無論是學生還是職場人士，寫一篇優(yōu)秀作文都是對自己能力的一種驗證和提升。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇一

在鄉(xiāng)村里，一年四季都有說不完的美。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”春天，是鮮花盛開的季節(jié)。瞧！迎春花穿著金黃色的時裝，在歡迎久別的春姑娘；桃花張開了粉色的笑臉，把山坡、果園映得一片紅艷；梨花像要出嫁的新娘，裝著潔白的紗裙，裝扮著明媚的春光。

還有勤勞的農民伯伯會在田里撒種，撒完了種子，農民伯伯還要插秧……真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”啊！夏天，是一個樹木茂盛、綠樹成蔭的季節(jié)。這時，荷花開的最艷了，像位亭亭玉立的少女，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊！許多的小孩像小魚兒一樣，有的到小池塘里玩耍，有的在自家院子的大樹下邊乘涼邊津津有味的看著書。

秋天，是一個既涼快又是豐收的季節(jié)。農民伯伯臉上個個掛著笑容。一陣秋風吹來，金黃色的葉子經受不住秋風的來訪，便從樹上紛紛揚揚地飄落下來，好似一只只美麗的蝴蝶在半空中翩翩起舞。啊！真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”！

冬天，是一個漫天飛雪的季節(jié)。一朵朵美麗的花兒都凋謝了，只有那臘梅在雪中綻放，真是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”。一片片雪花在空中飛舞，給大地披上一件白色地毯。這些雪花真像一個個頑皮的孩子，有的落在一顆顆松柏上，給這些威風的“衛(wèi)士”披上了一件白披風。

啊！鄉(xiāng)村四季多么美啊！

天灰朦朦的，云濃濃的，怎么撥也撥不開。我的心也是如此。顯得有些郁悶，憂愁。

此時心如止水，孤獨的我爬上了屋頂，“一覽眾山小”萬物都像死一般寂靜，沙沙的苦雨在雨中等候，風兒也停下了急促的腳步，看到煙雨朦朦的鄉(xiāng)村，如一幅秀麗的風景畫，心中驀的生起一種澎湃的激情，如陽光般給了給那顆心煥發(fā)了勃勃生機，心中的惆悵煙消云散。

天空下著朦朦小雨，那細細的雨絲，柔柔的落在了臉上，化成了一顆顆純潔的珍珠―滑落。給人一種清新，爽快的感覺。

此時的鄉(xiāng)村分外寧靜，畢竟是初夏。只有幾只蟬兒在盡情的歌唱，那發(fā)自心靈的歌聲像是在對大自然的留戀。偶爾從雨中傳來幾聲清脆悅耳的鳥鳴。如風鈴般優(yōu)美仿佛是對大自然的贊美。

遠遠望去，那一排排高大的楊樹都被那蟬紗似的暮靄籠罩著。嬌嫩的綠葉像是洗過牛乳浴般新鮮“花憐新雨后”一朵朵嬌嫩的花兒在雨中綻放，水靈靈的花苞向著風雨訴說。裊裊的炊煙在霏霏薄雨中舞動著風姿，翩翩的融入了雨中。

停歇在電線上的幾只雨燕，正要歸巢而去，那輕巧的身姿，閃電般的飛馳。給這并不完美的天空劃出了一道閃亮的孤線。

雨緊緊的從空中落下來“風掠雨衣輕”我像踩者釘子似的走了下來。生怕打破了這鄉(xiāng)村的寧靜。

“窗外雨聲聲不住”看著夜幕在煙雨悠悠中緩緩落下，心中突升一種感慨：我們的心太空了，需要雨水的灌溉。

思緒感覺著：雨隨花瓣落。心亦如此，但還會開放……。

這寧靜的鄉(xiāng)村。我感覺到一切都在沉睡……。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇二

昨天下午我和爸爸和他的學生們去采風。

這時正值春天，田野里看到了金燦燦的油菜花，田里的小草綠了，樹上的嫩芽也露出了笑臉。聽到了小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著。牛兒躺在田野里的草地上，還有小牛在吃奶，哥哥姐姐見了，很高興，就去牽牛，要跟它們合影。

過了池塘，就進了森林，我們踩著針葉，笑啊，跳呀。哥哥姐姐很高興，有幾個爭著背我，還有幾個把手串起來，提著我向前跑。我覺得很搞笑。

我們沿著湖邊一路走著，哥哥姐姐不時俯拾著古代的陶瓷片，有的哥哥撿到了黑咕隆咚的碗底，爸爸說那是一千多年前的陶瓷片，不好看，也就不值錢。后來，哥哥撿了一塊青花碗底，上面畫著淡青色的一朵花，爸爸說這個漂亮，哥哥聽了很高興，送給了我。

來到了一個村莊。我和哥哥姐姐在一戶農家的壓水機那里喝水。在那個村莊上我們看到了一樹樹的桃花，有哥哥一踢那樹干，那粉紅色的花瓣片片飄落，像下了一場紅色的雨。有哥哥姐姐要摘花，爸爸說不要摘，說摘了長不了桃子。

后來，我們說著，笑著，回了家。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇三

教室里傳來一陣陣掌聲，其實這是我們班正在玩尋找“紅心”的游戲，我非常開心，躍躍欲試。

老師說，游戲規(guī)則是選出一個同學來背對著其他同學，老師則把“紅心”藏起來。如果那個同學走到藏“紅心”的位置，同學們的掌聲就會很響亮。如果那個同學距離“紅心”越遠，掌聲就會越小。1分鐘內找到就贏了。

老師把游戲規(guī)則說完我就第一個舉手，我首先背對著同學們，老師把“紅心”藏了起來，然后我就開始游戲了。剛開始時我有一點緊張，我想：老師應該會放在有一點難找的地方。我嘀咕著，一臉茫然，找來找去始終找不到。然后隨著我慢慢靠近老師，同學們和老師的掌聲越來越大了。我尋思：同學們和老師的掌聲越來越大，那“紅心”就應該在老師的身上。我盤算著：老師會放在他的衣服里嗎？我就在老師的身上找來找去，最后在老師的衣服口袋里找到了，我特別開心，像夏天吃到冰淇淋一樣！老師問我：“你的感受是什么呢？”我回答說：“在剛開始找的時候呢，我有一點緊張，找的過程中，我有一點慌亂，最后我找到了，特別開心，還想再玩一次。”

這個尋找“紅心”的游戲可真好玩呀！

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四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇四

每個人都會有煩惱，我也是，但只要戰(zhàn)勝了煩惱，我們就贏了。

小時候，我晚上一直不敢自己一個人睡覺，總想著會有壞人把我抓走。

有一次晚上，爸爸媽媽打電話回來說他們要加班，所以很晚才能到家，叫我一個人先睡。我想：我今天一定要克服心里的恐懼，我就不信我戰(zhàn)勝不了自己！

了，馬上就能睡著了，馬上就能睡著……”

其實，戰(zhàn)勝自己很簡單，只要有毅力，不退縮，就行了。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇五

讓我們走進鄉(xiāng)村生活，感受田園的美麗風光。下面是寫鄉(xiāng)村風光的作文范文，希望對你有幫助。

我老家在梅州，那里有個地方叫“南口”，我愛那里，愛那里瓜果飄香的果園;愛那里滿是泥巴的泥地;還愛那里種著蔬菜和南瓜的田地;更愛那兒池塘中的、五彩斑斕的小魚......總之，我愛那里，愛那里!愛那里的所有，愛那里的可愛，愛那里的嫵媚!我記得有一次春節(jié)，我、老爸、表姐、舅舅和舅姆第一次去南口，我們坐著車，車開得慢悠悠地，我一邊坐著車，一邊看兩旁的風景。兩旁有許多的山，連綿起伏的山從我眼簾路過，在一路上，山接著山，一山好比一山高，但有時會低點兒，真耐人尋味我真不知道：這山要連到什么時候才能斷開啊!

到了南口，眼前那片田園風光，比仙境還美，有有田地、果園.....好多好多，這些景物，都使我深深陶醉，沉迷在這田園風光之中!

我顧不上進那像似迷宮的圍龍屋，馬上躺下來，休息休息!我走到了養(yǎng)牛的地方，想跟小牛玩。走在小黃牛的面前，我有些毛骨悚然，可是，我看見小黃牛那樣可愛，一聲聲牛叫，我都覺得也非常可愛，我自然就不毛骨悚然了!還對小黃牛說：“小牛、小牛快過來，到我這來!”我對小黃牛叫了好幾聲，可那黃牛偏偏就是聽不懂人話，我只好離開了。

來到田地前，我看見了大大小小的蔬菜，特別是那南瓜和包菜，大大的，可以說比皮球還大，說圓不圓，說方不方，總之就不是個圖形。不但比皮球還大，而且還都成熟了，我看著一個個的蔬菜，那成熟的樣子，口水都流了三千尺，哎呀哎呀!不在想吃了，我得要做我喜歡的事啦!我踩著泥地，在這泥地上翩翩起舞，我幻想著、幻想著......幻想到我的身旁有五彩蝴蝶，在我身邊伴舞，啊!那是多么美啊!

我在遠方，都聞到了芬芳撲鼻的果實香味，我順著香味，走到了那里，那里是果園，種滿了許多的楊桃，綠綠的、黃黃的，顯得十分可愛，像一個個洋娃娃似的，風起，它們就不停地搖動。

玩累了，我坐在圍龍屋里，休息了!

啊!田園風光啊田園風光，你像個五彩的`畫卷，上面畫著我那快樂的一刻，上面畫著田園風光的可愛和嫵媚!我愛那里!

田園風光在許多城市人的眼里，鄉(xiāng)村就是一個骯臟、落后的原始社會。但在我的眼里，鄉(xiāng)村卻有著一種獨特的美。

清早，我走在林蔭小道上，新鮮的空氣令我心曠神怡。穿過長滿小刺的雜草堆，展現(xiàn)在眼前的是一片廣闊的果園。一個個紅通通的蘋果像一張張孩子的笑臉，壓彎了枝頭。一個個黃澄澄的梨像一盞盞小燈籠一樣，掛在樹梢。一把把稻子像一個個奧運火炬。風一吹，稻穗左右搖擺，掀起金黃色的“波浪”。

我挎著小竹籃，哼唱著小曲，穿梭在果樹之間。突然，一個又大又圓的蘋果闖入了我的眼簾。眨眼間的功夫，它就“躺”在了我的手心中。它就像一顆紅寶石光彩奪目，而且還散發(fā)著誘人的的香味。我肚子里的饞蟲早就“咕嚕咕嚕”地叫了。我迫不及待地將它在身上擦了兩下，就咬了一大口，甜美的蘋果汁直沖我的喉嚨。真爽!!!

在深深的灌木叢中，偶爾還隱藏著幾個橘黃色的大南瓜，稍不留神就會被它們絆倒。“哎呦!”是什么扎痛了我的手?原來一顆棕褐色的栗子長在長滿尖刺的外殼里，剛才正是它的外殼在向我發(fā)動攻擊。我輕輕地將它摘了下來，心想：以后再有哪個同學不聽話，我就用這個扎他!嘿嘿!

我還采了許多水果，紫里透黑的李子、黃澄澄的鴨梨……品嘗著自己親手采摘的果實，體驗著豐收的樂趣，我覺得自己就像一個辛苦勞作的小農民。

在兩棵樹之間，有時還掛著一張巨型蜘蛛網，上面有一只斗大的蜘蛛來回巡邏著，看看有沒有哪一只倒霉的獵物冒冒失失地自投羅網。它渾身上下毛茸茸的，頭上還長著一對兒“月牙”。老奸巨猾的眼睛里散發(fā)著貪婪的目光，讓人看起來就覺得害怕。

不瞞你說，我們大干陀岙就是鄉(xiāng)下。可是，我一直沒有體驗過鄉(xiāng)村生活。這“城里”的生活我早就厭倦了，心里一直向往著寧靜的農家生活。

周六，一直在下連綿不斷、淅淅瀝瀝的雨，我的心情也隨之變得陰沉。漸漸的，雨停了，太陽公公終于出來散發(fā)陽光了，天氣變得風輕云凈。我歡天喜地的和媽媽一起去了小外婆家。

到了外婆家，微風吹來，滿眼的綠色漾起波紋。極目遠眺，金黃的油菜花，是“萬綠叢中一點黃”。風姐姐出來跳舞，一定要拉上油菜花。這不，油菜花姐妹個個穿著陽光色的衣裙，翠綠的鞋子，隨著風姐姐一塊舞蹈。如同漾起了此起彼伏的“金浪花”，在綠波中不停閃光。一縷縷金色的陽光撒向剛披上新裝的田地，是各種苗兒，一個勁向上長。

雞鴨是鄉(xiāng)下人家必養(yǎng)的，我們一起去了雞舍。一進去，弟弟推開門，鉆進鐵絲網，追趕雞鴨。雞鴨嚇得“魂不守舍”，到處亂跑，雞撲閃著翅膀，鴨一下子鉆進了圈里，氣煞我也。

沿著高低不平的小路，走到了前院。我們“雄赳赳，氣昂昂”地拿了鋤頭，走進了農田。我們應該做的第一步是翻土，“嘿咻，嘿咻”把我們累得氣喘吁吁，。休息了一會兒，接著翻土，終于把土翻好了。我們和外婆找了幾株正值“少兒期”的小苗。接著，我們拿鋤頭挖了兩個小洞，小心翼翼地把苗放進去，蓋上我們精心特制的泥土，又把苗扶正，澆了一點水，就大功告成啦!我們動作像模像樣的，活像一個地地道道的小農民。

在鄉(xiāng)下，有許許多多與城市截然不同的風景，連孩子在與雞鴨玩耍，也是一道特別的風景。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇六

鄉(xiāng)村的生活一定很有趣吧，接下來小編帶你們進入美麗的鄉(xiāng)村生活。

同學們，你們一定去過美麗的鄉(xiāng)村吧，鄉(xiāng)村的生活一定很有趣吧，接下來我來帶你們進入美麗的鄉(xiāng)村生活。

清晨，你會聞到新鮮的空氣中夾雜些許泥土的清香，走在鄉(xiāng)村的田埂上，迎面撲來一股清新的空氣，頓時令人神清氣爽。在這美好的時光里，勤勞的人們正在辛勤地耕作，時不時傳來幾聲粗獷的山歌，一派悠然自樂的景象。下午，人們都到田里去干活了，當然孩子們也不閑著，跑到田野里盡情的玩耍。這一群天真爛漫的孩子像小猴子似的跳著、跑著、無邊的田野，翻滾著金色的波浪，珍珠般的谷粒閃爍著耀眼的光芒。金風吹呼，稻海齊舞，仿佛在歡迎田野的大豐收。孩子們在草地上盡情的玩耍，玩好了，大家有點餓了，于是就采集茅茅針、刺苔和檬子。大家齊心協(xié)力，采了滿滿一大盤，很快就把肚子填飽了。草地上青草可柔軟了，玩累了往上一趟，就如一塊海綿一樣，彈力十足。到了傍晚，如霧如煙的月色籠罩了整個鄉(xiāng)村，遠山的身影定格在溶溶的月色之中，顯得格外寧靜宜人。

鄉(xiāng)村真是太美麗有趣了，我真感嘆和佩服大自然的神奇力量!

一場春雨滋潤了大地,把污垢洗得干干凈凈,這場春雨,向人們宣告鄉(xiāng)村的春天到了.

騎車向遠處望去,炊煙裊裊,一縷縷淡淡的晨霧像綢帶一樣飄在湛藍的天空.你瞧,旭日正在升騰,春姑娘就要到來,快舉起雙手去擁抱鶯歌燕舞的鄉(xiāng)村春天吧!田野上一朵朵花都開了,紅紅的,白白的,黃黃的-----姹紫嫣紅,爭奇斗艷.小草告訴我,春天在鄉(xiāng)村,她是醒目的稚嫩的綠色;桃花告訴我,春天在鄉(xiāng)村,她是希望,熱情的紅色;油菜花告訴我,春天在鄉(xiāng)村,她是興奮,活潑的金色.

炎熱的夏天來臨了,鄉(xiāng)村也換了一身衣裝,透藍的天空,懸著火球般的太陽,云彩好似被太陽燒化了般得無影無蹤.只剩下了農田上的幾間農舍.有時,天就好象小孩的臉說變就變,剛才還是晴空萬里,現(xiàn)在就是暴雨如注了,不過麥子還是搖著麥穗,等待豐收.

時令漸入深秋,寒意逐步逼來,掃光了夏天的炎熱,田野里,成熟的稻子,顆粒飽滿,沉甸甸的,好似燦爛的彩霞撒落在鄉(xiāng)間,黃澄澄的稻谷,為金色的田野唱著金色的贊歌.

金秋邁著格外輕快的步子走了,嚴寒的冬爺爺邁著蹣跚的腳步,捋著雪白的胡須步入了人間,它望了望鄉(xiāng)間的田野,一揮手,給小麥苗一床柔軟的雪被子.雪被下,小麥田做著甜美的夢.

夢見春天,它們抽著嫩綠的芽兒,給農民伯伯希望,夢見夏天,它們吐著麥穗,給夏天生機,夢見秋天,它們跳著優(yōu)美的舞蹈,在陽光下唱著豐收的歌.

啊,美麗的鄉(xiāng)村四季,滾燙的陽光,滾燙的景色,滾燙的心,滾燙的夢,我愛滾燙的鄉(xiāng)村景色.

我的家鄉(xiāng)。

被稱為“中國最美的鄉(xiāng)村”，是那兒!朋友們，我不用說都知道吧!這里春天鮮花盛開、夏天綠樹成蔭、秋天鮮果飄香、冬天白雪一片，一年四季美如畫卷一般。

春天，這里的花兒開了，滿山遍野。遠遠望去，油菜花像金色的海洋，梨花也開滿了枝頭，這兒一叢，那兒一簇，很不少。風婆婆為柳樹姑娘梳頭，柳樹姑娘則揮舞自己的頭發(fā)，好像在告訴人們：“春天來啦!”小草也從地下探出了腦袋，好奇地四處張望，好像在說“世界真美啊!”真的跟媽媽說的一樣。

夏天清澈見底的溪水里有成群的小魚在游，它們自由自在，無拘無束的在玩耍，偶爾有小朋友下河，他們就會迅速的分散開，仿佛告訴小朋友想抓我沒那么容易!

秋天，桂花小姐開出了嫩黃色的花，香飄十里，吸引了許多路人前來觀賞。

冬天，我的家鄉(xiāng)偶爾會下雪，大都時候雪都是下到半山腰，平地并沒有下，那樣最好，既不影響交通和生活，又能夠觀賞到漂亮的雪景。

朋友們，聽了我的介紹，你一定心動了吧!心動不如行動，趕快來我家鄉(xiāng)看看吧!對了，最后留一個關于蔬菜的謎給大家猜：“上搭棚、下搭棚，開黃花、結青龍”。猜到的第一個要告訴我哦!

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇七

一、根據(jù)課文內容填空。

1、春天來了，小區(qū)的綠地上()。桃花開了，月季花開了。()的花香吸引著安靜。

2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”從這句話中你體會到了什么?()。

二、讀下列詞語，按要求填空。

燦爛退出纏繞暗淡垂頭喪氣糾纏排斥排擠。

闖進興高采烈灰心喪氣無精打采。

1、寫出三組近義詞。

()——()()——()。

()——()。

2、寫出三組反義詞。

()——()()——()。

()——()。

三、讀一讀，在不是同一類的詞語寫在括號里。

1、梨樹桃樹果樹杏樹()。

2、小米面條包子餃子()。

3、戰(zhàn)士農民工人叔叔()。

四、選詞填空。

鼓舞鼓勵鼓動。

1、你別()人家去干壞事。

2、在老師的()下，我終于躍過了橫桿。

3、喜訊傳來，給了全校師生極大的()。

居然竟然。

4、安靜()攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!

5、小小的花兒()有如此的氣魄!

五、照樣子，寫句子。

例：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

誰都……誰都……。

六、修改病句。

1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。

2、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。

3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點。

七、調整句子順序，把序號填在括號內。

()所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條。”

()你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意帶到人間嗎?

()在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

()你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

()它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

八、快樂閱讀短文，輕松做練習。

20美金的價值。

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩。他五歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以問你一個問題嗎?”

什么問題爸你一小時可以賺多少錢這與你無關你為什么問這個問題父親生氣地問。

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間(辛苦苦悶)地工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

小孩(安靜平靜)地回到自己的房間并關上門。

父親坐下來還生氣。后來，他(安靜平靜)下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。

“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。

“為什么你已經有錢了還要?”父親生氣地問。

“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎?明天早一點兒回家——我想和你一起吃晚餐。”

1、把文中括號里不準確的詞劃掉。

2、給2、3自然段加上標點。

3、給文章?lián)Q一個標題。

4、小孩向爸爸借10美金時，爸爸為什么發(fā)怒?

5、小孩為什么向爸爸借10美金。

6、你想對自己的爸爸說些什么嗎?

九、交際應用。

當我看見有人時，會這樣勸阻：

十、習作。

文題：讓我的一個人要。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇八

四季鄉(xiāng)村田園的四季如同夢幻般美麗。

春姑娘把小草弟弟喚醒了，小草伸著懶腰仰起帶著露珠的臉蛋，甜甜地笑了。農民們正忙著種莊稼，這讓我想起一句詩，“鄉(xiāng)村四月閑人少，踩了蠶桑又插田。

炎熱的夏天來了，熱得小泥鰍在水溝里亂竄，田園里鵝黃嫩綠，遠看像一片樹林，又像一片草地，帶給人們涼爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黃瓜也攀上了棚架，像一個個孩子在蕩秋千。

秋姐姐來了，她給稻田換上了金色的秋裝。“秋風吹，稻谷香如同黃金燦燦呀！”棉田一片白皚皚，就像給大雪鋪大地，金黃色的油菜花一望無際，油菜花還發(fā)出一陣陣誘人的芳香，蝴蝶和蜜蜂都圍著它跳舞。遠遠望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，讓它芳香留在我的衣服上。火紅的高粱挺直了腰板，向我們點頭，農民們拿著鐮刀去收割，田園里充滿了笑聲。秋天，五谷豐登，是農民們喜愛的季節(jié)。

寒冷的冬天來臨了。白雪一片，寒風吹在臉上，像刀割一樣疼，雪花在空中飛舞，農民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆蓋著大地，像給大地穿上了厚厚的棉襖。

鄉(xiāng)村田園如夢，它是一個五彩繽紛的夢，有春夏秋冬這幾種顏色。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇九

生活需要友情。試問友情是什么？是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友？是馬克思、恩格斯幾十年的風雨同舟？是那支擠不進一個頓號的＂劉鄧大軍＂？還是……也許它只是f4一首溫暖的《第一時間》；是朋友見面一聲久違的＂老友＂，是患難中的一只友好的手；或是同病相憐時一個會心的微笑吧。但，無論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的！生活需要它！

生活需要親情。敢問親情是什么？是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲？是女兒的乖巧還是兒子的頑皮？是媽媽柔聲的訓斥，還是爸爸不留情面的一個巴掌？或者……也許它只是滿文軍寫那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳?shù)摹冻；丶铱纯础罚皇锹糜卧谕獾乃寄畹碾娫挘菄庖淮伟嘿F的國際長途；是母親節(jié)時一束美麗的康乃馨；是一句關切的叮囑；或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無論親情是濃是淡，它一定每時每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活同樣需要它！

生活需要愛情。請問愛情是什么？是楊過小龍女十年的不離不棄？是梁山伯祝英臺化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁祝》？是瓊謠筆下的公主王子般的故事？還是……也許它只是情人節(jié)的一支玫瑰，一盒巧克力；是患難中的一句深情的安慰；是種平等的互相尊重的感情；是一個柔情的微笑；或是一次真誠的對視吧。但，無論流行歌曲把愛情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它！

友情、親情、愛情，三股愛的風在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪。沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣。讓我們去珍惜身邊的愛吧！生活需要它們！是的.，大聲再說一遍，生活需要愛！

記得在一個感人的節(jié)目里，主持人曾經說過一個這樣的故事：救援人員去到了地震災區(qū)，他們在廢墟底下發(fā)現(xiàn)了一名中年婦女。她已經死了，她死的樣子很難看，兩手按在地上，膝蓋磨在地上血肉模糊，臉上的表情更是驚人，救援人員覺得她沒救了，都去了其他地方搜索，但隊長還留在那里，他突然覺得這個婦女是不是在護著什么，看她的姿勢，確實是在保護著某種東西，于是他把手伸進婦女身下去探。突然，他好像摸到什么，趕緊叫隊員們過來，搬開了瓦石，他們發(fā)現(xiàn)，這位婦女底下確實藏著一個用被單抱著的生命--一個大到四個月的嬰兒。他還酣然的睡著。隊員們頓時明白了，這位婦女是這個孩子的母親，她在地震發(fā)生的時候，用自己的身軀迅速的護著嬰兒，確保了他毫發(fā)無傷，寶寶餓了，她就用她的奶汁補潤著他，直到她死了。隊員們清楚后，都感動的痛淚涕出，他們打開被單，發(fā)現(xiàn)里面還藏著一部手機，隊長不小心點亮了手機，發(fā)現(xiàn)上面寫著一段話：

“寶貝，如果你能活下來，一定要記住，媽媽愛你！”這是多么簡單的一句話，是這位母親在生命的最后一刻，拼盡了全身的力氣寫下的，我們難以想象，在那種情況下母親所承受的痛苦是多大。看了之后，我就哭了，潦然幾句話，字里行間卻迸躍著一種愛，一種無私的愛，把這位母親送入了天堂！我想，她會安心的了，因為他的兒子已經在這種愛的撫助下，度過了危險。是那么簡單，這是能用一個字表達的情感，它的力量匯成了一股股溫暖的源泉，就造就了生命的奔騰，它就是--愛！暖遍了人間，成為最無私的精神的愛！

在這次災難中，不僅有上面感人的事跡，還有“敬禮娃娃”、“老伴，我等你”等等之類的，他們都是由不同的神圣的人編繪的，但他們有一個共同點，他們全都有一種精神支駐著，是愛！因為愛的人間，才成就了美麗！生命，對，它來自愛！

生命是晴天里的一輪太陽，五光十色，分外耀眼，而愛則是架在藍色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽由于彩虹的映襯，更顯生機，而生命則因愛而更加精彩。

華益慰，一位感動了全中國的平凡醫(yī)生，以清廉為民，全心全意為人民服務的精神為做人準則的普通醫(yī)生。他是一位永遠活在人們心中的人，經常為百姓謀福，直到生命的最后一刻還能堅持自己的人格操守。她，華益慰的妻子平淡得這樣評價道：他只不過盡到了一個醫(yī)生的義務罷了。他為什么要這樣做呢？只因為愛，因為對社會的愛，對人民的愛，對祖國的愛，更由于他對自己本職工作的熱愛。愛的內涵被華益慰用他的一生書寫得淋漓盡致，墨香飄撒在每一個他服務過的人的身邊。愛如甘泉注入華益慰生命的長河之中，他的生命因愛而更有價值，更有意義。他的行為告訴現(xiàn)在也啟迪未來：生命因愛更精彩。

人類的愛是偉大的，而植物、動物的愛也不遜色，大自然也是愛的天空。當陽光爛漫之時，太陽把自己的愛灑遍大地，植物便享受到了來自太陽，如母愛般無私溫暖的愛。出于愛，他們把體內的氧放出，讓他們自由飛翔，也將二氧化碳小心的保護，把愛的渴望傳遞給他們，同時凈化他們的心靈。大自然多么奇妙呀！太陽有愛，服務于大家，他的生命因此而無可替代，植物感受被愛的幸福而生機勃勃，氧在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，美妙的舞步下優(yōu)雅地寫了一個大字：愛。而二氧化碳接受了心靈的洗禮，純潔的愛遍布全身。贈人玫瑰，手留余香，在散布愛的同時，自己身上也香味濃濃，兩者的生命仿佛立即充滿了色彩，總之，生命因愛而更加精彩。

如果說生命是一幅沒有上色的畫，那么愛就是手中的調色盤，可以讓這幅畫不再平凡，讓生命因愛而更精彩。

熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。

張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。

張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。

我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。

在實驗室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學家，把種子埋進了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量--頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。

臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗樯褪且粯镀孥E。

也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創(chuàng)造生命奇跡的。

雨果在20歲開始發(fā)表作品，29歲創(chuàng)作了轟動世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他40歲。

人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了。可是雨果不悲觀，在醫(yī)生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉了，體質增強了，他又拿起了筆……直到晚年，創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》，80歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。

臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的熱愛。他12歲患“類風濕關節(jié)炎”全身關節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就是這樣一個殘疾人，數(shù)十年來堅持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽為“臺灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發(fā)向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！

也許，你會為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；也許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣賞風景，風景在欣賞你，你成為風景。

日日春說：“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說：“我只有在春天開花。”玫瑰選擇春天打扮自己，日日春把自己當作風景，使風景成為春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。

生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十

本單元具體例題安排如下表：

1. 通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180?。

2. 通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

3. 聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。

4. 使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

1.關注學生的已有經驗，強調數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

兒童有一種與生俱來，以自我為中心的探索性學習方式，他們的知識經驗是在與客觀世界的相互作用中逐漸形成的，這些知識與經驗是他們進一步學習的基礎。為使兒童以一種積極的心態(tài)調動原有的知識經驗，認識新問題，建構他們自己新的知識與經驗，教材的編寫注意從學生已有的經驗出發(fā)，創(chuàng)設豐富多彩的與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的情境和動手實驗活動，以幫助學生理解數(shù)學概念，構建數(shù)學知識。例如：對“三角形的分類”這一內容，教材根據(jù)學生已懂得了角的分類，能區(qū)分銳角、鈍角、直角、平角與周角這一基礎，設計了“給三角形分類”活動，放手讓學生自己在“給三角形分類”的探索活動中了解和把握各種三角形的特征。

2.重視創(chuàng)設問題情景，讓學生在動手操作、積極探索的活動過程中掌握知識。

幾何初步知識無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質，對于小學生來說，都比較抽象。要解決數(shù)學的抽象性與小學生思維特點之間的矛盾，就要充分運用其直觀性進行教學。基于這樣的考慮，教材在提供大量形象的感性材料的同時，加強了數(shù)學問題情景、操作探索活動的設計。例如“三角形任意兩邊的和大于第三邊”這一部分內容，創(chuàng)設了“我上學走中間這條路最近”“這是什么原因呢?”這種學生熟悉而有趣的問題情境，讓學生去探索、去實驗、去發(fā)現(xiàn)。從而讓學生在動手操作積極探索的活動過程中掌握知識，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念和推理能力。

3.教學內容的呈現(xiàn)不但體現(xiàn)知識的形成過程，而且給學生留有充分自主探索和交流的空間。

經過第一學段的學習，學生已經具備一定的關于三角形的認識的直接經驗,獲得相應的知識和技能，為感受、理解抽象的概念，自主探索圖形的性質打下了基礎。為方便教師領會教材編寫的理念與意圖，開展有效的教學，更好地發(fā)展學生的空間觀念、培養(yǎng)學生各種能力，教材在呈現(xiàn)具體教學內容時，不但重視體現(xiàn)知識形成過程，而且注意留給學生充分進行自主探索和交流的空間，為教師靈活地組織教學提供了清晰的思路。這主要體現(xiàn)在：概念的形成不直接給出結論，而是提供豐富的動手實踐的素材，設計思考性較強的問題，讓學生通過探索、實驗、發(fā)現(xiàn)、討論、交流獲得。例如，三角形三邊之間的關系，三角形的內角和、三角形與四邊形的聯(lián)系等，均是讓學生在操作、探索中發(fā)現(xiàn)，形成結論。

4.加強對圖形之間的關系的認識。

本單元增加了“圖形的拼組”，讓學生再次感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，從而了解數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，進一步發(fā)展學生的空間觀念和動手操作、探索能力。

1.三角形的特性。

(1)情境圖。

教材提供了一幅三角形在生活中應用的直觀圖，目的是讓學生聯(lián)系生活實際思考并說一說“哪些物體上有三角形?”激發(fā)學生學習三角形的興趣，而且引起學生對三角形及其在生活的作用的思考。

(2)例1。

在“畫三角形”的操作活動中進一步感知三角形的屬性，抽象出概念。在已學的垂直概念的基礎上，引入了三角形的底和高。最后，教材說明為了便于表述，如何用字母表示三角形。

(3)例2。

三角形的穩(wěn)定性，在生活中有著廣泛的應用。讓學生對三角形有更為全面和深入的認識。設計思路是“情景、問題—實驗、解釋—特性應用”。

(4)例3。

通過學生熟悉的生活實例創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生對三角形邊的關系的思考。然后讓學生動手實驗，探究規(guī)律。

2.例4。

教學三角形的分類。用集合圖直觀地表示出，三角形整個集合與銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形之間整體與部分的關系。三角形按邊分類，教材不強調分成了幾類，著重引導學生認識等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征。

3.例5。

教學三角形的內角和。先通過讓學生度量不同類型的三角形的內角度數(shù)，并分別計算出它們的和，使學生初步感知到它們的內角和是180?。在此基礎上，教材再提出用實驗的方法加以驗證。

“做一做”應用這一結論解決問題。

4.圖形的拼組。

(1)例6。

用同樣大小的三角形拼四邊形的活動，讓學生體會三角形與四邊形的關系。具體活動時，不一定只按教材提供的思路拼，可以讓學生自主拼，看用同樣的三角形可以拼出哪些四邊形，并說一說是怎么拼擺的。

(2)例7。

用三角形拼出美麗圖案的活動，進一步感受三角形與其他圖形的關系，同時享受創(chuàng)作的快樂，感受數(shù)學美。

1.適度把握本冊關于“三角形的認識”的教學目標。

這一學段的學生已經積累了一些有關“空間與圖形”的知識和經驗，形成了一定程度的空間感。他們對周圍事物的感知和理解的能力以及探索圖形及其關系的愿望不斷提高,具備了一定的抽象思維能力，可以在比較抽象的水平上認識圖形，進行探索。因此，本冊對三角形認識的教學目標與第一學段“獲得對簡單平面圖形的直觀經驗”有所不同，應使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識三角形。因此，在進行本單元的教學，如落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”、“三角形內角和是180°”等內容的具體目標時，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導學生對活動過程和結果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力。

2.重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識。

“數(shù)學學習的過程實際上是數(shù)學活動的過程”，學生對圖形的認識是在活動中逐步建立起來的。回憶生活經驗、觀察實物、動手操作、推理想像等都是學習理解抽象的幾何概念的重要手段，也是發(fā)展學生空間觀念的途徑。教學時，應從學生的生活實踐出發(fā)，給予學生充分從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形的認識，發(fā)展空間觀念。

3.注重教具、學具和現(xiàn)代教學手段的運用，加強教學的直觀性。

幾何圖形的直觀性為各種教學手段的運用提供了廣闊的空間，利用各種教具、學具和現(xiàn)代教學技術，可以使學生認識和探索圖形的過程更具有趣味性和挑戰(zhàn)性，也是進一步發(fā)展學生空觀念和實踐能力的有效途徑。但在運用各種教學手段時，要注意切合實際，易操作而有實效。一些農村學校由于經濟困難，不能配備豐富多彩的教學具，教師必須因地制宜充分挖掘當?shù)刭Y源，積極發(fā)動學生制作。學生在制作過程中不但可以激發(fā)學習的興趣而且可以加深對圖形的認識。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十一

1.畫一畫，填一填。

（1）過直線外一點a畫直線m的垂線，可以畫條。

a

（2）過直線上一點b畫直線n的垂線，可以畫（）條。

n

（3）畫直線s的垂線，可以畫（）條，這些垂線互相（）。

s

2.(1)下面三角形中，過點b畫ac的垂線。

(2)下面平行四邊形中，過點a畫bc的垂線。

(3)下面梯形中，過點c畫ab的垂線。

3.填一填。

（1）直線a叫做直線b的（），直線a和直線b的位置關系是（）。

（2）直線a叫做直線b的（），直線a和直線b的位置關系是（），點o叫做（）。

（3）正方形中，相對的'兩條邊的位置關系是（），相鄰的兩條邊的位置關系是（）。

4.笑笑在游泳館的a處游泳，如果她想盡快上岸，應該怎樣游泳呢？請你在圖中畫出來。（不用回答）。

5.小芳家剛建了新房子，要在門前修一條小路到公路邊，怎樣設計離公路最近？

小芳家。

公路。

6.兩條平行線之間有4條垂直線段，這4條垂直線段有什么關系？

8.請畫出下面角（請選擇合適的工具畫）。

90°。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十二

我家門前有棵龐大的棗子樹，它長得很強壯，枝繁葉茂，樹下長滿了青青的小草。它在夏天時，用自己的身子擋住院了陽光，為我們解熱，還留下了它的身影，是個夏天乘涼的好地方，還有一棵長在糞堆旁的棗子樹，它高大威猛，像個巨人。

一天，我忽然看見長在糞椎旁的棗子樹比長在草地上的棗子樹長得強壯一些，我看鄰居家栽在糞椎旁的樹也是比其他的樹茂盛些。我問爸爸這是什么原因，爸爸見我對這個有興趣，就一本正經地告訴我說：“糞椎時、里含有很多肥料，對小樹有很大的營養(yǎng)，小樹吸收后，營養(yǎng)十分充足，身體自然長得比其他的樹高大、強壯啦！”

聽了爸爸的講解，我恍然大悟，頓時覺得大自然的奧妙真是無窮無盡的，只要我們認真觀察、善于思考，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十三

解決問題的策略是解決問題必要的一種問題解決思想方法，這部分內容是在學生已經積累了一定的數(shù)量關系及解決問題的經驗，初步了解了同一問題可以有不同的解決方法的基礎上學習的。本節(jié)課在列表過程中，分析數(shù)量關系尋求解決類似歸一、歸的實際問題的有效方法。學好本節(jié)課知識，將為學習用列表等方法解答求兩積之和（差）等實際問題奠定知識和思想方法的基礎。

1、本節(jié)課是用列表的方法整理問題情境中的信息，用從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系。例題從三個小朋友買相同筆記本的信息，分兩次提出要解決的問題，要求學生找出解決第一個問題的條件并進行整理，通過呈現(xiàn)表格讓學生思考怎樣解決問題。隨后學生很自然的自主分析數(shù)量關系，解決第二個問題。

2、在練習中安排了與例題結構相同的實際問題，學生都能運用所學的策略解決問題。

3、在解答第二個問題時，有大部分同學想不到方法，要從小明的信息算出單價，再用除法求出小軍能買多少本。這是本節(jié)課的障外點。

1、學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關信息的作用，學會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，學會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。

2、通過自主探索、合作交流等學習活動，學生經歷提取信息，發(fā)現(xiàn)問題，列表整理條件，解決問題的知識獲取過程，從而提高學生收集并整理信息，發(fā)現(xiàn)并分析、解決問題的能力，發(fā)展他們的推理能力。

3、通過學習，學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。

用列表的方法整理問題情境中的信息，用從條件想起或從問題想起的方法分析數(shù)量關系。難點：正確整理、分析數(shù)學信息關系，學會通過所整理的信息決策問題解決策略，并內化成自己的問題解決策略。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十四

導游詞。

是文化傳播的一種形式，那要怎樣寫好一篇導游詞呢?下面是本站為大家?guī)淼乃哪昙壍谖鍐卧獙в卧~，希望可以幫助大家。

大家好，我姓陳，大家叫我陳導，今天就由我?guī)е蠹矣^賞我國文化遺產之一——頤和園.請大家在游覽時注意事項：不要在墻上亂涂亂畫亂刻，不要亂丟果皮紙屑，不要破壞建筑物!現(xiàn)在，我為大家簡單地介紹頤和園一下。

頤和園，位于北京的西北郊，原是清代的皇家園林和行宮。它占地290萬平方米，由萬壽山和昆明湖兩大部分組成，是世界上建筑規(guī)模最大，保存最完整的皇家御苑。素以人工建筑和自然山水巧妙結合的造園著稱，被中外譽為東方古典皇家園林博物館。好了，頤和園到了，大家請隨我去游覽一番吧。看，我們已經來到了長廊，這個長廊可不一般。猶如一條彩虹把多種多樣的建筑物以及青山、碧波連綴在一起。它全長700多米，分成273間。大家可以看到，每間的橫檻上都有許多五彩圖畫，畫得各式各樣，有人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。難怪1992年被稱為“世界第一廊”。看到這么多的畫，你一定贊嘆畫師們精湛的技藝。長廊不僅畫多、畫美，長廊兩旁的景色令人陶醉。你們看，長廊的兩旁栽滿千姿百態(tài)的鮮花，四季如春，常開不敗。微風從昆明湖吹來，你們感到神清氣爽嗎?置身廊內，漫步其間，我想你們不由自主地產生一種“人在廊中走，神在畫中游”的感覺。

我們走完長廊，就來到了聞名遐邇的萬壽山腳下。大家看!一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上。黃色的琉璃閃閃發(fā)光。那就是古香古色的佛香閣。你們猜一猜，這佛香閣是干什么的?對了，你們猜的沒錯，這佛香閣是為慈禧太后燒香拜佛而設。下面是一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。它是頤和園最為壯觀的建筑群體。

經過努力攀登，我們終于登上萬壽山，現(xiàn)在大家可以鳥瞰頤和園的全貌。看，整個頤和園真是無比壯觀。蔥蔥郁郁的樹林掩映著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。大家往下看，那碧波蕩漾是昆明湖，約為頤和園總面積的四分之三。大家說昆明湖是否是很大，它靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

昆明湖上有一座橋，大家快隨我看看這美麗的石橋吧!它長150米，寬8米，是園內最大的一座橋梁。橋的造型優(yōu)美。它有17個孔，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根柱子，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的小獅子。這么多的獅子沒有哪兩只是相同的。走過十七孔橋,就可以觀賞湖中小島上的絢麗風景,那真是別有一番情趣。

這座在歷史上為帝王建造的古典園林，現(xiàn)在已成為中國最著名的旅游參觀熱點之一，每年接待中外游客數(shù)百萬人。

今天，我們游覽頤和園就到此結束了，歡迎大家下次再來。

尊敬的女士們、先生們!歡迎大家來游覽世界八大奇跡之一——秦兵馬俑。非常高興今天能為大家服務。我是青春旅行社的導游張曉麗，大家叫我小張或曉麗都行。今天，我們將參觀秦兵馬俑博物館。秦兵馬俑博物館位于酉安市東35公里處。自秦兵馬俑博物館于1979年10月1日開館至今，眾多國家的黨政首腦都參觀過這個博物館，更有數(shù)以百萬計的中外游客不遠干里來參觀這個人類奇跡。法國總統(tǒng)希拉克曾留言說過：“世界上原有七大奇跡，秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是第八大奇跡了。不看金字塔.不算真正到過埃及;不看秦俑，不算真正到過中國。”美國前副總統(tǒng)蒙代爾也說;“這是真正的奇跡。全世界人民都應該到這里看一看。”

從這些高度凝練的話語中，我們不難看出秦俑的歷史價值及藝術價值。現(xiàn)在，我們面對的是秦俑館一號坑，坑里就是號稱“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑。這些俑是1974年3月西楊村農民們在打井的過程中發(fā)現(xiàn)的。據(jù)村里的老人講。早在明朝，就有人在這里發(fā)現(xiàn)了秦俑。有一天，住在村里的難民在村外空地上訂了一口井，井水清澈，甚是喜人，可是第二天他們卻發(fā)現(xiàn)井底的水不見了。

他們中膽大的腰系繩子，下去查看。不一會兒，井里傳來驚叫聲，上面的人趕緊把井里的人拉上來。這人說，他看見一個站立著的、身穿盔甲的怪物伸手要抓他。村民都非常害怕，想趕快用土回填那口井，但他們最終報告了文物部門。經過考古專家們的勘探、鑒定。秦捅館內的1、2、3號坑被確認為秦始皇陵的陪葬坑。經過有關部門多年的努力，3個俑坑全都被保護在建筑物里，不再經受風吹日曬雨淋。在供游人觀看、懷古的同時，考古工作者們還在這里繼續(xù)發(fā)掘整理兵馬俑。……現(xiàn)在，我們來到了3號坑。這個坑是1976年發(fā)現(xiàn)的。它占地520平方米。大多數(shù)考古專家認為，從這個坑里武士的排列方式和手中所握的兵器，以及該坑與秦陵的位置來判斷，3號坑是整個軍陣的指揮部。你看，他們相貌各異：有的沉穩(wěn)剛毅，有的英勇果敢，有的慈善含笑。可謂栩栩如生，神情各異。因為它們全是根據(jù)秦始皇御林軍中的將士們制作的，因此，在8000“地下御林軍”中，你絕對找不到兩個相貌、形體相同的俑。他們一個個氣度不凡，最重的有300多公斤，最輕的也有100多公斤，身高從1.7米到1.9米不等。當然，秦兵馬桶是借龐大的軍隊，來顯示秦始皇滅六國、建立統(tǒng)一帝目的雄心壯志的。

這些兵俑手執(zhí)短兵器、長兵器和遠射兵器，為防止兵器生銹，秦人在兵器表面涂有一層鉻鹽氧化物，這種鍍鉻技術在本世紀20xx年代才發(fā)明出來，而我國在20xx多年前就開始在兵器上鍍鉻，這實在令人嘆服。各位游客，相信你看到這樣氣勢宏偉的兵馬俑，想象一下在古代科技不發(fā)達的過去，我們的祖先創(chuàng)造出這樣偉大的奇跡，實在是了不起。

各位游客，我們今天的游覽馬上就要結束了。歡迎大家對我今天的導游工作提出寶貴意見，我將繼續(xù)努力，不斷改進我的服務，最后祝大家身體健康，玩兒得愉快!點評：該導游詞語言親切自然，開始幾句熱情的導游語一下子就拉近了游客和自己的感情距離，導游還引用了西方總統(tǒng)對兵馬俑的評價會使得游客產生強烈的民族自豪感，對兵馬俑的游覽興趣也會更加濃厚。中間還巧妙地安排了兵馬俑是如何被發(fā)現(xiàn)的這樣一個真實的故事，使得兵馬俑更具神秘的色彩。作者在介紹兵馬俑時運用了數(shù)字法使得內容具體生動，作者還運用了許多的四字詞語描繪兵馬俑的樣子，如“沉穩(wěn)剛毅”、“英勇果敢”、“慈善含笑”、“栩栩如生”“神情各異”等，就會給聽眾留下深刻的印象。最后的結束語文明得體，會給游客留下美好的印象。

各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來游玩，我是頤和園旅游公司的導游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務，希望在我的陪伴下，能讓您度過愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。頤和園位于北京西郊，原為封建帝王的行宮花園。原來的名字叫好山園。清乾隆時改為清漪園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。1888年慈禧太后挪用軍費重建，改名頤和園。頤和園總面積290萬平方米，擁有宮殿園林建筑3000余間，湖水面積約占四分之三。園中景象萬千。

萬壽山叢林蔥郁，昆明湖碧水蕩漾，構成一幅美麗的皇家園林畫卷，是世界著名的旅游勝地。我先帶大家去長廊游玩。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊長728米，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、動物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。其中人物故事畫最引人注目。

那就請游客們細細觀賞吧!穿過長廊，就來到萬壽山腳下，萬壽山地處頤和園的中心部位。南臨昆明湖。山上建有佛香閣、排云殿等，山上樹木蔥濃，宮殿金碧輝煌，是宮庭功能、宗教功能、園林功能的集中體現(xiàn)。這里建筑宏偉，風景秀麗，充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。各位游客不妨親自登山，既鍛煉了身體，又能沿途欣賞好風景。接下來我向大家介紹昆明湖。昆明湖面積約200多萬平方米。湖邊圍著長長的堤岸，湖沿有石舫，湖上有好幾座式樣不同的石橋，其中十七孔橋最引人注目，橋上有上百根石柱，石柱上都刻著各種各樣、天然成趣的數(shù)百只獅子，它們率真大膽，美不勝收，有的正在繡球上靈巧地做著各種優(yōu)美的動作，有的幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽周圍，歡蹦亂跳，盡情玩耍，獅媽媽慈愛地撫摸著小寶寶，眼里流露出歡欣的喜悅，金色的陽光灑在這些獅子們身上，像給予它們一種生命力，傳續(xù)著人間動人的故事。

走在橋上，可以看到湖岸柳樹成行，湖光山色，風景迷人，是頤和園最有名的景點。走過十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風景，那里別有一番情趣的美景真是說也說不盡，道也道不完，用“舉世無雙，獨一無二”來形容她一點也不過分，她就像一顆璀璨的明珠，她的大氣，她的精致，她濃郁的人文底蘊深深地吸引著中外游客。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十五

我的課余生活，真是絢麗多彩，跑步、彈琴、游泳，我樣樣喜愛。

我喜歡跑步。雖然我跑步沒班長快，但是也能超過別人。當向老師讓我們練習“追速跑”時，我擺動雙臂，邁起大步，一下子把7個人“拉下馬”。一圈終于跑完了，我追上了15個人。

我也喜歡游泳。有一次，我和朋友比賽游50米。朋友像一條魚般一躍而起，飛快地游著我心中暗暗稱贊：“哇兒，太棒了!”

輪到我了，我像魚雷一樣游去，贏得了勝利。

我還喜歡彈琴。每天晚上我都要彈1小時到2小時，經過兩年到練習，我已經成為全班彈琴彈得最好到同學了。

萬花筒般到的課余生活，讓我覺得自己是很棒的，哈哈!

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十六

今天早上我和爸爸在籃球場打籃球，我們的旁邊籃球場上的是一對胖父子，我們稱他們?yōu)榇笈肿印⑿∨肿印Ｎ矣X得我和爸爸兩個人打沒味，我和爸爸就邀請他們pk，他們很愉快的.同意了，趣事就這樣發(fā)生了。

我和爸爸一邊，小胖子和大胖子一邊，我的任務就是不讓那個小胖子傳球，還有要把小胖子手上的球搶到手之后，傳給爸爸，然后爸爸投球。這就是我和爸爸計策。

開始了，先是我們發(fā)球，我在短時間內把求傳給了爸爸，爸爸準備投籃時，因為大胖子和小胖子都在攔著他，不好投，爸爸把球傳給了我，小胖子看見了，就追著我跑；我在他快追到我時，把球傳給了爸爸；爸爸投籃了，球進了。

第二場比賽開始了，我這次不是立即傳球給爸爸，而是我自己先冒險，我果然成功了，突破了小胖子的攔截，我飛快的跑向籃框，但我怕我力氣太小投不進，只好把球傳給爸爸；由于小胖子比我高10多厘米，球在空中輕而易舉的被攔截了；小胖子得到球以后，馬上就投，第一次就投進去了，氣死我了。我跑的氣喘吁吁、上氣不接下氣的，黃豆大的汗珠直往下滴，衣服都濕透了，就中途休息了一下。

大約5分鐘過后，第三場比賽開始了。我又站了起來，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”，爸爸下定決心這次一定要投進，爸爸這次一開始就向箭似的跑向小胖子，把球搶了過來，投進了籃框。

第四場比賽開始了，我向前運球，小胖子這次直接斷了了我的球，我不甘示弱：“嘿，你還敢搶我的球，大膽！”然后我使出全速的追了上去，攔住了他，小胖子走不動了，只好傳球，小胖子不小心傳給了我爸爸，爸爸高興的大聲說：“哈，我們三個人在一邊了，”然而高興得太早了，爸爸的球又被大胖子搶去了，大胖子一個2分投進了。

爸爸覺得該走了，就喊我走了。這場有趣的比賽結束了。

四年級第五單元鄉(xiāng)村風景（優(yōu)秀17篇）篇十七

我一生下來，體力就不好，所以我害怕大家來找我玩。比如：打羽毛球，踢足球，打籃球······所以我整天在家里幾乎沒出去玩過。

一直到我7歲才有轉變。一天，我在家看電視。“通通”一陣敲門聲傳到我耳邊，一看，原來是好朋友找我去踢球，我本來不答應，可媽媽說：“出去玩一會吧。”我不得不答應。

比賽開始了，我被他們叫去當后衛(wèi)。對方和我方打的難解難分，正在這時，球飛向我，我大力一踢，球便“返航”了，快進球了，守門員輕松地用手一接，便接到了。中場休息時，他們把我調成前鋒。隨著哨聲響，出師不利呀，開場他們就進了一球。當球來到我身旁時，我用力一踢，把球踢進了球門。“太棒了，good。”我被隊友們說得五體投地。雖然球分以2：1結束，可是我回家時媽媽卻說我成功了！

后來，我想了很久，才知道媽媽說的成功的意思。意思是：輸贏是不能判決成功和失敗的，而是戰(zhàn)勝自己。