一篇優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，以及準(zhǔn)確的語言表達(dá)。小編為大家整理了一些近期獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家以參考和借鑒。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

晚上，我正在看電視，突然窗外有一個(gè)巨大的黑色身影。我趕緊跑出去，想看個(gè)究竟。

我來到侏羅紀(jì)，侏羅紀(jì)可真是大呀！有茂密的森林，還有許多恐龍。霸王龍是吃肉的，它非常兇猛。雷龍的腳步聲非常的響，好似雷鳴一般。梁龍的身子很長(zhǎng)，頭到尾足有二十多米。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩則長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。

“警報(bào)！警報(bào)！時(shí)間已到，請(qǐng)快點(diǎn)兒回去！”突然，時(shí)光機(jī)發(fā)出了一陣急促的警報(bào)聲。

“想讓我回去，沒門兒！我玩得正高興呢！”

正在這時(shí)，一個(gè)時(shí)光警察機(jī)器人，一下就把我抓起來，帶回來原來的地方，可惜我還沒玩夠呢！

“快醒醒，快醒醒！”媽媽喊道。原來這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

恐龍有很多謎題，這套書從恐龍的起源、滅絕、進(jìn)化，再到被人類發(fā)現(xiàn)，都做了詳細(xì)的解釋，完全能滿足孩子們對(duì)恐龍的好奇心。

對(duì)喜歡恐龍的小朋友來說，這套書絕對(duì)是必讀書！對(duì)不太了解恐龍的孩子來說，他們也會(huì)因此愛上恐龍知識(shí)。

在這5冊(cè)書里，你能看到形體不一的恐龍，他們當(dāng)中有長(zhǎng)著鋒利牙齒的暴龍，也有身體龐大卻性格溫和的食草恐龍等45多種恐龍。

除此之外，書里還穿插了很多學(xué)科里會(huì)涉及到的知識(shí)：

提前了解這些知識(shí)，孩子們以后上學(xué)學(xué)到這里的時(shí)候，就會(huì)有學(xué)科自信，而學(xué)科自信會(huì)鼓勵(lì)孩子學(xué)好整門課。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

自從多多從數(shù)學(xué)王國(guó)回來以后，不但數(shù)學(xué)成績(jī)好了，其他幾門功課也在班里名列前茅。這一段時(shí)間，他愛上了科普?qǐng)D書，特別是有關(guān)恐龍的書，他簡(jiǎn)直研究入了迷，恨不得也到恐龍世界里走一回，他常常想象：自己變成了一只翼龍，在天空中自由飛翔；變成一只暴龍，在大地上稱霸；做一只甲龍，做恐龍世界的盔甲戰(zhàn)士……多多的床單總是亂哄哄的，就是因?yàn)樗偸窃诖采习炎约貉b扮成各種各樣的恐龍。

下午放學(xué)，多多和好朋友壯壯走在回家的路上。突然，多多在草地中間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)金燦燦的紐扣，他覺得很漂亮，便走上前去撿起紐扣。沒想到，他剛碰到紐扣，只聽“轟”的一聲，大地震開，多多和壯壯都嚇了一跳，不由得往后退去。可是，奇怪的事情發(fā)生了——周圍的人像是沒聽見、沒看見一樣，照樣走著自己的路，而震開的那道裂縫，卻出現(xiàn)了一級(jí)級(jí)通往地下的樓梯。

“這底下是什么啊？”壯壯伸著頭好奇地問。

“嗯——我也不知道，”多多也很想知道，“要不，咱們下去看看吧！”

“可是，我還沒告訴我媽呢，況且，就算我告訴她，她也不會(huì)同意呀！”

“沒關(guān)系，”多多自信地說，“我發(fā)明了一個(gè)好東西，你不用回去跟媽媽說了?！?/p>

“是什么好東西，快讓我看看！”壯壯著急地說。

“它，就是機(jī)器人！”多多拿出了兩個(gè)，對(duì)壯壯說：“現(xiàn)在我給它們分別輸入我們兩人的信息，‘他們’就能變成一個(gè)‘多多’，一個(gè)‘壯壯’，‘他們’會(huì)在咱們平時(shí)活動(dòng)的地方，干咱們平時(shí)該干的事兒?！?/p>

“太好了！”壯壯高興地一蹦三尺高，他大聲喊道：“趕快讓機(jī)器人復(fù)活吧！”

“好吧！”只見多多從兜里掏了半天，小心翼翼地掏出一個(gè)小遙控器，在上面摁了一些奇怪的字母后，他對(duì)壯壯說：“好了，咱們可以下去了，快點(diǎn)兒吧！”

樓梯會(huì)通向哪里呢？多多和壯壯會(huì)有哪些奇遇呢？請(qǐng)看下集！

謝謝青林老師的信紙*^_^*。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

這本《小學(xué)館大百科：恐龍》是日本古生物學(xué)家富田幸光執(zhí)筆，中科院學(xué)者廖俊棋審校，恐龍學(xué)家徐星、自貢恐龍博物館館長(zhǎng)推薦的，在2021年初次引入國(guó)內(nèi)，經(jīng)過了最新研究成果更新，獨(dú)家整理國(guó)內(nèi)恐龍博物館指南的一本權(quán)威又全面的恐龍百科大書。

《小學(xué)館大百科：恐龍》目錄。

書中以專業(yè)系統(tǒng)的分類法，介紹400多種恐龍和同時(shí)代生物。從不同恐龍類群的特點(diǎn)，到每種具體恐龍的詳細(xì)資料：身長(zhǎng)、食性、時(shí)代、發(fā)現(xiàn)地、名字由來……你想知道的恐龍知識(shí)都在這里。

我很喜歡書里的包括了互動(dòng)問答、小實(shí)驗(yàn)等互動(dòng)形式很強(qiáng)的專欄，對(duì)孩子們特別感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行專題介紹，多角度的進(jìn)行知識(shí)延伸，不斷激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。

全書配有700多幅細(xì)膩震撼的復(fù)原圖、場(chǎng)景圖以及珍貴的化石照片，在閱讀過程中可以給孩子帶來最直觀的視覺體驗(yàn)，全方位展示讓人震撼的恐龍世界。

思維導(dǎo)圖。

這是一本綜合性很強(qiáng)的恐龍百科全書，它幾乎涉及了恐龍的方方面面，無論是恐龍的演化、分布、體征，還是有關(guān)恐龍的最新研究、與恐龍同時(shí)期的生物、恐龍博物館等都有專業(yè)的介紹，值得恐龍迷們珍藏！

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

在一個(gè)很奇特的地方我發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)機(jī)器我坐進(jìn)然后我亂按了一個(gè)按鈕我就穿越時(shí)空來到恐龍世界了。

我看見很壯觀的場(chǎng)面了，有霸王龍和異特龍去正在搶食物吃了，后來霸王龍把異特龍打跑了。然后有一只三角龍沖來就把我撞飛了我從機(jī)器里掉了出來就不知道被撞到哪里去了，我就暈了過去就什么也不知道了，我醒了過來就以經(jīng)到了一只恐龍的窩了，這只是食草恐龍對(duì)我非常好。我為了報(bào)答我她就教跑，忽然一頭霸王龍們沖來我就把她的孩子抱上她身上我上我也上去了后來我們都下了河霸王龍就走了。

我無意中發(fā)現(xiàn)個(gè)那臺(tái)機(jī)器我就要她送我一下。

我上了機(jī)器就離開恐龍世界了。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

一天，小剛沒事兒做。于是，他趁媽媽不注意，偷偷地穿上時(shí)空裝，坐上時(shí)間車，到恐龍世界去。

到了恐龍世界，時(shí)間車不小心撞到了樹上！小剛重重地摔在了地上。“好疼！”小剛說。他立刻坐上時(shí)間車，可是時(shí)間車壞了！電腦上出現(xiàn)幾個(gè)字：“修復(fù)方法：說出三種龍的名字”。小剛馬上去找龍。

他走著走著，遇到了一條龍。小剛說：“你是什么龍？”恐龍只說了幾聲“嗷……”。小剛突然想起來自己聽不懂恐龍說話。他打開動(dòng)物箱，拿出翻譯器，并且打開它。小剛又說：“請(qǐng)你再說一遍?！笨铸堈f：“我叫似鳥龍，是跑得最快的龍！我們可以做朋友嗎？”“當(dāng)然可以！”小剛說?！拔?guī)闳ヒ娢业钠渌笥寻?！”說著，似鳥龍帶小剛到了湖邊。

“魚龍！馬門溪龍！”似鳥龍大聲喊。這時(shí)，兩條龍分別從湖里和樹林里出來。似鳥龍說：“這是我們的新朋友，小剛！”從湖里出來的龍說：“你好，小剛，我是魚龍，我不是恐龍，而是龍的一種親戚?！绷硗庖粭l龍說：“我是馬門溪龍，是脖子最長(zhǎng)的龍！”小剛說：“你們好，我叫小剛，請(qǐng)多多關(guān)照！”幾個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友一起在森林里玩了起來，玩得可高興了。

不知不覺，天黑了。“我必須得回家了?！毙傁蚩铸埮笥褌兊搅藙e，然后走到了樹林里，坐上時(shí)間車。他向時(shí)間車說出了三種龍的名字，回答正確！修好了時(shí)間車。

小剛啟動(dòng)時(shí)間車，向時(shí)空洞里飛去。在快進(jìn)時(shí)空洞的那一刻，小剛在心里說：“似鳥龍，魚龍，馬門溪龍，我會(huì)想你們的！”

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

畢竟是專業(yè)科普書，每本的篇幅其實(shí)都不算短。

而且可以學(xué)到很多新的名詞：

這就是所謂的需要夠一夠的部分，也就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度適當(dāng)，這樣才更能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。但為了不把孩子難倒讓他失去興趣，前面有介紹到，這個(gè)書的設(shè)計(jì)上其實(shí)是有故事設(shè)計(jì)的，配圖也非常形象，很好的說明了文本的內(nèi)容。

而且雖然看著段落長(zhǎng)，除了一些專有名詞，描述的文字其實(shí)并不難。

整套讀下來，覺得它有點(diǎn)橋梁書的意思。讓孩子能在保持閱讀興趣的前提上，從繪本能順利地過渡到讀純文字。每本書后面都會(huì)對(duì)這冊(cè)學(xué)習(xí)的恐龍知識(shí)做一個(gè)很直觀的總結(jié)：

這種邊科普邊識(shí)詞邊提高閱讀能力，循序漸進(jìn)發(fā)展孩子的語言能力和智力，是一種非常理想的教育方式。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)樹洞時(shí)，多多就醒了。他腦子里像過電影似的，回想著他和壯壯經(jīng)歷的一切，好像都是做夢(mèng)一樣。這幾天的野外生存，讓多多懂得了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，也讓多多更加體會(huì)到了家的溫暖。他已完全沒有了睡意，便決定起床先找點(diǎn)兒吃的。

外面依舊那么清新，多多正準(zhǔn)備往遠(yuǎn)處走時(shí)，就聽見壯壯懶洋洋地喊道：“多多，你在哪兒呀？”“哎呀，壯壯醒了！”多多一路小跑，氣喘吁吁地回到洞口：“喲，壯壯，怎么今天起得這么早？”“唉！在樹洞里睡覺實(shí)在不舒服，也沒有個(gè)床單，睡得我腰酸背痛！”多多安慰他說：“壯壯，有個(gè)安全睡覺的地方已經(jīng)很不容易了，你就將就這睡吧！”“對(duì)了，我覺得咱們應(yīng)該找一些防身的武器，因?yàn)椋诳铸埵澜缋铮绻麤]有一些防身武器是生存不下去的?！薄澳恰蹅兙统霭l(fā)吧！”多多背上小書包，做了一個(gè)“go”的動(dòng)作，“ok，let’sgo！”

多多和壯壯拉著手，聞著氣味，小心地走著。正當(dāng)他們慢慢放松心情的時(shí)候，機(jī)靈的多多突然聞到了一種氣味：“壯壯，你聞聞，空氣中是不是有一種臭味？”聽到多多這么說，壯壯馬上提高了警惕，使勁兒地聞了一下，然后肯定地對(duì)多多說：“對(duì)，我也聞到了，好像是從咱們右邊傳來的，咱們快去‘偵查’一下吧！”多多嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他們躡手躡腳地順著氣味傳來的方向走去，終于發(fā)現(xiàn)了氣味真正的發(fā)源者。

“哇——是慈母龍耶！”壯壯激動(dòng)地說：“多多，你看，慈母龍細(xì)心照顧幼龍的樣子好像人類啊，這可是我來到恐龍世界后，第一次看到這么溫馨的畫面。”

“是啊，我可聽說慈母龍是一種習(xí)慣集體行動(dòng)的恐龍，它們會(huì)養(yǎng)育幼龍，直到幼龍能夠自食其力為止。而且，它們好厲害，它們把每個(gè)窩巢直徑都建到兩米左右，每一個(gè)窩巢之間都會(huì)有適當(dāng)?shù)木嚯x，這樣，幼龍就有舒適的環(huán)境生長(zhǎng)了。我覺得它們好細(xì)心啊，你覺得呢？”

“當(dāng)然！”壯壯十分肯定地回答道。

倆人觀察了一會(huì)兒慈母龍后，多多指著頭頂?shù)奶栒f：“壯壯，太陽已經(jīng)偏南了，到中午了，咱們?cè)俨悔s路，就來不及了?！?/p>

“那好吧！”壯壯雖有些戀戀不舍，但還是和多多離開了這里。

慈母龍是草食性恐龍，慈母龍是群居生活的恐龍。這些慈母龍群體非常龐大，可能最多由一萬個(gè)個(gè)體組成。慈母龍把小恐龍生在自己的窩里，并且照看自己的孩子?？铸埖暗男螤钕駛€(gè)柚子。恐龍窩都是在泥地上挖的坑，差不多和一個(gè)圓形飯桌一樣大。在下蛋之前，成年恐龍可能用柔軟的植物墊在窩底。雌恐龍?jiān)趬|好的窩內(nèi)產(chǎn)18枚至40枚硬殼的蛋。科學(xué)家們認(rèn)為，慈母龍母親，可能還有父親，會(huì)在窩旁保護(hù)著蛋，以免它們被其他恐龍偷走。母親可能臥在蛋上保持其溫暖，當(dāng)“她”需要離開去吃飯時(shí)，則由其他成年恐龍看護(hù)著恐龍蛋。當(dāng)小恐龍出世以后，它們的父母會(huì)照顧這些恐龍小寶寶，并喂給它們食物。小恐龍什么都吃，還包括水果和種子。慈母龍父母可能先將堅(jiān)硬的植物嚼碎，然后再喂給小恐龍?？茖W(xué)家們推測(cè)，小恐龍一直在“家”中生活，一直到它們長(zhǎng)到能離開家自己出去尋找食物為止。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

從前，在有一座大森林里面，有成千上萬個(gè)城堡。一只小長(zhǎng)頸鹿來到這個(gè)地方。這時(shí)，它聽到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長(zhǎng)又恐怖，??！原來是霸王龍。它正盯著長(zhǎng)頸鹿流口水。

突然，一直身強(qiáng)力壯的三角龍撞了過來，霸王龍被撞了個(gè)踉蹌，嚇得落荒而逃。

三角龍對(duì)著受驚的小長(zhǎng)頸鹿說：“我是恐龍警長(zhǎng)——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專愛襲擊小動(dòng)物的。”

三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿，一邊走一邊說，繞過一片樹林，不知不覺來到了恐龍城。

恐龍城真熱鬧呀！滿世界都是龍來龍往。

三角龍又對(duì)著小長(zhǎng)頸鹿作起了報(bào)告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進(jìn)化成暴虐恐龍了。最后，它們會(huì)組成暴虐軍團(tuán)，攻擊食草龍。如果任其不管的話，我們恐龍家族，將會(huì)遭受滅頂之災(zāi)?！?/p>

“幸虧植食恐龍科學(xué)家也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會(huì)發(fā)生突變，它會(huì)反過來幫助我們反攻肉食軍團(tuán)的襲擊。”三角龍說得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長(zhǎng)頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍。”一旁的小長(zhǎng)頸鹿靜靜地聽著，不敢插一句話。它心里十分害怕，沒想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險(xiǎn)的境地。

“不過，你既然來到我們恐龍城堡，必須做身份認(rèn)證。不然你無法在這里呆上一天的。”三角龍領(lǐng)著小長(zhǎng)頸鹿來到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個(gè)士兵脫掉鋼盔。鞠了一個(gè)躬，對(duì)著眼前的三角龍，彬彬有禮的問好。

三角龍首先給小長(zhǎng)頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個(gè)居民暫住證。

三角龍告訴小長(zhǎng)頸鹿：“待會(huì)兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家。”小長(zhǎng)頸鹿站著，耐心等待三角龍。

小長(zhǎng)頸鹿看見旁邊的沙發(fā)，想坐一會(huì)兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長(zhǎng)頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過了很久很久，三角龍出來了，它疲憊的臉上依然是高興的。

小長(zhǎng)頸鹿問道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”

三角龍?zhí)蛱蜃齑剑χf;“因?yàn)槊刻煳肄k完公務(wù)回家，我的夫人會(huì)給我做青草餡餅、香草冰激凌。”

三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個(gè)小家伙，它叫長(zhǎng)頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對(duì)待它?！?/p>

晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來的小長(zhǎng)頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。

歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開宴席。

小長(zhǎng)頸鹿跟著三角龍進(jìn)入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺得每一個(gè)地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。

突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對(duì)它進(jìn)行了嚴(yán)厲的審問。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營(yíng)就在恐龍城堡的郊外。

三角龍決定親自帶隊(duì)，派恐龍軍團(tuán)十三支聯(lián)合部隊(duì)，突擊暴虐恐龍軍團(tuán)的大本營(yíng)。

三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長(zhǎng)頸鹿也被邀請(qǐng)加入?yún)?zhàn)的隊(duì)伍。

第二天，天還不是很亮。三角龍軍團(tuán)集合了，士兵們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。

部隊(duì)在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個(gè)士兵的動(dòng)作是小心翼翼的。天還沒有大亮，部隊(duì)就到達(dá)了郊外的叢林中。

三角龍發(fā)起了進(jìn)攻命令，它身先士卒，沖進(jìn)了暴虐龍軍團(tuán)的營(yíng)房，小長(zhǎng)頸鹿也撒開長(zhǎng)腿，跑進(jìn)營(yíng)房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。

一會(huì)兒，整個(gè)暴虐龍營(yíng)地，鼓號(hào)聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢(mèng)中反應(yīng)過來時(shí)，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！

經(jīng)過三角龍們一個(gè)多小時(shí)的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營(yíng)，小長(zhǎng)頸鹿還在一個(gè)地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長(zhǎng)頸鹿，臉上笑瞇瞇地。

從此，森林里發(fā)的恐龍們過上了永久安寧的日子，小長(zhǎng)頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。

作者簡(jiǎn)介：尹方卓岳陽市岳陽樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛閱讀，喜愛寫作，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，熱愛書法、繪畫、圍棋、游泳和籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

一走進(jìn)中華恐龍園，里面有很多我沒見過的植物和恐龍機(jī)器人，還真有點(diǎn)遠(yuǎn)古的`氣息。我們看到了兇猛的霸王龍、小巧玲瓏的傷齒龍、笨重的甲龍、穿著盔甲的包頭龍，還有殘暴的我沒見過的各種恐龍。之后，我們還買了票，做了小船，游恐龍園。

到了恐龍園中有點(diǎn)，精彩的一幕開始了。一只只迅齒龍和一只只霸王龍正在追趕一群小傷齒龍，還有一只霸王龍正叼著一顆小傷齒龍媽媽的腦袋，另外一只迅齒龍正叼著一顆小傷齒龍爸爸的腦袋。

我想白堊紀(jì)的霸王龍和侏羅紀(jì)的迅齒龍也是這么兇猛的吧。就當(dāng)我在想這句話的時(shí)候，我暗暗的想侏羅紀(jì)的食肉霸主迅齒龍?jiān)趺磿?huì)和白堊紀(jì)的食肉霸主霸王龍合在一起對(duì)付小傷齒龍呢，這也太沒有道理了吧。

參觀完了恐龍園之后，我們還看了水幕電影、立體電影、三d電影。啊，中華恐龍園真是讓人流連忘返。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和vcd等。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、參觀恐龍展覽會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、幼兒參觀展覽會(huì)。

二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。

2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

(1)霸王龍。

1、請(qǐng)幼兒說說對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。

2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎？（播放霸王龍課件）。

1、幼兒介紹。

2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來？

3、幼兒回答：來了。

4、師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍。

1、播放劍龍的叫聲。

2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍。

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚。

不對(duì)，是魚龍。

3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？

4、師播放有關(guān)魚龍的課件。

(5)翼龍。

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒回答。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

5、幼兒回答。

6、讓我們來聽聽它自己說的吧。

7、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍。

1、播放媒體。

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說說是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。

三、觀看恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？

2、幼：想。

3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。

4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。

四、玩恐龍拼圖游戲。

1、師：剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀？

2、幼：驚險(xiǎn)。

幼：可以。

4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：好了，沒有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

授課時(shí)間。

228三(3)三(4)??2/29三（2）三（1）。

教學(xué)目標(biāo)。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

繪畫工具。

教學(xué)過程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞恐龍圖片。

四、課堂繪畫。

五、課后延伸。

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。1、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。

學(xué)生熱烈講述自己所知道的一些知識(shí)。

學(xué)生繪畫。

學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。?。

引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。板書?。

課題。

學(xué)情。

分析???恐龍是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。

教材。

分析???教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中，也可以讓學(xué)生帶來一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。

教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

課時(shí)。

安排1﹒5課時(shí)。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

今天，我跟小伙伴和爸爸媽媽一起去恐龍世界游玩，那是一片茂密的森林，長(zhǎng)著許多郁郁蔥蔥的大樹，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很粗壯的大樹，我和幾個(gè)小伙伴一起手拉手都圍不成一圈，地上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草，小花，芳香撲鼻！

我們剛走進(jìn)門口，一頭大霸王龍出現(xiàn)在我們面前，它身材巨大像一座小山一樣，強(qiáng)壯的后肢站立著，揮舞著鋒利的爪子，仰著頭“嗷嗷”地吼叫著，它的睛睛紅紅的，像在捕捉食物，真是威武?。∵€有好多另外的恐龍，我興奮的.跑向三角龍，它的皮膚是褐綠色的，強(qiáng)壯的尾巴擺來擺去，它頭上三支鋒利的角是用來保護(hù)自己的，這么近距離的觸摸這些大恐龍，還真有趣。

最有趣的是我跟小伙伴一起爬上了恐龍的背上，騎著高大的恐龍，就像回到了侏羅紀(jì)時(shí)代，雖然我知道這些都是玩具，但我還是很開心。這里不僅有恐龍，還有恐龍蛋，小伙伴送了我一顆小恐龍蛋，說“把蛋放入水中一天一夜，能孵出小恐龍?！被丶液?，我把蛋放入水中，第二天真孵出了小恐龍，真的很好玩。

恐龍公園神秘而又新奇，也讓我知道恐龍真是很高大，真開心！

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹。

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護(hù)自己？劍龍用什么來保護(hù)自己？

二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。

1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。

2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

3.在這個(gè)完整的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。

活動(dòng)一：各種各樣的恐龍。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

活動(dòng)過程。

一、圖片資料展覽：

1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。

三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>

2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類背景，食肉類背景）。

3、游戲：找食物。

幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物。

孩子看恐龍世界（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

霍金斯喜歡畫動(dòng)物、做動(dòng)物雕塑，是因?yàn)樗麑?duì)動(dòng)物的喜愛。

霍金斯在英國(guó)水晶宮博物館創(chuàng)作過恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。

在英國(guó)，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱贊，但是在紐約，卻因?yàn)槭艿接袡?quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。

同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國(guó)，霍金斯為了獲得嚴(yán)苛的科學(xué)家們的接納，特意舉辦了一場(chǎng)格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場(chǎng)晚宴就是在禽龍模型舞臺(tái)里舉辦的，讓到場(chǎng)的人與恐龍模型有近距離的體驗(yàn)。而在紐約，面對(duì)特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說強(qiáng)調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識(shí)，這種做法不但沒有說服特威德，反而加劇了特威德的破壞。

新事物的誕生，總會(huì)遇到贊揚(yáng)和批評(píng)兩種聲音。如何正確面對(duì)批評(píng)呢？比如，面對(duì)一種新產(chǎn)品，有的人會(huì)很認(rèn)可，有的人會(huì)不接受。對(duì)于不接受的人，如果我們還是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強(qiáng)加”給別人，效果就不會(huì)很好。盡可能地了解對(duì)方不接受的原因，給對(duì)方創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來提升對(duì)方的滿意度，也許才是比較好的推廣方法。

硬碰硬，不一定是好辦法。