心得體會是對某個經歷或者感悟的總結，可以幫助我們更好地認識自己。通過閱讀這些心得體會，我們可以更深刻地理解和領悟到人生的真諦和價值。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇一

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

1、轉變觀念，與新時期的教育觀念保持一致，提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。

2、結合有關教育理論，針對教育教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

3、聆聽各位專家教授的講座，認真學習理論知識并做好筆記，課后細思慢嚼，學習昌平職業學校“三有課堂”實施方案，落實在自己的課堂，讓課堂有用，有趣，有效。

4、多讀書且讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業素養。

5、利用研學通平臺進行網絡資源，學習如何做課題，如何進行教學改革，學習教育理念、教育方式等。

6、堅持反思自己，寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法；寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構建健全的步伐；寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學生、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己。

好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。因此，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇二

元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。

我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。

北京大學真是既博又雅，令人向往!

這次培訓遵循“示范引領、雪中送炭、促進發展”宗旨，主要圍繞學習培訓和研修學習兩個方面，以培養“種子”為目標，以實踐活動為主線，圍繞學習培訓和研修學習兩大模塊，突出語文教師專業發展的新理念和新思路、語文教師培訓研修的目標確定和內容選擇、語文教師培訓研修的方案設計等三個方面，采取問題探討、專家講座、工作坊、課例研究、實踐活動、后續研究等新穎的培訓方式，讓學員們了解了國內外中小學教師培訓的發展現狀和趨勢，學習了語文教學先進理念、先進方法，，有效探索了可借鑒的培訓模式和當前培訓存在的問題，反思了語文教學和語文教師培訓實踐中的困惑和難題。特別讓我激動和興奮地是參加了小學語文2組的工作坊活動，通過破冰活動(交流本單位語文教學和語文培訓存在的問題)、集體備課(形成教學設計)、小組研討(形成培訓方案)、課例研討(集體說課議課、討論培訓方案)、實踐再反思(修訂教學設計和培訓方案)、學員論壇等務實而新穎的具體環節，營造了真實的課堂教學和培訓情境，設計了閱讀教學、綜合性學習、習作教學和口語交際等類型教學設計和四種專題培訓方案，提升了學員們語文教學和語文教師培訓方案設計能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。

聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。

首場報告是北京大學首席專家溫儒敏教授“關于語文新課改及閱讀寫作教學問題”的生動而又深刻的報告。

關于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對教育問題的認識，使全社會對教育必須改革有了共識;新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實施有成就，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關心。溫教授呼吁要以積極地態度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺;二是要從長計議，不要激進顛覆;三是課改進展難，問題多，但無論如何我們應當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏倡導：課改與高考應該相生相克，共同改進。

關于閱讀教學，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應當把閱讀教學放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進的是讓學生多讀!語文課的閱讀應該是咀英嚼華，涵泳體悟。語文能力是一種綜合能力，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導：給學生留點時間，讓學生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提高閱讀品位。

關于寫作教學，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學等同起來。溫教授認為作文教學既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學太偏重文筆訓練;作文點評都有文藝腔，不好。作文教學如何教?溫教授強調指出：一要面對中高考，讓學生考好，但要適當;二作文教學不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模仿;三要讓學生不斷練筆，形成習慣;四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。

第二場報告是教育部師范司管培俊司長作的，題目是“建設高素質專業化教師隊伍的目標與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方面解讀了我國建設高素質專業化教師隊伍的目標與舉措。一是要增強教師職業吸引力，鼓勵優秀教師從教;二是要創新教師管理制度，嚴把教師入口關;三是要建立城鄉統一的教師編制制度，改革教師資源配置方式;四是要加強改革教師教育，構建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實施教師全員培訓，形成支持教師專業發展的長效機制;六是要創新教師補充機制，加強農村師資力量，七是要研究建立教師教育標準體系，形成現代教師教育制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了教師專業化成長前景和主要舉措，更讓我們對教師職業充滿期待，對教育事業充滿信心!

我們欣賞了北京大學中文系教授博士生導師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質提升》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、風趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩經》的豐富內容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析，到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風趣的語言、獨到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，如果真正做到忘我，那他永遠不會被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能;一個人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。

另外我們還臨聽了北京教育學院中文系教授蘇利康老師的專題報告《語文及教師培訓的目標設計與內容選擇》、北京師范大學文學院王寧教授的專題報告《語文與語文教學》、北京大學中文系教授錢理群的專題報告《魯迅與中學語文教學》、北京大學中文系曹文軒教授的專題報告《我的語文觀》、首都師范大學王陸教授的專題報告《基于真實性評估的教師研修模式與實踐》等等。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文學科和語文教學的前沿引領，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當前的小學語文教學指明了方向——要“以生為本，心中有學生”。專家們鼓勵我們學員要善于發現、善于思考。要求我們做高素質有品位的語文教師。每場講座結束之前，我們學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。

總之，教授們獨到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進行教育教學理論探索，推進教育教學改革播下了思想的金種子。

回顧十天的學習生活，收獲頗豐。在培訓的過程中，經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國建設高素質專業化教師隊伍的目標與舉措，領略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比較學習了不同的語文教學觀，學習了基于網絡的教師實踐社區cop解決方案，尤其領略到了北京大學大師們的學術品質和人格魅力，讓我終身受益。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇三

導師線下研修是每位導師在其職業生涯中不可或缺的一部分。這是一個非性質的線下研修，旨在幫助導師掌握更先進的教學方案、提高課堂效率、增強教學質量。

導師線下研修的核心目的是通過教育措施，使導師們能夠更好地掌握先進的教學技術，進一步提高其教學質量和效率。透過研修，導師們可以了解如何選擇合適的教學方法，制定課程計劃、進行范圍歸納、訓練學生的思考能力等方面的最佳實踐。

導師線下研修的內容來自不同的領域和主題。課程設置側重于數據分析、管理知識、認知科學和教育科技等方面。導師們在此過程中可以互相交流、參觀現場、觀看實驗、討論課程計劃等。

導師線下研修的最大優點是能夠增強教師教學的能力和效率。通過交流思想和實踐技能，導師們可以學習最佳教學方法，從而提高課堂教學的效率和質量。同時，學習新技能可增加導師的職業價值，改善學生的學習過程，營造更多的體驗式教學環境。

第五段：結論。

總之，導師線下研修是一種非常重要的教育方式。這種研修力求促進教師們相互交流，學習最佳教學技巧，提高課堂教學的效率和質量。在這個多元化和發展快速的時代中，只有不斷學習和適應變化的人才能增強自己的職業競爭力。為提高教育質量與改善教育環境，同時也要求每一位導師在其中做好自己。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇四

完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，手機版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現將我這次培訓學習作如下總結：

透過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的這天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

這天，在我們這些農村小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，思考的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發展思考得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。

在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

在今后的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇五

通過網上教師能力提升培訓的研修學習，使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的增長。我把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。現在就把我個人網絡研修學習活動的主要收獲談一談：

網絡研修的學習，令我轉變了認識觀念，知道了微課程是因為傳統模式不能適應學習者的需求，適應時代的發展需要而產生的；知道了翻轉課堂同微課堂是一回事，明確了現代教育的本質以及新課改對教師提出了什么樣的素質要求。所以，作為一名教師的我們必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，緊跟時代的發展步伐，努力爭做一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

激發學生學習興趣，傳統的模式固然重要，但在社會科技迅猛發展的今天，有更好的方式，我們為啥不用，就比如說多媒體教學、交互式電子白板的使用，既突出了文章的重難點，又能讓學生輕輕松松獲取知識，何樂而不為。而且運用多媒體教學還方便師生互動、學生與文本互動等，這不僅能激發學生學習的積極性，還能使學生學到的知識印象深刻，不易遺忘。

學生、教師、家長是參與評價的三大主體，我們要改變過去單一的由教師評價學生的狀況，讓學生、家長及與學生有關的其他人員參與到評價過程中，實現評價主體多元化。新課程要實現“以人為本”，教學過程就要體現學生“自主學習、合作探究”為主旋律，不失時機地引導學生自評和互評。對于學習過程中的一些情感體驗，學生感覺是最真實的。所以，學生的自評是很有必要的，也是很有價值的。

總之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓學生愛上學習。

國培線下研修心得體會5

從注冊成功的那天開始，我就堅持每天進行網上學習，認真聆聽各個專家精彩講解，如今已經學了五門功課了，通過這段時間的學習，解決了很多我在實際教學中的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學生的交流溝通、處理課堂突發狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。

在學習中，通過專家講解加深了對師生健康心理與教學實效影響的理解； 通過案例分析認識到自己平時教學中的不足，更找到了解決的途徑；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過研修日志來記錄自己的學習的體會和感悟；通過學習作業來反思以往的教學、展望通過此次國培后即將開始的新教學。

沒有反思就沒有進步。這十幾天的學習，讓我如同經歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓自己在網絡研修中進步、成長！

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇六

7月16日，我們全縣的語文教師在西河中學聽了兩節語文課，第三節課由省教研員帶領進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的，對我今后的教學工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優秀的中年骨干教師，也有優秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學經驗和清晰的教學思路，在優秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學習的。

感受之一：要轉變教育思想、教育理念。教育思想簡潔明快，體現了新課改的精神。老師的作用體現在加以組織指導，真正體現了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者，極大地調動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現了“以學為主，以人為本”的教育理念，體現了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀？”，“大家推薦一位同學來讀吧！”，“大家愿意聽誰的評價？”，“你愿意聽誰對你的評價？”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話，正真關注學生、與學生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學生們的積極性很快就被調動起來了。下面的執教也就變得更加輕松、游刃有余了。

感受之二：找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質是一堂課成功的關鍵。縱觀兩堂較為優秀的課，這四點無一缺失。在執教前，他們閱讀文本深挖教材，找準文本的最佳切入點，做到了牽一發而動全身，整個課堂生動活躍，井然有序。

感受之三：語文教學要牢抓基礎教學。

重朗讀教學。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學，在教授學生朗讀方法中以讀促學，達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關注字詞教學呢？重方法的傳授。這兩節優質課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎？

有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個又一個的問題，提問著一個又一個的學生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎？怎能聽不到！只不過是還沒有完成自己的預設，自己冥思苦想的比較成功的教學環節一定要讓評委老師們一睹風采，豈不知是畫蛇添足，多此一舉！作為老師，也許是“旁觀者清”，執教者“當局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧！希望自己在以后的教學中不會再犯類似的錯誤。

感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。把發言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經驗。

在下午專家的專題報告中，我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如，語文教學首先是內容的整體把握，然后再進行字詞句段的逐個擊破，這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇七

通過本次的國培研修，我越來越清晰地體會到：新課程理念下的語文教學應該是學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量退到幕后，在必要時起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的.運用。“兩個基本點”即培養語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

本次研修中，每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學習的東西。我想，即使培訓結束了，我們也會充分利用這優質資源，堅持“學思結合，知行統一”，夯實理論，在教科研中踐行，努力譜寫新時期語文教科研工作的新篇章。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇八

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。

而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學絡運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術教師更側重于計算機能力的提高學習，反而忽視了作為教師最基本的.教學技能訓練。在績效的環境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量。可這些工作你又不得不干。

以至于信息技術教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術教師牢騷滿腹。對于這種現狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經典的“道路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現狀，需要信息技術教師轉變觀念，發揮自己的優勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網絡課程平臺，河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術教師的專業發展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，不斷提高自身的信息素養，促進我校教育信息化更好地實現。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇九

今年12月份，本人參加了江西省教師網絡研修項目農村中小學及幼兒園教師網絡研修與校本研修整合性培訓班，負責這次主講的老師分別有：劉贛洪、胡三華、李志國、張立國、張衛平、劉細華、項國雄，這七位專家的精彩講座讓我收獲頗多，其中令我印象最深的是李志國老師的《整合研修平臺建設與使用》。

他用幽默風趣，通俗易懂的語言教我如何建立工作坊，如何屏蔽廣告，怎樣提高搜商，及分享了一些比較好的網絡資源，這些都讓我們學生輕松，有一種躍躍欲試的沖動。更讓我敬佩是他扎實的學識，他提出：“為師者不能再只是獨自耕耘要實現心靈的交流，情智的碰撞，我們的教育理念應變得更為先進，更關注發展，更趨向本真，正如英國的蕭伯納所言，朋友之間交流思想，那收獲是雙倍的'。”國培學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師，不僅要具備精神的專業知識還要具備廣博的文化知識，更要具備良好的教師職業素養，因些樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應該把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型由“知識倉庫型”升級為創新型教師，以創新教育來促進社會的發展。

作為新時代的人民教師，我們還應掌握正確選擇教學媒體的技巧，教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于運用，要充分發揮教學媒體對教學的作用，從而起到事半功倍的效果，要透視教學資源的有效利用，審視教學資源及教學設計的整合，結合教學設計搜集資源，并創造性設計，利用資源制作課件，支持自己的教學工作。

總之，在今后的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，及多媒體的建設與使用，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，爭做一個受學生愛戴的好老師。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十

參加“國培計劃（xx）”陜西省中小學市級教學能手置換脫產研修項目已有一周了，在這一周中，陜西學前師范學院為我們精心設計了豐富的學習內容。專家、名師們淵博的知識、高尚的師德、精益求精的敬業精神無不令我欽佩。現對本周學習情況作如下總結。

一、開班典禮與破冰行動

xx年9月16日上午在陜西學前師范學院研修樓師說堂隆重舉行了開班典禮。會上陜西學前師范學院副院長相艷教授致歡迎詞并介紹了學校的發展歷程，與此同時，對承辦本次培訓工作的各部門和參訓學員提出了幾點希望和要求。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長出席開班典禮，朱副處長從舉辦“國培計劃”的目的、解讀第三十個教師節在北師大的講話、培訓希望及要求發表了講話。會后，思想品德學科全體學員在班主任王榮老師的帶領下開展了破冰行動，此活動的開展使學員彼此之間有了初步的了解和認識。

二、聆聽報告

陜西學期師范學院每天安排不同風格的專家、名師為我們作報告，本周一共安排了五場專題講座。78歲高齡的張漢云教授從哲學的本性與功能、以哲學思想透視教育本質、以哲學思想考察育人內容、以哲學思想研究教學過程等四個方面做了深刻的《理解哲學思想，提高教育水平》的報告，報告過程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學觀點，使得課堂通俗易懂、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態文明觀的建立和培養》從青少年文明生態觀建立的背景、我國青少年文明生態觀亟待建立、青少年生態文明觀建立的思路和方法、培養青少年文明觀教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀青少年思想品德課堂建設的新課題。劉鵬老師從自身教學經驗、信息時代對教師的新要求作了《信息技術條件下初中思想品德課的建構》講座，劉老師教給了我制作課件的便捷方法，并把他的寶貴經驗和大家分享。萬生更教授從什么是教育科學研究、教育科研的意義、教育科研的一般過程等方面作了《一線教師如何進行教育科研工作》的講座，使我對教育科研有了重新的認識，對教育科研的過程有了基本的了解。蘇華教授的《國際關系專題》從當今國際形勢切入，為我們分析了中美、中日和中俄的政治、經濟關系。

三、感受體會

專家、名師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，給了我深深地震撼。我想這些充分體現了他們平日積累了過硬的教學基本功，所以才會達到現在隨心所欲的教學境界。

一節成功的課要做到兩個關注。一是關注學生。從學生的生活實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生已有的知識基礎和生活經驗，這是一節成功課堂的必要基礎。二是關注方法的培養。抓住本質進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、思考、體驗的過程學習，使學生樂學、愛學。

轉變教學觀念。每個學生都是具有差異性的個體，所以在教學中要尊重學生的個體差異性，做到因材施教。教育不是要把每一個學生都培養成專家，不是所有的學生都能成為專家。社會需要各種各樣的人才，教育的重點是教育，以知識為載體，促進人的發展。

3、熟練掌握現代教育信息技術。要積極參加現代教育信息技術的培訓，能夠利用現代教育技術，選擇恰當、有效的教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我們必須著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的發展要求。

本周有幸又一次聆聽了西安文理學院圖書館館長趙精兵教授的《現代教學藝術》，如果說第一次是新鮮，那么這一次就是深刻。趙教授精湛的理論闡述、豐富的知識內涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領和強烈的情感沖擊。我有一種恍然所悟的感覺，原來課還可以這樣上，課堂可以這樣有趣熱鬧，知識道理可以這樣在嬉笑中傳授。回想自己的課堂，仍需要進一步的提高。

第一，要更新課堂理念。現在的課堂重在培養學生的創造性思維和美好的情感，不再只是傳授知識的課堂。時代在變，潮流在變，教師不更新思想觀念是不行的。現在的教師，不但要有知識，更要有道德；不但要有扎實的教學基本功，更要有高超的教學藝術；不但要緊跟時代步伐和潮流，更要有創新地精神。具體來說，課堂教學要講究快樂、高效，要寓教于樂。現在的課堂，首先是要快樂，只有學生高興了，才學的進去；其次是要高效，不能廢話連篇，舉例要生動，要讓學生掌握核心知識；再次，是要美，要有生命力，要互動，在潛移默化中培養學生的情感。

第二，教學方式要多樣化。除了傳統的語言藝術外，趙教授在課堂上還運用了詩歌、歌唱、舞蹈、動作等方式，我們無不被他所吸引，無不被他所折服。趙老師的語言非常精煉，沒有多余的廢話，聲調抑揚頓挫。我想作為一個老師，首先要練好語言，廣泛的涉獵詩歌、歌唱、肢體語言等多種藝術形式。只有這樣，我們的課堂才能打動學生，才能吸引學生。

第三，要體現個性化教學風格。教學是一門藝術，個性化教學是教學藝術發展的標志，它具有不可復制性。所以，老師應該有自己鮮明的特色，應該有自己的風格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情、快樂、幽默，這很值得我們學習。齊白石先生說：“學我者生，似我者死”，所以，我們應該學習其精髓，而不是單純的模仿。我們要觀察他講課的多種藝術手段，感受他在課堂上隨意潑灑的自信，學習他快樂的教學理念。每個老師都有自己的風格，千萬不要今天去學這個，明天去學那個，最后失去了自己最真、最有個性的東西，到最后什么都沒學會。

第四，師德為先。雖然趙教授沒有過多的講述師德的重要性，但是從趙教授身上我深深地體會到了師德的重要性。趙教授腿部患有靜脈曲張，但是他從來不坐著講課，一站就是三個小時；為了列出舉生動的例子，不知道看了多少書，做了多少讀書筆記；為了講好一節課，不知道準備了多長時間。可見，我們教師要想把書教好，一定要吃苦，要下功夫。

總之，從趙教授的講座中我學到了很多東西。在今后的教學實踐中，我要本著快樂課堂的原則，抱著寓教于樂的理念，采取多樣化的教學手段，打造有自己特色和個性的高效課堂。

非常榮幸能夠參加“國培計劃（xx）”陜西省中小學市級教學能手置換脫產研修項目的學習。培訓兩周以來，我以一個學生的心態潛心學習，認真聆聽專家們的精彩講座，詳細做好研修筆記，領悟他們的思想真諦，積極參與討論，這些使我的心智得到了啟迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。

新課程的基本理念是一切為了孩子的發展，培養學生終生學習的愿望和能力。新課程下，思想品德課是教會學生做人的學科，“小贏憑智，大勝靠德”、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是我們的價值訴求。新課程強調以人為本就是以學生為本，思想品德課就是以學生為本的教育。學生是主動發展的人，更是不成熟的人，我們思想品德教師應該做學生成長的領路人，向學生傳遞生命正能量。

目前我國農村地區思想品德教學現狀仍不樂觀——思想品德課的地位比較低下，所受重視程度不夠。導致這種現狀的主要因素有以下三個方面：從教師層面看，我國農村思想品德教師專業化、專職化程度較低；從學生層面看，學生在思想上重視不夠，認識不足，這主要緣于思想品德學科在中考中只占60分；從教學層面來看，過于把知識目標的達成作為衡量課堂成功與否的唯一標準，能力與情感、態度、價值觀目標是否實現往往被忽略。想到這些，我不禁全身戰栗。“郭美美事件”、“小悅悅事件”在不斷拷問著我們思想品德教師——我們怎么了？我們還不革新嗎？我們該以怎樣的努力來迎接新一輪的教育改革？雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積”。這就說明教育不僅僅是追求知識和能力，還必須追求情感熏陶。因此，教師在教學過程中要融情感熏陶于知識學習和技能訓練之中，使學生受到自然而然的情感陶冶。謀求人的全面發展才是教育的終極目標。

專家們淵博的知識、嚴謹的治學態度、高尚的師德讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過聆聽專家們的報告，我對教育教學理論有了更進一步的認識；通過與學友們討論和交流，我分享到了他們的教學管理經驗；通過撰寫研修心得，我的思想認識得到了進一步的升華。研修讓我更加深刻地認識到要給學生一杯水，自己就要有一桶水，甚至變成自來水。我需要學習的東西還很多，需要學習專家們孜孜不倦的鉆研精神，需要學習學友們寶貴的教學經驗。社會在進步，時代在發展，作為新時代的教師一定要與時俱進，善于鉆研，愛護學生，勇于擔負起教書育人的神圣職責。

教育是一門科學，科學需要探索；教育是一種藝術，藝術需要創造。“路漫漫其修遠兮”，讓我們帶著期望去探索教育的規律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂！

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十一

近年來，隨著信息化技術的快速發展，網上培訓不斷受到重視并廣泛應用。然而，線下研修在企業培訓中依然扮演著重要角色。最近我參加了某公司的一次線下研修，與之前的網上培訓相比，線下培訓不僅更有針對性、更有現場感，同時也讓我體驗到了團隊合作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的線下研修經驗與感受。

第二段：介紹研修的背景和內容。

研修地點在一家專業綜合體驗公司，主要是就該公司新產品的介紹和體驗，整個研修時間為兩天。通過該研修，我們學習到了該公司的產品優勢及傳播策略，同時也了解了市場需求以及現有的市場情況。我們參觀了該公司的主要產品生產流程，也在工廠中實地體驗了該公司新推出的產品。

第三段：分享個人的體會。

對于我個人而言，研修中最大的感受是活動的互動性與團隊合作。在學習和交流中，我們都體驗到了個人意見和群體決策之間的微妙平衡。在觀察和實驗中，我們也發現了在這樣的環境下，團隊的力量是不可忽視的。在這種情況下，每個人都能發揮自己的特長，同時也能提供自己的建議，更好地幫助團隊完成目標。這樣的團隊合作也讓我意識到，在任何的團隊中，團隊成員的協作是不可替代的。

第四段：談論培訓對個人發展的影響。

對于個人而言，研修中獲得的實用知識在事業上也帶來了很大益處。除此之外，這種團隊合作精神也在工作環境中催化了相應的效應。我們知道，在職場中發揮個人潛能并不足以成就超凡人生，更需要建立一個能夠共同合作的工作團隊。這次研修讓我深刻認識到，只有在相互信任、鼓勵和支持的氛圍中，才能最大化發揮個人優勢，并取得更好的職場發展。

第五段：總結。

通過這次線下研修，我個人獲益良多。其比網上培訓更貼近實際、更具有效性，同時，通過團隊協作，也使我認識到了個人素質和團隊合作的重要性。我相信，這次研修對我的事業以及團隊合作，將在未來的人生旅程中發揮重要的積極作用。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十二

音樂是一門藝術，它不僅僅是一種娛樂方式，更是能夠體現情感、傳達思想、激發靈感的一種表達方式。為了提高音樂人的專業水平和藝術修養，許多音樂愛好者和專業從業者都積極參與各種音樂研修活動。在這篇文章中，我將分享我參與的一次音樂線下研修的心得體會。這次研修的目的是為了提高我們的演奏技巧和藝術修養，讓我更加深入地理解音樂的魅力。

第二段：參與研修活動的感受。

參與這次音樂線下研修活動，我首先感受到的是一種與眾不同的氛圍。整個研修活動由專業音樂教師和演奏家指導，各參與者都是來自各地的熱愛音樂的人。大家合作共進，相互學習，營造出一種濃厚的藝術氛圍。我們一起演奏音樂，分享自己的見解和感受，共同探討音樂的精髓。這種協作和共鳴的感覺讓我對音樂的理解更上一層樓。

第三段：提升技術水平的收獲。

作為一名音樂愛好者，我對自己的演奏技巧一直有一種不斷提高的追求。在這次音樂線下研修中，我得到了很多專業指導和反饋。教師們不僅教會了我們一些新的演奏技巧和方法，還幫助我們發現了自己的不足之處。通過他們的指導，我在演奏中的表達更加準確，音色更加豐富，技巧更加熟練。這對我的音樂發展和個人成長有著積極的影響。

第四段：感受到的藝術修養上的提升。

音樂不僅僅是演奏技巧，還包含著一種深層的情感和靈感的傳遞。在這次音樂線下研修中，除了技術指導，我們還進行了許多藝術修養方面的探討和交流。我們學習了如何更好地理解作曲家的意圖，如何更加生動地表達音樂中的情感。教師們分享了他們的觀點和經驗，讓我們對音樂的藝術性有了更加深刻的認識。這種藝術修養的提升不僅對我的演奏有所幫助，也讓我更加細膩地去觀察世界、感受生活。

第五段：總結與展望。

通過這次音樂線下研修，我不僅提升了自己的演奏技巧和藝術修養，更深刻地體會到了音樂的魅力和影響力。音樂讓我與他人產生了共鳴，讓我學會了如何表達情感和思想。我相信，未來我會繼續參與各種音樂研修活動，不斷提升自己的專業水平和藝術修養。同時，我也希望能通過自己的音樂才華，給他人帶來美好的體驗和啟發。音樂是一門無盡的藝術，我將繼續探索、學習和研修，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十三

在當今發展迅速的社會中，知識和技能的更新換代速度越來越快，作為一名從業人員，不斷提高自己的工作能力顯得尤為重要。而線下研修作為一種重要的職業培訓方式，不僅能夠提高員工的專業技能，增強工作能力，而且還有機會與同行們交流，共同學習，使之成為職場上的佼佼者。

第二段：學習體驗。

我參加過一場針對銷售人員的線下研修活動。通過研討會的形式，我們了解了市場最新的趨勢和客戶需求，學習了如何應對不同的客戶類型，提升自身的溝通技巧。從研修中，我深刻體會到，在競爭激烈的市場中，不斷學習，不斷提供優質的服務才能贏得客戶的青睞。

第三段：學習成果。

通過這次研修，我學到了很多實用的銷售技巧，比如如何挖掘客戶需求、如何準確把握客戶需求，并針對性地推出產品方案，不僅大大提高了我的工作效率，更讓我更加自信地面對客戶。

除此之外，此次研修還讓我認識到銷售的重要性，制定了更加明確的職業發展計劃。我想將所學知識更好地應用到工作中，更努力地奮斗，為客戶提供更優質的服務。

第四段：師資團隊。

眾所周知，線下研修的一大優勢就是能夠與業內專家進行深入交流學習。此次研修的師資團隊都是該領域的專家，他們講解了最新的銷售趨勢和技巧，還分享了自己的工作經驗。從他們身上，我學到了很多不僅僅是知識和技能，還有思維方式，技術心得，為我的職業發展打下了堅實的基礎。

第五段：總結。

通過這次線下研修，我不僅學到了很多知識和技能，也認識到了自己在工作中存在的優勢和不足，制定了更加明確的職業規劃，甚至取得了意想不到的額外收獲。我深知線下研修的重要性，希望將來還有機會參加更多的研修活動，不斷提高自己的工作能力和競爭力，成為職場上的佼佼者。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十四

線下研修素描是一項讓人們通過實際練習素描技巧來提高自身藝術水平的活動。我有幸參加了一次線下研修素描班，并在此過程中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的體會，并闡述線下研修素描對于個人藝術發展的重要性。

第二段：初次接觸素描。

在參加線下研修素描之前，我對于素描這個藝術形式并沒有太多了解。然而，在研修課程的引導下，我逐漸認識到素描不僅是一種表達情感的方式，更是一種培養觀察力和細致入微能力的技藝。通過勾勒輪廓線、觀察陰影和強調細節，素描可以幫助我們更加準確地傳達我們對世界的觀察和感受。

第三段：專業指導和實踐。

在線下研修素描班中，我們的老師提供了專業的指導和實踐機會。通過老師的示范和解說，我學習了正確使用素描工具的技巧，并了解了不同畫材的特點和運用。老師耐心地指導我們觀察與繪畫的方法，例如如何捕捉光影和質感的變化。同時，課程還提供了大量練習的機會，讓我有足夠的時間來掌握素描的基本技巧。通過一次又一次的實踐，我逐漸提高了我的繪畫能力。

第四段：與他人的交流與合作。

線下研修素描班不僅提供了練習技巧的機會，還提供了與他人交流和合作的平臺。在課程中，我們經常和其他學生討論和分享我們的作品。這種交流可以幫助我們發現自己的不足之處，從而更好地改進和提高。同時，互相觀察與借鑒他人的作品也是一個非常有益的過程。通過與他人的合作，我學會了傾聽和解決問題的能力，并且在團隊合作中培養了友誼和默契。

第五段：藝術潛能的開發與發展。

通過參加線下研修素描，我發現藝術潛能的開發與發展是一個漸進的過程。一開始，我對于素描只是一種興趣愛好，但隨著時間的推移，我逐漸培養起了一種對藝術的熱愛和追求。我開始主動參加各種繪畫比賽和展覽，并且不斷學習和探索新的藝術形式。素描成為了我探索自己內心世界和表達情感的一種手段，通過素描，我感受到了自我發展和成長的樂趣。

結論。

通過參加線下研修素描，我不僅獲得了技術上的提升，更重要的是培養了自己對于藝術的熱愛和追求。通過勾勒輪廓線、觀察陰影并嘗試表達細節，素描幫助我提升了觀察力和表達能力，讓我更好地傳達我對世界的觀察和情感。此外，與他人的交流和合作以及參與藝術比賽和展覽，使我更加自信和自律，并且促進了自己藝術潛能的全面發展。通過線下研修素描，我體會到了藝術帶給我內心深處的滿足和成就，也讓我更加期待將來在藝術領域的進一步探索和突破。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十五

近期，我有幸參加了一次線下研修體育活動，這是一次令人難忘的經歷，給我留下了深刻的印象。通過此次研修，我不僅學到了很多實用的知識和技巧，還體會到了團隊協作的重要性。下面我將從不同的角度來分享我的一些心得體會。

首先，我對研修中體育訓練的方法和技巧有了更深入的了解。在研修期間，我們參觀了當地一家知名的體育培訓中心。我們跟隨專業的教練員進行了一系列的訓練，并親身體驗了一些體育項目。通過這樣的實踐，我深刻體會到了良好的體能訓練對于提高運動能力的重要性。同時，我也學到了一些關于運動技巧的秘訣，比如如何正確使用呼吸來提高運動效果、如何調整姿勢來避免運動受傷等等。這些知識和技巧對于平時的鍛煉和運動中會起到很大的幫助。

其次，我意識到了團隊協作在體育運動中的重要性。研修活動中，我們組成了小組，進行了一系列團隊合作的訓練項目。通過這些活動，我深刻體會到了團隊配合的必要性和效果。每個人在活動中扮演著不同的角色，只有團隊中的每個成員發揮自己的優勢，并密切協作，才能達到更好的效果。這讓我體會到了在團隊中維持良好的溝通和合作是非常重要的。此外，團隊合作也讓我學會了關心和照顧他人，培養了我的責任心和集體榮譽感。

此外，研修中的互動交流也給了我很多啟發。在研修期間，我們不僅有專業教練員的指導，還有機會跟其他來自不同地方的參訓者進行交流和分享。通過與他們的交流，我了解了許多不同地區的體育文化和培訓方法，這對于我拓寬視野和開闊思路有著重要的意義。我也有機會向他們請教一些問題，得到了很多實用的建議和經驗。互動交流讓我感受到了團隊的力量和集體智慧，也激發了我更進一步學習和提升自己的動力。

最后，通過線下研修體育活動，我真切地感受到了體育運動的快樂和樂趣。在活動中，我們不僅進行了體能訓練和技巧練習，還參與了一些趣味性的體育游戲和競賽。這些活動不僅鍛煉了身體，也放松了精神，讓我感到愉快和充實。體育運動不僅可以讓人保持健康，還能增強團隊合作能力，激發個人潛力。因此，我決心在以后的生活中，繼續堅持運動，享受體育運動帶來的快樂。

總之，通過這次線下研修體育活動，我不僅學到了許多實用的知識和技巧，還體會到了團隊協作的重要性。我深刻體會到了良好的體能訓練對于提高運動能力的重要性，并學到了一些關于運動技巧的秘訣。同時，我也對團隊的重要性有了更深的認識，學會了關心和照顧他人，培養了責任心和集體榮譽感。互動交流讓我拓寬了視野，對體育文化和培訓方法有了更深入的了解。最重要的是，我真切體會到了體育運動的快樂與樂趣，決心在以后的生活中堅持運動，享受體育帶來的快樂。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十六

第一段：線下培訓的意義和目的（150字）。

國培線下培訓是教育部為了提高中小學教師教育教學水平而開展的一項重要工作。這項培訓不僅有助于全面提高教師的專業素養和教育教學能力，還能夠為學校的教學發展提供有力的支持。在過去的一段時間里，我參與了幾次國培線下培訓，并深受啟發和感動。下面，我將分享一下我在國培線下培訓中的心得體會。

第二段：互動式學習帶來的收獲（250字）。

國培線下培訓采取了互動式的學習方式，讓我受益匪淺。在培訓課堂上，我有機會與來自不同學校和地區的教師們進行交流和討論。通過和他們的互動，我學到了許多新的教學理念和方法，也加深了對學科知識和教育教學的理解。同時，培訓中的小組討論和合作項目更是讓我認識到了團隊合作的重要性，提高了我的合作能力和溝通能力。

第三段：學科研究和專業成長（300字）。

國培線下培訓還為我提供了展示自己學科研究成果的平臺。在培訓期間，我參與了學科研討會，與其他教師一起分享了自己在教學中的創新經驗和學科研究成果。通過與他人的交流和反思，我不僅得到了他人的建議和意見，也發現了自己在教學方面的不足之處，并制定出了相應的改進措施。同時，培訓中的專業成長講座也讓我了解到了新的教育政策和教育發展方向，為我未來的教學工作提供了指導和借鑒。

第四段：培訓中的實踐和反思（300字）。

國培線下培訓重視實踐和反思，讓我能夠將所學知識應用到實際教學中。在培訓期間，我參與了多次微課觀摩和教學設計競賽，通過和其他教師的交流和學習，我不斷完善自己的教學設計和教學實施，提高了學生的學習效果。同時，反思環節也讓我認識到了自己的教學問題，并努力改進。通過培訓中的實踐和反思，我不斷提高了自己的教學質量和能力。

第五段：對未來的期望與展望（200字）。

參與國培線下培訓，讓我感受到了教師培訓的重要性和必然性。我深知自己的教育教學能力還有很大的提升空間，對未來的教學工作充滿了信心和期待。我希望自己能夠繼續參與國培線下培訓，不斷學習和成長，為學校的教育教學事業做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠將所學知識和經驗分享給其他老師，共同促進教育教學水平的提高。

總結：國培線下培訓是我個人教育教學成長的重要契機，通過學習互動、學科研究、專業成長、實踐和反思等環節，我不僅提高了教學能力和水平，也增強了合作能力和團隊精神。我期待能繼續參與國培線下培訓，不斷學習和發展，為教育事業的繁榮貢獻自己的力量。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十七

在當今日益發展的信息時代，學習有了更多便利的選擇。其中線上教育已成為一種流行的教育方式，但是相比于線上教育，線下研修依然具有其獨特的優勢。在這篇文章中，我們將分享線下研修的心得體會。

第二段，交流的深度。

相比于線上教育，在線下研修中的交流更深入也更有效。與同學們面對面交流可以增加大家的問題溝通深度，可以避免線上研修中互相信息傳遞不及時而造成的誤解或拖延。此外，在感性教學中，可以更好的理解學習內容，增加學習的興趣。

第三段，互動的效果。

在線下研修中，由于大家共處一個空間并共享學習經驗，更容易產生互動。老師給予學生的指導并不僅僅是一種單向的教學方式，同時，學習過程的互動讓大家能夠更好地融入課程，同時也使得課程的教學效果更進一步地提高。

第四段，居家作業的難度。

在線下研修中，老師會直接指導學生的居家作業并提供對應的策略。這也是線下研修中的優勢之一。老師們會推薦一些適合自己的學習資源，同時也可能讓學生學習外面的其他的內容，學生能夠有更廣泛的視野和更多的思考空間。

第五段，總結。

總體來說，線下研修是一種可以共聚一堂的學習方式，它的交流的深度、互動的效果、以及學習問題的解決方案等，都是線上教育所不能替代的。當然，雖然線下研修具備了這些優勢，但每個人的學習風格和效果也是不同的，除非是已經參與過線下研修后，才會能夠找到屬于自己的學習方式。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十八

體育，作為一種全面發展身體和心理的活動，一直在人們的生活中扮演著重要的角色。近年來，隨著人們對健康意識的提高，越來越多的人選擇參加線下研修體育活動，以達到鍛煉身體和提升心理素質的目的。在我參加的最近一次線下研修體育活動中，我獲得了很多收獲和體會。

首先，線下研修體育活動能夠提高身體素質。作為一個長期久坐于辦公桌前的上班族，我時常感到身體的疲憊和不適。然而，在這次體育活動中，我通過參與各種體育項目，比如足球、籃球、游泳等，使我的身體得到了鍛煉，有助于增強我的體力和耐力。特別是參加團隊項目時，我學會了與他人合作，協調配合，提高了我的團隊合作能力和溝通能力。通過這次活動，我意識到要保持身體健康，需要平時加強鍛煉，保持良好的生活習慣。

其次，線下研修體育活動有助于培養堅持不懈的精神。在進行體育鍛煉的過程中，我遇到了許多困難和挑戰，比如疲勞、體力不支等，但是我始終堅持下來，沒有放棄。通過這次活動，我明白了只有堅持不懈地努力，才能獲得進步和成功。這種精神也可以應用于我的工作和生活中，我會對待工作、學習、人際關系等方面都保持積極的心態，始終堅持下去，不輕易放棄。

第三，線下研修體育活動有助于培養團隊意識。在參加團隊項目時，我加深了對團隊合作的理解和認識。我明白了一個人的力量是有限的，只有與他人攜手合作，才能發揮出最大的潛力和實力。在體育活動中，每個人都要發揮自己的優勢，互相支持，相互配合，共同追求勝利。通過與團隊成員的互動和交流，我學會了如何有效地與別人溝通和合作。這對我來說是一種重要的學習和成長的機會。

第四，線下研修體育活動提供了鍛煉交流能力的機會。在活動中，我結識了來自不同背景的朋友，與他們一起分享了體育的樂趣和挑戰。這種交流不僅增進了我對體育的理解和認識，還拓寬了我的視野和思維方式。與他人的交流不僅是對自己知識和經驗的分享，更是一種互相學習和成長的過程。這次活動使我認識到交流是非常重要的，通過與他人的交流，我們可以開闊思維，增長見識，不斷提升自己的能力。

最后，線下研修體育活動能夠幫助我釋放壓力，保持積極的心態。生活和工作中的壓力常常讓人感到疲憊和煩躁，而線下研修體育活動能夠讓我暫時放下煩惱，釋放壓力。在參加活動的過程中，我能夠全身心地投入其中，享受到運動的樂趣和快樂。這種積極的心態和輕松的狀態對我減壓和恢復精力非常有益。通過這次活動，我明白了要保持良好的心態和積極的心情，需要找到適合自己的方法來釋放壓力和放松心情。

總結起來，線下研修體育活動在我生活中扮演了非常重要的角色。通過這次活動，我不僅提高了身體素質，培養了堅持不懈的精神，培養了團隊意識，鍛煉了交流能力，還幫助我釋放了壓力，保持了積極的心態。通過這次活動，我深刻認識到體育不僅是一種鍛煉身體的方式，更是一種培養人格素質和修養的重要途徑。我將繼續參加線下研修體育活動，不斷提升自己的能力和素質。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇十九

國家培訓計劃（國培）是一項旨在提高各行各業從業人員素質和能力的培訓計劃。作為一名參加國培的培訓學員，我在這段時間里經歷了很多，不僅學到了新知識，而且結識了很多志同道合的朋友。接下來，我將從學習收獲、人際關系、個人成長和未來規劃四個方面，分享一些我的研修心得體會。

首先，國培給我提供了大量的學習機會，拓寬了我的知識面。研修期間，我們每天都會參加豐富多樣的培訓課程，包括專業知識、技能培訓、領導力發展等方面的內容。這些課程不僅使我對自己的專業有了更深入的了解，而且還幫助我提升了解決問題和解決困難的能力。在與其他行業的學員交流互動中，我深刻地感受到了不同行業之間的相互影響，這對于我的職業發展有著重要而深遠的意義。

其次，國培讓我結識了許多志同道合的朋友，拓展了我的人際關系。在一個集中培訓的環境下，我們同學們共同面臨學習壓力，互相支持幫助，促進了彼此的成長。通過學習小組的合作和討論，我們分享了許多寶貴的經驗和心得，同時也建立了深厚的友誼。此外，我還結識了一些來自其他地區的同行，通過他們的交流和分享，我獲得了更廣泛的視野和了解了其他地區的工作環境和經驗，這對我個人的發展和職業規劃都非常有幫助。

再次，國培對我的個人成長產生了重要的影響。在過去的培訓中，我主要專注于專業知識的學習和技能的提升。但國培不僅注重知識和技能的培養，還強調了個人素質和領導力的培養。通過參與各種團隊活動和實踐項目，我更加深入地了解了自己的優勢和不足，并通過改進和提升來增長自己。國培還幫助我樹立了正確的價值觀和人生態度，使我意識到作為一個從業人員，除了技術和知識，還需要有高尚的品德和職業道德。

最后，國培對我的未來規劃產生了積極的影響。通過參加國培，我對自己的職業規劃更加明確和有信心。我意識到要想在職場上取得突破，不僅需要專業技術的不斷提升，還需要不斷學習和更新知識。國培為我提供了一個非常好的學習平臺，讓我有機會不斷提升自己的能力和素質。未來，我將繼續保持學習的熱情，積極應用所學知識和技能，為自己的職業生涯添磚加瓦。

綜上所述，參加國培是一段寶貴的經歷，通過這次研修，我獲得了很多新知識，結識了許多志同道合的朋友。國培不僅對我個人的職業發展有著重要的促進作用，還讓我從更廣闊的視野看待問題，拓展了我的人際關系。我對于未來的職業規劃也更加明確和有信心。我相信，通過不斷學習和提升自己，我一定能夠在工作中取得更大的成功。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇二十

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，線上學習越來越受到大眾的關注，各類在線培訓課程層出不窮。然而，在信息泛濫的今天，尋求線下學習的機會和實踐經驗也成為一種趨勢。近期我參加了一次國培線下學習活動，對于這種線下學習的體驗，我有著深刻的感受和體會。

首先，線下學習真實、親切的交流讓我受益匪淺。與線上學習相比，線下學習更加貼近生活，每一個參與討論的學員都能夠面對面進行交流。這種真實的交流能夠讓我們更好地理解和感受到他人的觀點和思維方式，從而拓寬自己的思路。在這次學習中，我遇到了許多志同道合的同學，與他們共同探討問題，聆聽他們的觀點，獲得新的靈感和啟發。

其次，線下學習提供了更豐富的學習資源和實踐機會。在線上學習中，我們常常局限于電子書籍和視頻課程，只能通過文字和圖像來獲取知識。而在線下學習中，我們可以親身參觀實驗室、工廠、農田等實際場所，直接與實踐活動結合，獲得更加直觀和深入的體驗。這次國培線下學習活動中，我們參觀了當地一家汽車工廠，了解到汽車生產的具體流程和環節，這對我深入了解汽車行業產生了極大的幫助。

第三，線下學習更加注重群體互動和合作。在線上學習中，學員往往是孤立的個體，獨自面對電腦屏幕。而在線下學習中，我們可以與其他學員共同工作、討論和完成任務。通過與他人合作，學員們可以共同解決問題、交流經驗、互相借鑒。這種合作和互動的氛圍，不僅能夠加深學習的記憶和理解，還能夠培養人際交往能力和團隊合作精神。在這次國培線下學習中，我參與了一個小組項目，與小組成員協作完成了一項實踐任務。通過與他們的合作，我不僅收獲了寶貴的經驗和技巧，還結交了許多新的朋友。

第四，線下學習有助于加深對知識的理解和應用。在線上學習中，我們常常只能被動接受知識，而缺乏實踐的機會。而在線下學習中，我們可以親手操作、親自體驗，將所學的理論知識付諸實踐。通過親自動手，我們能夠更深入地理解所學知識的應用領域和方法，掌握實際操作的技能。在這次國培線下學習中，我參與了一個實驗課程，親自進行了實驗操作，并將實驗結果與理論知識對照，這讓我對所學的知識有了更加深刻的理解和掌握。

總結起來，國培線下學習活動為我提供了一個難得的學習和實踐機會。通過與他人的交流、實地參觀、團隊合作和實踐操作，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。線下學習的真實性、豐富性、互動性以及實踐性，讓我深刻感受到傳統學習方式的獨特魅力。雖然線上學習在便利性和靈活性方面具有優勢，但線下學習仍然在許多方面能夠為我們提供更加全面和深入的學習體驗。因此，我認為在追求便利的同時，我們也應該保持對線下學習機會的關注和嘗試，不懈追求知識和經驗的積累。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇二十一

國培線下培訓是一次學習與社交雙重融合的機會。在培訓班上，我不僅能接觸到優秀的導師和同行，還能結識來自全國各地的學員。這些學員來自不同的單位、不同的崗位，有著各自的經驗和見解。通過交流和互動，我不僅加深了對于課程內容的理解，還融入了眾多的思維和觀點，進一步拓寬了視野。同時，通過與這些學員的交往，也建立了一些深入的友誼，為今后的合作和交流打下了良好的基礎。

第二段：專家導師的悉心指導。

國培線下培訓中，專家導師的悉心指導是我收獲最多的部分。導師們不僅深厚的學術素養，更是積極和我們互動，解答我們的疑問。他們善于引導我們思考問題的本質，并給出全面、精準的解答。我特別感受到他們注重理論與實踐的結合，不僅讓我們明白理論的指導，還切實指導我們如何應用到實際工作中。這些導師以其豐富的經驗和扎實的知識，對我的工作和成長起到了很大的幫助。

第三段：深入學習與自我反思。

國培線下培訓給我提供了一個深入學習和自我反思的機會。尤其是在小組討論和項目實踐中，我需要深入思考自己當前的工作和問題，并定位自己的發展方向。而在學習過程中，我也經常會對自己的想法和觀念進行反思與修正，不斷完善和提升自己。通過這種反思和修正，我更加清晰地認識到了自己的優勢和不足，進一步明確了自己未來的發展方向和目標。

第四段：團隊合作與協作能力的鍛煉。

國培線下培訓中，團隊合作與協作能力是必不可少的。在小組討論和項目實踐中，我與隊友們需要相互配合，分工合作，共同完成任務。團隊合作讓我學會傾聽他人意見，平等交流，充分發揮每個人的優勢。同時，團隊合作也讓我更好地理解和迎合他人的需求，增強了我的溝通與協作能力。通過這次團隊合作的鍛煉，我明白了團隊的力量和價值，更加重視與他人的合作和共同進步的重要性。

第五段：終身學習的啟示。

國培線下培訓使我認識到終身學習的重要性。在這次培訓中，我結識了許多學術大咖和優秀的同行，他們深深地影響了我。他們務實、嚴謹的精神，勇于創新、持續學習的態度，讓我深受啟發。通過與他們交流與學習，我明白了學習的道路是無止境的，只要保持持續的學習和研究的動力，才能不斷提升自己的專業水平和競爭力。因此，我決心將這次培訓作為學習的起點，不斷追求自我提升和成長。

結尾：

通過國培線下培訓，我不僅得到了專家導師的悉心指導，還與各地的優秀學員建立了深入的交流和合作關系。在培訓中，我深入學習并自我反思，鍛煉了團隊合作與協作能力。同時，這次培訓也讓我認識到終身學習的重要性，激發了我不斷學習和提升自己的動力。我相信，通過這次寶貴的學習經歷，我將能夠在未來的工作和發展中展現更加出色的表現。

國培線下研修心得體會（匯總22篇）篇二十二

近年來，隨著社會的發展和人們審美觀念的提高，美術教育在教育領域中愈發受到重視。作為一名美術教師，我有幸參加了一次線下研修活動，通過此次研修收獲頗豐，對美術教育又有了更深層次的理解和認識。以下，我將結合我個人的經歷，總結出了幾點心得體會。

首先，美術線下研修活動增強了我的專業技能。作為一名美術教師，不僅需要具備扎實的繪畫技巧，還需要掌握豐富的藝術知識和理解力。在研修活動中，我有機會和其他專業美術教師一起探討、交流，不僅學習到了新的教學方法和技巧，也得到了實際操作的機會。在老師的指導下，我更加熟練地掌握了繪畫的基本技巧，并學會了如何將藝術元素運用到教學中，使學生更好地理解和欣賞藝術作品。

其次，美術線下研修活動拓寬了我的藝術視野。通過參觀美術館和藝術展覽，我接觸到了一些優秀的藝術作品。這些作品不僅展示了大師們卓越的藝術才華，也啟發了我對藝術的思考和觸角。在研修活動中，我認識到藝術作品中的色彩、線條、構圖等元素對于作品的表達和傳達意境起著重要的作用。在教學中，我會更加注重培養學生的藝術鑒賞能力，讓他們學會通過作品感受藝術家的情感和思想。

第三，美術線下研修活動提升了我的綜合素質。在活動中，我不僅需要應對復雜的教學環境，還需要和其他老師一起協作完成各項任務。通過和他們的交流和合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，并能夠適應不同的團隊氛圍。同時，我也充分利用自己的專業知識和技能，為團隊的發展做出了自己的貢獻。這次經歷，讓我對自己的能力更有自信，也培養了我創新精神和解決問題的能力。

第四，美術線下研修活動提高了我的教育思想和教育理念的實踐意義。在活動中，我重溫了一些優秀的教育理論，并有機會將其運用到實際教學中。我發現，只有將理論知識和實踐相結合，才能更好地促進學生的全面發展。因此，我在教學過程中注重培養學生的創新能力和動手能力，鼓勵他們勇于表達自己的想法和觀點。通過這次研修活動，我更加堅信教育是一門實踐性很強的科學，只有不斷實踐，才能不斷提高自己的教育水平。

最后，美術線下研修活動激發了我的教學熱情和激情。在繁忙的教學生活中，我常常會感到疲憊和壓力。然而，在這次研修活動中，我重新感受到了美術教育的魅力和意義。通過和其他美術教師的交流和探討，看到了學生們作品中的進步和潛力，我對美術教育的熱愛和責任感更加強烈。這次活動，讓我重新燃起教學的激情，我決心在以后的教育工作中更加努力，為培養學生的綜合素質貢獻自己的力量。

總之，美術線下研修活動對我的美術教育事業發展起到了積極的推動作用。通過這次研修活動，我不僅提高了自己的專業技能和知識水平，也激發了我的教學熱情和責任感。我相信，在今后的教學中，我會更加注重學生的發展和培養，為美術教育事業做出更大的貢獻。