最新工作量化考核（案例17篇）篇一

悄然走過的，充實而有意義，回顧這一年的教育教學生活，心中涌動些許欣喜，為更好地做好后面的工作，現簡要總結如下：

一年來，緊跟著“科學發展觀”的學習步伐，我積極實踐著，以“愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準則，督促著自己的工作，事業單位年度考核總結(教師類)。

教育教學中，我以課堂教學為抓手，時刻關注學生良好習慣的養成，在這一年的堅持下，所教班級學生慢慢步入常態軌道，并健康成長著。

在學生成長的同時，我時常反思自身的教育教學，并形成一些文字，這些文字有的在各級教育主管部門組織的征文競賽中獲獎，有的發表于各級報刊雜志，其中《有感而發即文章》一文發表于《中國教師報》，《教人求真：教育的永恒訴求》一文發表于《江蘇科技報(今日教育)》，《學會讀題》和《抓住不變錯中求解》兩篇發表于《小學生數學報》。其中最大的收獲還是在《教學月刊》上發表了一篇近6000字的文章——《讓教學站在學生那邊》，這是我目前為止單篇發表字數最多的文章，它的發表也給了我更多的信心。完全可以相信，在這樣不斷的反思與總結中，我的教育教學工作會一步步向更高的水平邁進。

當然，我的工作也得到了大家的認可，今年非常榮幸地被評為區數學學科帶頭人，并作了教學展示，得到與會教師的一致好評。

轉眼間,我已經走上教師工作崗位半年時間了,在逝去的歲月中,有得也有失;有過成功,也有過失敗;有過辛酸，也有過歡笑;在充實的學習、工作生活中，在與可愛的學生們相處過程中，我得到了最大的滿足。現將半年來的學習、工作情況總結如下，以便于總結經驗教訓，反思不足之處，不斷完善自我。

一、德方面。

教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注意規范自己的教學行為，在作業本上設立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見，并認真回答學生提出的每一個問題。課后，我經常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經歷去感化、教育學生，工作總結《事業單位年度考核總結(教師類)》。

二、能方面。

教好書是教師的基本職責之一，為了提高自己的理論修養水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經”、交流。在教學過程中，我把每一節課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材內容回歸于學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容，讓每一節課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。

三、勤方面。

本學期，在教學方面，我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰，都是一個自我鍛煉的機會。因此，我兢兢業業地對待自己的事業，按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都寫有工作心得，不斷改進，提高工作效率。

四、績方面。

1.在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內其他老師的一致認可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會產生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養水平不高，在教育學生方面的經驗的還不足，在以后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。

最新工作量化考核（案例17篇）篇二

這次考核是我鎮較為系統、全面、正規的一次考核，從考核準備、組織實施、成績統計到等次評定等各個環節都做到了周密準備、公平施考、嚴肅統計、公正評價，既營造出了一個良好的考核氛圍，又考出了每位同志的真實成績，圓滿完成了年度考核工作。目前，我鎮機關事業工作人員共有49人，其中：公務員20名，事業編制29名，，通過民主測評，考核共評出公務員優秀3名，稱職16名，不確定等次1名;事業人員優秀3名，合格26名。

1.領導重視，突出考核工作的嚴肅性。為了準確評價我鎮機關事業工作人員的德才表現和工作實績，切實加強隊伍的管理，提高素質，鎮黨委對這次考核工作十分重視。一是我鎮就公務員考核工作召開了專題會議，研究部署年度考核工作，黨委書記袁多倫同志就如何公平、公正、嚴肅、真實地搞好年度考核工作，發表了重要意見，這次會議為我鎮年度考核工作的順利進行了奠定了基礎。

2.分級考核，提升考核成績的真實性。年度考核中,我鎮在注重平時考核與年度考核相結合的基礎上，更重視領導干部與普通群眾的結合。在本年度考核工作的組織上，為了讓領導、讓群眾正確評價每一個領導同志，公正考評每一名工作人員，使每一個人都能考出真實有效的成績，我鎮采取了一級考一級、下級考上級的考核方式。我們邀請村(社區)干部30余人參加了測評會議，要求達到一定參評比例，并且參評分值占總分的20%，注重下級對上級的評分結果。

3.測評公開，接受全體機關事業工作人員監督。整個測評過程堅持公平、公正、公開的原則，采取民主測評，按照德、能、勤、績、廉五個部分評分，堅決杜絕過分偏激的評分。測評結果統計在干職工的監督下進行，最后進行了公示，測評成績若有異議歡迎復查成績。

最新工作量化考核（案例17篇）篇三

對班主任履行工作職責情況逐項考核，根據考核實績，計發班主任工作津貼，實行責、權、利相結合，從而更好地調動和發揮班主任的工作積極性和創造性，提高班級管理水平，進而使我校學風、校風得到不斷改善，教育教學質量得以穩步提升。

（一）。

公平、公正、公開原則。

（二）。

多勞多得、優質優酬原則。

（一）班主任考核分為春秋兩學期綜合考評。

（二）學校每學期都有重點檢查內容和常規檢查內容。

（三）學期綜合考評包括計劃、總結、教室布置、防流控輟、后進生轉化、民主評議、教學成績、公物管理及其它項。

（一）行為規范。

學生有下列行為，每人次扣0.5分。

1、不尊敬師長，有對老師不尊敬的言行、對老師的批評詭辯、頂撞者；

2、欺侮同學，有不文明語言，進游戲廳、網吧，吸煙、喝酒者；

4、將手機、mp3及等帶入學校，損壞花木或私自進入草坪、花池者；

5、同學之間不正常交往，打架斗毆者；

6、有偷盜、敲詐、故意破壞公物行為的，亂扔垃圾者；

7、看見廢棄物不隨手撿拾者；

9、考試舞弊，照抄作業或其它違反中小學行為規范者；

11、有其它違反紀律的行為且造成一定負面影響者；

（二）衛生。

1、教室、宿舍衛生。

室內地面保持光潔，無廢紙、痰跡、積水及沙土。每發現一處扣考核分0.5分。

墻壁無灰塵、蛛網，無亂寫亂畫及其它污跡，張貼的字畫整齊無脫落，每有一處不合格扣1分。

門窗、講臺、電腦桌定時擦拭，無污跡、無灰塵、沙土，無亂放物品，清潔明亮。每發現一處扣0.5分。

2、室外衛生區無紙屑、石頭、樹枝等，樹上無懸掛垃圾、食品袋等雜物品。保證區域無遺漏，到邊界。否則扣1分。

3、學生個人：每一位同學要穿戴整齊、干凈，頭、手無污跡，

衣服無破損。個人用品干凈、衛生，書包、書桌內無廢物、垃圾。每發現一人或一處扣0.5分。

（三）集會活動。

1、放學：要求各班在放學后，準時、整齊、有序離開教室。在行進中，有打鬧，亂跑者，每人次扣0.5分。

2、集會紀律：學校舉行各類活動，各班按規定時間到達指定地點，不準時扣0.5分。在集會過程中，不服從安排，秩序混亂，高聲喧嘩的，亂跑者；集會后，不按順序撤離，所在位置有垃圾者；班主任跟班不到位者，在集會時有無故不參加者，每人次扣0.5分。

（四）兩操一活動。

課間操要求班主任從侯操到散操全程跟班，全體學生要全員參予，安靜，秩序良好。如有打鬧，喊叫，不做操，每次扣0.5－2分。

課外活動要求班主任看護，不允許到操場玩體育器材設施和幼兒滑梯、有危險的游戲、更不準校園內追逐打鬧，發現1人扣1分。

（五）休息。

午休：值班班主任按時組織和整理學生午休（清點學生人數），

確保學生全部入睡方可離開，中途至少觀察一次；晚睡：晚一后值班班主任按時組織和整理小學生洗漱、睡覺（清點學生人數），晚二后值班班主任按時組織和整理中學生洗漱、睡覺（清點學生人數），確保學生全部進入睡眠方可離開（晚10:30前不得離開），中途至少觀察一次。每缺一次扣0.5---1分。

（六）安全（10分）。

1、根據學校安排，沒有對學生進行常規安全教育的，扣除2－5分。（通過詢問學生了解）。

2、不進行安全常規檢查的，如電源開關、教室內的尖角利器、學生攜帶的有傷害性的玩具等，或發現不上報處理的，每次扣除3－6分。

3、學生到有危險的地方（如上翻越操場護欄，攀爬樓梯護欄，鍋爐房等）或使用有傷害性玩具玩耍的，每發現一人次扣1－2分。

4、在無老師帶領下做有一定危險性活動的，每次扣0.5－1分。

不聞不問或班級“晨檢表”填寫不符合實情的扣2分。因個人工作失誤造成重大影響的扣10分。

（七）考勤。

1、班主任請假自找替代班主任且必須由校長批準，請假條送交教導主任主任（否則按曠課處理），事病假天扣1分。

2、班主任每天組織學生課前晨讀（8:00---8:20），要有計劃、有目標、有內容，適合學情。否則扣1分。

3、班主任每次開學未在18:15前進教室清點學生、了解學生到校情況；對沒有到校的學生未及時與家長溝通。每項扣5分，因個人工作失誤造成重大影響的扣10分。

4、值班班主任要查看了解住宿生的就寢、就餐情況（以宿舍值班記錄、餐廳的陪餐記錄為依據）。每少一次扣0.5分。

5、缺曠課（早退或遲到10分鐘視為缺曠課）扣2分/次。

最新工作量化考核（案例17篇）篇四

班級是學校教育管理的基層組織，班主任是班級工作的具體組織者、教育者和指導者。班主任工作是學校教育、教學任務得以順利完成的極為重要的一環。為了切實加強學校內部管理，增強班主任工作的責任性，提高班級管理成效，泗州學校高中文化課部政教處特制定班主任量化考核實施細則。（滿分50分）。

考核內容：

1、班主任會議準時參加，認真聽講、記錄，對會議精神認真貫徹執行，無故遲到、早退一次扣2分，無故缺席一次扣5分。接打手機-2分。

2、開學初及時制定并上交學期班級工作計劃，班級基本情況一覽表、學生報到情況等，遲交扣2分，未交扣5分。

3、根據班級工作計劃，上好每周一次的班會課，班會課要有備課、記錄或教案，特殊情況不上班會課，須提前向政教處說明。缺上一次扣5分。

4、開校會、聽講座等各種集會活動能到場，并維持好紀律。無故遲到、早退各扣2分/次，無故缺席扣5分/次。紀律混亂-5分。

5、認真填寫班主任工作手冊、學籍卡和成績統計表、家庭報告書等有關資料。遲交扣2分/次，不交扣5分/次。

6、認真做好違紀學生的材料整理，并及時上報，不配合扣3分/次；放任不管的扣5分。樂意接受非計劃或額外任務并能認真完成的加3分/次。

7、加強家校聯系，根據政教處要求做好家訪工作，未按規定完成的扣5分。

8、班級開學正常費用在第一個月內交清，不完成扣3分,超過10人以上的扣10分。（備注：尾欠款有特殊情況的經學校同意緩交的不扣分）。

9、班主任早操要按時到達操場，上午大預備后、下午大預備、晚自習大預備后要及時進班，維持班級秩序，政教處將不定期檢查，檢查發現每少一次扣2分。

10、班級穩定：按月計算，當月流失1人-5分，另-100元；流失2人-10分，另-200元；流失3人及3人以上-10分，另-300元，班主任停職；每增加1人+3分。（如學生屢次嚴重違紀，給予勸退處理的，有學部領導、校長室、政教處簽字不計入流失，否則一律按流失計）。

11、體罰學生：嚴禁體罰學生，如有體罰學生行為，將根據情節嚴重程度分別給與-3分、-5分、-10分每次。

12、每月文明宿舍評比，每個文明宿舍班主任考核加3分；每周衛生大掃除檢查評比學部前三名分別給加5、4、3分；每月板報檢查評比學部前三名分別加3、2、1分，板報未按規定完成的扣3分。

13、安全：所帶班級發生學生打架斗毆的除在班級量化考核中扣分外，另外依據打架斗毆的程度對班主任考核扣分如下：雙方無明顯傷情的-5分，雙方有一方負傷或均負傷的-10分；傷情較重的需住院治療的-20分，另加罰100元；發生打架行為要在第一時間進行上報，2小時內沒有上報政教處的，視為瞞報，將依據以上規定進行雙倍懲罰。一學期內發生兩次打架行為的班級，班主任取消評優資格。

15、拾金不昧的好人好事行為（價值在100元以上）的，將依據物品價值加2-5分；班主任受到家長和社會認可的，經縣級電視臺或網絡媒體報道表揚的加10分。

16、請假：早、晚自習請假的扣1分；上午、下午請假的扣2分；請假全天的扣5分。缺崗：凡未到政教處請假而不在崗的，一律按缺崗處理：早、晚、上午、下午每段扣3分。自習課檢查班主任不在班的-3分；下午大預備、晚自習學生會檢查班主任沒有及時進班的-3分每次。

17、班主任要按照學部規定時間完成工作。未按時完成的扣3分，不完成的扣5分。

17、班級量化管理：班級量化管理每月匯總一次,取平均分的1/2加上班主任工作量化考核實際得分。

18、班主任費用計算方法：班主任工作最終實際得分（班主任工作量化基礎分為50分，依據具體工作情況加減分后，加上班級量化管理當月平均分的1/2）,高中文化部（包括高一、高二、高三）分為a、b、c、三個等級，a等得班主任費用百分之百，b等得百分之九十五；c等得百分九十。（c等所扣除班主任費用獎勵給a等，根據a等得分情況獎勵具體金額不同）。

19、班主任考核作為班主任評優評先的重要依據。（本案自2021年3月7日執行，未完善內容將會根據具體情況及時增補）。

最新工作量化考核（案例17篇）篇五

根據xx市人事局《關于做好二00四年國家公務員年度考核工作的通知》(并人管字[20xx]167號)精神，我局從元月20日到元月28日，利用7個工作日對全局人員進行了考核，現將考核情況匯報如下：

一、基本情況。

這次考核是執法局成立以來較為系統、全面、正規的一次考核，從考核準備、組織實施、成績統計到等次評定等各個環節都做到了周密準備、公平施考、嚴肅統計、公正評價，既營造出了一個良好的考核氛圍，又考出了每個人的真實成績，圓滿完成了年度考核工作。

目前，我局人員現有人員345人，其中：局領導7名、工勤人員16名，共有322人參加了年度國家公務員考核。

本年度考核我們對參考單位劃分了兩個考核范圍，一是由局考核小組負責的：各大隊(分局)領導班子的考核;局機關各處(室)領導和各大隊(分局)領導個人的考核;本級機關非領導職務公務員的考核。另一個是局直屬各大隊考核小組負責的：對本單位中隊長(含)以下人員的考核。兩級考核小組都對局考核委員會負責。

通過考核共評出了：執法督察大隊、應急執法大隊、執法一大隊、執法二大隊、執法四大隊、萬柏林分局、迎澤分局、晉源分局、尖草坪分局等，共九個優秀領導班子。

對局機關各處(室)領導和各大隊(分局)領導的考核。我們共對59人進行了考核，通過局考核委員會研究討論，局機關處(室)領導被評為優秀的是：周欽秀、侯文年、陰小兵等三位同志;市局各直屬大隊領導被評為優秀的是：張貴寶、王建原、趙保隆、孟宏星、賈旭華等五位同志，其他均為稱職。

城區各分局共有24名領導參加了考核，通過我局考核委員會評定，有9名同志被評為優秀，其他均為稱職，對這24位同志的考核成績，我局將分別推薦給各區組織部門，作為年度考核等次評定的依據。

局機關和各直屬大隊共有280名非領導職務公務員參加了考核，通過局考核委員會評議，xxx、xxx等38名同志被評為優秀等次，有3人被評為不合格。

二、主要做法。

(一)領導掛帥，突出考核工作的嚴肅性。

為了準確評價我局公務員的德才表現和工作實績，切實加強執法隊伍的管理，提高所屬人員的執法素質，局黨組對這次考核工作十分重視。

二是局機關成立了由xxx局長掛帥的“考核委員會”。局長張利任考核工作委員會主任，副局長xxx任副主任，委員有：副局長xxx、副局長xxx、紀檢組長xxx、助理調研員xxx、政治處處長xxx、機關黨委專職副書記xxx、法規處處長xxx、督察大隊政委xxx。并設置了考核工作辦公室，政治處處長xxx為考核工作辦公室主任，并負責制定了《xx市城市管理行政執法局20xx年度考核實施方案》和《xx市城市管理行政執法局年度考核計劃》。

三是組織集訓，提高考核人員的施考能力。元月19日在考核辦公室主任xx的主持下，召集各單位秘書科的同志們，進行了為期一個上午的集訓。這次集訓主要進行了三個內容的學習：

第二個內容是：就如何使用xx市公務員考核管理系統軟件進行了講解學習;第三個內容是：對各種民主測評表的填寫規定進行了統一。通過這次集訓使各單位進一步明確了考核工作的方法、步驟、組織程序、報表填寫等具體細節問題，提高了各級考核組人員的組考能力。

四是立足一線、注重協調、全線跟蹤，較好地完成了考核工作。由于我局所屬的12個考核單位，辦公地點分散、點多面廣線長的特殊情況，給考核工作帶來了一定難度。在考核中，有些同志還在值勤點上，有些同志還在案件辦理中，在這種情況下，我局考核委員會的同志們不怕工作繁瑣、不辭奔波辛勞，一邊協調工作，一邊進行考核。尤其是副局長xx、副局長xxx同理調研員xxx同歷時七天的考核工作中，親臨一線、親自協調、親自督考。由于領導重視、機構健全，有力地保障了這次考核工作的順利完成。

(二)按級分考，提升考核成績的真實性。

在本年度考核工作的組織上，為了讓領導、讓群眾正確評價每一個領導同志，公正考評每一名公務員，使每一個人都能考出真實有效的成績，我局采取了“一級考一級、上級考下級”的考核方式，市局機關考核各大隊、各大隊考核所屬隊員，機關成立考核委員會，各大隊成立考核組，充分發揮大隊一級的職能作用。

在此基礎上，市局考核委員會又分為三個考核小組：一個小組負責對各大隊(分局)領導班子的考核;一個小組負責對各大隊領導個人的考核;第三個小組由政治處主任周欽秀同志負責對個別領導和群眾代表談話。

這種考核組織方式，不但克服了我局人多、點多、面廣、線長給考核工作帶來的難度，而且還給考核工作帶來了三個“便于”：

三是分組分項考核便于提高效率。由于我局考核委員會分工細致、任務明確，因此我局的年度考核從組織準備、考核實施到成績統計，在短短的七天內就順利完成了考核任務，這也是我局成立以來，就如何搞好單位年度考核工作所取得的一點經驗。

(三)因職施考，增強考核內容的實用性。

本年度考核我局針對不同的崗位層次，設置了不同的考核內容，按照“用什么、考什么”的考評思路，對不同層次的領導班子、不同層次的工作崗位，進行了不同內容的考題設置，體現了考核內容的實用性。

對各單位領導班子的考核，我們主要從民主測評和班子建設兩個方面進行了考核。民主測評主要從政治學習、班子風氣，開拓創新、工作狀態，科學決策、民主管理，任人唯賢、干部培養，廉潔自律、公道正派，群策群力、團結配合，依法行政、群眾意見等七個方面進行了考核。班子建設主要從政治學習、業務技能、勤奮敬業、年度業績、廉政自律等5個方面進行了考核，并對5個考核項目細化為27個考核內容，從全方位對12個大隊(分局)的領導班子進行了考評。通過考核使各單位找到了班子建設上的差距，消除了影響班子建設發展的“癥結”，同時，局黨組在班子整體建設上也理清了思路，為新年度的執法隊伍建設邁出了堅實的一步。

對全局59名科級領導干部的考核，我們主要從思想品德、領導素質、政策水平、管理能力、民主作風、廉潔自律、工作成績、年度成績、個人述職等九個方面進行了考核，對獲得優秀成績的周欽秀、侯文年、陰小兵等22名領導干部，全局進行了通報表彰，對沒有取得優秀成績的和受過處分的領導干部，局領導進行包干幫助。通過考核、幫助、指導等措施加強了干部隊伍的建設，為新年度工作的順利開展做好了準備。

對非領導職務的國家公務員，我們主要從政治學習、創新能力、業務能力、執法效績、廉潔自律、言行舉止、崗位考勤、服務態度、思想品德、年度成績、個人述職等十一個方面進行了考核。注重了年度考核與平時考核的結合，從各個方面考評每一名執法隊員。

在這次考核中，被考核人員對我們將不同層次的崗位設置不同考核內容的作法反響很大，普遍感到對不同崗位職責實施不同內容的考核體現了“客觀、公正”的考核原則，通過考核使每一個人能夠找到自身的差距，對以后的執法工作有很大的督促作用，增強了考核內容的實用性。

(四)干群結合，展現考核氛圍的民主性。

本年度考核中，我局在注重了平時考核與年度考核相結合的基礎上，更重視了領導干部與普通群眾的結合。

比如，在對所屬12個大隊(分局)領導班子和領導個人的考核中，先后有210名普通隊員參與了測評，為了獲得真實的考核成績，助理調研員孫玉鋒同志、考核辦公室主任周欽秀同志，都先后與50多名普通隊員進行了座談，從班子建設、單位政績、領導作風、干部威信、單位風氣、工作氛圍等一系列問題上，讓群眾暢所欲言、各表己見，同時，還對被考核單位管轄區內的市民進行了走訪，獲得了第一手考評材料，我局之所以能夠公客觀正地評價每一名參考人員，其根本原因在于：堅持考核工作的民主性，多讓群眾參與到考核工作中來，是我們能夠圓滿完成年度考核任務的成功做法。

三、存在問題。

20xx年度的考核工作，是我們執法局第一次較為系統、全面、正規的一次考核，在這項工作中我們取得了一些好的做法和經驗，但也存在著開拓我局公務員考核工作發展的一些問題：

一是在考核內容的設置上，還存在著考題偏移、量化不細、針對性不強等問題。由于我局所屬12個大隊(分局)擔負著城市規劃、市容環境、工商管理等多項執法業務，各大隊分管業務不同、執法種類不一，在對各單位年度政績的考核上，就如何提高考核工作的針對性和考評成績的準確性，是我們在下一步考核工作中需要思考和解決的問題。

二是在考核的組織方法上，還有待于改進。我局具有辦公地點分散、參考人員眾多、執法任務較重等特點，如果組織方法不得力，就會影響到上級規定的考核時限。因此，就如何科學編組、因時施考，以縮短考核周期，是我們在考核的組織協調上重點研究的問題。

三是所屬各單位對《xx市國家公務員績效考核管理系統》軟件的操作能力較弱。參考人員眾多、施考內容量大，致使成績統計工作較為繁瑣，其原因在于所屬各單位對《xx市國家公務員績效考核管理系統》軟件的操作還不太熟悉，加大了考核成績統計的難度，下一步我局將召集所屬單位有關人員，就正確操作使用《xx市國家公務員績效考核管理系統》軟件進行一次集訓，以便提高考核人員的組考能力。

四、幾點建議。

1、建議市局考核部門對公務員考核工作中，有關組織準備、考核程序、成績統計、成績評定等一系列工作，通過集訓或書面指導的形式多向各單位考核組提供幫助。

2、《xx市國家公務員績效考核管理系統》軟件的一些功能，還不能更好地滿足實際應用，其功能需要進一步擴展。

最新工作量化考核（案例17篇）篇六

幾年來，××區人事局針對公務員年度考核工作過程中突出存在的考核內容缺乏全面性、考核指標欠缺針對性、考核過程有失客觀公正性、考核結果缺乏實效性等“四性”問題，認真開展調查研究，不斷創新工作思路，把切實做好公務員年度考核工作作為強化公務員管理的重要一環，有效地促進了公務員年度考核的良性開展，推動了全區公務員隊伍勤政廉政建設。

一、擴展考核層面，增強考核的參與性。

我們要求各單位在開展年度考核工作時，要擴展公務員年度考核的觸角，擴大考核層面。

一是對單位一把手的考核，主要從以下三個方面考核測評：

第三，通過個人述職和領導評價，了解其一年來的重點工作和成效，了解領導認可程度。通過將上述考核內容量化，并將結果以適當的權重比例計入最后的測評結果。

二是對中層骨干(股室站所負責人)的考核，則主要是采取服務對象滿意度、領導認可度、部門工作成效三結合的方法來綜合考評記分。

三是對一般公務員(科員、辦事員)的考核，主要從個人年度崗位責任制工作完成情況、單位同事民主測評兩個方面來綜合考慮。

二、改進考核措施，增強考核的經常性。

主要實行了“三個緊密結合”：

一是年終考核同平時考核緊密結合。我們要求各單位在制定年度工作目標考核制度的基礎上，采取“月計劃、月小結、季評估、半年督查測評、全年總評”制度。

二是將年度考核同行政執法責任制考核緊密結合。我們要求公務員在執法過程中嚴格執法，公正執法，文明執法，不濫用權力。

三是將年度考核同作風建設緊密結合。我們把公務員思想作風建設融入考核之中，使大家在思想上認識到考核的經常性，事事處處注意自己的服務態度與言行、工作表現和工作成績，使考核成為了檢查、督促公務員履行職能、勤政廉政的有效手段。

三、細化考核內容，增強考核的操作性。

為全面準確地掌握每位公務員工作表現，特別是對其工作實績的客觀評定，我們力求制定出科學合理、操作性比較強的考核內容和指標，將考核內容從原來的四項德、能、勤、績，逐步擴展為德、能、勤、績、廉、學六個方面，在實踐中注重做到“三明”。

一是考核內容明確。我們始終堅持議標、定標和落標“三位一體”的考核程序。

二是考核標準明晰。

三是考核結果明白。公務員考核評優指標是有限的，也是最為關注的，所以應明確各個等次的評定依據。

四、規范考核程序，增強考核的透明性。

為進一步增強公務員年度考核工作的透明度，我們要求各單位把其當作政務公開的一項重要內容來認真對待。具體來說，就是把好“四關”：

一是把好程序公示關。

二是把好優秀等次比例審批和測評推薦關。一方面我們依據單位綜合目標考核情況，確定優秀等次比例，另一方面，監督各單位進行群眾測評推薦，按照德、能、勤、績、廉、學六項指標進行量化打分，按分數高低結合一年的工作表現確定優秀等次人員。

三是把好結果公示和優秀等次人員審核關。

四是把好表彰獎勵關。經審核的各優秀等次人員經過單位考核領導小組初審“計劃生育、綜合治理、安全生產”等幾個“一票否決”簽字-區考核委員會-區委會研究審定，再下文表彰，進一步增加了考核的嚴肅性。

五、注重考核獎懲，增強考核的實效性在抓好考核工作的基礎上，我們增強了考核結果的運用，突出了考核的實效。

一是嚴格執行考核結果審核備案制度。強化審核制度，實行了單位和區考核辦“雙審制”。嚴格備案制度，實行三級備案制。

二是加強考核結果的運用力度。為充分發揮考核在教育、激勵和監督公務員等方面的作用，做到獎優罰劣，激強促弱，我們實行了“四個結合”：即考核結果與評獎相結合，與工資晉升相結合，與職級晉升相結合，與干部提拔任用相結合。進一步創新了管理模式，完善公務員能上能下的機制。凡被評為基本職稱、不稱職等次的人員，其年終一次性獎金一律不予發放。凡被評為優秀等次的人員，給予嘉獎以上等次的獎勵，并以區委、區政府的文件通報表彰。凡連續3年評為優秀等次人員，提前晉升級別工資。

最新工作量化考核（案例17篇）篇七

6月中旬，市人事局組織對各部門開展公務員考核的情況進行了督促檢查，從考核情況來看，各部門各單位領導高度重視考核工作，充分運用考核這一有力武器，加強干部隊伍建設，基本形成了干部經常受教育的機制，考出了壓力、考出了動力、考出了活力，促進了目標任務完成，推動了經濟社會發展。

一、創新考核機制，建立以績效考核為主要內容的考核制度。

績效考核，是對公務員的工作數量、質量、效率、效益等進行全面考核，作為對公務員評價、獎懲、任用的重要依據。

市現代制造產業園與永安鎮機關合署辦公后，出臺量化考核辦法，對月度工作任務完成情況，重點工程、中心工作、聯村工作、領導交辦工作完成情況實行量化記分，得分80以上才具備評優資格，60分以下為不合格，員工積極性得到充分調動，一種不甘平庸、奮發進取的干部作風已在產業園形成，帶動了園區建設的飛速發展。棖沖鎮運用績效考核手段，促使干部服務企業、服務群眾、促進發展。為做好涉軍xx工作，80多名干部深夜到聯系戶家中做工作，老同志也不例外;并啟動了幫扶措施，每季為聯系戶辦一件實事，倡導企業進行對口幫扶，切實解決好實際問題。鎮頭鎮、官橋鄉、蕉溪鄉注重考核干部實績，每月由黨委書記檢查工作記實手冊并加蓋印章，干部每天都將實績逐條記錄在冊，作為工作量化考核的依據。鎮頭鎮為確立績效考核方案，主要領導到十多家單位學習取經，制定了雙百分量化考核辦法，突出考核績效。三口鄉實行考核千分制，量化績效，科學評價。市工業經濟局、沿溪鎮、古港鎮將目標責任層層分解，黨政領導與中層干部簽目標管理責任書，中層干部與一般干部簽目標管理責任書，目標明確，責任上肩，考核重點突出，針對性強。

通過績效考核，分出了工作的成效與優劣，進一步調動了干部的積極性。不少鄉鎮干部感覺到，績效考核使自己壓力增大了，工作動力增強了，雖然今年起全面免征農業稅，但鄉鎮干部并不感到無所事事，而是自覺地服務企業、服務農民，爭創實績，多作貢獻。相對少數市直單位而言，鄉鎮干部考核工作更有成效，力度更大，效果更好，考出了活力，推動了一方經濟和社會發展。然而，也有個別單位領導仍不夠重視，沒有運用考核這一有力武器，抓隊伍管理，促工作發展;有的單位考核方法不健全，措施不扎實，照搬照抄上年考核辦法，考核項目設計不太合理，與工作結合不緊甚至脫節;考核方式仍停留在日常考勤上，甚至以考勤代替考核，缺乏應有的力度。少數干部考核記實手冊一片空白，或簡單記錄“上班”、“開會”，缺乏實績記載，一月工作下來，自己不知干了些什么，感覺空虛無聊。有的單位以分管領導休假、中心工作太忙為由，荒廢了考核制度，考核工作沒有專人負責，處于停滯狀態，使隊伍建設得不到加強，工作水平得不到提升。個別單位對下屬單位的考核工作抓得有條有理，對本機關考核卻未提到應有的高度，政工科與辦公室相互推諉，考核機構不健全，職能不明確。還有的單位實行“松散式管理”，怕得罪人，做好好先生，搞“一團和氣”，你好、我好、他也好，考核沒有力度，應付了事，制度形同虛設，執行不了，結果是貽誤了工作，挫傷了干部的積極性。

二、健全考核辦法，建立以績效考核論工作優劣的評價手段。

績效考核是綜合考核的核心內容。績效考核為優秀，綜合考核才具備評優資格，而績效考核不稱職或基本稱職，綜合考核必定為不稱職或基本稱職。

三、建立激勵機制，運用經濟杠桿促考核。

績效考核對工作業績進行量化，根據工作任務完成情況，以考核得分發放獎金，解決了干好干壞、干多干少一個樣的弊端，不少單位依據考核得分計發獎金或拉開各考核等次的獎金分配差距10%-20%，獎優罰劣、獎勤罰懶，調動工作積極性。

文家市鎮堅持獎罰兌現，對取得任職資格證、考取公務員的干部獎勵1000元，將全年績效考核獎金福利差距拉開5000元。集里街道、荷花街道運用考核結果，實行獎罰兌現，拉開各等次年度獎金分配差距20xx元，并運用經濟手段，抓好社區、村級干部考核，促進基層的規范化管理。市自來水公司首推考核保證金制度，對上年優秀的，每月加獎50元，上年合格的，每月提取獎金的10%作為保證金，年度考核評為為合格以上的，全額退還并獎勵1000元。市國土資源局規范考勤等一系列管理制度，實行內部審計監督，健全考核獎懲機制，上半年確定2人不稱職，4人待崗半年，并建立責任追究制度，工作造成失誤的，責任人和責任領導均扣除獎金。市紀委對季度績效考核評為優秀的，發放200元獎金，并將工作績效與季度、年度評優，目標管理評先掛鉤。沿溪鎮設立了季度進步獎，鼓勵干部力爭上游，使業績平平的干部有了干勁。高坪鄉通過績效考核，上半年確定3名行政干部、5名事業干部待崗。市農業園拉開獎金分配差距30%，對優秀科室獎勵300元。市農機局實行考核100分制，每一分對應一定的獎金數額，拉開獎金差距1500元。市招商局將月獎與招商任務完成情況掛鉤，未完成任務的科室和分管領導均扣除月獎20%。市司法局制定績效考核獎金分配制度，在目標管理獎中提取3000元作為績效獎，拉開分配差距40%以上。市環保局建立局領導考核績效制，各分管領導獎金比照分管的各科室最低待遇，科室工作上不去，分管領導獎金打折扣。《xx日報》社、市xxx、市株樹橋水庫管理局建立了完整的績效考核體系，實行考核效益工資制，制定了工作業績評定打分辦法，實績考核分數直接與月工資掛鉤，工資待遇與分值掛鉤，與業績對等，拉開收入分配差距，實行按勞取酬，調動了員工積極性，增強了隊伍活力。

運用經濟杠桿抓考核，拉開獎金分配差距，這是激活干部潛能，增強隊伍活力的有效手段。根據單位情況和干部承受能力，適當拉開獎金分配分配差距，考核才有一定的震動作用。然而，不少單位難以落實下去，獎金仍然平均發放。這種做法，助長了個別干部的惰性，使考核工作流于形式，喪失了權威，起不到應有的作用。

四、強化考核督查，確保目標任務全面落實。

督查是確保考核效果的有力手段。各單位由成立了考核督查組，開展經常性的督查和抽查，促進干部作風的轉變和目標任務的落實。

沿溪鎮由政協聯絡處主任負責督查工作，每月定期或不定期，依據各辦月工作計劃與機關管理制度，對工作目標完成情況進行動態督查，對重點問題和難點問題展開專項督查督辦，促進各項工作按期完成。市委xxx部、集里街道成立政務督導組，聘請3名老同志擔任政務督導員，每月參加例會，聽取工作匯報和點評。大圍山森林管理處建立月中督查、月底考核制。沙市鎮由人大主席擔任督查組長，針對每月黨委、政府安排的重點工作、中心工作和制度落實情況進行全面督查并及時通報。市財政局熊清溪局長對考核情況進行不定期抽查，檢查考勤情況、制度執行情況和工作開展情況。市城管局制定了城管干部“五條禁令”，不定期發布督查通報。荷花街道、太平橋鎮、市勞動和社會保障局編發督查通報，對干部任務完成情況、履行職責情況、遵規守紀方面情況進行通報，使績效考核資料翔實，說服力強。

五、加強教育監督，干部隊伍整體素質不斷增強。

各單位注重通過績效考核，將工作壓力轉化為干部做好工作的動力，促使干部狠抓學習、提升素質，增強工作本領。特別是市直單位，抓住保持xxx員先進性教育的契機，引導干部職工加強學習、提高素質、轉變作風、促進工作。同時，在考核中強調以人為本，力戒考核搞形式，務求考核出實效。今年以來，多數單位注重以更加務實的態度抓考核，摒棄了要求長篇大論寫述職報告、述職講套話空話的做法，采用工作研討、工作點評等形式，對工作進行反思探討，由主管領導對分管科室和個人工作完成情況進行點評，使考核工作更加簡便高效，更加管用實在。不少單位還建立了群眾舉報制度，公布舉報電話，虛心接受群眾和服務對象監督，擴大考核測評的參與面，邀請人大代表、政協委員、村組干部和群眾代表參與對干部的測評打分，除對業績進行打分，還對干部的不良形為進行反測評，切實轉變干部作風，增強服務意識，確保了考核結果真實合理，群眾公認。

最新工作量化考核（案例17篇）篇八

為充分發揮績效工資的激勵作用，調動廣大教師的工作積極性，經廣泛征求教師意見，并由學校職代會討論通過，制訂如下獎勵性績效工資考核實施方案：

全校在編教職工。

1、考勤津貼（獎勵性績效工資的20%）。

2、班主任津貼（獎勵性績效工資的10%）。

3、校長津貼：由教育局根據校長的績效考核結果，統籌考慮確定。

4、學校常規管理津貼（獎勵性績效工資的15%）。

5、教育教學管理津貼（獎勵性績效工資的30%）。

其中：教學常規管理占獎勵性績效工資的20%；教學質量檢驗占獎勵性績效工資的10%。

6、教科研津貼（獎勵性績效工資的5%）。

7、工作量津貼（獎勵性績效工資的20%）。

其中：教師基本工作量津貼占獎勵性績效工資的10%；超工作量津貼占獎勵性績效工資的10%。

最新工作量化考核（案例17篇）篇九

×××同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務，單位考核評語。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

xx同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。

1、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。2、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。

3、能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀，評語《單位考核評語》。

5、該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。

6、該生在我**部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。

7、本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。

8、該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

9、在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。

10、該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

11、部門鑒定實習期間，態度端正，學習踏/實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

12、在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。

最新工作量化考核（案例17篇）篇十

主持人：孫來信(副校長、黨總支副書記)。

會議聯絡人：朱勝華(校辦主任)。

參會教工：__等。

上述教工中，因公假缺席1人。

會議內容：

主持人先向教師們簡要匯報了學校開展此項工作第一階段的情況。

主持人：因受時間的限制，我們這次座談會不談學校辦學的優點與成績，只談存在問題與建議，我受區教育局“行風辦”的委托、代表學校“行風辦”歡迎家長們對區教育系統及本校的行風建設工作提出寶貴意見。

教師a：現在的社會辦學單位歸誰管，如社會上一些人搞了一些“美術班”這類，形成“一屋一班，一房一校”的現象，學校傳授的正規美術，被這些“垃圾”班搞壞了，我們再重新糾正這些學生就很困難。建議有關部門管一管。

(主持人：據我所知，區教育局有一個“社會力量辦學科”，這個科主要管理的是區內的民辦學校。勞動局也管理許多辦學單位。其他的行政部門可能也管理一些辦學單位。我們可以向有關部門反映。)。

教師b：學校的運動場下學年能否使用，這種進度我們很擔心。

(主持人：現在運動場正在施工，這幾天又再下雨，可能會造成進度不快，我們盡量去督促，加快施工進度，但一定要保證質量。)。

教師c：學校籃球館什么時候收回來?

(主持人：七月一日收回，學校行政會在前一個月已經決定了。)。

教師d：建議學校游泳館也對教師開放，給老師訓練訓練。

(上次教代會上有代表提出了這個議案，我就要求游泳館每天下午放學后向教師開放，但至今沒有教師去活動。教師不參加游泳原因有：一是大部分教師不會水，二是如果有組織教職工才會參與。打算在暑假利用15天時間讓我們的教練教教師游泳。下學年開學后，由工會組織一次教工游泳團體比賽，可以以不分男女、不分游姿進行比賽。)。

教師e：建議工會能否給教工買一些羽毛球。

(主持人：工會要開會進行研究，基本能答應你們的要求。但有一條，要有人專門管理。我建議，原則上每天提供你們兩只球。)。

教師f：建議工會要多組織教職工開展一些活動。

(主持人：這個學期本來要安排許多活動，由于時間上相沖，許多活動沒能開展，如四月份就定了組織教工爬山活動，衣服都發了，至今也沒能實現。下學期一定安排。)。

教師g：科組能否給一些經費，用于開展活動。

(主持人：這個問題我不好回答你。學校的帳，只能是一個，如果科組也有帳，級組也有帳，就屬于違規的事。違規的事，我們最好不要去做。)。

教師h：一定要把班額減下來。

教師i：建議現在的崗位津貼，未能反映多勞多得。

(主持人：我會向其他分管的學校領導反映。)。

教師j：現在的學生的伙食營養跟不上，建議提高伙食標準，搞a、b、c餐。a就貴一些，c就便宜一些。

(主持人：這個問題，我會讓總務部門進行調研一下，如果可行，就按你的辦法去做。)。

教師k：代課教師要給一個安全的環境，學校覺得他很好，能否簽一個長期合同?比如，他為學校服務了8年，可以簽一個長期合同等。比如，他服務了20__年，可以每年增加200元。還比如，如發涼茶費能否與正編教師相同。

(主持人：關于簽長期合同問題，要按上級的規定執行，學校不能違反規定去自作主張，我們可以向上級反映這個問題。)。

教師l：可不可以減代課教師的房租，只交水電費。

(主持人：這個問題，要按上級規定執行。)。

教師m：教師工資的改革為什么停了，補的工資沒發。

(主持人：這個問題我也不清楚，我所知道的，全市教師都沒有補發。)。

教師n：能否關心大齡青年婚姻問題。

(主持人：我校女教工較多，是一個問題。我一直在想找一些單位進行聯系，搞一些聯誼活動促一下。)。

教師o：今年暑假，有沒有我們的旅游。

(主持人：這個問題，首先要請示，還要看學校財力情況定能走多遠，最后還要行政會集體研究。)。

主持人：各位教師的意見和建議很好，今天的會就到這里，希望老師們今后能繼續與我們溝通，謝謝。

最新工作量化考核（案例17篇）篇十一

最新工作量化考核（案例17篇）篇十二

最新工作量化考核（案例17篇）篇十三

一、指導思想：

通過對后勤人員工作的考核評價，客觀、公正地反應每一職工的工作情況，調動全體職工的工作積極性、主動性，及時發現后勤工作中存在的問題，揚長避短，使后勤工作真正作到為教育教學服務，為全體師生服務，后勤工作量化考核方案。盡可能克服評價的片面性和情感因素。為年度考核、評選先進、調資晉級、績效工資分配等提供客觀依據，特制定本方案。

二、考核內容：

1、政治思想。

2、勞動紀律。

3、平時考核。

4、期末考核間。

5、獎懲情況。

三、考核領導小組及考核成員：

1、考核領導小組：

組長：李志芳副組長：湯光華余學軍。

組員：各處室負責人。

2、參與考核成員：由全體班主任和各班生活委員組成。

四、考核具體操作方法：

1、平時考核(70%)：(1)由學校值日行政、班主任、各班生活委員分別對后勤人員進行考核，每月進行一次量化打分，期末分別算出總評分納入期末考核(其中值日行政占40%、學生占15%、班主任占15%、)，規劃方案《后勤工作量化考核方案》。(2)學校領導進行不定期抽查，抽查按《平時考核細則》(附后)考核，納入平時考核算總評分。(3)工作出現失誤，并造成一定影響者，視其情況扣分，期末直接納入“平時考核獎懲”。

2、“期末考核”(30%)：

期末由各班學生代表按《后勤工人、職員工作考核表》分別對后勤人員進行考核，量化打分，并分別算出總評分。

3、“獎懲情況”：分為“平時考核獎懲”和“期末考核獎懲”。

“平時考核獎懲”指職工在日常工作中獲得各種獎勵或出現嚴重師德問題、工作失誤和違反規章制度等，由學校行政研究覺得應該扣分者，按學校行政研究結果執行。

“期末考核獎懲”指職工在學期終結考核中獲得各級獎勵或受到通報、批評、處罰等，獎懲分值按教職工獎懲加減分同等對待。

4、以上三方面考核按總務處制定考核表進行考核，均以考核分的形式得出結果。

五、考核結果的適用范圍：

1、“政治思想”、“勞動紀律”與教師考核等同進入學校的各種考核。

2、該考核結果為學校職工聘任、年度考核、調資、晉級、評優、績效工資分配提供依據。

3、臨時職工的考核結果作為以后繼續聘任(或解聘)的重要參考依據。

六、其他規章制度：

1、學校各種服務于學生的食堂、小店、服務網點必須服從學校安排、嚴格遵守學校規章制度，各服務處負責人必須與學校遞交《服務安全責任狀》和《衛生責任狀》。

2、學校臨時組織的工作抽查或學生反映的問題經查證屬實，視其情況經學校行政研究給予經濟處罰。較大的、同樣的問題每期出現三次，正式職工按學校有關規定處理，臨時職工解除《聘任合同》。臨時職工因違反《合同》、違紀違規、出現重大安全事故等與學校解除《聘任合同》者，不得參與以后學校聘任事宜。

3、全體后勤人員必須與學校簽定《學校安全工作責任狀》做好工作職責范圍內的安全工作，發生事故必須承擔一切后果。

()。

最新工作量化考核（案例17篇）篇十四

1.誠實守信。知錯能改。積極進行批評與自我批評。2.恰當運用禮貌用語和體態語言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。

3.積極參加班級活動（作業/體育/文娛/勞動等）加2分。

4.參加班級活動不積極者扣3分。

5.班委會將對各組定期評比，進行量化積分考核。

6.積極參加各種活動加5分，受到表揚或獎勵。

分者雙倍加5分以上。

7.各類成績進步幾個名次量化考核加幾分。

8.積極配合班干部的工作，違者扣5分/次。并交班主任處理。

9.誠懇的向老師及班干部提出良好建議者加2分。

10.積極幫助班干部完成任務者，加3分。

11.班干部失職（包庇朋友等）扣3分/次，嚴重者交班主任處分。

12.頂撞班干部扣3分，嚴重者交班主任處分。

13.不服班干部管理要先執行后向老師反映，否則扣5分/次。并交班主任處理。

14.多次違紀者扣5分/次，并交班主任處理。

15.抄襲別人作業者扣3分/次，被抄襲者扣3分/次。

16.不認真完成作業者扣3分/次，多次違反者交班主任處理。

17.上課專心聽講，認真思考，積極回答問題。

18.嚴守作息時間，不遲到，不早退，不曠課，有事履行好請假手續，在家要有家長/捎條人簽字，在校有班長簽字。

19.放學后，及時回家，不得在校內校外逗留，違者扣3分/次。

20.未經允許不得動用他人物品，借人東西要及時歸還。

21.進辦公室/居室，喊報告，得到許可方可入內，周一第六節課為老師例會時間，同學不得進入辦公室，有事要另找時間辦理。

22.不傳，不講，不聽不利于同學的言論。

班干部守則。

（141班）。

1.為建設優秀班集體服務，成為老師的好助手。

2.盡職盡責。按時參加班干部會議，并且積極落實會議內容。

3.按章辦事。嚴以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。

4.班委會成員小組長課代表要互相配合，互相支持和幫助，把班級工作搞好。

5.班級管理工作是為全體同學學習服務，不能影響正常學習。

6.協調好師生間同學間班干部間的關系。

7.關心大家學習，及時積極和課代表及同學商討學習的感受方法和意見，并及時找老師商討。

8.各課代表及小組長要及時記錄監督作業完成情況，嚴重者報告老師處理。

9.團結同學。對不服從班干部管理的同學做好思想轉化工作。

10.積極組織同學幫助每一個需要幫助的同學。

11.各課代表布置作業要與學習委員商量，布置出優質作業。

12.隨時留心、調查班中發生的大小事，同學的思想狀況，及時向班主任匯報，作進一步處理。

13.各班干部要互相監督，隨時做好工作記載和匯報準備，對認真積極工作的班干部每周總結給予加分獎勵。

14.各班干部要及時匯報經常違紀的同學和失職的班干部，以及造成嚴重不良影響的同學和班干部，保證班級的風氣。

衛生制度。

1.保持座位和負責區整齊干凈，沒有垃圾，違反者扣3分/次。

2.破壞別人負責區整齊干凈者扣5分，舉報者加5分。

3.不隨地吐痰亂扔果皮紙屑塑料袋等，違者扣3分。

4.值日生要按時值日，違者扣3分/人，并雙倍處罰。

5.積極參加義務勞動者，據情況加3分以上。

6.擦黑板的值日生要適時及時將黑板擦干凈。確保老師上課時講臺上無粉筆塵味。違者扣3分。

7.值日教室時應提前準備水，不可干掃，違者扣3分/次。

8.當日值日生要保持值日區內整潔，違者扣3分/次。

9.進行大掃除時，積極完成任務者加3分/次，反之扣3分。

10.下課后活動時，不能出了汗，違者扣2分/次。

11.鄰近窗戶的同學要保持窗戶整齊干凈，違者扣3分/次。

12.窗臺上不能亂放東西（水杯、書包、書等）違者扣2分/次。

13.衛生工具要排放整齊，違者扣2分/次。

14.搞好個人衛生（刷牙、洗臉、洗頭、梳頭等）違者扣2分/次。

15.隨意脫鞋或其他不衛生行為者扣3分/次。

16.不吃零食特別是小食品，違者扣3分/次。并沒收零食。

紀律制度。

1.課堂上不做與課堂教學無關的事，違者扣3分/次。

2.上課前，說閑話者，扣3分/次，嚴重者罰打掃。

3.秩序混亂時，警告后仍不受紀者扣5分/次，并交給班主任處理。

4.聽從老師指揮，禁止討論后，任何人不得違反，違者扣3分/次。

5.沒宣布下課就收拾文具，準備下課者扣3分/次。

6.對班干部管理有異議者，課后反映，當堂再次違紀者，加倍扣分。

7.屢次違反紀律者，交班主任處理。跟著起哄者。

最新工作量化考核（案例17篇）篇十五

會議主題：__。

主要內容：

1、春節已經過完，提醒大家收心，要提高安全生產意識，絕不能松懈，加強節后復工的安全生產教育工作。

2、檢查上次例會議定事項的落實情況，分析未完成事項原因。

4、解決需要協調的安全生產事宜。

5、值班領導做好值班記錄，發現問題及時處理。

最新工作量化考核（案例17篇）篇十六

各基層團支書。

二、團支部自身建設。

（一）團支部機構建設（30分）。

1、團支部委員會班子健全，分工明確，團支部委員會應單獨設立團支部書記、組織委員、宣傳委員。（5分）。

2、團支部組織制度健全，每季度召開一次支部團員大會，每月召開一次支部委員會，支部配備工作日志本，每次會議記錄詳實；支部團員大會、支部委員會少一次扣0.5分。（5分）。

3、支委成員能主動認真地協助老師做好成員的思想政治教育和組織觀念教育工作，能夠用高標準嚴格要求自己，在團員中有較高威信。（5分）。

4、團支部能按時進行民主選舉和民主評議工作，并及時表彰優秀團員、懲處違紀團員。（5分）。

5、團支部能積極帶領支部成員完成黨團組織交付的各項任務，能認真做好團員統計、團費收繳工作。（5分）。

6、團支部能嚴格按照有關“推優”程序，積極向黨組織推薦優秀青年并協助黨組織做好青年入黨積極分子的培養工作和推薦優秀團員作為黨的發展對象工作。（5分）。

（二）團支部的理論學習（10分）。

1、團支部每學期能組織成員至少上兩次團課，成員認真學習中國特色社會主義理論，用社會主義核心價值體系武裝自己；支部成員擁護黨的領導，堅定走中國特色社會主義道路的信念；團支部集中團課學習少于2次記0分。（5分）。

（三）主題團日活動（15分）。

1、團支部能根據上級團委確定的主題制定切實可行的活動計劃，上交系團總支團委備案，并認真組織實施；每月至少開展1次主題團日活動，內容充實，形式新穎，富有教育意義；主題團日活動少1次扣1分，未開展記0分。（5分）。

2、團支部可結合實際自行設計實施有特色的品牌主題團日活動。（5分）。

3、團支部的主題團日活動總結全面、及時，并上交系團總支團委備案，少1次扣1分，未開展記0分。（5分）。

四）“挑戰杯”大學生學術競賽活動“如何練習好***傳授的八字真經”團日活動和大學生寒假社會實踐活動（15分）。

1、團支部積極參加“挑戰杯”學術競賽活動和“如何練習好***傳授的八字真經”團日活動按時提交報名表和相關文件，未按時提交3分，未提交0分。（5分）。

2、團支部每學年至少能組織3次集體社會實踐活動，成員參加比例在95%以上，活動前能制定科學的實施方案，并按照方案具體實施，且富有實踐成果，如：調查報告、論文、心得體會、照片、實物等；比例減少5%扣1分，扣完為止。（5分）。

4、團支部社會實踐活動總結全面、及時，并上交系團總支團委備案。（2分）。

（五）大學生文體活動（10分）。

1、團支部能積極組織豐富多彩的文體活動，豐富支部成員的課余文化生活。（5分）。

2、動員支部成員參加學校、系團總支組織的各項文體活動；積極配合學校大型活動做好觀眾的組織動員工作。（5分）。

（六）學風建設和科技創新工作（10分）。

1、團支部內學習氣氛濃厚，成員學習刻苦，態度端正，無曠課、考試作弊等不良現象；支部成員期末考試不及格者出現一人次扣0.5分。（5分）。

2、積極宣傳、組織同學參加上級團組織舉辦的“挑戰杯”課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”創業計劃大賽、大學生科技文化藝術節等科技創新活動或比賽；支部成員參與活動或比賽積極性高，并有活動成果或參賽作品。（5分）。

（七）“書香團支部”“創新團支部”“魅力團支書”評選活動（10分）。

1、積極參加活動按時交報名表和文件，未按時提交2分，不參加活動者0分。（5分）。

2、經過上級支部團委證實票數有效并且無違規拉票（2分）3.評選中獲得前五名或者獲得獎評（3分）。

（八）附加分、扣除分。

1、團支部主動承辦系團總支團委組織的活動，每承辦1次加2-3分。

2、團支部活動創新且有特色，并具有一定規模和影響，每舉行1次加1-2分。

3、在系團總支活動中獲獎：集體獎加3分，個人一等獎加2分，二等獎加1分，三等獎加0.5分；在學校活動中獲獎：集體獎加5分，個人一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分；在省市級活動中獲獎：集體獎加7分，個人一等獎加6分，二等獎加5分，三等獎加4分；在國家級活動中獲獎：集體獎加10分，個人一等獎加9分，二等獎加8分，三等獎加7分。

4、支部成員獲得獎學金：國家獎學金一人次2分，優秀一等獎學金一人次1分，優秀二等獎學金一人次0.5分，優秀三等獎學金一人次0.3分。

5、支部活動在校外媒體上宣傳報道，每次記3分，在校團委網站、校報、校廣播站、系團總支刊上及時宣傳報道本支部活動，每次記1分，上限6分。

6、本支部個人受到各類處分，校級每人次扣5分，系團總支每人次扣1分。

7、團支部能組織成員按時出席系團總支團委召開的各項會議，積極參加學校和系團總支團委舉辦的各項活動，少1次扣1分。

三、考核標準。

1、學習考核辦法。系團總支團委要組織各團支部認真學習考核辦法，積累相關素材，做好迎接考核準備。

2、團支部自查。各團支部根據考核內容進行自我考核，并撰寫支部自查報告，上交系團總支團委備案。

3、院團委考察。根據各方面相關文件和各方面意見，最終確定我校“優秀團支部”、“不達標團支部”。

最新工作量化考核（案例17篇）篇十七

貫徹學校工作計劃，狠抓養成教育，加強常規管理，堅持務求實效的原則，使“抓三風、樹形象、務實基礎、提高質量、使學校健康秩序的發展”方針落到實處。

二、考核目標。

加強管理、樹校風學風；遵守紀律、創文明班級。培養良好的行為習慣。

三、考核要求。

1、班主任是學生行為規范考核的操作核心，操作時既要堅持原則，又要有一定的靈活性。目的是有利于班級的管理，有利于學生良好行為習慣的形成。

2、操作依據是政教、武訓、教務各處的檢查、生活去檢查反饋和在班級的表現情況，按照《細則》進行量化。

3、有獎懲分值不明確的情況，由政教處負責解答。

4、考核《細則》是根據《學生守則》、《浙江南宋文武學校中學生日常行為規范》、《學生一日常規》、《學生違紀處分條例》等校紀校規。

5、班主任每周將班級學生行為規范跟蹤公布表格報教務處，政教處各一份。

四、考核辦法。

1、每個學生的基礎分為100分。依據考核《細則》進行加分或減分。

2、期末對行為習慣表現較好的，超過100分的不同情況，都要以學校的名譽給家長發喜報。特別突出者給予表彰。

3、對行為習慣差的學生，將進行分類處理。

（1）行為規范跟蹤考核成績降至80分者，將通報家長該生在校的表現情況。

（2）行為規范跟蹤考核成績降至70分者，該生將作為問題學生處理，通知家長簽訂《學生留校察看試讀協議》。

（3）行為規范跟蹤考核成績降至60分者，將要對該生進行勸轉或除名處理。

五、考核細則。

第一類：罰（減分）。

（一）教學區。

1、遲到、早退、晨練和武術課缺勤、就餐次序差、有浪費現象者，每次扣1—2分。

2、曠課一次（一節）扣5分。

3、課堂一般違紀（于同學打鬧、頂撞老師、影響課堂秩序、不完成教師指派的任務者）每次扣3分。

4、嚴重違紀（抽煙、打架斗毆、翻墻外出、翻窗撬門、偷盜、敲詐勒索、故意擾亂教學秩序、故意破壞公物、謾罵教師、惡作劇給學校造成很壞影響）者，根據具體情況扣10—30分。具體規定如下：

（1）受到學校警告處分的扣10分；（2）受到學校嚴重警告處分的扣15分；

（3）受到學校記過處分的扣20分；（4）受到學校記大過處分的扣25分；（5）受到學校留校察看處分的扣30分。（小學、初中只限警告處分，第二次加倍處理）。

（二）生活區。

1、午、晚寢不按時或休息者，扣1分。

2、個人內務衛生不整理或整理較差者，每次扣1分。

3、私拉私接電源者，每次扣1分。

4、不按《宿舍一日常規》的要求，不服從生活老師的管理或有擾亂生活區正常次序者，實屬一般違紀，根據具體情況每次扣2—5分。

5、嚴重違紀（翻窗撬門、聚眾鬧事、喝酒、賭博、嚴重擾亂生活區正常次序、嚴重破壞公物等）根據具體情況每次扣10—30分。凡受學校紀律處分的扣分情況同上。

第二類：獎（加分）。

1、一般好人好事，每次加1分。

2、優秀學生干部、三好學生加5分。

3、班級單科學習成績前三名分別加3、2、1分。

4、班級綜合成績前三名分別加6、4、2分。

5、年級單科成績前10名分別加10—1分。

6、年級綜合成績前10名分別加20—2分。

7、若有重復加的請況，就高加分一次。

8、被評為“文明班級”班級每人加1分。

9、被評為“文明宿舍”宿舍每人加1分，舍長加2分。

10、參加校內各種大型活動獲校第一名個人項目加5分、集體項目每人加2分；獲年級第一名個人項目加3分、集體項目每人加2分；獲校第二名個人項目加4分、集體項目每人加2分；獲年級第二名個人項目加2分、集體項目每人加1分。

11、參加城區級各種活動，獲第一名個人項目加15分、集體活動項目每人加8分；獲第二名個人項目加12分、集體項目每人加6分；獲第三名個人項目加10分、集體項目每人加5分；獲第四名個人項目加8分、集體項目每人加4分，以此類推。

12、地、市級各種活動，獲第一名個人項目加20分、集體活動項目每人加10分；獲第二名個人項目加18分、集體項目每人加9分；獲第三名個人項目加16分、集體項目每人加8分，以此類推。