8.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

9.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

10.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

1.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

2.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

3.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

4.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

5.文章想象合情合理，

6.通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

7.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

8.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

9.對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

10.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞。

造句。

準(zhǔn)確傳神。

11.，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

12.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

13.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

14.文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快，富有情趣。

15.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

17.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

18.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

19.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

20.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇七

我經(jīng)歷過許許許多多的事，但最令我難忘的是那天發(fā)生的事，它一直深深地印在我的腦海里，讓我難以忘懷。

那是去年的春天，我和爸爸媽媽去公園玩。剛剛走進(jìn)去，只聽“啪”的一聲。我回頭一看，原來是一個(gè)金發(fā)碧眼的“老外”在掏衣袋時(shí)，將一枚硬幣掉在地上。我定睛一看，那是一枚一元硬幣，有國徽的那面朝上。我正準(zhǔn)備把那枚硬幣撿起來，還給“老外”時(shí)，一位軍人快步走到“老外”面前，“啪”的立正，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，彬彬有禮地說：“先生，您掉硬幣了，請(qǐng)您把掉在地上的硬幣撿起來。”“老外”一愣，有些意外。他用生硬的中國說：“不就一元錢嘛，我不要了。”“國徽是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該讓它掉在地上，讓人踐踏!就算沒有國徽，就更不應(yīng)該了，那是用你的汗水得來的!”解放軍叔叔鄭重地說。“好!我馬上把它撿起來。”“老外”有些慚愧了。他把硬幣撿起來，用嘴吹了吹，又用紙擦了擦，小心翼翼地放進(jìn)衣袋。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)解放軍叔叔帽子上的五角星是那么的明亮。它照亮我人生的道路，教我怎樣做人。

我想，如果我們每個(gè)人都像解放軍叔叔一樣熱愛自己的祖國，那么我們的祖國將會(huì)繁榮富強(qiáng)!

【評(píng)語】這件事小作者難以忘記，文中的解放軍叔叔更令人難忘，解放軍叔叔的愛國精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。尤其是他說的話更是深深地印在了我們的腦海里，不失為一篇佳作。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇八

童年的生活好像萬花筒，總是充滿著五彩斑斕，童年生活又好像一張張白紙，記載著一個(gè)個(gè)美麗的故事。

故事還得從星期六那天講起。

我雖然剛上小學(xué)四年級(jí)，“校歷”可不短，母親對(duì)我的要求特嚴(yán)，什么作文班、奧數(shù)班，凡是尖子生的“策源地”總免不了有我的身影。為此我還鬧了不小的情緒，成天嚷著要“自由”“解放”，總是抱怨父母殘忍的“迫害”。

這不，星期六剛從奧數(shù)班放學(xué)回家，老天不作美，給我淋了個(gè)全身濕透。咬咬牙，我忍著沒有告訴父母。沒想到，回家不久，竟然發(fā)起燒來。

望著我通紅的臉，爛泥似的身子，父母親可慌了神：老媽上街買了一大把的退燒藥，好像巴不得我把全世界的退燒藥全給吃，立馬退燒!看看沒什么動(dòng)靜，老爸一邊責(zé)怪媽媽，一邊和媽媽一起七手八腳地把我弄上三輪車打點(diǎn)滴。

藥水悄悄地流進(jìn)我的身體，兩個(gè)小時(shí)過去了，燒仍然沒有退的意思，頑固地保持在39。5度——39。7度之間。這時(shí)的父母親已經(jīng)整整忙碌了三個(gè)小時(shí)，他們的臉上寫滿了疲憊，但看到我“焦灼不定”“恒溫”時(shí)，他們不停地鼓勵(lì)我，安慰我，不停地為我掖被子，用手背在我的額頭上試溫度。那可惡的溫度終于被父母的誠心感動(dòng)了。

燒，退到38度。

這時(shí)，爸爸媽媽才放松精神伏在我的床邊，不一會(huì)兒，鼾聲便在臨時(shí)病房里響起。我躺在床上覺得無聊，便想玩手機(jī)游戲。于是捅了捅伏在我床邊的爸爸，爸爸如被電擊一般跳了起來。

等我玩著手機(jī)睡著又醒的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。可是父母依然站在我的床邊，母親第一句話就是“孩子，你餓嗎?”，爸爸接口道“你想吃什么，爸爸去買!”

此時(shí)，我的淚水一下子涌出眼眶。為自己過去的不懂事，為自己現(xiàn)在對(duì)父母的漠然。唉，“可憐天下父母親”呀!

【評(píng)語】這篇文章敘述了我之前對(duì)父母總是抱怨，經(jīng)過我發(fā)燒這件事，我明白了父母的良苦用心。文中小作者寫出了自己的真情實(shí)感，描寫生動(dòng)，我生病時(shí)父母的焦急和無微不至地照顧，使小作者感動(dòng)，也讓我們讀者感動(dòng)。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇九

我們先去一家旅館住下，然后就出去找我阿姨了。由于我們不熟悉那里的地形，所以我們找了大半天才找到的阿姨。到了晚上，阿姨開車帶我們?nèi)?dòng)物園看見了非常漂亮的夜燈。

第二天，我們到金龍湖公園等阿姨，阿姨來了之后我們又圍著公園轉(zhuǎn)了一圈。晚上，阿姨去大潤發(fā)給我買了禮物，然后我們?nèi)セ疖囌咀疖嚮亓思摇?/p>

【批改評(píng)語】文章寫了作者難忘的一件事——徐州之行。在敘述徐州之行中沒有體現(xiàn)出“難忘”兩字，描寫過于平淡簡單，中心散漫，缺少具體描寫，沒有突出“難忘”這個(gè)中心思想。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十

在我記憶的深海里，有許多數(shù)也數(shù)不清的的珍珠。其中，最令我難忘的要數(shù)這顆珍珠了。記得那一次，上早讀課，老師沒在，我就像一個(gè)小和尚一般，我就東瞅瞅，西看看。沒認(rèn)真早讀，老師突然從教室后面走了出來，我很吃驚，老師叫住了我，我心想：那么多人都說話了，偏偏我被罰。最后，我終于明白了：老師是為了我。

教師評(píng)語：這是一篇敘事類文章，作者運(yùn)用比喻的修辭手法開篇點(diǎn)題，并簡單地描寫了一件很普通的小事，最終我明白了老師的良苦用心。但好像文章的說服力不是很強(qiáng)，作者是怎么明白這一道理的?在人們心中是個(gè)疑問。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十一

大海，每次讀到“面朝大海，春暖花開”的時(shí)候，心中都充滿了希望，就像綠色的麥苗，滋生了重重希望。腦海里就閃現(xiàn)了“green”，綠色，生命不息，希望永駐。

20xx年2月份周末的時(shí)候，爸媽帶我到海邊玩耍。那是我第一次去看真正的大海。在公交車上晃了1個(gè)半小時(shí)之后，終于到達(dá)了目的地。金沙灘公園到了。我高興的跑到了最前面，看見來來回回的家長，孩子，還有上班族;我猜大家心里都有所憧憬吧。就像我爸媽，他們肯定想自己的孩子越來越有出息，而我呢，看到大海，真的被海水的寬容，大度，宏偉深深的震撼了。看到海邊叔叔阿姨在那里拍照，還有小寶寶依偎在爸媽懷里微笑。我真想到了30歲的自己，能不能帶著自己的爸爸媽媽和自己的寶寶在海邊散步，看海，梳理心情......

初春的大海，放眼望去，水天交接。湛藍(lán)湛藍(lán)的海水，純潔的心靈瞬間融化了。一切不如意，都隨風(fēng)飄去。自己在心里暗暗發(fā)誓，今天，我要努力做好自己，明天，我要成為爸爸媽媽的驕傲!我們下午的時(shí)候還取景拍了幾張照片，在這個(gè)春意盎然的時(shí)刻，讓我自己好好的凈化了一下自己的心靈，也充滿了前行的動(dòng)力。

臨近5點(diǎn)，我們收好背包。依依不舍的回家了。有所期待，很多美好，都在希望中延伸......

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難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十二

老師就像辛勤的園丁,為我們付出的實(shí)在太多太多了.師恩這一生都難以忘懷.下面是本站小編為您分享的師恩難忘作文。

評(píng)語。

希望對(duì)您有幫助!

1.主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。

2.中心不夠明確立意不夠清晰。

3.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

4.雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無力。

5.主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。

6.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。

7.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

8.情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

9.情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。

10.情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

11.過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。

12.構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

13.情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。

14.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

15.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

16.巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

17.選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

18.未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

19.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

20.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。

1.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

2.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

3.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

4.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

5.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

6.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

7.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

8.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

9.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

10.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

11.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

13.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

14.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

15.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。

16.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

17.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

19.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

20.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

1.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

2.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

3.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

4.主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

5.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。

6.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

7.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

8.中心不夠明確，立意不夠清晰。

9.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

10.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，

11.表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。

12.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

13.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

14.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

15.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

16.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

17.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

18.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

19.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。

20.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十三

在我的心中，有一件讓我難忘的事情，雖然它過去了兩年時(shí)間，但是這件事使我記憶深刻，從此以后學(xué)會(huì)了如何處理好和同學(xué)間的友誼。

那是一年級(jí)時(shí)，我在教室里聚精會(huì)神地看書，看到最精彩的地方時(shí)，祝安南不小心碰到我的手，書掉到了地上被弄壞了，我立即站起來，氣呼呼地雙手緊握拳頭，兩眼直瞪著他。他見我這樣，急忙躲開了。

放學(xué)了，我坐在校車上，想起今天的事情，特別是想到祝安南把我從地上扶起來，我慚愧極了!想到爸爸平時(shí)的囑咐和老師的教育，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不要打架，要做個(gè)好學(xué)生，這時(shí)，我的臉脹得通紅。我決定明天向他道歉!

從那以后，我學(xué)會(huì)了寬容別人，好朋友也越來越多。這件事讓我十分難忘!

【評(píng)語】寬容是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們?nèi)巳硕家獙W(xué)會(huì)寬容，文中寫了同學(xué)不小心把我的書碰到了地上，而我卻采取了一系列的報(bào)復(fù)行動(dòng)，最終同學(xué)還幫了我一把，由此我學(xué)會(huì)了寬容，真為小作者感到高興。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十四

這件事雖然已經(jīng)過去了三年，但我仍然記憶猶新，因?yàn)樗鼤r(shí)常提醒我：無論做什么事都要誠實(shí)，正直。

記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子。爸爸、媽媽帶著我們?nèi)サ羌亦l(xiāng)第一高峰——腦公山。我們出發(fā)了，剛開始，汽車在寬闊的公路上飛快地奔跑著，到了后來，公路變成了盤旋向上的小馬路，經(jīng)過一路顛簸，我們終于到了腦公山腳，想到自己就要征服這一高峰了，心里非常激動(dòng)。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十五

適逢中秋之夜，我仰望天空、望見一輪明月，但不是我們常說圓月。天空中有層層清云，如煙似霧、彌蒙在月光下，月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，即不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。

有人說，新月似芽·半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實(shí)為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘，迷離。此中秋圓月雖不及西子之善明眸，卻獨(dú)具情調(diào)。我愿隨月在云中漫步，聽她古老的傳說，也愿站在靜處悄悄凝望。不過這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實(shí)的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過中秋之夜，而我卻喜歡在寧謐的夜晚，在我家高高的陽臺(tái)或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點(diǎn)朝夜”的意境我曾度過唐人曹松的“直到天頭無盡處，不曾私照一家人”的詩句，也看過李白的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對(duì)。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人慰藉，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念，溫柔，恬靜的象征。多少詩人睹物生情，寫下傳世之作，又多少離別之人滿懷惆悵。愿這意境能蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平。或許你對(duì)這圓月還有些古老的思索，朋友，請(qǐng)你開啟你的思維閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧!

評(píng)語：

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十六

1.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

2.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

3.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

4.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

5.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

6.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

7.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

9.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

10.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。

11.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

12.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

13.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見你是個(gè)生活的有心人。

14.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

15.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

16.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。

17.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

18.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

19.有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號(hào)。

20.你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十七

那件事就像電影鏡頭一樣，深深地定格在我的記憶屏幕上。每當(dāng)想起它，我就感覺臉上發(fā)燒，覺得自己實(shí)在太不應(yīng)該了。

那是去年暑假，我每天都要補(bǔ)一節(jié)口才課。這天，老師讓我們朗讀之后，又讓我們背誦一首贊美老師的詩。我把詩抄下來后，很快就背會(huì)了。

回到家，我立刻打開電腦玩了起來。正當(dāng)我玩得聚精會(huì)神、忘乎所以的時(shí)候，鈴鈴鈴，電話鈴響了起來。我心想，誰這么煩啊?這時(shí)候打電話過來。我拿起聽筒，問道：“誰呀?”他說：“我周明遠(yuǎn)，剛才口才課我有兩個(gè)句子忘記抄下來了，你能告訴我一下嗎?”我心想，我這正忙著呢，告訴他得浪費(fèi)我多少時(shí)間啊?耽誤了玩電腦可不行。于是我說：“我也沒抄啊，撂了。”我馬上又玩起了電腦。不一會(huì)，電話又響了。我非常生氣，心想，這誰啊?這不成心跟我過不去嗎?我一把抓起聽筒，沒好氣地說：“你誰啊?干什么?”他說：“我周明遠(yuǎn)啊，我問到了剛才那兩個(gè)句子，想告訴你一聲，省的你再問了……”聽完他的話，我的臉忽的一下紅了。

【批改評(píng)語】習(xí)作采用首尾呼應(yīng)，運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)描寫，敘述了寫沒有幫周明遠(yuǎn)而周明遠(yuǎn)卻反過來想著我，使我羞愧不已的事，突出了周明遠(yuǎn)樂于助人的特點(diǎn)，反襯了我心胸的狹窄。

難忘的人加評(píng)語（熱門18篇）篇十八

至今，有一件事還回蕩在我的腦海里。

記的是炎炎夏日中的事，我走在大街上，突然有個(gè)小朋友摔倒了，我以為站在他身邊的人會(huì)扶他起來，于是我就沒有扶，可他們視而不見。一個(gè)和他同樣年齡的小朋友把他扶起來。看到這，我真的無地自容。

過了這么久，這件事依然刻在我的腦海里。以后我也要做一個(gè)樂于助人的孩子。

教師評(píng)語：這是一篇描寫難忘的一件事的文章，通過讀你的文章老師知道了你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。“無地自容”形象的寫出了你的羞愧。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。