教案模板是教師備課的重要工具之一，可以幫助教師充分準備好每一堂課的教學內(nèi)容和教學方法。為了提高教學效果，以下是一些經(jīng)過驗證的教案模板，供大家參考和借鑒。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇一

曾經(jīng)有這么一幅描寫寫作文時愁苦情形的對聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學們來看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個字：寫不出來。看了之后，同學們有何感覺？的確，寫作不是一件容易事。不過也不是無路可循的。其實，只要我們掌握一些寫作的基本方法，寫得得心應(yīng)手的話，也許就能更多地體會到寫作的樂趣了。

同學們寫老師的周記的內(nèi)容大多是：

1、放學下雨了，同學沒傘，突然老師來了，學生很感激。

2、聽課時，生病了，老師給藥學生，并告訴良方。

3、失敗了，老師一番在情在理的話，學生感激不盡。

4、學生因為生病了，缺課了，老師為他補課，學生很感激。

1、對比同學習作和課本選文在選材方面有什么不同？

2、小組討論：選材要注意哪些方面？

3、教師小結(jié)：選材要注意一忌大：大的材料寫起來缺乏中心；

二忌多：堆砌材料，泛泛而談；

三忌俗：重復(fù)選材。

1、欣賞佳作《母愛》：

母愛。

當當當……時針已經(jīng)走到10點了，我還坐在電視機旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺去，可我卻無動于衷。

時針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動地坐在電視機前，這回媽媽可真生氣了，站起來推了推我。我說：“等一會兒，再看5分鐘。”可媽媽卻不留情面，上前就把電視機關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機又被我打開了。接著就聽“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)眼里充滿了怒火。我說：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽話！”媽媽憤怒地說。

我捂著臉跑回了房間……。

夜深了，我卻沒有睡，還在哭泣。我忍受不了嚴厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺得媽媽就是不對，不該打我。

想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。

這時，門開了，媽媽走了進來。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強止抽泣，怕被媽媽看見。媽媽進來后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開，摸了摸我的臉，小聲地說：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的。’俗話說：“打在兒身痛在娘心。”這時，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來，撲進了懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”

2、你如何理解文章結(jié)尾？

3、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？

4、教師小結(jié)：

怎樣才能在作文中寫出新意呢？要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

法國雕塑家羅丹說過：“生活中的美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”生活中本有許多無心的舉動，凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動的時刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說：“生活中的點滴感動永遠存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方。”

1、“母愛”這個話題是古老的，是永恒的，母親的形象被無數(shù)人描繪過，

母親的品格被無數(shù)次贊美過，歷中上描寫母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？

2、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？

3、總結(jié)：閱讀是我們尋找素材的另一個重要源泉。魯巴金曾說過：“讀書。

就是借助他人的思想，開發(fā)自己的思想。”每個人的閱讀愛好有著獨特的個性特色，這也會使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個性。

同學們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應(yīng)該成為一個感情豐富，善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的人。每當我聽到《吻》這首歌時，我就會想起兒時的點點滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動，想寫點什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動的一刻，用最優(yōu)美，最誠摯的筆觸將它記錄下來。

1、《母愛》。

2、《媽媽，你聽我說》。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇二

即使我五音不全，我也希望可以唱響這首可以曲，我會用心吟唱，我相信即使我五音不全，只要我在這首歌中投入感情，那這就是一首好歌，一首動人的歌。

上了初中以后，我開始變得有些叛逆，從小學時的乖乖女變成了一個進入青春期的小叛逆女，經(jīng)常和父母頂嘴。或許因為父母的爸媽都不在身邊，所以他們總是不知道怎么管教我們，只知道打我，有一天晚上，我一氣之下，甩門跑了出去，原因只是一件小事，她嘮叨我半天，還動手打了我。我一個人則能夠在大街上，只見大街上只有三三兩兩個人，外面很冷，我邁著沉重的小步，心里難受極了。不知什么時候走到了一個賣餃子的攤下，肚子咕咕地叫了起來，我摸著肚子，向小攤方向看去，小攤阿姨看見了我，招呼我過去吃，我邁著小步走過去，阿姨和藹地說道：“你吃什么呀？小朋友。“阿姨，我很餓，但是我沒有錢唉。”我不好意思地說道。“那你很餓，阿姨請你吃一碗吧。這些今天不吃。明天就壞了，你就當你做件好事幫阿姨消滅這些!”“可是。。。可是。。。”我不好意思地說。“可是什么呀可是呀，你再說阿姨可要生氣了!”阿姨雙手叉腰地說道。“別別別，阿姨我吃，謝謝阿姨!”我小聲說道。不一會兒，餃子就上了。我看著餃子，很感動地說：“阿姨，您真好，比我媽媽好多了，我媽就知道打我。”“瞧瞧，阿姨才給你煮一碗餃子，你就這么感動，那你的媽媽給你做了多少頓飯菜，從你出生到現(xiàn)在，你不得感動死。”阿姨笑著說道。“可是她老打我!”我很生氣地說道。“打是親，罵是愛!”一一笑著說，我仔細一想：媽媽從小把我撫養(yǎng)大，很辛苦，我還跟她頂嘴。于是我趕快吃完餃子，跟阿姨道了謝，飛快的.跑回家。

看見媽媽站在門口，冷得直跺腳，我趕緊上去抱住媽媽，媽媽也抱著我，對我很溫柔地說：“孩子，媽媽錯了，媽媽不應(yīng)該打你。”“沒有，媽媽是我的錯，我不應(yīng)該跟你頂嘴!”說著我哭了，那次以后，我們的關(guān)系變得更好了。

我想獻給母親的這首歌就是《唯一》，這是一首情歌，但是我喜歡它的歌詞，你就是我的唯一……媽媽，你就是我的唯一，我要感謝您，親愛的媽媽!

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇三

《獻給母親的歌》是魯教版八年級下冊第一單元安排的一次綜合性學習活動，要求學生寫出對母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對學生既是寫作方面的訓練提升，又是健全學生人格的一個很好的課題，因此，在寫作時確定細節(jié)描寫來展示母愛感恩母愛。

二、說學生：課前的知識儲備、能力、學習技能。

在這個世界上，母親是與我們的生命練習最緊密的人，學生對自己的母親都比較熟悉，對母愛的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說。現(xiàn)在的學生獨生子較多，他們很少用心去體會父母勞作的辛苦，很少理解父母對他們的關(guān)愛，加上進入初三，青春期逆反問題日益凸顯，甚至有個別學生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓練學生的表達能力，還可以對學生進行思想教育，較好的實現(xiàn)三維目標。

三、說教學目標及重難點：逐條說明教學目標及設(shè)計依據(jù)。

1、知識能力目標：理解母愛的特點，體會作品中抒發(fā)的感情。

2、過程方法目標：學會搜集信息，分析信息，處理信息，合作學習。

3、情感態(tài)度價值觀目標：正確的看待母愛，熱愛母親、孝敬母親。

四、說活動流程從導入開始，按照過程依次說明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計目的、必要的注意事項等。

課前準備：將學生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。

學生分為四個小組通過各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細分任務(wù)）。

第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩歌、小說散文等。

第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等作品。

第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛照片，講講照片背后的故事。講述母愛的故事。

【設(shè)計說明】：課前準備是為了增強學生的體驗，在活動中有備而來，有話可說。突出實踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓練聽說讀寫，走進生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽說讀寫等語文特色的綜合，生通過自己或他人的故事，解說圖片相片朗讀詩歌敘寫體驗等這些活動是以語文學習能力及多學科間綜合的語文味圍繞提升學生的語文素養(yǎng)展開，積累詩歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫體驗積累了語文知識，發(fā)展了生聽說讀寫的語文能力。

（一）。導入：（1分鐘）。

1、***導入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營造氛圍，讓學生回憶母愛感悟母愛。

（二）課堂活動開展設(shè)計三個版塊。

1、走出課堂訴說偉大母愛：讓學生暢所欲言說母親曾經(jīng)對自己的呵護關(guān)愛，點燃心中的***，回顧母愛，感動自己。

活動（一）：吟誦書寫母愛的格言詩文。

（小組整理、展示、朗誦）。

活動（二）：解說表達母愛的圖畫。

活動（三）：講述母愛的故事。

【設(shè)計說明】：此環(huán)節(jié)意在通過誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學生的情感，實現(xiàn)本次活動的三。

2、走近母親抒寫溫情母愛。

活動（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。

讓學生暢所欲言說母親曾經(jīng)對自己的呵護關(guān)愛，點燃心中的***，回顧母愛，感動自己。

【設(shè)計說明】：此環(huán)節(jié)主要讓學生體會到母親對自己的關(guān)愛，在體驗的基礎(chǔ)上歸納母愛的特點，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?/p>

活動（五）：敘寫溫馨，體會母愛。

美文引領(lǐng)學法指導。

從文段中梳理歸納寫作技法。如動作語言心理等方面的細節(jié)描寫加以品味賞析然后化為己用，從美文中進一步體會其妙處。讓學生達到，有情要抒，有話要說，有話知道怎么說的更好。

曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見過幾次她的'背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。

——史鐵生《我與地壇》。

有動情點嗎？有細膩生動的描寫嗎？有自己的真摯的感受嗎？

仿寫快速成文法。學生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓練。

（1）運用細節(jié)描寫（語言﹑動作﹑心理﹑肖像等）來描寫母愛，感恩母愛的片段。（12分鐘）。

（2）小組合作佳作欣賞，大家評。當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲望。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。（6分鐘）。

3、走出自我，感恩我的母親。

播放視頻《天堂午餐》。

（三）、寫作訓練。

1、為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個性和人格特點。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇四

活動目標：

（1）能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。

（2）培養(yǎng)用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

（3）通過活動，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。

（4）通過活動，學會用適當?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。

課前準備：

（1）教師搜集有關(guān)“母愛”的資料。

（2）給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責。

（3）明確任務(wù)，提出要求，讓學生提前做好準備。

活動過程?：

今天，就讓我們同唱一首！

1、道不盡的母愛。

a、與母親有關(guān)的格言或俗語。

b、描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

c、展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。

2、說真話、訴真情。

舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）。

（過渡語）。

母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。

讓我們多角度看母愛——。

3、多角度看母愛。

（引導）思考：你認為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？

4、報得三春暉。

有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉”。

為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）。

a、每天為母親做一件小事。如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。

b、找時間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對你的希望和要求。

c、以“母愛”為話題，寫一篇文章。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇五

一、說教材：

說明本節(jié)課內(nèi)容所在冊、單元、要點等。

《獻給母親的歌》是魯教版八年級下冊第一單元安排的一次綜合性學習活動，要求學生寫出對母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對學生既是寫作方面的訓練提升，又是健全學生人格的一個很好的課題，因此，在寫作時確定細節(jié)描寫來展示母愛感恩母愛。

二、說學生：

課前的知識儲備、能力、學習技能。

在這個世界上，母親是與我們的生命練習最緊密的人，學生對自己的母親都比較熟悉，對母愛的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說。現(xiàn)在的學生獨生子較多，他們很少用心去體會父母勞作的辛苦，很少理解父母對他們的關(guān)愛，加上進入初三，青春期逆反問題日益凸顯，甚至有個別學生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓練學生的表達能力，還可以對學生進行思想教育，較好的實現(xiàn)三維目標。

三、說教學目標及重難點：

逐條說明教學目標及設(shè)計依據(jù)。

1、知識能力目標：理解母愛的特點，體會作品中抒發(fā)的感情。

2、過程方法目標：學會搜集信息，分析信息，處理信息，合作學習。

3、情感態(tài)度價值觀目標：正確的看待母愛，熱愛母親、孝敬母親。

四、說活動流程。

從導入開始，按照過程依次說明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計目的、必要的注意事項等。

課前準備：

將學生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。

學生分為四個小組通過各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細分任務(wù)）。

第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩歌、小說散文等。

第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等作品。

第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛照片，講講照片背后的故事。講述母愛的`故事。

【設(shè)計說明】：課前準備是為了增強學生的體驗，在活動中有備而來，有話可說。突出實踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓練聽說讀寫，走進生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽說讀寫等語文特色的綜合，生通過自己或他人的故事，解說圖片相片朗讀詩歌敘寫體驗等這些活動是以語文學習能力及多學科間綜合的語文味圍繞提升學生的語文素養(yǎng)展開，積累詩歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫體驗積累了語文知識，發(fā)展了生聽說讀寫的語文能力。

（一）導入：（1分鐘）。

導入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營造氛圍，讓學生回憶母愛感悟母愛。

（二）課堂活動開展設(shè)計三個版塊。

1、走出課堂訴說偉大母愛：讓學生暢所欲言說母親曾經(jīng)對自己的呵護關(guān)愛，回顧母愛，感動自己。

活動（一）：吟誦書寫母愛的格言詩文（小組整理、展示、朗誦）。

活動（二）：解說表達母愛的圖畫。

活動（三）：講述母愛的故事。

【設(shè)計說明】：此環(huán)節(jié)意在通過誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學生的情感，實現(xiàn)本次活動的三。

2、走近母親抒寫溫情母愛。

活動（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。

讓學生暢所欲言說母親曾經(jīng)對自己的呵護關(guān)愛，回顧母愛，感動自己。

【設(shè)計說明】：此環(huán)節(jié)主要讓學生體會到母親對自己的關(guān)愛，在體驗的基礎(chǔ)上歸納母愛的特點，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?/p>

活動（五）：敘寫溫馨，體會母愛。

美文引領(lǐng)學法指導。

從文段中梳理歸納寫作技法。如動作語言心理等方面的細節(jié)描寫加以品味賞析然后化為己用，從美文中進一步體會其妙處。讓學生達到，有情要抒，有話要說，有話知道怎么說的更好。

曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。

有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。

――史鐵生《我與地壇》。

有動情點嗎？有細膩生動的描寫嗎？有自己的真摯的感受嗎？

仿寫快速成文法。學生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓練。

（1）運用細節(jié)描寫（語言p動作p心理p肖像等）來描寫母愛，感恩母愛的片段。（12分鐘）。

（2）小組合作佳作欣賞，大家評。當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲望。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。（6分鐘）。

3、走出自我，感恩我的母親。

播放視頻《天堂午餐》。

（三）寫作訓練。

1、為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個性和人格特點。

2、以我的母親為題寫一篇作文。

（四）展示板書，簡介含義。

說教學預(yù)測。

通過口語表述，美文欣賞，片段寫作，學生會能更好的感悟理解母愛，理解母親對孩子的付出是平凡的無私的偉大的，在母愛的呵護關(guān)愛下，孩子們才能健康的成長。同時通過細節(jié)描寫深入的體會母愛的深沉，抒寫出真情，感恩母親。

資料：教師推薦作品。

高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇六

大家好，歡迎來到《獻給母親的歌》的專題報道現(xiàn)場，我是主持人袁健。

黎巴嫩詩人紀伯倫曾說過：“人的嘴唇能發(fā)出的最美的字眼就是母親，最美好呼喚就是媽媽，的確，人類的第一聲呼喚正是送給母親的，我們的身上承載著母親的希望，凝聚著母親的深情。今天，就讓我們談?wù)剬δ赣H的理解，把感受到的母愛說出來，唱出來，把對母親的愛揮灑出來。

首先，我們來聽一曲《母親》（放音樂）。

不錯的，母親是我們心中的愛，是溫暖的陽光，是清涼的風，世界各地的人都在母親節(jié)這一天把對母親的最真摯的愛用各種形式表現(xiàn)出來，瞧，在廣州灣舉行的講故事比賽正在火熱進行中，下面讓我們一起到現(xiàn)場看看。（《生命的跪拜》陽華表演，背景音樂《孤獨的牧羊人》）。

縱觀普天下的母親們，無一不是在默默奉獻著，在你無奈無助時，母親的微笑如陽光一樣為你映出一片光明，在你潦倒落魄時，母親的鼓勵像春風一樣為你驅(qū)逐可怕的烏云。她的關(guān)愛與呵護，是你永恒的港灣，是永遠的春天。最近，一場精彩的歌唱比賽在九龍拉開了序幕，臺上臺下一起感動、流淚。下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向九龍，一起欣賞（小合唱《懂你》朱楓、懷中星表演）。

風細語，吹出了萬紫千紅的大地，樹沙沙，演奏出一首優(yōu)美的樂章，它們都用愛感動著世界。而我們，有時仔細聆聽，母親的嘮叨不正像這風這樹，也是如此美麗動聽。下面請聽徐澄陽在旅順大連的現(xiàn)場報道。（小品《媽媽嘮叨記》）。

如果說母愛是一條大河，我們就是大河中受關(guān)愛的一滴水；如果說母愛是一片藍天，我們就是藍天中受包容的一朵云；如果說母愛是一片森林，我們就是森林中受鼓勵的一只鳥。陽光如何燦爛，愛如何深沉，濃濃親情，美妙享受。最近，在上海又掀起了“為母親獻首詩”的朗誦比賽，下面請欣賞其中兩名參賽者的表演（《紙船》表演者仲心怡、吳霈欞）。

生活中，母親為我們付出了太多太多，她們用心作圃，輕輕地播下一粒粒種子，用愛來澆灌我們健康成長，白發(fā)如雪，皺紋又多了幾道，一些學生在今天也為母親做了一件特殊的事，下面請聽朱俊在香港發(fā)回的報道。（《洗手》先活動，后談感受）。

母愛的偉大、無私我們深深感受到了，那么你們知道一些關(guān)于母親節(jié)的知識嗎？在這里，我出幾道題，歡迎來回答，如有正確答案請舉手，答對的同學將有意外的收獲。

1、?母親節(jié)起源于哪里？a美國b英國c澳大利亞d芬蘭。

2、?母親節(jié)由誰發(fā)起？a林肯b華盛頓c安娜?賈維斯d格林?賈維斯。

3、?第一個母親節(jié)是哪一年？a19xx年b1917年c19xx年d1913年。

有一種愛叫無私，有一種感動叫永恒，曾一度唱遍大江南北的《世上只有媽媽好》如今又在中國臺灣響起，隨著笛聲悠揚，瞬間感動成為永恒，聽的人沉思默想、淚眼迷離，讓我們到現(xiàn)場看一看。下面請聽徐澄陽的現(xiàn)場報道。（笛子獨奏《世上只有媽媽好》）。

母親，您是太陽，用愛的光輝詮釋永恒的美麗；母親，您是大海，用愛的浪潮沖刷污濁的沙灘；母親，您是天空，用愛的云朵托起明天的太陽。母親，這些年來，您不辭辛勞地為我們付出，我們的愛再多也無法回報，就讓我們一起去威海衛(wèi)感受母愛無語，回首過去同母親在一起的日子，一起流淚，下面請聽朱俊發(fā)回的現(xiàn)場報道。

母親的舒心、柔心、貼心、與溫心，陶醉著我們，感染著我們，陽光明媚的今天，讓我們來到澳門，去欣賞同學們以生花妙筆勾畫出的對母親的愛。（《母親您辛苦了》朗誦、書法）。

“誰言寸草心，報得三春暉”不錯的，母愛難報，讓我們一起折一顆心，寫上一句祝福語，送給在座的母親。（背景音樂《感恩的心》）。

時間真快，我們的節(jié)目快要結(jié)束了，但那金色的陽光始終不肯下山，因為這里有愛，有濃濃的親情。今天，感動、歡樂、淚水交織在一起，最后讓我們一起吟詠：

小小的花，

也想抬起頭來，

感謝春光的愛，

然而深厚的恩慈，

反使她終于沉默。

母親啊！

你是那溫暖的陽光嗎？

初二（8）班《獻給母親的歌》主題班會到此結(jié)束，全體起立，向母親鞠躬。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇七

春天，就在那萬物復(fù)蘇，春風輕撫的時候，我來到了你的世界里。小小的我邁著蹣跚的步子向前走去，而終點就是你。我腳一滑，摔倒在地上，你輕撫我的臉頰，輕輕抱著我。我并不懂得身旁破土而出是什么，你告訴我：“孩子，那是正在長大的春筍啊!”

夏天，就在那烈日當頭，樹葉青蔥的時候，我有了一個平凡孩子的夢想：我想學騎車。于是，一輛可愛的自行車就出現(xiàn)在眼前了。你依舊在身邊陪著我，當我每次從自行車上摔下來的時候，你依舊抱著我，我躲進了你的港灣，那是涼爽、溫暖、也沒有害怕的自行車。誰知枝條間的葉子在顫動著，就像任性的我。

秋天，就在那秋風蕭瑟、落葉滿地的時候。我又望見了那落滿塵土的自行車。于是，我心中涌起了一陣挫敗感，獨自騎車穿行在林蔭小路上，已經(jīng)不知摔了多少次。你突然出現(xiàn)在我身后，帶著你那破破爛爛、叮咚亂響的自行車。從此，林蔭小路多了一個身影，而另一個卻從未摔倒過。落葉飛舞的時候，我已可以自由的在這世界間穿梭。

冬天，就在那銀裝素裹、落葉滿地的時候。我們在熟悉的十字路口分別，你總是放心不下我。可是有一次，我看見你騎著快要壞掉的自行車摔到厚厚的雪上，我默默地哭了，于是，我向家人提前要了“壓歲錢”，給你買了輛結(jié)實的自行車，當我與你一同揭開禮物的“包裝“—一塊大大的蓋在車上的布的時候，我真的沒想到，竟然是我先哭了……冬天落雪滿地的十字路口，我總是搶著先說：“媽，小心點。”

春夏秋冬，已不知多少輪回，我僅僅的、難以忘懷的，是我心口依舊縈繞的，。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇八

新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

位橋二中是一處農(nóng)村初中，學生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。

全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：

1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。

2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：

（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

（2）新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。

（3）描寫動物世界母子之情的作品。

（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。

1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。

3．針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。

各小組總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果。

（一）導入：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。

（二）小組成果展示：

1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。

2、走近母親：

（1）家長代表談母親的心聲。

（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。

3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。

（三）課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。

本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結(jié)合，是合理開發(fā)課外學習資源的一次有益嘗試。

學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經(jīng)地義的，所以不順心時我就發(fā)脾氣，不上學，現(xiàn)在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。

有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學習，培養(yǎng)了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇九

對于我的母親，我不能像寫科幻小說似的思緒飛揚，也不能像作抒情小詩般滿腔柔情。因為我的母親很平凡，像其她婦女一樣。但她的平凡與她人相比，顯得異常艱辛。

她和父親同在一間工廠工作，那車間我也“光臨”幾番，里面成堆的紙板，如山的紙箱，壓得工人們喘不過氣來。母親曾想離開，一次又一次，最終她還是放棄了自己的夢，因為她放不開她的家庭。記得小時候，母親常對我說：“女兒啊，媽沒本事，以后要靠你出人頭地。”那時的我不懂事，只用“嗯”的簡單一聲作回應(yīng)。那時的她開始沉默了。隨著歲月的流逝，滿臉稚氣的我已成為一名中學生，我進了大人口中的名校，小學生向往的天堂。父母很高興，當別人問起，他們就會用一種自豪的語氣響當當?shù)卣f出我學校的名字。此后，母親就更努力地工作，每次回家總會問我需不需要錢，在學校里，她總不會委屈了自己的女兒。

我家是一間宿舍，前段時間父母商量怎樣找一個真正可以安身的家。經(jīng)再三思量，他們決定拿出十幾年的血汗錢買一間二手樓，每天東借西籌，向親戚朋友借了十萬塊錢。這個決定讓本來就不富裕的我們生活變得更拮據(jù)了。此后，母親連早餐也是有一頓沒一頓的，每天就喝開水當早飯，當我放假回家時，鍋里才有了粥和面，這時她才能吃上一頓飽的早飯，然后便早出晚歸，一日復(fù)一日。這時的她變得更加沉默了。

母親，飽經(jīng)風霜的她已漸漸地老了，有點力不從心。每天只睡幾個小時，沒有一天可以真正休息過。母親不懂音樂，卻聆聽到生命行走的聲音。“今天的早晨很冷，母親你繼續(xù)睡吧，女兒為你唱一首歌。”在冬的懷抱里休息休息吧，遠處傳來了親情的感激，真情的呼喚。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十

本微課設(shè)計背景：

初中語文教材八年級下冊第一單元的綜合性學習主題為《獻給母親的歌》，這一個學期適逢母親節(jié)，正是開展這一綜合性學習活動的最好時機。

“母親”是古往今來眾多作家寫不完的一個主題，本單元也收錄了胡適先生的《我的母親》一文。我認為在活動過程中，應(yīng)該帶領(lǐng)學生多讀一些以“母親”為主題的作品，更深刻的感悟母愛。

選擇推薦琦君《母親的金手表》這部作品，原因有三：一、本書是一部散文集，以記錄作者的童年往事為主，由此引出她對母親的描寫與懷念，這種題材比較貼近初中學生的生活，容易激發(fā)他們的閱讀興趣。二、琦君的文字通俗易懂、樸實真摯，容易引起學生的共鳴。三、本冊書收錄了琦君的另一篇文章——《春酒》，有了這部作品的閱讀經(jīng)驗，學生在學習這篇課文時感受會更深，收獲會更多。

微課設(shè)計：

一，導入。

說起關(guān)于“母親”的文學作品，你會想到什么？是詩人孟郊的“慈母手中線”，抑或是胡適《我的母親》中那位“慈母兼任嚴父”的民國女子。“母親”是古往今來眾多作家一個寫不完的主題，今天你是否有興趣再來認識一位母親呢？她就是臺灣著名作家琦君的母親。

二，結(jié)識母親，引出作品。

琦君的母親有一雙巧手，會繡花、穿花球、編草鞋等各種手工絕活。就說“穿花球”吧，那是“采摘院子里墻腳邊的小小牽牛花”來做的。花“要趁著盛開時摘下，要連花萼一起摘。仔細地剝起花托，就出現(xiàn)一粒綠色小珠子，珠上一條細絲就是花蕊正中間那一根。把珠子輕輕往后抽，珠子就垂下來了，這樣一朵朵抽好以后，再用一根針線，把花繞圈兒穿起來，穿成一個球形，四面八方的珠子掛下來蕩來蕩去，非常美麗”。可以想象，五六歲的小琦君拿著如此精致的“花球”，穿梭在小伙伴中，肯定引來眾多羨慕的目光。

琦君母親的這雙巧手還能做出各種精致的美食：玉蘭酥、紅豆糕、桂花鹵、桂花茶等等，光看名字就令人垂涎三尺了。我們不如透過作者的文字來“品嘗”一下當中的`玉蘭酥吧——“白玉蘭的開放，都在中秋前后。那時母親每天都到院子里抬頭看看、聞聞花香。只開一朵花，當然不能采下來。直等它一瓣瓣自然謝落了，母親連忙拾起，深怕花瓣著土就爛了。因為白玉蘭花瓣是可以做餅吃的。母親把它先放在干凈的籃子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指輕輕剝碎（也不能用刀切，怕有鐵腥味）。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，只加少許白糖，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤，等兩面微黃，就可以吃了，既香又軟又不膩口。”這玉蘭酥體現(xiàn)的不僅是母親的溫柔賢惠，更是一個母親對子女的愛護照料。

這樣的一位母親，你想了解得更多嗎？那么你一定要讀讀《母親的金手表》這部作品。

三，簡介作品，激發(fā)興趣。

第三卷“異國的仙桃”則是作者在異鄉(xiāng)的生活隨筆，《小黑人與一毛錢》、《小鎮(zhèn)溫情》等故事把隨處可見的人間美善娓娓道來。

四，結(jié)語。

古往今來，母親是個很平凡的詞，又是一個偉大的詞，眾多的作家寫了無數(shù)的母親，“母親”也成為寫不盡的主題。琦君一生都在書寫自己的母親，留下了許多關(guān)于母親的散文，她對母親的感情，宛如涓涓細流，讓人慢慢地于點滴清涼之中被悄悄感染，從而得到內(nèi)心的安寧。她以溫柔動人的筆觸回憶童年、故鄉(xiāng)以及自己成為妻子、母親之后的海外生活，感動了無數(shù)讀者。假如你讀過冰心，請再認真地讀讀琦君吧，尋回自己童年的記憶，細味母愛的溫暖。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十一

夜幕降臨，我在微弱的燈光下深沉的思索著’’獻給母親的歌‘‘該如何去寫，這使我不得不想起胡適的《我的母親》。我的母親沒有像胡適一樣優(yōu)秀，偉大的兒子。因為我是一個女孩。當然也沒有她那樣經(jīng)歷，我并不知道如何下筆去歌訟母親，因為我并不會唱歌，也沒有哪些好文采去贊美母親。母親是最無私的人!小時候我生病了，吵著鬧著要吃大白兔糖，那個時候村里沒有小賣鋪，只能走好幾里路到鎮(zhèn)里買。

母親就抱著我跑來跑去，然而我買上大白兔之后興奮極了，而母親的頭上早已流滿汗珠，我把糖喂給母親，她推托著說：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的媽媽你吃’’我硬塞到媽媽嘴里，媽媽只是輕輕一甜。難到真的是因為糖太甜了，媽媽才不吃嗎?不、不是的，是她舍不得啊!母親是最細心的人!每天早上六點：“欣欣，(化名)六點了快醒醒”。

哦，我再睡五分鐘‘我我懶散的回答。五分鐘很快過去。“欣欣，起床了嗎，六點五分了”媽媽再次耐心地叫道。“我知道了。您別再叫了”我不耐煩的回答。為了不然讓媽媽再叫，我只得起床。當我走下樓的時候媽媽已經(jīng)把飯放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完飯，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，這時又媽媽的叫聲：“你在干嘛啊，怎么這么久，不上學了啊”。我說：”哦哦沒事我很快就來“”快收拾好你上學用的東西，別落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。

當我走的門口的時候，媽媽從口袋里拿出我的眼鏡，我頓時愣住了。我總是這么粗心，而媽媽卻永遠很細心，我和媽媽之間，就像魚兒總離不開水一樣!而我就是那離不開水的魚兒!母親是最偉大的人!你是否聽過這樣一個故事：女孩半夜發(fā)高燒，外面下的傾盆大雨，父親不在家，家里沒有交通工具，而且外面有沒有車，母親只能先喂女兒喝了退燒藥。

可過了許久，燒不僅沒有退而且越燒的厲害，這時母親意識到不能再拖，馬上拿上錢背上女兒瘋了一樣的狂跑，她邊跑著邊念道：“不要睡孩子，不要睡’。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十二

人們能夠清楚記得過往中的那些歡笑，煩惱與心酸，品味，感嘆那些歷程。

所有事情似乎歷歷在目，所有容貌似乎還是那樣清晰可見。

但有一個人的樣貌，肯定不會記起！

那就是你的母親，你的媽媽！

如果不相信，回憶下小時候媽媽的樣子！不要否認！她的影子在你心目中比任何一個人都要模糊！

回憶一下少年時她的樣子，結(jié)果也是一樣！

其實她的青春全都給了這個家，給了你，給了我們自己。

我們在成長，在媽面前永遠是孩子，我們在長大，在家的港灣里才能撫平外面所留的傷痕。我們早已成人，卻忘記了身邊最重要人的模樣。我們或許已老，當看到母親蒼老的容顏或許已平淡。卻空恨不能給予。

當我扶著滿是皺紋，舉步已蹣跚的她上街時，她推開我的手，倔強的說“自己能走不用你扶”時，我的手扶的更緊了，她——沒有掙扎！

當我?guī)еャy行的時候，她用只有年輕時才寫過字的手，寫上自己的名字，冉香芝，這雙布滿皺紋，失去皮膚光澤的手，就是曾經(jīng)一路走來，教我走路，扶我學車的手，將我舉抱，托我背扛的手。

年輕的她哪兒去了？為什么我的記憶中竟然連印象都沒有？

不是我們太忙了！而是我們的心沒留下！習慣了她的照顧，忽略了她的存在！

就似伴晚的朝霞，紅暈唯美，卻只能自嘆。

無情的不是歲月，無情的更不是時間。

無情的是我們把歡笑留給了別人，而她卻等待兒歸的喜悅。

無情的是我們把時間都給了別人，而她卻煎熬的期盼。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十三

您為我撐起一把溫情的傘。

當我悄悄地數(shù)著您頭上的縷縷白發(fā)，

當我輕輕地撫摸您臉上的道道皺紋；

我多想從心底道一聲感激，

可話到嘴邊有不知從何說起。

春去秋來，

歲月在您臉上留下痕跡。

多少苦辣酸甜的艱辛，

依然抹不去，

您眼神中的牽掛。

您象一條緩緩流淌的小溪，

輕輕吟唱著動人的歌曲，

在心與心之間傳遞著。

人世間最純最美的訊息。

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獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十四

而我，在這個生活節(jié)奏特快的世界里，步伐總是匆匆，身影也是一閃即逝。我已是個無頭蒼蠅，忘了世界，也忘了母親。也許，潛意識里認為母親的付出是理所當然的，殊不知自己一次次地傷害了母親。

試從腦海中搜索母親的身影，赫然發(fā)現(xiàn)一片空白。我不甘新，拼命地搜尋，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的。因為我都未曾了解母親、接近母親。

試從眼里擠出淚水，可眼睛早已干澀得如荒漠般，需要水分的滋潤。但，自私的我都未曾付出，又如何能實現(xiàn)這小小的星語愿望呢？可是，答案往往出乎意料。即便我們怎樣自私，怎樣吝嗇，我們的母親也不會拋棄我們，仍然深愛著我們，愛著她們的女兒。她們濃濃的愛是永恒的，是世界上最偉大的！

風兒在藍天的懷抱中跳動，葉兒在風兒的吹動下?lián)u擺！

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，惟恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”頭腦中猛然閃過孟郊的這首千古絕詩。古往今來，有關(guān)母親的詩詞、故事多得不計其數(shù)。

曾記得，猛母三遷，只為了兒子有個好的學習環(huán)境；

曾記得，舒婷“你蒼白的指尖理著我的雙鬢”時常在我的夢中環(huán)繞；

曾記得，冰心的《紙船》“母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來。

母親，為我們的生活操勞了一輩子。兒時，她輕輕地哼著，哄我們?nèi)胨偸禽p輕地、輕輕地，深怕驚醒了他的寶貝。那時的她，散發(fā)出母性的光輝。幼時，母親總是隨著她調(diào)皮的寶貝上下跳動，默默地為我們撐起一片歡樂的藍天。長大了，與母親的隔閡漸漸地滋長，但母親仍在默默地關(guān)懷我們，為我們準備好一切，只把艱辛自己啃。如今，母親的手已不復(fù)昔日的光滑細膩，早已布滿了粗見繭，那時為我們操勞一輩子的手啊！

有人說：母愛是一種巨大的火焰！

有人說：母愛是世間最偉大的力量！

有人說：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚！

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十五

世界萬物都有自己的母親，母親是偉大的，是十月懷胎，一朝分娩。母親生下我們不容易，為了養(yǎng)育我們，她們每天總是把微笑掛在嘴邊。她們總是把內(nèi)心的焦慮藏在心里，深藏不露，只為把最好的環(huán)境提供給我們。

她們只是沒有多少文化的農(nóng)村婦女，可她們卻知道。對待孩子要有耐心，她們沒有絕世容顏，可在我們心中，她們的臉龐總是親切而又美麗，背影偉大而又像讓我們休息的坐靠椅。

她沒有嫌棄過我什么，還能把心里無限的期望展現(xiàn)給我，我沒有送她過什么，卻能帶給她擁有我的快樂。

她不是演員，卻能把時間美好的瞬間演了一遍又一遍，她不是一位鋼琴家，卻能把鼓勵溫暖的話語永遠回蕩在我的耳畔。她的聲音比不過歌唱家，卻總能用悅耳的口吻教出了一個會懂得感恩的我。

沒錯，她是一位普通農(nóng)村婦女，可就是這樣的普通身份，她們卻把偉大的事跡一遍又一遍的演在了自己身上，這就是愛的力量。她也就是我的媽媽，與普天下所有的媽媽一樣，都是偉大的。這也正是媽媽在孩子心里偉大的原因吧。

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十六

我的媽媽愛笑，幽默，喜歡幫助人，我想她就是世界上最好的媽媽了。

媽媽每一次放開笑容都有原因的，比如開心的時候。每一次我和媽媽在一起，都能看到媽媽的笑容，因而我都很開心快樂。媽媽心情一好就帶我去廣場玩，每一次跟媽媽在一起，我就會感到好溫暖。

媽媽有一雙愛幫助人的手。有一次，老奶奶摔倒了，媽媽見了立刻跑過去把老奶奶扶起來。還有一次，媽媽看見別人的車子壞了，就跑去幫別人推車，別人很感謝媽媽。這就是我愛幫助別人的媽媽。

媽媽，我愛您，愛您的笑容，愛您的幽默，愛您能干的雙手。媽媽，您是世界上最好的媽媽，我要把，要把這首歌獻給您！

獻給母親的歌說課稿（熱門17篇）篇十七

今天是3.8婦女節(jié)，是表達愛的最好時機。有愛你就大膽的說出來吧。母親，我愛你。

今年又是一年在外漂泊的日子，不能給家里親愛的母親獻上自己的心意，有些情感只能通過電話來傳遞。電話里的母親正在洗衣服，母親總是如此的賢惠。她的手邊總是有做不完的事情，一心只為我們辛苦的操勞著。

每次回家看到母親雙鬢泛白，一笑，一抬頭臉上的皺紋也多了許多，我總是有說不出來的傷感。歲月是把殺豬刀，我不知道歲月為什么這么殘酷對待母親，對一個慈祥的母親傷害這么大。歲月的匆匆流逝我真的不知道我在失去什么。我只知道自己在得到什么。每次觸及母親那雙咧著口子，長滿了皺紋的雙手。那一道道口子在我手里來回滑動，我真的明白了什么是辛苦，什么是歲月的痕跡。我不在追問時間都到了哪里，因為我知道時間在我們身上都留下了痕跡。那是歲月的故事，也是我和母親的故事。

母親是個愛花之人，我和姐姐看到好看的花，總是都會千方百計的去要到花種。記得初中的時候，同學家里也種了很多的花，她總是會給我留很多花籽。每次帶給母親，她都很開心。看著母親打理花的樣子，真是可愛極了。那表情和動作真像個拿到了自己喜歡吃的糖果的小孩子。有一次，給她帶回來一支康乃馨，她笑了一天。母親就是如此的簡單，不要求什么，不渴望什么，自求自己兒女一生平安，家庭和睦就是母親最大的心愿。

每次有客人做客，她無論有多忙都會做一桌子好菜，她做的飯菜總是那么的可口，每次來我們家吃飯的人都會贊不絕口。母親總是最通情達理的，也是看的最開的。她總是高瞻遠矚的預(yù)知著一切的事情。她總是會為我們打理好一切事情，母親的寵愛是那么的幸福。母親沒有像其他大人的“大人主義”，她總是會給我們講最前衛(wèi)的話題，她能夠在電視上學到很多的時髦語，每次聊天都會蹦出來一兩句，總是讓你目瞪口呆。

小時候，母親就教會了我獨立的個性，我喜歡什么風格的衣服，她從來不會給任何的批評。每次問及到她的時候，她總是會說，以你們小孩子的眼光去看待這件事，你們孩子的眼光和我們大人是不一樣的。但是家里要是添加一件家具，她總會拉著我去參考。她總是如此的相信我。

母親和其他家長不一樣，她不會一個月給我一次零花錢，她總是半年或一學期給一次。在這樣的環(huán)境下，我學會了怎樣去分配自己的錢，怎樣去管理自己的生活費。再后來我不在需要家里資助，等我有了自己的小金庫，母親從來不要我的錢。她總說，家里沒錢，家里朋友多，可以想辦法，可是你們在外面，你們沒有太多的人去幫你。所以，你自己去打理自己的生活。留著這些存款，總是還有用到的時候。

每次逢年過節(jié)，我們總會給家里買東西，買衣服給她。她總是責備我們亂花錢，責備我們不會買東西。但是每次穿出去的次數(shù)總是最多的，總是最開心的。母親就是這樣的。

母愛的愛如此的真實，這就是愛，永恒的愛，值得你去一輩子珍惜的愛。