小班教案是教師對教學過程進行有計劃、有目標的調整和改進的重要工具。借助互聯網的力量，我們為大家整理了一些精美的小班教案資源，供大家參考。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇一

1、仔細觀察，理解畫面所表達的內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

2、圖片。

一、導入故事主角，激發幼兒興趣。

師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認識，看看它是誰？在它身上究竟發生了什么有趣的事情？我們一起來看看。

二、結合課件，閱讀理解繪本。

1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個什么？

小結：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵。

這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）。

小朋友你們猜猜它會找什么東西吃呢？（幼兒猜測）。

3、出示ppt4——9。

星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？

我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果。

星期二的時候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨。

星期三的時候，它吃了什么？

師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子。

星期四的時候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓。

星期五的時候會吃些什么呢？

我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子。

星期六的時候會吃些什么呢？

毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現什么情況？它為什么肚子疼？

小結：在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）。

5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發生什么事情？出示圖片：繭。

6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶。

三、完整欣賞故事，共同總結毛毛蟲的'生長過程。

四、結束游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇二

1.能模仿學唱歌曲的關鍵句。

2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：

能學唱歌曲，帶有動作。

活動難點：

簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

3.音樂鋼伴。

一、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）。

二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？

2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）。

2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

四、結束部分。

隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇三

1、通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、在閱讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

3、培養幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

幼兒通過仔細觀察、理解畫面內容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。活動難點：

幼兒在閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

知識準備：一周有七天。

材料準備：《好餓的毛毛蟲》ppt，毛毛蟲玩具，音樂。

出示毛毛蟲玩具和圖片，激發幼兒的興趣。

1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們在哪見過？

2、出示ppt毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。

1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

“太陽”、“毛毛蟲”。

毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的'，它會找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）。

2、教師引導幼兒繼續逐頁觀察、欣賞畫面（ppt7—12）。

星期一，它吃了什么？

星期二，它吃了什么？

星期三，它吃了什么？

星期四，它吃了什么？

星期五，它吃了什么？

（教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發“啊嗚啊嗚”的聲音。）。

3、幼兒大膽猜測想象。（ppt13—14）。

“可還是好餓。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）。

4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（ppt15—17）。

第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？

它的肚子還痛嗎？

“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”

現在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？

5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。

幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。

幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇四

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備。

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

活動過程。

1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

（1）欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。

（2）欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

（1）教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西？

（2）游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀！哪里有好吃的東西呢？（教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了！（幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大）。

（3）播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

（4）合作完成繪本。

教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）。

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示。

1）毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2）注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

3.獨立創作：我的毛毛蟲。

（1）鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

（2）引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

（3）請每人創編一個毛毛蟲的故事。

【評析】。

這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇五

2、學習伸展和卷曲的動作。

3、增強身體的靈活性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。

一、毛毛蟲長了。

在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長了。”老師與幼兒跟隨音樂節拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲。

在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的。山洞，組織幼兒進行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》。

老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。

三、整理活動。

幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇六

活動意圖：

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿于身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。

而小班幼兒要求能理解簡短故事的情節和兒歌內容。喜歡看圖書，會一頁一頁地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇；在閱讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

活動目標：

1、通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、在閱讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

3、培養幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

活動重點：

幼兒通過仔細觀察、理解畫面內容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。活動難點：

幼兒在閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

活動準備：

知識準備：一周有七天。

材料準備：《好餓的毛毛蟲》ppt，毛毛蟲玩具，音樂。

活動過程：

出示毛毛蟲玩具和圖片，激發幼兒的興趣。

1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們在哪見過？

2、出示ppt毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。

1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

“太陽”、“毛毛蟲”。

毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的，它會找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）。

2、教師引導幼兒繼續逐頁觀察、欣賞畫面（ppt7—12）。

星期一，它吃了什么？

星期二，它吃了什么？

星期三，它吃了什么？

星期四，它吃了什么？

星期五，它吃了什么？

（教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發“啊嗚啊嗚”的聲音。）。

3、幼兒大膽猜測想象。（ppt13—14）。

“可還是好餓。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）。

4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（ppt15—17）。

第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？

它的肚子還痛嗎？

它變成了一條怎么樣的毛毛蟲？

“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”

現在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？

5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。

幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。

幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇七

2、根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

白板課件。

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎？它怎么了？該怎么辦呢？

3、"結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇八

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。

活動目標：

1、萌發對大自然的探索興趣。

2、發展觀察和表述能力。

3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。

重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。

難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環不止的。

活動準備：

卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂。

活動過程：

一、圖片導入，激發興趣。

出示卵的圖片，引導幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。

二、講述故事，理解內容。

1、解開疑惑，引出繪本。

操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問引導幼兒解決問題。

“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點引導幼兒說出“又瘦又餓”）。

2、逐幅顯示畫面，引導幼兒細致觀察。

引導幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。

講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發生什么事情呢？”引導幼兒想象毛毛蟲會發生什么變化。

3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。

引導幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領幼兒探索認知蛻變過程是循環不止的。

幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

師幼小結：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名，完整講述。

1、請幼兒為故事取名字。

2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。

四、延伸活動。

1、將幼兒的貼圖作品放到區域角展覽，以便幼兒隨時觀察。

2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇九

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色彩美。

ppt每個孩子一個大袋子。

1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片。

教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在干什么？它長什么樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

2.理解故事內容。

結合ppt講解故事。

（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

提問：毛毛蟲現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完。

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》。

老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！

提問：剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片。

教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！

5.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇十

2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

白板課件。

聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

聚光燈聚在卵上。

2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇十一

1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、鼓勵幼兒根據作品的結構大膽仿編新的內容。

3、培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的'愉快情緒。

3、幼兒每人大紗巾一塊。

4、活動前幼兒已學會“毛毛蟲熱身操”。

春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動活動吧！（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）。

1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內容。

（1）故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物。“又小又餓的毛毛蟲會找到什么食物呢？”

（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什么呢？吃了多少？（鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數量）。

“星期五，毛毛蟲會吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述）。

（3）繼續講述故事至“毛毛蟲結了繭”，引導幼兒大膽猜測講述故事結局。

“毛毛蟲從房子里出來，會有什么變化呢？會變成什么樣子呢？”

2、引導幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛蟲的蛻變過程。

“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”

“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食物，想想看，會吃什么呢？”（鼓勵幼兒根據作品結構較完整的進行仿編）。

1、引導幼兒討論創編毛毛蟲的動作，表現毛毛蟲的形象。

2、結合故事進行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

1、結合該故事進行計算活動，理解5以內數相互間的大小關系，理解1—5能表示相應數量與物體。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇十二

通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領的孩子。

課前準備：課件。

第一次完整地講完故事。

第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。

1、現在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。

一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！

……。

2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的？”

生：“因為它吃了很多東西。”

生：“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西。”

師：那你們的愿望是什么呢？

生：我的愿望是當一名醫生，為病人看病。

生：我的愿望是長大了當老師。

生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

師：那你怎么做才能實現你的愿望呢？

生：我要讀好多的書，學到很多的本領。

3、出示名人頭像，樹立遠大理想。

師：大家說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。

第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。

你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢！老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現自己的愿望，變成一個美麗的蝴蝶。

1、同學們，你的愿望是什么呢？怎樣做才能實現自己的愿望呢？

2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎？

(出示一些各種職業蝴蝶的圖片：醫生、教師、科學家、舞蹈家、歌唱家……)。

老師希望在我的帶領下，你們通過多讀書，多思考，幫助你們這些小醫生、小科學家、小舞蹈家、歌唱家一起來實現你們各自的愿望。

繪本畫提示：

同學們，你想未來成為什么呢？動手來畫一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫生蝴蝶、還是保衛祖國的解放軍蝴蝶呢。展開你豐富的想像，快來繪一繪吧。

《我喜歡書》、《神奇飛書》、《我討厭書》等。

溫馨提示：

同學們，記得把這個好聽的繪本故事和父母、朋友一起分享哦！

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇十三

教學意圖：

培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

教學目標：

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2.用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3.感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。

教學準備：

ppt圖片。

教學過程：

1.出示ppt毛毛蟲面包圖片。

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

2.理解故事內容。

結合ppt講解故事。

（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完。

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學延伸：

回家和家長一起表演。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇十四

教學意圖：

培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

教學目標：

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2.用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3.感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。

教學準備：

ppt圖片。

教學過程：

1.出示ppt毛毛蟲面包圖片。

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

2.理解故事內容。

結合ppt講解故事。

（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完。

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學延伸：

回家和家長一起表演。

教學反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

小班繪本好餓的毛毛蟲教案實用版（優秀15篇）篇十五

1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。

2、理解讀本內容，能大膽想象并預測故事內容，嘗試結合繪制的圖畫進行講述。

3、學習將想法用繪畫的形式表現，學說句式“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”。

1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象并預測故事內容，積極地進行表達。

2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”進行講述。

1、認識讀本中的食物；

2、故事ppt、食物圖片、星期標識；

3、繪畫紙與畫筆。

（一）謎語導入，引出毛毛蟲。

——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。

（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。

1、尋找發現，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態。

——來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？

2、觀看pptp4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。

——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）。

——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）。

——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？

3、想象繪畫，學說句式“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”

——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？

——誰能拿著你自己的畫上來用“星期x，毛毛蟲吃了x個xx”來說一說？

（三）解決問題，預測故事發展。

——哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

——如果你是醫生你會對毛毛蟲說些什么呢？

（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。

1、觀看pptp10—12，觀察毛毛蟲身體發生的變化。

——毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體慢慢發生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？

2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。

（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。

——我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢？