教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間安排,合理利用每一個(gè)教學(xué)時(shí)段,提高教學(xué)效率。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文是教育專家經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《我會(huì)吹泡泡》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中,我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng),試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作,培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
1.提問(wèn)引起幼兒興趣。
(1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2.制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的`現(xiàn)象。
(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。
師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化,只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。
3.吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師:你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換,看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品,請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇二
1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂(lè)趣,關(guān)用畫表現(xiàn)出來(lái)。
2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。
3.通過(guò)趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。
感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。
創(chuàng)作出歡樂(lè)的場(chǎng)面,畫出美的、有情趣的畫面。
畫出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面,畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。
幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒。
鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管(草桿筆桿塑料管)。
師生問(wèn)好,安穩(wěn)紀(jì)律,有秩序地?cái)[放用具。
教師向空中吹出皂液泡,引起同學(xué)極大興趣,然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲(配歡快音樂(lè)),同學(xué)隔行輪流吹泡泡,一行吹,相對(duì)一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對(duì)吹泡泡,看誰(shuí)吹的泡泡大,吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中,體會(huì)到肥皂液(洗滌劑)吹扇等人的動(dòng)態(tài),看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來(lái)的如彩虹般園長(zhǎng)七色光。
1、體現(xiàn)與觀察。
引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài),色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書20頁(yè)圖:(剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí),就是這樣的表情,億們多高興,炊泡泡時(shí)多努力。)。
2、擺動(dòng)態(tài)。
根據(jù)學(xué)生的回憶,老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺,其余同學(xué)在下面擺。
3、幻燈燈出示范畫。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫,并分析畫面的構(gòu)圖,色彩及人物動(dòng)態(tài)。
4、構(gòu)思。
引導(dǎo)學(xué)生思考要畫幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?
5、作畫步驟(邊講邊示范)。
(1)定位構(gòu)思:
先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài),再根據(jù)所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無(wú)論全身人的都要充滿畫面。
(2)用鉛筆勾畫人物:
仍用鉛筆勾畫人物動(dòng)態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。
(3)用彩筆勾線刻畫:
用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫人物形象,并添加手中拿著的小杯子,吹管和大小高底各異的泡泡。
(4)涂色:。
由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里,每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕,顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景,以人物,完成畫面。
1、放輕音樂(lè)。
2、提出作業(yè)要求,要評(píng)出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。
3、教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
2、講評(píng):用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評(píng)定,評(píng)出8—9名“課堂繪畫能手”,并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇三
目標(biāo):
1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
準(zhǔn)備:記錄卡、幼兒用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)
過(guò)程:一、開始部分。
1在《吹泡泡》的音樂(lè)中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
2出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,你覺(jué)得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。
4討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過(guò)后,你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
三、總結(jié)
1誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。
2結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。
2、大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次洗手活動(dòng)中,一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點(diǎn))
2。會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3。嘗試動(dòng)手制作泡泡器,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。(難點(diǎn))
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器,增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
活動(dòng)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)一
1。教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。
2。設(shè)置提問(wèn),引起幼兒思考。
(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。
3。幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
4。共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料,如“雪花片”,老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試,并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)
師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)的都很不錯(cuò),因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實(shí)心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實(shí)驗(yàn)二
5。引導(dǎo)幼兒自制泡泡器
師直觀導(dǎo)入,出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。
6。發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))
7。幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)
8。幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)!
師總結(jié):我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難,但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來(lái)讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰(shuí)的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教學(xué)反思
課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。
3、大班科學(xué)公開課吹泡泡教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。
2、積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。
3、感受成功的快樂(lè),對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。
2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分1。教師對(duì)每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。
教師小結(jié):原來(lái)洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
(在制作吹泡液材料的選擇上,我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)2。幼兒實(shí)驗(yàn)。
(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?
(3)有沒(méi)有不成功的呢?那我們一起來(lái)幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來(lái)找不成功的原因,并想出解決的辦法。
師:那怎么做才能作成功呢?
師:誰(shuí)來(lái)幫他想辦法?
師:應(yīng)該怎么吹呢?
師:好,用他們教你的辦法再來(lái)試一試!好嗎?
(二)嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2。幼兒試吹。
師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?
(三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1。師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?
2。師出示生活中經(jīng)常看見(jiàn)的食糖和白醋。
師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3。幼兒實(shí)驗(yàn)4。師:你們都試了嗎?
(1)誰(shuí)放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)誰(shuí)放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
三、結(jié)束:引起幼兒再次探索的興趣。
1。師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來(lái)都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來(lái),我們一起來(lái)看看吧!
教學(xué)反思:
課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇四
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡,引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn):“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)聽(tīng)兒歌錄音,欣賞兒歌。
(3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn):星星是什么吹的泡泡?為什么?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?
什么是小草吹出來(lái)的泡泡?
什么是果樹吹出來(lái)的泡泡?.
(4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
(5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
(1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
(2)請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
(3)教師提問(wèn):“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)?”
(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動(dòng)室)。
附兒歌內(nèi)容:
星星是月亮吹出的泡泡;
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡;
露珠是小草吹出的泡泡;
蘋果是果樹吹出的泡泡;
我們愛(ài)各種各樣的泡泡。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇五
1.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來(lái)看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(圓形)。
師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(圓形)。
3.教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看,我用三角形的工具來(lái)吹泡泡,你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”
4.小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇六
1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1.小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2.邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入:
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動(dòng)。
1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(提問(wèn):“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
(提問(wèn):“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。
3.根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說(shuō):“叭”。
(三)游戲結(jié)束。
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇七
1、欣賞歌曲,感受旋律優(yōu)美恬靜的意境,用歌聲表達(dá)自己的感受。
2、借助對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí),通過(guò)合作擺圖,排圖譜順序等方法,理解記}乙歌詞,學(xué)唱歌曲。
3、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和嘗試多種演唱形式,體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲獲得成功的喜悅。
磁性板、和歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。泡泡棒。
1、教師提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)。
2、幼兒操作擺圖,了解歌詞中物體之間相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,及歌詞順序。
(1)幼兒利用圖片,根據(jù)自己的想法,合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案,并說(shuō)出理由。幼兒操作,傾聽(tīng)伴奏,熟悉旋律。
(2)傾聽(tīng)歌曲,檢查自己的答案是否和歌曲一致,并說(shuō)出理由。鼓勵(lì)幼兒用歌曲里的話回答。
(3)傾聽(tīng)歌曲,能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,運(yùn)用多種演唱方式學(xué)唱歌曲。
(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。
(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小指揮唱一唱。
(4)利用t與s合作、藏圖、接唱等多種形式,激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。
(5)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作創(chuàng)造心中最美的泡泡,感受歌曲及對(duì)身邊美好事物的向往。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇八
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”來(lái)源于幼兒的生活,經(jīng)老師加以提煉,變成幼兒園有效地教材。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器,體驗(yàn)成功的喜悅,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
1、學(xué)具教具:泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾)每組一份,(圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每組一份。
(一)、談話導(dǎo)入
(剛才老師在洗玩具時(shí)候,到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?)
(二)、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡,激發(fā)幼兒的興趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了,我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋!里面裝了好多東西,我們來(lái)看看都有什么?)
3、出示記錄表,介紹材料。
(師:這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)?猜一猜:什么物品會(huì)吹出泡泡?)(幼兒大膽猜測(cè),在小組中相互交流)
(三)、動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法,結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來(lái)試試不就知道了嗎?
2、在操作前提出要求:
這些工具一樣一樣的試,把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
吹泡泡時(shí),嘴巴不要碰到工具,不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給予支持與幫助。
(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑:
提問(wèn);(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的?誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的'? 是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。
(五)教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,
3、幼兒大膽猜測(cè),
(六) 猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器,它能吹出什么形狀的泡泡。(可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想,)
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問(wèn):“有什么秘密?”請(qǐng)幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
(七)、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有那些物品能吹出泡泡,還有那些不能吹出泡泡的物品,能變成吹泡泡的工具呢?怎么樣能吹出又大又圓的泡泡? 回家和媽媽一起來(lái)玩,一起來(lái)探索!
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇九
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.理解詞:泡泡。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn):“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)聽(tīng)兒歌錄音,欣賞兒歌。
(3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn):星星是什么吹的'泡泡?為什么?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?
什么是小草吹出來(lái)的泡泡?
什么是果樹吹出來(lái)的泡泡?
(4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
(5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
(1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
(2)請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
(3)教師提問(wèn):“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)?”
(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動(dòng)室)。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡嗎?
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢?
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音?
2.泡泡可能在說(shuō)什么?
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。
4.教師小結(jié)。
1.教師范唱。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?幼兒嘗試分角色唱。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十一
吹泡泡,吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹,吹出泡泡大又圓。
泡泡大,泡泡圓,泡泡是座快樂(lè)園。
跟著它,轉(zhuǎn)圈圈,一不小心轉(zhuǎn)上天。
看太陽(yáng),摸月亮,星星對(duì)我眨眼睛。
1、同學(xué)們喜歡兒歌嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌,指名讀。
2、齊讀。
3、那我們一起來(lái)欣賞一下泡泡吧!(出示圖片)。
4、再讀兒歌。
那你們想不想吹泡泡?那么現(xiàn)在我們就進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡大賽怎樣?
出示比賽要求:
吹泡泡大賽要求:
方式:2人一組。(請(qǐng)相互謙讓)。
要求:邊吹邊觀察。
1、對(duì)方是怎樣吹的?
2、吹出來(lái)的泡泡最大?大得像。
1、我和同學(xué)是怎樣吹泡泡的?
a、吹的過(guò)程中使用了哪些動(dòng)詞?(收集并板書)。
b、用“先……接著……最后……”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。
c、帶著這些動(dòng)詞,指名再完整地說(shuō)一遍。
2、泡泡怎么樣?你看到了什么?
a、結(jié)合學(xué)生回答,板書重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十二
1、樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。
2、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來(lái)了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺(jué),圖五:泡泡爆炸)
2、吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)
教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡。”
2、教師吹泡泡,提問(wèn):泡泡一樣大嗎、引出兒歌:
3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來(lái)。”“泡泡落下來(lái)。”
4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了。”
三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。
1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”
2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡飛起來(lái)。”
3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡落下來(lái)。”
4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡睡著了。”
5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡爆炸了。”
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)
拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌:吹泡泡
吹泡泡,吹泡泡,
大泡泡,小泡泡,
泡泡分起來(lái),
泡泡落下來(lái),
泡泡睡著了,
泡泡爆炸了。
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái),在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中,沒(méi)有壓力,沒(méi)有煩惱,只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十三
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程,并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么,會(huì)飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
觀察吹泡泡的動(dòng)作,分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
1課時(shí)。
肥皂水與吸管。
你們愛(ài)吹泡泡嗎?今天的說(shuō)話課,是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多;誰(shuí)觀察得仔細(xì),能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
1、人人吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的?
2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察,邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式:先……接著……最后……,把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議,同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
1、同桌互吹互看,比一比,誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想:這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式:()的泡泡,像()。或泡泡(),像()。
2、互相說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)一說(shuō),并評(píng)議,從泡泡的大小、顏色、形狀方面評(píng)議。
3、出示句式:這些泡泡有的像……有的像……有的像……,練習(xí)說(shuō)話。
自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議,同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí),你會(huì)怎么贊美它們呢?
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡,其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō),師生共同評(píng)議。
1、這么多漂亮的泡泡,它們是怎么飄的?會(huì)飄到哪里去?干什么呢?
自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法?
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié),并要求回去寫下來(lái)。
吹先(蘸)……接著(放)……最后(吹)……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高,練習(xí)說(shuō)話時(shí),我安排了兩次小組活動(dòng),互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí),想到了像冰糖葫蘆,櫻桃,一盞盞燈籠,螞蟻,珍珠,等,話說(shuō)得質(zhì)量較高。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十四
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡嗎?
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢?
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音?
2.泡泡可能在說(shuō)什么?
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片,理解歌詞,通過(guò)觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法,我們來(lái)看一張圖。”幼兒拿出小圖,“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡,誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
3、傾聽(tīng)歌曲。“我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽(tīng)邊指。”
4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來(lái),幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱。“有沒(méi)有信心?”
11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來(lái)嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”
13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎?
14、利用演唱組合來(lái)唱。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十六
1.在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面,知道泡泡與其它兩個(gè)事物的關(guān)系。
2.幫助幼兒體驗(yàn)著首詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好的把握詩(shī)的內(nèi)涵。
3.帶領(lǐng)幼兒尋找觀察與泡泡形似的物體,并可以根據(jù)老師出示的圖片模仿詩(shī)歌的句式,仿編出新的詩(shī)歌"吹泡泡"。
3.抒情的音樂(lè)。
讓幼兒理解詩(shī)歌,且可以漸漸不用卡片記憶起詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師做吹泡泡狀態(tài),引出詩(shī)歌的題目。
教師:請(qǐng)小朋友們看看,老師在做什么啊?
幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.幼兒有目的的去聽(tīng)詩(shī)歌教師:今天呢,董老師呀,帶來(lái)了一首詩(shī)歌,詩(shī)歌里面呀講了好多好多的泡泡,小朋友們要注意聽(tīng)哦,一會(huì)兒老師會(huì)根據(jù)這詩(shī)歌里面的內(nèi)容來(lái)提問(wèn)大家的。
2.教師有激情的朗讀課文讓幼兒感受到詩(shī)歌的美。此時(shí)可以配上抒情的旋律,創(chuàng)造意境。
教師:……。
如:"星星是誰(shuí)吹出的泡泡?""露珠是誰(shuí)吹出的泡泡?""葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"當(dāng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,繼續(xù)追問(wèn),如"為什么說(shuō)星星是月亮的泡泡?""為什么說(shuō)露珠是小羊吹出的泡泡?""為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡?""為什么說(shuō)我吹出的泡泡是一首首歌謠,是一串串歡笑"隨著幼兒回答相出的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖畫。
下面我再拿走兩張,你們可以背講出來(lái)嗎?
老師呀,現(xiàn)在把圖片全部拿走,我們一起一邊回憶,一邊把小詩(shī)有感情的講出來(lái),好不好呀?"。
5.讓幼兒根據(jù)圖片仿編一首小詩(shī)教師:現(xiàn)在呢,小朋友們想想還有什么東西像泡泡呢?老師這兒呀,還有幾幅圖,我們一起來(lái)看看吧!
"太陽(yáng)是藍(lán)天吹出的泡泡,高山是大地吹出的.泡泡,蘋果是樹吹出的泡泡,我吹出的泡泡是一首首歌謠,是一串串歡笑"材料:
《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌并按照兒歌的句式及十五件的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)編。在選材時(shí)是考慮到幼兒對(duì)吹泡泡的濃厚興趣,讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)體驗(yàn)兒歌的韻律和趣味。
在本次活動(dòng)中從目標(biāo)上看,幼兒大部分能夠達(dá)到,整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí),氣氛活躍,幼兒積極配合,同時(shí)也存在一些不足。
從活動(dòng)幼兒整體情況來(lái)說(shuō),活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒坐不住,其中有一個(gè)幼兒直接趴在地板上,我沒(méi)有及時(shí)端正,更有幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始翹腳,在這一方面,我應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并在不影響活動(dòng)進(jìn)行的前提下巧妙進(jìn)行端正教育或者提醒。活動(dòng)中的個(gè)別問(wèn)題幼兒的回答我也沒(méi)有及時(shí)作出回應(yīng),如在前面的一個(gè)環(huán)節(jié)中,有個(gè)幼兒說(shuō)出了“雞蛋是公雞生的。”我是直接引出總結(jié)是母雞,忽略了該幼兒的回答,此時(shí)我應(yīng)該解釋說(shuō)明,對(duì)該幼兒作出回應(yīng)。
從活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),但是大體感覺(jué)幼兒整體讀的形式較單一,缺少了師幼互動(dòng)和幼兒個(gè)別讀。在整理鞏固兒歌時(shí)除了多形式的整體朗讀,還可加入師幼接讀,個(gè)別幼兒朗讀等形式。整個(gè)活動(dòng)相對(duì)動(dòng)的比較少,幼兒都是坐著學(xué)習(xí)讀,站起來(lái)動(dòng)的地方較少,可以在適當(dāng)?shù)牡胤郊由嫌螒颦h(huán)節(jié),不僅能活躍氣氛,而且增加了活動(dòng)的趣味性。幼兒對(duì)《吹泡泡》兒歌的掌握較快,我按照原本的環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒練習(xí)讀的地方較多,其實(shí)是可以按照幼兒的掌握情況進(jìn)行調(diào)整的,但是我的課堂應(yīng)變能力不夠,沒(méi)有適當(dāng)減少練習(xí),讓這一環(huán)節(jié)給人感覺(jué)較枯燥啰嗦,也增長(zhǎng)了該環(huán)節(jié)的時(shí)間,以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)進(jìn)行得比較趕。在創(chuàng)編時(shí),個(gè)別幼兒創(chuàng)編的還不夠,沒(méi)有自己想并說(shuō)出來(lái),可以讓更多的幼兒說(shuō)一說(shuō),在這一環(huán)節(jié)我提出問(wèn)題到整理的速度較快。
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十七
一、目標(biāo):
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
二、準(zhǔn)備:
布置場(chǎng)景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋。
三、過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
小魚弟弟、小魚妹妹們,今天啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩,你們?cè)敢馊幔?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,我們找個(gè)地方休息一下吧!(寶寶們圍著老師輕輕地坐下)。
(二)提問(wèn):
剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色啊?(紅的、藍(lán)的、五顏六色的……)。
(三)觀察場(chǎng)景,引出問(wèn)題:
(四)教師示范吹泡泡:
看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了,它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢。看好了,教師示范,這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的方向,不是單一的,而是有變化的)。
(五)交代要求,幼兒操作:
小魚弟弟、小魚妹妹們,魚姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚們吹泡泡呢?(想)那好,請(qǐng)你們給小魚吹泡泡的時(shí)候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個(gè)泡泡,吹完后,也可以換其他的顏色,吹泡泡。可以一個(gè)人吹,也可以和好朋友合作吹哦!
(六)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo):
幫助有困難的寶寶。
(七)繼續(xù)游玩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣:
泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦!(鉆進(jìn)盒子里快樂(lè)的游戲)。
(八)結(jié)束:
小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!
我會(huì)吹泡泡教案大全(18篇)篇十八
小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇,怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)?為此,我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng),目的在于保護(hù)幼兒的好奇心,通過(guò)觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識(shí):感受大小的不同,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子
教師放幼兒樂(lè)曲《走路》,幼兒伴隨著音樂(lè),模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。
1、魔術(shù)師變魔術(shù):
寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物),你們猜一猜它們是誰(shuí)?(幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變, 看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說(shuō)變、變、變,變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小朋友喜歡大泡泡,還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡,你們就用手勢(shì)變出大泡泡,我說(shuō)小泡泡,你們就用手勢(shì)變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開始!
(1)、老師說(shuō),幼兒變。
(2)、一個(gè)幼兒說(shuō),其他幼兒變。
3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)
寶寶們,魚兒見(jiàn)我們玩的這么高興也游來(lái)了!我們一起叫魚兒的名字,請(qǐng)它們出來(lái)吧!魚兒、魚兒游出來(lái)。播放課件,魚兒出來(lái)了,聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么?魚兒說(shuō):“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說(shuō):“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來(lái)了?(泡泡)我們?cè)僖积R說(shuō):“魚兒、魚兒變、變、變!” 小魚兒又變出什么來(lái)了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對(duì)了,我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
魚兒說(shuō):“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)(小班)《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來(lái)設(shè)計(jì)的,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開。活動(dòng)面向全體幼兒,氣氛輕松而愉快,幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考,幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí),建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂(lè)觀的態(tài)度,體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足,特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有想到幼兒手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。
從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界,積極的參與活動(dòng),又通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí),活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。