小班教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法以及評估方法等多個方面，旨在全面促進幼兒的綜合能力發(fā)展。以下是小編為大家精心收集的幾份小班教案，供大家參考和借鑒。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇一

美術。在美術之前，作為美術老師的你有寫一篇美術教案？你是否在找正準備撰寫“小班美術長耳朵教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、學習手指點畫。

2、感受色彩對比。

活動準備：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。

2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。

3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

活動目標：

1.新年到了，知道自己長大了一歲。

2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。

活動重點：

通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。

活動難點：

制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。

活動準備：

1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。

2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！?。

3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

活動過程：

一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大禮盒。

師：猜猜里面有什么?(賀卡)。

2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。

3.教師打開禮物盒，展示賀卡。

師：猜猜這些賀卡是送給誰的?

二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。

1.給幼兒送祝福。

師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂!

師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。

2.給同班教師送祝福。

師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?

師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。

師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?

幼兒學說。

三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。

師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。

幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。

四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。

師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。

五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。

師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。

教學目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

活動準備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。

材料。

若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。

教學過程：

一、

談話。

導入：

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)。

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒交流各自帶來的禮物。

4、幼兒討論交流。

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

活動結(jié)束。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇二

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。

3、音樂《小兔乖乖》。

一、導入。

1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

2、小白兔是怎么樣走路的呢？

3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、展開。

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的.小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三、結(jié)束。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！

教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇三

《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內(nèi)容涉及各種動物耳朵的特點，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來，會用較恰當?shù)恼Z言表達自己的理解。

1.了解不同動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

2.運用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

課程準備。

課件。

2.小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）。

(一)活動導入。

1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨。

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)。

你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)。

我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？

通過耳朵引出活動主題。

(二)活動展開。

1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。

（出示驢耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）。

（3）（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的'）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）。

2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌。

提問“誰的耳朵圓?”猴;“誰的耳朵短?”馬…。

3.幼兒學習兒歌朗誦。

(1)師幼共念兒歌。

(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。

(3)兒歌念完做游戲。

老師說上一句請小朋友們回答下一句。

4.幼兒為兒歌編配動作，表演兒歌。

（1）念兒歌就把好看的動作帶進去再來一遍。

（2）全班幼兒用自己編創(chuàng)的動作來表演兒歌。

5.游戲：找朋友。

(三)活動結(jié)束。

將活動延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動物的耳朵長什么樣。

在活動過程中，我把過多的關注放在了幼兒看圖卡理解內(nèi)容，根據(jù)“誰的耳朵”句式學說兒歌上面，在幼兒說兒歌時，對節(jié)奏方面沒有強調(diào)。我應該在幼兒看圖卡說兒歌內(nèi)容時，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時給予有指向性的回應：說的很完整，如果能有節(jié)奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時，可以讓幼兒自己也學著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個幼兒說一個幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學會說整個兒歌的基礎上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，并學著用兒歌里的話說一說，進行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學得的知識，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇四

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。

3、音樂《小兔乖乖》。

一、導入。

1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

2、小白兔是怎么樣走路的呢？

3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、展開。

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三、結(jié)束。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！

教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個。

3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語言游戲，導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里？花園里有什么？

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

（二）講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）。

（三）幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）。

四、分享交流、體驗情感。

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。

創(chuàng)設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經(jīng)驗，為動手操作提供經(jīng)驗支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經(jīng)驗和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇五

1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。

2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。

難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。

經(jīng)驗準備：幼兒常見的動物。

物質(zhì)準備：ppt課件、兒歌音頻。

一、導入。

三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的'趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答。

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延伸。

師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇六

1、了解耳朵的特征。

2、能欣賞和理解散文，懂得耳朵用處大，知道一些保護自己的耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

認知準備：傾聽了故事《我在長大》。

材料準備：圖片。

一、觀察耳朵的外形特征。

互相看看朋友的.耳朵，談論各自發(fā)現(xiàn)了什么？

1、軟軟的是耳垂。

2、翹翹的是耳廓。

二、欣賞散文《耳朵有什么用》：（重點）。

1、討論：要是人沒有耳朵會怎樣？

2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用？可以聽哪些聲音？

3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽聲音，還有什么用處？他們的耳朵有些什么特殊的用處？

4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處？

5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說的，耳朵還有什么用處？

1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應該怎樣保護自己的耳朵呢？（難點）。

（幼兒兩兩結(jié)伴討論后大膽說出自己的想法）。

2、小結(jié)：每個人都有一對耳朵，有了它可以聽到許多好聽的聲音和動聽的音樂，還有其他好多特殊的用處。平時我們可要好好保護自己的耳朵——不要對著耳朵大聲叫，不要聽太響的音樂和聲音，這樣會影響耳朵的聽力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會受傷；洗頭的時候盡量不要讓水進入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護好自己的耳朵，一定會讓耳朵越來越靈的。

四、結(jié)束活動。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇七

1通過游戲活動，知道耳朵的用處;學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達.

2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力.

3初步知道保護耳朵的方法.

1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆，紙片.硬幣等罐子若干個，每組1套.

2錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲......)。

1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問.

2請幼兒聽錄有各種高低.遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達.

師：剛才，你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音.

3做游戲"小耳朵本領大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的`聲音)。

師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友.請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家.

4教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動.(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵.)。

師：耳朵的本領可真大，可以聽......我們應該怎樣來保護耳朵呢?.....

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇八

作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《誰的耳朵靈》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的`聲音。

2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、操作材料略多于幼兒人數(shù)（會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等）。

2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3、每人一個小動物頭飾。

1、感知聲音。

——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

——聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

2、傾聽分辨不同的聲音。

——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。

——小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

——幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

——小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

4、討論怎樣保護耳朵。

——沒有耳朵會怎樣？

——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

——怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）。

1、活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

2、除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。

小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇九

1、學習在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，膽配色、涂色。

1、課件—圖片：花

2、涂色—花朵，涂色工具。

一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。

二、學習涂色？

1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的`顏色，怎么辦呢？

（請幼兒講述）

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。

三、教師同幼兒一起講評作品。

從配色和涂色方面講評。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十一

1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

一、教師拿出準備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀?

幼認識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

幼：......(安靜下來，若有所思)。

師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，(教案出自：教案網(wǎng))再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在游戲中結(jié)束。

從感知覺記憶思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶，(教案出自：教案網(wǎng))第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進行簡單判斷。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十二

３初步知道保護耳朵的方法．。

活動準備：１裝有小鈴鐺．沙子．小黃豆，紙片．硬幣等罐子若干個，每組１套．。

２錄音機和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲．．．．．．）。

活動組織：

１讓幼兒閉上眼睛和嘴巴．老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問．。

２請幼兒聽錄有各種高低．遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達．。

３做游戲＂小耳朵本領大．＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。

４教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動．（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵．）。

師：耳朵的本領可真大，可以聽．．．．．．我們應該怎樣來保護耳朵呢？．．．．．。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十三

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

4、會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

經(jīng)驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。

教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。

一、開始部分：

（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的.？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、進行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友助它們把耳朵找回來。

（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予助。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三、結(jié)束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十四

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、談話導入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進去，必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中，對他們進行安全教育，是一件很嚴肅的事情。整個課堂的氣氛很好，當小朋友聽到明明把珠子塞進了耳朵之后，都很擔心，很緊張。我向他們提問，“這個時候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個珠子！”我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做？小朋友們頓時炸開了鍋，有的說要找爸爸媽媽，有的說要找老師，有的說要去醫(yī)院。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十五

活動的由來：

34歲的小班幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經(jīng)驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關心的問：亮亮生了什么??？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。

教育目標。

問題板塊。

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生??？

3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

4、怎么保護我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

主題壁報。

1、耳朵的圖片。

2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

3、耳朵能做什么的圖片。

4、信息角：幼兒帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

5、布置保護耳朵的宣傳小海報。

區(qū)域游戲相關內(nèi)容。

1、圖書區(qū)：

a、認識五官的圖書。

b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學區(qū)：

a、辨別聲音的玩具。

b、傳聲筒。

c、自制電話。

d、小鏡子。

e、錄音機。

f、各種聲音的磁帶。

g、手電筒。

3、音樂區(qū)：

a、自制的各種樂器。

b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

c、兒童歌曲磁帶及錄音機。

4、電腦區(qū)：

a、辨別聲音的游戲。

b、保護耳朵的科學知識vcd。

家園合作。

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關耳朵的知識。

3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

6、鼓勵家長積極投稿：在家中如何培養(yǎng)幼兒保護好自己的耳朵？

資源利用。

1、幼兒從家中帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

3、與幼兒一起搜集關于耳朵的知識方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十六

1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。

3、具有初步的安全常識。

教學用的ppt一份，小男孩玩偶一個。

一、談話導入活動

師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”

二、教師操作玩偶，表演故事情節(jié)

1、玩偶表演

（旁白：游戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）

2、師：“明明玩穿珠子的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”

三、教師引導幼兒觀看ppt，繼續(xù)講述故事

1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”

2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了?！?/p>

四、拓展幼兒經(jīng)驗

1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的?。渴裁礀|西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀！”

2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十七

愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

【活動準備】。

電腦動畫、胸飾、音樂。

【活動過程】。

動畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。

公雞，公雞，喔——喔。

依此推出：小羊、小狗、小貓。

【活動延伸】。

還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……。

【活動結(jié)束】。

那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結(jié)束）。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十八

活動內(nèi)容：

耳朵聽聽樂。

活動目標：

1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。

2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重點：

感知耳朵的作用。

活動難點：

活動準備：

小鏡子、耳朵圖片、錄音機等。

活動過程：

1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導入主題。

2、觀察圖片，認識耳朵及作用。

讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。

3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

（2）幼兒討論：

（1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

小結(jié)：每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。

5、活動結(jié)束。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

小班閱讀教案耳朵（通用19篇）篇十九

活動目標：

1、感受耳朵的重要，了解愛護耳朵的簡單常識。

2、聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、知道檢查身體的重要性。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動重點難點：

活動重點：使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護耳朵的簡單常識。

活動難點：聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動過程：

一、猜謎引出課題左一片，右一片，隔座大山看不見。

二、游戲“猜猜我是誰”

1、教師講解游戲的玩法：

請一位幼兒趴在老師的腿上，請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“__×，猜猜我是誰？”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進行。

2、幼兒進行游戲。

當幼兒才不準確時，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當?shù)奶崾尽?/p>

3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)。

4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽見什么聲音？

1、你的耳朵聽到過什么聲音？（引導幼兒說說聲音是什么樣的，請幼兒學說象聲詞）。

2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音，說說是什么發(fā)出的聲音，并學一學這些聲音。

四、看看我們的耳朵。

1、引導幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片，進一步認識耳朵。

3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛護它。

五、愛護我們的耳朵。

1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢？

2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。

3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西；聽音樂、看電視音量要適中；不對別人大喊大叫等。