教學計劃應當綜合考慮課程標準、教材要求、教學環境和學生特點等因素。以下是小編為大家整理的教學計劃范文，供大家參考和借鑒。通過閱讀這些教學計劃，我們可以學習到優秀的教學設計思路和方法，進一步提升自己的教學水平。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇一

本學期我擔任高二年級的信息技術教學，為了能夠更好的完成教學任務，達到有的放矢，特制定如下計劃：

隨著計算機的出現和普及，出現了另外一種網絡，那就是計算機網絡――計算機和通信結合的產物。現在，它已成為社會生活不可缺少的部分，在生產、流通、教育、科研、管理等領域得到了廣泛應用。因特網的普及和持續發展使計算機網絡的發展如虎添翼。因特網已成為一個連接世界各地億萬人的通信系統。而寬帶技術、無線網絡技術、虛擬現實技術、語音識別技術、網絡計算技術等一系列新技術的發展，必將使計算機網絡真正無處不在。

現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。學生對電腦的.興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。

以教學大綱，考試說明，教材為依據進行教學。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，不能和其它課程一樣上課，而應以提高學生的信息素養為目標，以提高學生的計算機應用水平為重點，把計算機作為本門課的工具，讓學生學會使用這個工具來處理日問題，可讓結合其它學科來學習，并讓學生在研究性學習中加深對信息技術這門課的理解，提高學習興趣，培養信息素養。在此基礎上，完成上級和學校下達的各項任務。

由于上學期已經學完高中信息技術必修課程，本學期主要任務是學習完選修課程（網絡技術應用），并在學業水平測試中取得好成績。高中信息技術必修部分的內容主要由網絡能為我們做什么、因特網的組織與管理、網絡是如何工作的、新建主題網站、動態網頁制作這五部分組成，其中每一部分都有學生要重點掌握的知識點，而建立主題網站和動態網頁制作是難點，在考試中也是重點，因此，在教學中，必須花大時間，大精力來學習和練習。對于網絡能為我們做什么、因特網的組織與管理等內容，只需要做幾個專題練習就可以了。根據各班情況，適當給學生分類講解一些難點。

1、讓學生系統掌握所學知識，并能靈活運用，采取知識題目化，任務驅動的方式，把各知識點以練習題的方式體現出來，讓學生在練習過程中掌握知識。

2、并在學生過程中培養學生的學習興趣。

3、重點關注后進生。

4、加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

結合學生的實際情況和教學條件的限制，即每周只有一節信息技術課，故在保全基本模塊的情況下，適當引導拓展模塊，做如下安排：

第二課時了解計算機網絡。

第三課時了解校園網。

第四課時網絡中的數據通信。

第五課時局域網的構建。

第六課時通過校園網訪問因特網。

第七課時利用因特網獲取信息。

第八課時網上交流及討論。

第九課時因特網的應用領域。

第十課時了解網站的基本結構。

第十一課時靜態網頁與動態網頁。

第十二課時創建新的網站。

第十三課時制作動態網頁。

第十四課時動態html效果的運用。

第十五課時網站的發布。

第十六課時復習。

文檔為doc格式。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇二

信息技術與數學課程的整合是當前數學教育領域的一個熱點問題。許多學校和教師對此進行了大量的實踐,并取得了許多令人欣喜的成果。下面是有高中信息技術課教學計，歡迎參閱。

學科：信息技術任課教師：高存波任教班級：高二(14、16、23—26)。

學生狀況分析:。

高一學年度系統學習了必修《信息技術基礎》和選修《網絡技術應用》，掌握程度較好。本學期主要做好復習工作，迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術學業水平測試工作。

教學目標:。

1、本學期高中信息技術課程主要是完成學業水平測試的復習工作，幫助學生鞏固以前學習的內容，為20xx年12月的學業水平測試準備。

2、繼續保持實驗優勢，為課改實驗積累經驗，為今后的信息技術課開展做好準備。

重點工作：

教學策略：

1、突出上機操作，精講多練;。

4、作業布置適量，難易適中，有針對性，及時反饋，做好總結。

5、在上學期基礎上，將繼續在學生良好學習習慣養成、技術技能訓練、規劃設計能力培養、技術思想文化理解等方面重點實施，整體提高學生信息素養和課堂學習效率。

7、在課堂上要注意培養特長學生，鼓勵參加各類信息技術競賽，通過課外培訓等方式吸收特長學生參與活動。

8、精選歷年考試內容，做成網頁，讓學生利用網絡學習。

教學安排：

1、繼續實行間周分組上機、上課的模式;。

2、探索小組網上合作學習的新模式;。

3、堅持考勤，做好學習情況、作業情況的記錄。

教學進度：

周次-----教學內容、教學活動安排-----備注。

1-----文本信息加工與表達模塊復習(word專題復習一)。

1課時-----2-----文本信息加工與表達模塊復習(word專題復習二)。

1課時-----2-----表格信息加工與表達模塊復習(excel專題復習一)。

1課時-----3-----表格信息加工與表達模塊復習(excel專題復習二)。

1課時-----3-----表格信息加工與表達模塊復習(excel專題復習三)。

1課時-----4-----網頁制作模塊復習一。

1課時-----4-----網頁制作模塊復習二。

1課時-----6-----國慶假期-----。

1課時-----7-----網頁代碼、iis、ip設置測試。

1課時-----7-----網頁代碼、iis、ip設置測試二。

1課時-----8-----必修理論梳理。

1課時-----8-----必修理論梳理二。

1課時-----9-----選修理論梳理-。

1課時-----9-----模擬練習一、講評。

1課時-----10-----模擬練習二、講評。

1課時-----10-----模擬練習三、講評。

1課時-----11-----模擬練習四、講評。

1課時-----11-----模擬練習五、講評。

1課時-----12-----模擬練習六、講評。

1課時-----12-----模擬練習七、講評。

1課時-----13-----模擬練習八、講評。

1課時-----13-----模擬練習九、講評。

1課時-----14-----模擬練習十、講評。

1課時-----14-----模擬練習十一、講評。

1課時-----15-----模擬練習十二、講評。

1課時-----15-----重點題型、易錯題型評析;各班級針對性補差。

1課時-----16-----各班級針對性補差練習。

1課時-----16-----理論鞏固。

1課時-----17-----學生學業水平測試。

簡介。

本學期我擔任高二年級的信息技術教學，為了能夠更好的完成教學任務，達到有的放矢，特制定如下計劃：

隨著計算機的出現和普及，出現了另外一種網絡，那就是計算機網絡——計算機和通信結合的產物。現在，它已成為社會生活不可缺少的部分，在生產、流通、教育、科研、管理等領域得到了廣泛應用。因特網的普及和持續發展使計算機網絡的發展如虎添翼。因特網已成為一個連接世界各地億萬人的通信系統。而寬帶技術、無線網絡技術、虛擬現實技術、語音識別技術、網絡計算技術等一系列新技術的發展，必將使計算機網絡真正無處不在。

一、學生情況分析。

現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。

二、指導思想:。

以教學大綱,考試說明,教材為依據進行教學。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應以提高學生的信息素養為目標,以提高學生的計算機應用水平為重點,把計算機作為本門課的工具,讓學生學會使用這個工具來處理日問題,可讓結合其它學科來學習,并讓學生在研究性學習中加深對信息技術這門課的理解,提高學習興趣,培養信息素養。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。

三、教材分析:。

由于上學期已經學完高中信息技術必修課程,本學期主要任務是學習完選修課程(網絡技術應用),并在學業水平測試中取得好成績。高中信息技術必修部分的內容主要由網絡能為我們做什么、因特網的組織與管理、網絡是如何工作的、新建主題網站、動態網頁制作這五部分組成,其中每一部分都有學生要重點掌握的知識點,而建立主題網站和動態網頁制作是難點,在考試中也是重點,因此,在教學中,必須花大時間,大精力來學習和練習。對于網絡能為我們做什么、因特網的組織與管理等內容,只需要做幾個專題練習就可以了。根據各班情況,適當給學生分類講解一些難點。

三、教學措施:。

1、讓學生系統掌握所學知識,并能靈活運用,采取知識題目化,任務驅動的方式,把各知識點以練習題的方式體現出來,讓學生在練習過程中掌握知識。

2、并在學生過程中培養學生的學習興趣。

3、重點關注后進生。

4、加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

四、時間安排：

結合學生的實際情況和教學條件的限制，即每周只有一節信息技術課，故在保全基本模塊的情況下，適當引導拓展模塊，做如下安排：

第二課時了解計算機網絡。

第三課時了解校園網。

第四課時網絡中的數據通信。

第五課時局域網的構建。

第六課時通過校園網訪問因特網。

第七課時利用因特網獲取信息。

第八課時網上交流及討論。

第九課時因特網的應用領域。

第十課時了解網站的基本結構。

第十一課時靜態網頁與動態網頁。

第十二課時創建新的網站。

第十三課時制作動態網頁。

第十四課時動態html效果的運用。

第十五課時網站的發布。

第十六課時復習。

通過高一信息技術基礎理論和操作的學習，學生對基本的操作技巧和網上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基礎上高二年級的第一學期主要以msoffice辦公系統的word和excel(20xx版)為教學內容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的。

使學生能以最大的興趣投入到學習中培養信息技術素養樹立信息技術意識從而促成良好的學習習慣和方法。

教學優勢。

計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。

教學不足。

學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。

改進措施。

教學措施。

1)強調基礎知識，重視教學方法，教學技能。

2)注重教學生動形象，激發學生學習興趣。

3)培養學生思維能力，提高教學效果。

4)課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導，學生主體作用。

5)加強學生上機實踐操作管理和引導。

教育措施。

加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇三

在高科技、信息快速發展的今天，信息技術已滲透到教育領域的各個方面，從大城市到城鎮乃至農村學校都開設了信息技術。初中信息技術課程是培養學生信息意識、提高信息素養的重要途徑，而七年級的信息技術尤為重要，針對這種情況，現制定本學期教學計劃如下：

一、學情分析。

我校是一所山區初級中學，七年級學生生源有些來至于周邊的一些山區小學。根據我鄉小學生的情況，在小學階段學生基本未接受過信息技術教育，大部分學生對信息技術還是一片空白。有條件的學生家中有電腦，對電腦比較熟悉，有的能利用網絡查找所需資料，有的會用qq聊天，大部分學生連基本的操作都不會，很多學生還沒有上過計算機課，針對此情況，計劃從最基本的知識入手，對學生進行分層教學，學生互幫互助的教學方法，每節課給出不同難易程序的任務，讓學生根據自己的能力來有選擇性的完成，但至少會完成一個任務。

二、指導思想：

根據學校工作計劃安排以及學生的具體情況，明確七年級信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

三、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機對文字、圖形進行處理，并能熟練掌握其技巧。

4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

5、做一個成品出來：如電子報刊、賀年卡等。

四、教學措施。

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生互幫互助方式和自己動手操作三種方式進行學習，適當進行一些競賽及課堂評價的方式進行教學。

1、教學方法。

一般在計算機教室內教師邊講解、邊演示操作，學生及時操作練習，期間教師巡回指導，及時反饋矯正，引導學生從模仿到創造，培養學生解決實際問題能力和合作精神。信息技術是一門操作性較強的課程，不能教師一人表演唱“獨角戲”，要讓學生在教師的講解演示引導下，自我探索、發現，并通過上機體會掌握操作技能。

2、在傳授專業理論知識的同時，要加強對學生之間互幫互助的指導思想，讓一些電腦技術比較好的學生幫助電腦技術差的學生進行幫助。重視學生之間的協作與互助，指導學生通過教材，達到自學信息技術的目的體現出集體主義意識。

3、讓學生多上機練習操作，在教學過程中，教師應重點指導學生理論聯系實際。教師講授的理論是為學生在實際操作得到運用。

五、教學進度具體安排如下：

2、制作電子報刊：6課時。

3、數據統計與分析：6課時。

2011年9月7日。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇四

高中信息課主要培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。下面是本站小編帶來關于20xx高一信息技術課程教學計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導思想：

根據學生的具體情況，明確本學期信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析。

本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析。

本學期教材是選自上海科技教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》(必修)，本學期的任務是繼續上完教材下半部分內容。

四、教學目標。

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

3、養成良好的計算機使用習慣。

4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

5、能夠做一個多媒體作品出來。

五、教學措施。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

一、基本情況。

本人本學期擔任高一級8個班信息技術教學工作。高一(2、4、6、8、10、12、14、16)。本教材包括信息與信息技術、信息獲取、信息的編程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒體信息加工、信息集成與信息交流、信息資源管理共七章。其中第一章是概述性的，為后續各章節的學習做一些準備，其且各章是沿著培養信息素養的主線(信息的獲取、加工、表達、交流、管理的評價)有側重地展開的。

二、本學期的教學目標。

1、樹立學生學習信息技術信心，激發學生學習興趣。

2、加強計算機基礎知識教學(如打字、計算機基礎操作)，為學習新知識打下基礎。

3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力;培養學生創新精神和探究能力。

4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

三、改進措施教學措施。

1)強調基礎知識，重視教學方法，教學技能。

2)注重教學生動形象，激發學生學習興趣。

3)培養學生思維能力，提高教學效果。

4)課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導，學生主體作用。

5)加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

四、輔導形式、時間形式。

1)理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行。

2)上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優勢生幫后進生為補進行。

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇五

為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。

初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要來說：

1、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。

1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的`學習。

2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，如用flash進行動畫創作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發展。

一、flash動畫制作：五課時（每節一課）。

二、程序設計初步：五課時（每節一課）。

三、智能機器人：五課時（每節一課30）。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇六

學生情況：

五年級學生經過一年信息技術課的學習，已經有了一定的基礎，對計算機也有了一定的認識。在行為養成方面也已經形成了進機房前準備好需要的物品，上課時也能小組間相互合作，電腦的動手能力和自主解決問題的能力也得到一定的提高。

本學期教材進行了重新編排，新教材根據實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

新知園：通過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

大顯身手：通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

又進步了：通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

問題口袋：引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。

聰明驛站：提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內容，培養同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

你知道嗎：給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

1、知識目標：

了解計算機的發展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：

掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據既定任務對計算機進行操作；能根據事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用windows98操作系統，完成基本操作。

3、情感目標：

知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

1、認真備好每一堂課，寫好教案的同時，設計好每節課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。

2、充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

3、引導學生養成良好的上機習慣，注重學生的行為養成。

4、理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

5、實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇七

本人本期承擔高一的信息技術教育教學工作任務，每周每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。

雙基掌握情況：

本期入學的新生，盡管初中階段均開設了信息課，但由于受客觀條件(師資、上機條件等)的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據我們調查個別學生尚不具備計算機的基本操作能力，但學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。

(1)德育目標：培養學生學習品質和信息素養，為加快社會信息技術的發展而努力學習。使學生遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

(2)智育目標：期評及格率達到100%，優秀率達60%。

(3)雙基教學要求：

1、使學生理解信息技術的基本概念，樹立良好的信息意識，培養良好的信息道德品質。

2、提高學生的信息技術素養，全面而又富有個性發展學生的信息技術實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業意識和一定的人生規劃能力。

3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發中心信息技術教材，經全國中小學教材審定委員會2006年審查通過的高中《信息技術﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內容體系。

課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節內容當中。全書共分為五章，各章內容前后呼應，對教與學具有一定的指導和啟示作用。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內容為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化(編程技術)以及智能化(人工智能)地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具(文本、表格及多媒體技術)人性化地解決問題。

該教材選擇了學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等;每節通過實例引入正文內容，在呈現過程中提供相關學習資源，并利用“實踐”欄目引導學生思考和完成相關認知活動;每章都設置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用;穿插了有關信息技術與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對學生養成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實踐”“綜合實踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫助學生內化知識和習得技能有很大益處;認真考察該教材的正文內容與閱讀資料，我們會發現兩者除了內容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關系，這對學生閱讀教材以及啟發學生思考會有不小的幫助。該教材的`幾大特色：

(1)各章內容之間前后呼應，形成一個完整而嚴謹的學科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為內容線索，信息資源管理的內容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結。

(2)從技術思想、文化價值發現進行課程內容改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺剝奪實驗開始;文字是表意工具;文字輸入與內外碼;表格中反映出來的二維關系;技術與技術價值——數據與關系;文化陣地——話語權;算法與程序設計——如何呈現技術?翻譯軟件的使用。

(3)教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐內容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使學生在掌握必要技術技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較符合學生認知規律和基本需要。信息發布的活動以第二章網絡資源獲取過程為基礎，讓學生對網絡文件在網絡上的發布過程和方法進一步加深理解。

2、參與集體備課8次，相互聽課16節，上公開課2節。

3、接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。

4、主要措施：

(1)落實好學校常規管理制度，認真備好、上好每一節課;備課時應做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。上課時要注重培養學生能力，尤其是學生的自學能力和創新能力。

(2)精心組織每一次上機課的教學;做到上機有教案、有準備、有目的要求。

(4)及時檢查學生的學習情況，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質量。

(6)引導學生合作與交流，不僅要讓學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現出來。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇八

為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。

初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。

1、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。

1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的`學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，如用flash進行動畫創作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發展。

一、flash動畫制作：五課時（每節一課）。

二、程序設計初步：五課時（每節一課）。

三、智能機器人：五課時（每節一課）。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇九

普通高中技術課程的基本任務是提高學生的技術素養、促進學生全面而又富有個性的發展，著力發展學生以信息的交流與處理、技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業精神和一定的人生規劃能力。技術課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯系的基礎知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗與創造，注重學生情感態度、價值觀以及共通能力的發展，為學生應對未來挑戰、實現終身發展奠定基礎。

普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養。學生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。普通高中信息技術課程目標可以歸納為以下三個方面：

(1)知識與技能。

理解信息及信息技術的概念與特征，了解利用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的發展趨勢；能熟練地使用常用信息技術工具，初步形成自主學習信息技術的能力，能適應信息技術的發展變化。

(2)過程與方法。

能從日常生活、學習中發現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求；能根據任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性；能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理；能采用適當的工具和方式呈現信息、發表信息、交流信息、開展合作；能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工進行創造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等；能對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。

(3)情感態度與價值觀。

體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發和保持對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度；能辯證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響；能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。

為了更好的開展這門學科的教學，制定本學期總體教學計劃，分為以下幾點來闡述：

在努力抓好本學科學生教育的同時，繼續努力提高自身多媒體教學應用水平，為教師的教學活動提供計算機技術支持。

2006年3月1日。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十

學生狀況分析：

高一學年度系統學習了必修《信息技術基礎》和選修《網絡技術應用》，掌握程度較好。本學期主要做好復習工作，迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術學業水平測試工作。

教學目標：

1、本學期高中信息技術課程主要是完成學業水平測試的復習工作，幫助學生鞏固以前學習的內容，為12月的學業水平測試準備。

2、繼續保持實驗優勢，為課改實驗積累經驗，為今后的信息技術課開展做好準備。

重點工作：

1、高中信息技術學業水平測試模擬訓練。

教學策略：

1、突出上機操作，精講多練;。

4、作業布置適量，難易適中，有針對性，及時反饋，做好總結。

5、在上學期基礎上，將繼續在學生良好學習習慣養成、技術技能訓練、規劃設計能力培養、技術思想文化理解等方面重點實施，整體提高學生信息素養和課堂學習效率。

7、在課堂上要注意培養特長學生，鼓勵參加各類信息技術競賽，通過課外培訓等方式吸收特長學生參與活動。

8、精選歷年考試內容，做成網頁，讓學生利用網絡學習。

教學安排：

1、繼續實行間周分組上機、上課的模式;。

2、探索小組網上合作學習的新模式;。

3、堅持考勤，做好學習情況、作業情況的記錄。

教學進度：

文本信息加工與表達模塊復習（word專題復習二）。

表格信息加工與表達模塊復習（excel專題復習一）。

表格信息加工與表達模塊復習（excel專題復習二）。

表格信息加工與表達模塊復習（excel專題復習三）。

網頁制作模塊復習一。

網頁制作模塊復習二。

html、javascript、css樣式表等代碼設置。

國慶假期。

網頁代碼、iis、ip設置測試。

網頁代碼、iis、ip設置測試二。

必修理論梳理。

必修理論梳理二。

選修理論梳理—。

模擬練習一、講評。

模擬練習二、講評。

模擬練習三、講評。

模擬練習四、講評。

模擬練習五、講評。

模擬練習六、講評。

模擬練習七、講評。

模擬練習八、講評。

模擬練習九、講評。

模擬練習十、講評。

模擬練習十一、講評。

模擬練習十二、講評。

重點題型、易錯題型評析;各班級針對性補差。

各班級針對性補差練習。

理論鞏固。

學生學業水平測試。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十一

根據社會主義現代化建設對人才的需求以及響應鄧小平同志關于“電腦從娃娃抓起”的精神，依靠社會力量辦學的有利條件和氛圍，以普及電腦知識為主旨，使學生經過系統的、有目的的學習和培訓后，了解和掌握相應的電腦操作知識和使用技能，培養學生初步的信息素養，為適應信息社會打下一定的基礎。

少年兒童學習電腦是一件很有意義的事，是新的歷史時期的社會需要，但同時又是一個頗有難度的研究課題。教學中既需要顧及兒童的年齡特點，采用符合兒童認知規律的教材和手段，又不能簡單的照搬成人教學的模式和方法。因而在教學過程中，必須不斷提高學生的學習興趣，寓教于樂，使孩子們感到“真好玩”、“很好用”，繼而自覺的探求“怎么用”，引導他們進入計算機世界的廣闊天地，培養他們對科學知識的探索精神。

在課程選擇中，也要根據兒童特點，計算機本身的專業教學內容和課時不宜過多，并且要穿插在其他內容的教學過程中，教學應側重于計算機應用、計算機輔助教學和學習、計算機娛樂等項目上，如用計算機繪畫、設計板報、寫作文、益智游戲、教授學習軟件的使用等。

1、五一前完成對學校的門戶網站的改版工作并及時更新內容。

2、維護好學校的internet網絡，保證教學資源的使用。

3、全面維護學校各電腦的健康，讓全體教師和學生都能充分利用電腦進行工作和學習。

4、細致地進行教學，讓每一個學生都學所有長，增強電腦的應用能力。

5、準備好區進行的中小學一百名師生的電腦知識競賽。

本學期，我依然擔任一、二、三、五、六年級的教學，共十八課時。根據我校的具體情況，現定各年級的教學任務如下：

一年級：初步學習畫圖軟件的各工具的使用，為二年級上學期打好基礎。

二年級：重點進行指法訓練，使學生掌握在計算機上正確地運用指法進行輸入。

三年級：結合漢字輸入法，學習word的基本使用，使學生能夠獨立地，正確地使用word軟件。

五年級：結合整站程序進行教學frontpage，學習網頁制作的一些高級應用技巧。

六年級：flash動畫制作教學，結合實例，使學生熟練使用flash進行創作。

總之，在搞好教學工作的同時，為學校的網絡及計算機的使用服好務，為現代化教學手段在我校的應用，做一份應有的貢獻。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十二

學情分析：

通過一年的接觸和學習，四年級的學生對計算機基本知識和操作已經有一定的了解，但因為接觸信息技術課程的時間還比較短，操作水平還不是很高，加上大部分家庭沒有電腦，平時上機實踐的時間也很有限。對于基本的軟件，比如word等文字處理軟件等等還是比較陌生的，因此，在完成本冊既定教學任務的同時，還需要加強學生計算機基礎操作能力的培養。

教學目標：

本冊教學分三個單元，共14課。第一單元為制作課余計劃，第二單元為制作精美課程表，第三單元為用網絡學習和交流。主要的任務和要求是：

1、了解掌握wps或word文字處理軟件的基本操作；

2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發帖子、回復帖子；

3、增強學生的網絡安全意識，要求學生養成文明上網的美德。

重點和難點：

1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；

2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發帖子、回復帖子。

教學措施：

1、通過規范講解演示幫助學生掌握軟件操作的步驟及要點；

2、勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發學生學習興趣；

4、積極組織學生參加上級教育部門組織的電腦制作比賽活動；

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十三

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析。

本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是powerpoint可見powerpoint是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：基本的操作和操作的技巧。

重難點：基本操作。

三、指導思想：

根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用powerpoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、做一個作品。

五、教學措施。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表。

第一課我家住在大海邊。

第二課海洋之星的自我介紹。

第三課多姿多彩的自我介紹。

第四課甜蜜的全家福。

第五課給全家福排排隊。

第六課給全家福披上彩衣。

第七課啤酒花開。

第八課多彩的節日。

第九課我們一起來跳舞。

第十課直播青島。

十一課看我七十二變。

十二課海洋之星預選賽。

十三課連線海洋之星。

十四課回溯一線牽。

十五課海洋之星總決賽。

十六課濤濤的禮物。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十四

一、教材內容：

本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發電子郵件。第二單元是“網上交流”，主要是讓學生認識和學會使用bbs、qq和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識并學會acdsee8。0，并會進行簡單的圖像處理。

二、學情分析：

四年級共有兩個班，共有學生75人，他們分別來自校周圍所轄村，由于學校地處農村，學生對信息技術陌生，多數學生對其知識及作用知道的太少，只是玩游戲，看網絡電視，因此，教師應該正確引導學生認識網絡，了解信息技術給學習及工作帶來的更大方便與使用價值，還有，部分學生對信息熱情不高，對應用程序更是缺乏了解。

三、教學目標：

第一單元：

1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網絡信息資源的意識，確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。

第二單元：

1、了解bbs、qq博客等幾種網上交流的形式。

2、學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧，學會篩選有效信息。

3、明確網上交流的規則，加強自我防范意識，做一名文明的網上用戶。

第三單元：

1、了解采集多媒體素材的方法。

2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。

第四單元：

1、認識acdsee8.0，了解acdsee8.0的使用方法與技巧。

2、掌握使用acdsee8.0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

3、熱愛生活，善于在生活中發現美，提高自己的審美能力。

四、教學重點、難點：

教學重點：讓學生學會申請免費電子郵箱，能夠管理好自己的郵箱；讓學生學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧；掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法；掌握使用acdsee新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。

教學難點：學生能夠管理好自己的電子郵箱，學生能篩選有效信息，提高學生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

五、教學方法、措施：

根據不同的學生，采取不同的教學方法進行教學，這樣能有效的提高學生的信息技術水平及上機操作能力。一般采取的方法是：教師演示法、寓教于樂法、情境教學法等不同方法，提高學生的水平。

六、教學活動安排：

本學期根據學生的特點，初步計劃有以下活動：打字比賽、畫圖比賽、電子相冊制作比賽等。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十五

在學校領導的關心支持下，我在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質。

現將這個學期工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢?已經會在網上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。

怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十六

1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、學困生情況分析（含學困生名單、現狀和學習困難原因分析）。

（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成。）。

任教年級學生學科學習情況分析。

學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。

現有差生情況如下：

各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。

針對本年級的不同情況，必須采取不同的教學方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。

二、教學目標。

1、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

2、質量目標。

（1）、知識、能力目標：

2、掌握智能拼音輸入文字；學會輸入單字和詞組；學會切換輸入法狀態。

3、學會打開文檔；學會用光標移動的方法修改文章。

4、掌握文章段落的復制、移動及刪除；

5、掌握文章的查找和替換。

6、掌握文字的字型、字體、字號及顏色設置等修飾的基本方法；

7、掌握插入藝術字的方法，并能作相應的調整。

8、學會對文章段落的對齊、縮進等操作；掌握行距和字距的調整。

10、學會用打印預覽查看文章編排效果；掌握紙張大小的設定、頁邊距的設置方法。

12、掌握插入剪貼畫、圖片文件。

13、瀏覽幻燈片、放映幻燈片。

（2）、情意目標：

培養學生的學習興趣，提高學生在現代社會中的信息化意識。

（3）、質量目標：

期末成績爭取學區a級。

三、教材分析。

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

2、教學重點、難點分析。

（1）、本學期教材的'知識結構體系分析和技能訓練要求。

初步了解word2009窗口結構及其功能；學會進入與退出word2009的方法；初步了解文件保存方法，掌握智能拼音輸入文字；學會輸入單字和詞組；學會切換輸入法狀態，學會打開文檔；學會用光標移動的方法修改文章，了解powerpoint2009；學會啟動powerpoint2009、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置。

（2）、教學的重點、難點。

初步學會使用繪圖工具箱掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形；學會選擇及改變線寬。初步學會用橢圓、矩形、圓角矩形等工具的使用方法；初步學會運用畫圖工具作簡單的規則的圖形。

四、改進教學的措施。

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

3、教研工作目標和計劃。

（1）、落實教學“五認真”的具體措施。

貫徹落實教學常規，規范教學工作，認真學好課程標準，鉆研教材，明確教學目標，確認重點、難點，堅持做到教學有計劃，課課有準備，堂堂都上好。加強學生操作訓練，改革課堂教學，確立學生主體地位，著力優化課堂教學結構，根據教學內容，恰當選擇教法，激勵學生全面參與，自主探索，合作交流。課內與課外合理安排，輔導點撥，做好防差工作。加強直觀和實際操作，加強學生能力培養，讓學生動手動腦。緊密聯系學生生活實際，增強學生信息意識。

（2）、提優補差內容、途徑和方法。

提優：參加各類信息技術競賽，以賽促教。

補差：加強輔導。

（3）、教研工作目標和計劃。

目標：

本學期教研工作按學校信息技術研究課題——《計算機輔助教學與學生積極主動學習的關系的研究》，著重研究在新課程標準框架內用好原教材，對學生的計算機能力與積極主動學習的關系進行研究，把新課標先進的教學理念轉化為實實在在的教學行為，促進其他學科教學質量的全面提高。

計劃：

1、加強理論學習，發展多向思維，用創新思想指導教學工作。

2、課堂教學中明確目標，用活潑有趣的形式輔助教學。

3、及時做好經驗總結，理論和實踐相聯系，撰寫教學論文，寫好心得體會。

周次章（或課）、節內容及課時主要教學目標與要求。

3第30課文字的輸入掌握智能拼音輸入文字；學會輸入單字和詞組；學會切換輸入法狀態。

4第30課文字的輸入。

6第31課文章的修改學會打開文檔；學會用光標移動的方法修改文章。

7圖慶放假。

8第32課段落的調整（一）掌握文章段落的復制、移動及刪除；掌握文章的查找和替換。

9第32課段落的調整（二）。

11第33課文字的修飾（二）。

13第34課設置段落格式（二）。

15第35課插入圖片（二）。

18第37課初識powerpoint2009（二）。

19第38課在幻燈片中插入圖片掌握插入剪貼畫、圖片文件。

20第39課瀏覽與放映瀏覽幻燈片、放映幻燈片。

21期末測試備注在期中要酌情搞一次測試。

高中信息技術課教學計劃（匯總17篇）篇十七

信息技術課結構淺談我國二十一世紀課程改革后，信息技術逐步成為中小學生的必修課，我市中考將其作為升學考試科目，這對信息技術教師來說是機遇也是挑戰。信息技術作為中學的全新學科，其目的是培養學生綜合實踐的能力，特別是培養學生使用計算機及計算機網絡，搜集處理各種信息的能力，而它的教學方法、教學結構還處在不斷探索與研究中。本人通過近幾年的信息教學，深感課堂教學結構對上好信息課的重要性，下面就信息課的結構談一談自己在教學中的做法及體會。運用舊知，解決問題。由于信息課課時少，學生遺忘速度快，所以教師每節課前要引導學生進行復習。復習內容應以操作為主，教師可設計一些操作項目，讓學生獨立或討論完成。如在復習《單元格的基本操作》時，為激發學生興趣，可設計填圖、拼圖等小游戲，讓學生操作完成。激情創境，導入新課。好的導入方法，是一堂課成功的一半。為激發學生學習興趣，新課導入一定要新穎，有吸引力，教師可以通過展示精心設計的課件，演示各種與教學有關的文字、圖片、聲音、表格與動畫等等，并且內容盡量讓學生感興趣，如有關國家大事、媒體熱點焦點、名人資料、美麗的家鄉、校園文化等等，讓學生欣賞，使學生處于優美的想象空間，然后教師啟發學生：“你們想不想親手制作這樣精美的作品？”激起學生的求知欲，最后順勢導入新課。任務驅動，協作學習。任務是問題提出的表現，是一堂課的核心，是學生完成任務的外在動力；協作是一種團隊意識、集體精神，是學生的主要學習方式，是學生完成任務的內在動力。進入新知學習后，教師不能一味講述或演示，而應向學生展示操作任務，采用“任務驅動”法，讓學生主動參與到學習活動中來，鼓勵學生大膽嘗試操作，遇到問題與困難時，要多問，多討論，發揚團隊協作精神。在平常教學中，提出學習任務后，我一是鼓勵學生自主探究，讓他們通過實際操作，體驗成功和失敗的樂趣與辛酸，逐漸獲取對知識的正確理解，探求問題的最終解決；二是將學生分成若干小組，鼓勵他們組內、組間相互討論，相互學習，加強學生之間的協作學習，共同尋找解決問題的`辦法，從中體會集體榮譽感。自主運用，設計競賽。培養學生的創造精神和創新意識，是信息技術教育的主要目的。為達到這一目的，教學中應特別注意培育與激發學生的創新靈感，誘導學生自主運用所學知識，進行作品設計。在平常教學中，為充分調動學生設計的積極性，我采用了分組競賽的形式，結合本節內容，提出與實際生活相結合的競賽要求，學生分組討論定主題，然后分頭完成設計內容，最后評選出最優秀作品，給予“操作小能手”稱號，并鼓勵其他同學向小能手學習。及時評價，相機調控。為促使學生按時完成學習任務，教師要及時發現教學活動過程中的問題，要注重及時對學生的學習效果進行評價，并根據實際情況調整教學方式。對學生在學習過程中的點滴成績，教師要及時予以肯定與表揚；對學生的優秀作品，要通過投影展示，讓他們欣賞，培養他們的審美觀，增進學生之間的信息交流；對學生在學習過程中的缺點或錯誤，教師要及時批評指正，并引導學生及時糾正。我在平常教學中，加強了對學生的巡回檢查與輔導。當學生在進行操作時，我總是穿梭于學生之間，隨時保持師生交流，便于及時發現問題，相機調控。總結歸納，完成建構。完成教學任務后，教師應引導學生對所學知識進行歸納總結，使學生頭腦中零散的知識系統化，完成知識建構。我在教學中，采用的總結方法是，讓學生用自己的語言來敘述學過的內容，如學習了哪些操作，要注意哪些問題等等，比教師復述，學生聽講效果要好得多。當然，并不是每堂信息技術課的結構都應嚴格按照上述六步來進行，教師要根據實際問題，實事求是地有選擇地進行教學。但無論采用何種課堂結構，都必須遵循基本的教學原則，特別是要突出信息技術課的學科特點，即光看書本，憑老師灌輸是掌握不了計算機與網絡的，必須引導學生自主探究學習，通過上機實踐，多動手、勤動腦才能逐漸掌握計算機與網絡的使用方法。