優(yōu)秀作文可以通過生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的觀點(diǎn)表達(dá)給讀者留下深刻印象。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文，我們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇一

(1)我很喜歡這樣一句話：當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到一顆鉆石比一顆玻璃球貴重的時(shí)候，這個(gè)人已經(jīng)可悲地長(zhǎng)大了。

大人與孩子的最大區(qū)別恐怕就在于此吧。學(xué)會(huì)用金錢去衡量事物的那一天，內(nèi)心圣潔的純真就沒了；學(xué)會(huì)用利益來權(quán)衡人際關(guān)系的那一刻，無(wú)邪的稚趣也不復(fù)存在；純真和稚趣都沒了的時(shí)候，一個(gè)人就可怕地長(zhǎng)大了。

童年，是一個(gè)人最美的夢(mèng)境。而長(zhǎng)大，是人生對(duì)這個(gè)夢(mèng)境最冷酷的摧殘。

(2)舉一瓢濁水，給了即將干枯的小樹，是善事；潑向別人，是惡事。這都是舉手之勞的事情。實(shí)際上，人生原本沒有多少大事，平庸的人把小事一直當(dāng)小事做下去，就讓自己的一輩子湮沒在了小事之中。能把小事做成大事的人，除了要有智慧、耐力和韌性，重要的，還要有機(jī)遇。

在我的兒童時(shí)代，《讀者》一直扮演著識(shí)字課本的角色，印象最深刻的就是里面的一些小品文。那些有點(diǎn)類似寓言的哲理文章，總是在結(jié)尾時(shí)來一句：“所以，堅(jiān)持就是勝利”，“所以，有時(shí)放棄是美麗的”……看得我一愣一愣的，一下子老了幾十歲，原來人生就是這個(gè)樣子呀！

姐姐家在福建山區(qū)，那一年，她在家對(duì)面的半山腰上辦了一個(gè)黑木茸種植園。在幾萬(wàn)截朽木段里挖孔填菌，讓它們自然生發(fā)。一年下來，姐姐培植的黑木茸，產(chǎn)量并不高，辛辛苦苦360天，保本都有點(diǎn)困難。

后來，姐姐請(qǐng)了一個(gè)林科所的專家來把脈，才知癥結(jié)之所在。原來，黑木茸培植基地處在半山腰上，這里經(jīng)常飄浮著山云，濕氣大，對(duì)黑木茸最初的生長(zhǎng)不利。專家給姐姐提了個(gè)建議，云只在低處飛，只要把基地搬到山頂上去，問題就能得到解決。

沒有索非亞·羅蘭的艷光四射，也沒有索菲·瑪索的嬌俏率性，6月13日，梅莉爾·斯特里普以親切和智慧征服了上海國(guó)際電影節(jié)。

在世界影壇梅莉爾被譽(yù)為是“一代只出一個(gè)的常青樹”，她功成名就，卻說自己最享受的是為人妻、為人母的幸福：“長(zhǎng)期工作不回家我會(huì)發(fā)瘋，不過長(zhǎng)期在家不工作我也會(huì)發(fā)瘋。”都說演員深入生活很重要，就在別人費(fèi)力了解角色的時(shí)候，梅莉爾卻住在遠(yuǎn)離名流富豪的普通人中間，靜靜地感知生活的點(diǎn)滴美好。因?yàn)樗溃骸懊餍遣灰欢ㄊ呛醚輪T，好演員只要有點(diǎn)名氣就一定是明星。”

在美女如云的好萊塢，梅莉爾算不上漂亮，也不富有，但她卻以兩次捧杯、13次提名的驚人成就屹立于奧斯卡之巔。梅莉爾演《克萊默夫婦》后，星光初現(xiàn)，前途無(wú)量。“有很多的誘惑擺在面前，是盡快讓自己賺一輩子也花不完的錢，還是讓自己腳踏實(shí)地地成長(zhǎng)為一個(gè)好演員，這需要良心，很慶幸我做出了正確的抉擇。”

將一個(gè)鐵籠子一分為二，把狗放進(jìn)籠子的一邊，一旦在籠子底上通電，狗就會(huì)受到電擊的刺痛，很快跳到籠子的另一邊去，以躲避電擊，而當(dāng)另一邊受到電擊時(shí)，這些狗又會(huì)很輕松地跳回來，到?jīng)]有通電的一邊去。

然而，一批同樣的狗，被放進(jìn)籠中受到電擊時(shí)，它們卻不做任何跳躍和掙扎，只會(huì)渾身發(fā)抖，低聲哀鳴。為什么這些狗會(huì)表現(xiàn)出這種任人宰割的慘像呢原來，心理學(xué)家曾把這些狗拴在一個(gè)鐵柱上，時(shí)不時(shí)地用電刺激它們，狗受到電擊后會(huì)掙扎、跳躍，但是無(wú)論它們?cè)鯓訏暝紨[脫不了電擊的折磨，經(jīng)過幾天數(shù)十次的電擊和無(wú)效的掙扎后，這些狗都放棄了努力，再也不掙扎了。這時(shí)，再把這些狗放進(jìn)鐵籠中，對(duì)這種輕輕一躍就能擺脫的電擊刺痛，它們習(xí)慣了挫敗，認(rèn)命了。

在某些場(chǎng)合下，人是否也同樣會(huì)像上述的狗一樣自認(rèn)失敗的命運(yùn)呢所謂失敗，其實(shí)就是自己的一種感覺，是在通往目標(biāo)的過程中，由于自己的行動(dòng)多次受阻而產(chǎn)生的絕望感。在客觀世界中，沒有什么失敗，失敗僅僅存在于失敗的人心中。

外界的影響或許會(huì)暫時(shí)會(huì)把自己禁錮在失敗的十字架上。

但是只要自己的心還沒死，沒服輸。就怎么也不會(huì)被打倒。

即使這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的……。

john去應(yīng)試某公司守夜員，因?yàn)闆]念過書，連自己的名字也不會(huì)寫，而守夜員值勤時(shí)又必需填許多的窗體，因此john在面試時(shí)便被回絕了。失望的john便去當(dāng)捕魚工人，存了一些錢后，他自己買一艘船自己捕魚，賺了錢后便成立船公司，不只做魚貨事業(yè)，更做起海運(yùn)事業(yè)，事業(yè)版圖也擴(kuò)到世界各角落。

有一天，一片竹林失火了，火越燒越大，越燒越烈。這時(shí)，一只小鳥飛到河邊，弄濕了翅膀，然后回到火場(chǎng)上空，將翅膀上的水滴下來，希望能熄滅大火。

他一次又一次地去取水滅火，天上的諸神看到后非常驚訝，他們問它：你為什么這么做？你要知道，這些小水滴是不可能撲滅這么大的火的，這根本就不可能。

小鳥回答說：竹林給了我許多，我非常愛它，我出生在這里，這里是我的根，我的家，就算我不能撲滅大火，我也要不斷地灑下愛的水滴，直到死去。

諸神明白了小鳥在做些什么，于是幫助它撲滅了大火。

回家后他問道：“媽媽我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢澜o怎樣回答。

又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家后，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……一次來搪塞兒子。然而，向象她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個(gè)完美的答案。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒有趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績(jī)一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

我見過一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下，翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早就冒出豆大的汗珠。汗水早就將她的衣衫浸染得像水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。樹陰下說笑的家長(zhǎng)停止了說笑，他們驚訝的望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出比初冬的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。”沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。

烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。

不知過了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后她仍昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”

醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了。”

另有一個(gè)故事。一個(gè)青年來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“遭透了！我很討厭。”老人家就說：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣遭。”后來又來了另一個(gè)年輕人，他也問了同樣的問題，老人家也同樣反問他：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物......”

老人家便說：“這里也同樣的好。”旁聽者覺得詫異，問老人家為何前后答復(fù)不一致呢？老者說：“你要尋找什么，你就會(huì)找到什么！”

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇二

“人生中苦難的淬煉，如浴火的鳳凰，更能展現(xiàn)風(fēng)華。但在苦難中，如何繼續(xù)秉持著快樂的心情，才是最重的。”這句話深深地烙印在我心中。快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是源自于內(nèi)心要與不要罷了。我認(rèn)為，真正的快樂，是當(dāng)你和伙伴取得成功的時(shí)候。

在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，年段統(tǒng)一舉行了一場(chǎng)廣播操比賽。老師對(duì)此非常重視，甚至不惜犧牲語(yǔ)文課的寶貴時(shí)間用來排練。而我們剛開始也很重視，但是因?yàn)榕啪毎盐覀冊(cè)S多喜歡的課程都占用了，所以我們對(duì)此非常有意見。排練的時(shí)候故意不站直，隊(duì)伍故意不排整齊。老師見狀，急了，大聲提醒我們，我們還是故意不排整齊，直到老師火了，開始大聲訓(xùn)斥我們，我們才慢慢地排隊(duì)。

可想而知，我們這樣排練的結(jié)果就是——我們班得了倒數(shù)第一。回到班上之后，我們都哭了，因?yàn)檫@樣在別班面前肯定抬不起頭，這對(duì)我們來說完全是一種恥辱！老師覺得我們是因?yàn)榫o張沒發(fā)揮出實(shí)力，就沒有過多地責(zé)怪我們。

從這件事以后，我了解到，班級(jí)的榮譽(yù)感不單是個(gè)人的，更多的是集體的。因?yàn)榘嗉?jí)的成就是靠所有同學(xué)的努力得來的。

巧得很，沒過多久，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)列隊(duì)比賽。這一次，老師也很體諒我們，他只拿了語(yǔ)文課和體育課來給我們排練。我們則聽從老師的指揮，認(rèn)真地做好每一個(gè)動(dòng)作，如果有同學(xué)不認(rèn)真，我們就主動(dòng)盯著他訓(xùn)練。

終于，到了比賽這一天。我們都發(fā)揮出了全部的實(shí)力。踏步踏得那么整齊，口號(hào)喊得那么響亮，連校長(zhǎng)和評(píng)委都為之一振。排名很快就出來了，我們班仍是第一，這次可是正數(shù)的哦。我們歡呼雀躍，大聲喝彩。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇三

“太陽(yáng)總是在風(fēng)暴之后，請(qǐng)相信彩虹！”每當(dāng)我想起真正的英雄，我都會(huì)想起我的成功經(jīng)歷。

比賽開始了。我想一輛小野馬跑了出來。在旅程開始時(shí)，我仍然沖在前面，看到我的同學(xué)落在我后面。我有點(diǎn)傲慢。200米后，我逐漸感覺到我的腿變得沉重，喉嚨像火一樣不舒服。我多么想坐在地上好好休息啊！我的速度減慢了，后面的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地超過了我。突然，我被什么東西絆倒了，差點(diǎn)摔倒。我停下來，彎下腰，雙手按在腿上喘口氣。我真的很想結(jié)束比賽。

突然，我聽到了同學(xué)們的哭喊聲：“我；來吧，來吧&我想：我不能讓學(xué)生失望。只要我有最后的力量，我就應(yīng)該堅(jiān)持下去！堅(jiān)忍不拔！突然，我充滿了力量，看著面前的學(xué)生，我咬緊牙關(guān)，大步奔跑一個(gè)學(xué)生被我超越，兩個(gè)學(xué)生被我超越，三個(gè)，四個(gè)我感覺到風(fēng)吹過我的耳朵，最后的沖刺到了。我全力以赴沖到了終點(diǎn)，在歡呼聲中，我躺在草地上，陽(yáng)光燦爛。學(xué)生們跑了過來，微笑著對(duì)我說：“我不知道怎么辦。”；你得了第一名，祝賀你&老師走了過來，豎起大拇指說：“我想，你贏了。”；干得好“我頭上有一片藍(lán)天。我感覺自己像超人一樣懸在空中。

我超越了自己。我通過自己的努力獲得了堅(jiān)持和成功！在那一刻，我終于明白：沒有人能輕易成功！

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇四

“哇，我們的雞蛋沒有摔破！太棒了！”咦？這是在干什么呀？哦，原來我們班在搞一個(gè)實(shí)驗(yàn)——雞蛋保護(hù)器。也許你會(huì)問；“雞蛋輕輕一碰就會(huì)破，保護(hù)器肯定很難做吧。”說對(duì)了，不過，我們可不是做個(gè)保護(hù)器這么簡(jiǎn)單，還要從四樓上摔到地球上去呢。“天啊！這怎么可能呢？”雖然這很難，但是經(jīng)我們組每個(gè)人不懈的努力下成功了。

在“叮零零”，“叮零零”的一陣鈴聲響后，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，我們也開始了緊張而有趣的制作。

我們組帶的材料還算全，為了確保完無(wú)一失，我們組還是按上次的辦去做：一個(gè)塑料盒，一塊棉花，一根棉線，一個(gè)塑料袋。我們先用棉花把雞蛋包起來，然后把包好的雞蛋放進(jìn)塑料盒里，再把盒子密封好，最后用棉線把塑料袋拴在盒子的兩端，看上去就像一個(gè)降落傘，好看極了。就這樣一個(gè)雞蛋保護(hù)器在我們四個(gè)人精心，細(xì)致的制作下完成了。

接下來就等著實(shí)驗(yàn)了，我們組還是由孫華宇負(fù)責(zé)“投擲”，由我，刁悅?cè)唬接迦阖?fù)責(zé)去樓下接雞蛋和拆“蛋”

我們高興地叫了起來：耶！我們成功了，我們成功了。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇五

離開他住了六年的母校后，那件被弄臟的制服靜靜地躺在衣柜里，享受著深深的安寧和安全。它承載著校園風(fēng)景的所有記憶，塵封在逝去的溫柔的懷中，永遠(yuǎn)留在時(shí)間的歷史書里。這是無(wú)法翻過的幸福的一頁(yè)。看了你的起起落落、跌宕起伏、喜怒哀樂之后，我年輕時(shí)承受了淡淡的悲傷和傷害。

調(diào)情、大笑和咆哮，我的前、后、左、右桌子每天都充滿了興奮。只是在離別時(shí)，卻充滿了無(wú)聲的窒息空氣。

我沒有對(duì)你說再見，你驕傲的臉頰已經(jīng)不能留在我的記憶里，我沒有時(shí)間去想它，漸漸地，它變得越來越模糊，就像被水滴模糊的玻璃。你的目光從未停留在我身上。即使你從嘴里說的話是如此的恭敬，就像是對(duì)一個(gè)從遠(yuǎn)方來的客人一樣，你還是會(huì)讓人們遠(yuǎn)離你。我清楚地知道，你我之間的距離似乎近在咫尺，遙不可及。你看到的距離是我一生中從未到達(dá)的地方。我責(zé)怪你，為什么你不能輕松接受我們最后的告別。現(xiàn)在我想責(zé)怪我不夠坦率。再見。

老師們的笑臉也漸漸從我記憶中的河岸上消失了。只有搖曳的柳枝看著它們的背影漸漸消失，消失在風(fēng)景中。教室、操場(chǎng)、大隊(duì)會(huì)議，所有這些都在我短暫的流星歲月里以令人失望的速度逝去。當(dāng)兩顆流星擦肩而過時(shí)，沒有一顆會(huì)記得另一顆的出現(xiàn)。只有摩擦中的微小碎片散落在浩瀚的星系中，記錄下了一年中某一天兩顆流星相遇的事實(shí)。

我的課本還包括她給我的照片和我們一起寫的小說。但是不成熟和不合邏輯的思維還沒有被我現(xiàn)在的大腦接受，我只能讓它過去而不回頭。我渴望在美麗的校園里找到最美麗的葉子作為書簽，但我還是找不到。他們太多了。它們就像天空中無(wú)數(shù)的星星和地面上無(wú)數(shù)的沙粒，讓我無(wú)法開始。她在我心中的重量也像天空中一顆閃亮的星星，雖然她很小，但她放射出自己耀眼的光芒。

在我追逐的陽(yáng)光中，只有導(dǎo)演關(guān)于計(jì)都的真實(shí)話語(yǔ)在我的靈魂中徘徊：“你很清楚，不是天空中的星星不見了，而是烏云遮住了它們。”

小時(shí)候，人們確實(shí)像被烏云覆蓋的星星一樣消失了，它的名字叫時(shí)間。

我曾經(jīng)自豪地向世界宣布，我將成為一個(gè)站在山頂?shù)膹?qiáng)者。有一天，我曾經(jīng)驕傲地對(duì)你說：走開，我曾經(jīng)叫你“風(fēng)”，涼風(fēng)掃落葉。英俊。這些像笑話一樣的話牢牢地支撐著我們身后的一道壯麗的彩虹。

曾經(jīng)我從未迷失在時(shí)間的腳步中，但隨著時(shí)間的流逝，我仍然迷失在時(shí)間的掌握中，放棄我本可以贏得的記憶，放棄天真的微笑，放棄，放棄你的整個(gè)世界。

走進(jìn)一座年輕的宮殿，我拋開了所有的悲傷，但我堅(jiān)信暫時(shí)的遺忘是為了未來和我們幸福的團(tuán)聚。全心全意投身于中學(xué)的嚴(yán)格考試，讓筆尖在無(wú)數(shù)的試卷上盡情釋放青春的魅力。

我的青春，你可以埋在試卷和試題里，但是，你必須活出一個(gè)無(wú)比的精彩！

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇六

人生有無(wú)數(shù)次成功，演出成功，比賽成功。

上學(xué)期，學(xué)校舉行拔河比賽，同學(xué)們躍躍欲試，誰(shuí)都希望成為拔河隊(duì)員。一會(huì)兒三十個(gè)同學(xué)挑選出來了，都是些人高馬大的同學(xué)，我也成為了這支隊(duì)伍中的一員。

我們下樓參加比賽，操場(chǎng)上還空無(wú)一人，遠(yuǎn)處草坪上幾只鳥“喳喳”著仿佛在為我們班助威。

一會(huì)兒，對(duì)手來了，他們排著隊(duì)伍，急匆匆地向我們走來，好象想快點(diǎn)一決高下。他們走近，我們才看清楚，六（x）班的男生和女生都“苗條”得像“猴精”他們的袖子空蕩蕩的，更增加了我對(duì)成功的信心。

幾個(gè)老師來了，隊(duì)員都隨時(shí)準(zhǔn)備出戰(zhàn)，后面?zhèn)鱽砹酥芾蠋煹暮奥暎骸岸紫拢《紫律碜酉蚯埃p手握住繩子準(zhǔn)備好。”老師一邊喊一邊改正姿勢(shì)，真是皇帝不急太監(jiān)急。

只見裁判一聲令下，雙方運(yùn)動(dòng)員都使出吃奶的力氣，個(gè)個(gè)滿頭大汗，不顧手臂的酸痛，竭盡全力往后拉，我們死閉雙眼，腳指拼命點(diǎn)地。啦啦隊(duì)扯破嗓門為自己班加油，也有幾個(gè)外班的同學(xué)為咱們班加油。繩子漸漸向我們班移來，隊(duì)員都放松了下來，一聲令下，同學(xué)都尖叫起來，不用說，咱班贏定了。第二局開始，緊張的氣氛又在人與人之間彌漫開來。一二加油！啦啦隊(duì)還在孜孜不倦的叫喊。這時(shí)由于太放松，繩子瞬間被拉了過去。隊(duì)員們憤怒地喊著，下次努力！第三局更緊張，這局定著勝負(fù)。也就是說，兩隊(duì)都回到了起跑線上。來不及多想，口哨又響了。有過失敗的教訓(xùn)，我們都一本正經(jīng)，齜牙咧嘴。“呀——”一聲，我們不費(fèi)吹灰之力，贏得了比賽。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇七

或許都是九零后的原因我跟哥哥相處的非常好。他就是我的多拉a夢(mèng)，在我需要的時(shí)候總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我的面前。“哥哥，我想吃橘子。”“給，剝了皮的`。”“哥哥我喜歡那個(gè)熊”下一分鐘熊便被哥哥買給我了……每天我們就這樣一起開心著。今天卻不一樣因?yàn)楦绺缫ギ?dāng)兵了，以后就不能陪我了。

不但我需要這樣好的哥哥國(guó)家也需要，今天哥哥就要舍小家為大家了。小時(shí)候哥哥就有一個(gè)愿望：去當(dāng)兵，我們經(jīng)常一起玩打槍的游戲。長(zhǎng)大后我們也要做頂天立地的男子漢。今天哥哥的愿望就要實(shí)現(xiàn)了，這是多么令人興奮的事情呀。

我們都哭了，是因?yàn)樯岵坏酶菫閴?mèng)醒實(shí)現(xiàn)感到高興。臨走前哥哥只跟我說了一句話“好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)孝父母，報(bào)答祖國(guó)。”

在這里我想說“哥哥你是我永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣，你的這句話會(huì)一直陪伴我。”

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇八

1、認(rèn)識(shí)訊、傳等14個(gè)生字。會(huì)寫申、匹等10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　1、認(rèn)識(shí)訊、傳等14個(gè)生字。會(huì)寫申、匹等10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　1、認(rèn)識(shí)訊、傳等14個(gè)生字。會(huì)寫申、匹等10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。

1、板書成功，并用這個(gè)詞練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。

2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？

4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。

1、畫讀。

a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

b．請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。

c、畫出不理解的內(nèi)容。

2、議讀。

a．同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。

b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。

1、課件出示生字，學(xué)生自讀。

2、擺字卡，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。

3、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。

4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。

1、美讀人情。

a．老師范讀或放錄音。

b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后我會(huì)讀的三句話。

c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。

同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?

（1）細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。

（2）舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。

（3）假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。

（1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

（2）讀讀比比。

互一瓦匹一四揚(yáng)一場(chǎng)擁一用抱一包洋一羊京一景相想。

（3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國(guó)人如()歌如（）。

（1）給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。

（2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。

（3）分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。

（4）全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽寫。

（5）練習(xí)書寫。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。

作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)、了解北京。

2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行。

教學(xué)后記通過多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國(guó)情感。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、審題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們看了題目你想到什么？

二、讀中識(shí)字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。

1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。

教師輔導(dǎo)講解。

2、借助熟字識(shí)記生字。

出示卡片。

教師幫助識(shí)記。

四、寫字指導(dǎo)。

1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。

2、講解字的主筆。

3、教師范寫。（邊寫邊講）。

五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。

1、課文寫了哪些地方的歡樂場(chǎng)面？

2、學(xué)生討論得出：天an門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。

六、布置作業(yè)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

2、通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、出示北京申奧成功的畫面。

2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？

3、說一說：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

三、朗讀感悟。

1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。

3、小組內(nèi)開火車讀。

4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。

5、師生讀課文。

6、教師小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇十

如果它只是甜的，為什么人們還要?dú)v盡艱辛地去追尋它，這單調(diào)的味道；如果它只是甜的，為什么世界上還會(huì)有酸、苦、辣、澀，這多余的味道？我試著在夜深人靜的時(shí)候思索：“成功”，到底是什么，卻沒有答案。

直到回想起那一次......

那是小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，班里重新編排座位。我懷著忐忑不安的心看著陳老師編著座位并向我一步步逼近。頓時(shí)心跳加快至180下分。神啊！救救我吧！一把年紀(jì)了，怎么總和男生坐啊？！而且還是學(xué)習(xí)最差，最搗蛋的！這叫我怎么吃得消啊！希望這次老天有眼啊！......

正美美地想著，陳老師突然走了過來，拍了拍我旁邊的桌子，說：“李曉鵬，坐這兒。”“啊？！”我?guī)缀跻卉S而起。什么？！什么？！讓我和那個(gè)因打鬧而門牙被磕掉一半的男生坐？！怎么可能？！和他坐我還得了啊？不被他打得滿地找牙就不錯(cuò)了。我用幾乎乞求的眼神看著老師，希望她能理解我，可......可她居然說：“李曉鵬挺聰明的，就是平時(shí)太懶惰，黃珊，希望你今后能好好督促、輔導(dǎo)他。”說完，就“無(wú)情”地走了。天啊！我該怎么辦？可這時(shí)，看似“無(wú)辜”的他已經(jīng)拎著收好的書包朝我走來。我真恨不得把他踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

繞了多余的大半個(gè)教室后，他終于安穩(wěn)地坐了下來。可以清晰地看到滴滴汗水都在他臉掛著，搖搖欲墜了。哎！朽木不可雕也。連換個(gè)位都要繞場(chǎng)半周，搬個(gè)家不就要沿著赤道跑了嗎？！......就這樣，整整的一天我都在嘀咕他，座位距離保持精確的5。3厘米。

為了讓他快點(diǎn)進(jìn)步，早點(diǎn)離開我的寶座，在以后的每節(jié)下課，我都會(huì)給他再簡(jiǎn)要地講解一遍老師上課涉及到的重點(diǎn)問題。但總因?yàn)樘保瑢?duì)他摔筆拍桌子，是我對(duì)他的家常便飯。這可把他嚇著了。

我發(fā)脾氣的時(shí)間總是占了多數(shù)，他的成績(jī)也就一直沒得到提高。然而和他坐也有一段日子了，我也逐漸地意識(shí)到我太“專制”了。好歹他也是個(gè)男生，給女生踩著，心里當(dāng)然也不好受啊！況且這對(duì)他學(xué)習(xí)根本沒有好處，還會(huì)讓我“未老先衰”......

想著種種的不堪后果，于是，我和他商定了我們新頒布的“補(bǔ)習(xí)計(jì)劃”，就一條：把不懂的題問明白，其他時(shí)間――free（自由）！！聽了這，他開懷地笑了，這是和他成為同桌以來我第一次看到，笑得有點(diǎn)傻。此后，他上課一遇到不清楚的問題就問，下了課就“嗖”地一聲像往常一樣跑出去玩。學(xué)習(xí)和游戲都積極得很！

幾個(gè)月過去了，期末考來了。我開始慢慢擔(dān)心我的成績(jī)。因?yàn)槎鄶?shù)的課余時(shí)間我都花在他身上了。然而，正當(dāng)我為最后的考試做復(fù)習(xí)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)書上該背的東西我全會(huì)背了。才發(fā)現(xiàn)是平時(shí)給他講多了，自己也就自然而然地背下來了......

那天的期末考終于到來，我們都信心十足，仔細(xì)地答完了每一道題......

公布成績(jī)的時(shí)候到了。

當(dāng)我在排名榜上居高臨下，第一個(gè)看到的是我的名字，而他就緊跟其后時(shí)，我們都激動(dòng)地跳啊，笑啊。他更是眼睛都變圓了，好半天口里也沒蹦出一個(gè)字來。

原來，成功的背后還有無(wú)數(shù)滴眼淚與汗水，辛勤與勞累。它就像一壺苦丁茶，最初的苦味只要你用心去慢慢品味，定能品出其中無(wú)盡絲絲淡淡的甜......

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2、細(xì)細(xì)品讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂與自豪。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀14個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)申奧成功的激動(dòng)與自豪，激起民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、播放申奧成功的畫面。

2、師：這個(gè)畫面你見過嗎？你熟悉嗎？你能用一個(gè)詞來說說此時(shí)的感受嗎？同學(xué)們，讓我們帶著興奮、帶著自豪、帶著成功的喜悅，學(xué)習(xí)“我們成功了。”（出示課題）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生字。

1、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)描述了那感人的情景。打開書本，自由地、大聲地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

（1）、開火車認(rèn)讀。

（2）、指名認(rèn)讀，給生字找朋友。

（3）、“我認(rèn)識(shí)了這些字”，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)同桌幫助。

3、再讀課文，文中哪些句子給你留下了深刻的印象？讀給小伙伴聽聽。

三、品讀課文，感受成功的歡樂。

師：北京申奧成功了！這個(gè)喜訊像長(zhǎng)了翅膀，從世貿(mào)中心會(huì)場(chǎng)傳到北京，傳遍中國(guó)。看，北京立刻變成了歡樂的海洋。

1、齊讀第二段。

2、在歡慶的人群里會(huì)有哪些人？他們會(huì)怎樣一遍遍高呼？

（有和我們一般大的孩子；有白發(fā)蒼蒼的老人；有年輕人，有外國(guó)朋友------不同的人讀出不同的語(yǔ)氣。）。

3、是啊，中國(guó)成了歡樂的海洋。

師：讓我們?cè)跉g慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——。

生：接著讀。

4、讓我們把鏡頭聚焦中華世紀(jì)壇！

（1）、看了畫面，再讀讀課文，你能用書上的兩個(gè)詞來形容畫面的壯觀景象嗎？

（2）、你能把這壯觀景象用朗讀表達(dá)出來嗎？

師在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)朗讀：

如學(xué)生沒讀好，可以這樣評(píng)價(jià)：當(dāng)晚，中華世紀(jì)壇聚集了成千上萬(wàn)的人，我感覺到只有幾十個(gè)人，再試試。

四、祝福北京。

師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

（1）、了解奧林匹克，欣賞北京奧運(yùn)比賽場(chǎng)館。

（2）、齊讀全文，此時(shí)此刻你還想說些什么？

五、寫字指導(dǎo)。

1、讀讀10個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）、“擁、抱、揚(yáng)”都有提手旁，左窄右寬。

（2）、“淚、洋”是三點(diǎn)水，左窄右寬。

2、你覺得哪個(gè)字難寫或容易寫錯(cuò)，需要老師幫助？（指導(dǎo)書寫）。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇十二

今天的太陽(yáng)格外的溫暖，鳥兒無(wú)比的多，歌聲無(wú)比的動(dòng)聽，是在為哥哥歡呼。

或許都是九零后的原因我跟哥哥相處的非常好。他就是我的`多拉a夢(mèng)，在我需要的時(shí)候總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我的面前。哥哥，我想吃橘子。給，剝了皮的。哥哥我喜歡那個(gè)熊下一分鐘熊便被哥哥買給我了每天我們就這樣一起開心著。今天卻不一樣因?yàn)楦绺缫ギ?dāng)兵了，以后就不能陪我了。

不但我需要這樣好的哥哥國(guó)家也需要，今天哥哥就要舍小家為大家了。小時(shí)候哥哥就有一個(gè)愿望：去當(dāng)兵，我們經(jīng)常一起玩打槍的游戲。長(zhǎng)大后我們也要做頂天立地的男子漢.今天哥哥的愿望就要實(shí)現(xiàn)了，這是多么令人興奮的事情呀。

我們都哭了，是因?yàn)樯岵坏酶菫閴?mèng)醒實(shí)現(xiàn)感到高興。臨走前哥哥只跟我說了一句話好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)孝父母，報(bào)答祖國(guó).

在這里我想說哥哥你是我永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣，你的這句話會(huì)一直陪伴我。

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我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇十三

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、學(xué)生一起欣賞申奧成功的宣傳片。

2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?

3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

2、教師范讀。

3、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

三、識(shí)字寫字。

1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。

4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。

5、寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

提醒學(xué)生注意：

1）、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等十四個(gè)字。會(huì)寫“申、匹”等十個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)我國(guó)申奧時(shí)的激動(dòng)，歡快和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

識(shí)字，寫字。

體悟申奧成功的艱辛與喜悅。

朗讀感悟法，自主合作法。

掛圖。投影儀。

兩課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

1、出示：“成功”一詞，讀一讀。

2、學(xué)習(xí)“功”說說這個(gè)字的字形點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說它的意思。

4、揭示課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、說說通過預(yù)習(xí)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字。

2、找出課文中的新詞和好句。并說說自己是如何理解的。

3、會(huì)讀課文的同學(xué)站起來朗讀。

4、出示卡片，認(rèn)讀。

5、默寫典型的詞語(yǔ)。

三、指導(dǎo)寫字記字。

1、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。

2、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。

3、以讀入情：

a.范讀。

b.生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。

c.相互欣賞有感情的朗讀，分享美讀的快樂。

d.比賽讀。

同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

二、看圖說話。

1、看圖：用自己的話說說圖上的情景。

2、出示：中華世紀(jì)壇。天安門廣場(chǎng)的掛圖，從課文中找出來讀讀。

3、欣賞課文視頻。

三、練讀課文，感悟。

1、有感情地自由讀課文。

2、個(gè)別讀，由學(xué)生幫助正音。

3、分段讀，愛讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。

四、鞏固生字，練習(xí)書寫。

五、拓展活動(dòng)。

我們因?yàn)?008年的奧運(yùn)會(huì)做些什么?請(qǐng)寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

在深入理解課文這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)每一位學(xué)生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。使學(xué)生的語(yǔ)文能力通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成。文中優(yōu)美詞語(yǔ)，重點(diǎn)句子學(xué)生在“激情、互動(dòng)、討論、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊(yùn)意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。本節(jié)課印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風(fēng)趣的“摸瞎”游戲，指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇十五

1認(rèn)識(shí)訊等14個(gè)生字，會(huì)寫申等10個(gè)字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)目的1，2。

體會(huì)申奧的熱情。

1申奧的圖片等各種音像資料。

2學(xué)生課前搜集：

（1）奧運(yùn)會(huì)的資料。

（2）北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣。

（一）談話導(dǎo)入。

1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的`結(jié)果呢?指名述說。

(二)創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?

3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

(三)初讀課文。

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

（一）感悟文章感情基調(diào)。

1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。

2、你從老師的讀中聽出了什么?

3、說說你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。

（二）分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情。

1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀讀、體會(huì)體會(huì)，與同桌互相討論說說自己的理解。

２、體會(huì)不約而同。

（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時(shí)一起來到大街上。書上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來嗎？）。

３、聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂的海洋。

４、體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。

５、請(qǐng)人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

６、交流認(rèn)字方法掌握聚等四個(gè)生字。

７、體會(huì)感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺埽樯痉蹲x，男女生比賽讀。

８、自己讀最后兩段，找出生字。

９、分類學(xué)習(xí)生字。

擁、抱、揚(yáng)。

（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。

（2）描紅并練習(xí)。

抱注意右邊封口；

揚(yáng)重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于洋區(qū)別使用。

淚、澤。

（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。

（2）分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫。

淚與眼睛有關(guān)，所以有目；

澤下便是兩橫，不是豐。

認(rèn)記擊、克二個(gè)字。（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）。

三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)．。

１、小組開紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。

２、聽寫五個(gè)會(huì)寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。

２、重點(diǎn)字音鞏固澤呼鑼。

二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情，朗讀感悟。

１、齊讀三段。

２、課文第一段中說北京立刻變成了歡樂的海洋。在這里課文有說中華世紀(jì)壇人如。

海，歌如潮請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對(duì)這句話的理解。

３、交流討論結(jié)果，體會(huì)并齊讀該句。

４、任激動(dòng)的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什。

么能體會(huì)到什么？學(xué)生體會(huì)并朗讀。

1、讀后二段。

三、再讀全文升華感情。

１、指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì)并跟讀。

（那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀）。

２、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。

四、寫字教學(xué)。

1、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫。

2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對(duì)稱。

（與伸區(qū)別使用環(huán)境）。

3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

我為2008年奧運(yùn)出力。

１、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。

（小組交流資料，全班資料展）。

２、想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么。

我們離成功進(jìn)了（精選16篇）篇十六

2008年的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我國(guó)北京舉行，我們努力，我們成功。在2008年奧運(yùn)會(huì)上，我想對(duì)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員們說：你們一定要給我國(guó)爭(zhēng)氣！雅典奧運(yùn)會(huì)上，你們奮力拚搏，奪得世界第二的好成績(jī)，經(jīng)過2004——2008四年的不懈努力，這次一定會(huì)取得第一名。

“在奧林匹克圣火下，飛躍生命的極限……”運(yùn)動(dòng)員叔叔，我要把這首歌獻(xiàn)給你們。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上數(shù)英雄，如果您一次失誤得不到第一，請(qǐng)不要?dú)怵H，想想射擊冠軍王義夫的毅力、想想奮力奪冠的'劉翔，想想團(tuán)結(jié)一致不言敗的女排……我們對(duì)自己的實(shí)力有信心。在跳水項(xiàng)目上，大家不要慌，要爭(zhēng)取拿第一；在體操項(xiàng)目上，大家不要急，一定會(huì)拿第一。我知道馬拉松比賽路程很遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)員叔叔你們一定能堅(jiān)持下來，堅(jiān)持就是勝利。

我最不服氣的就是美國(guó)隊(duì)員，趾高氣揚(yáng)的，真討厭！運(yùn)動(dòng)員們，你們能在奧運(yùn)會(huì)上幫助我打敗美國(guó)隊(duì)員嗎？我仿佛聽到了你們堅(jiān)定的話語(yǔ)：我們一定能幫助你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。謝謝你們，運(yùn)動(dòng)員叔叔！