學校是我們人生的起點，我們從這里踏上了人生的征程，迎接未來的挑戰。以下是一些學校總結的優秀范文，希望能給大家提供一些寫作的思路。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇一
在活動中，我設計了以下幾個環節組織活動：
第一、創設問題情境，激發幼兒興趣。
師：“冬天到了，天氣越來越冷了，你會怎樣來度過這個寒冷的冬天呢？”孩子們各抒己見的說出了自己的好辦法，接著，我又問：“這么冷的天，小動物都到哪里去了呢？”我給了孩子足夠的時間，講述自己的看法。
第二、采用兒歌教學，突出活動重點。
在欣賞完兒歌后，請幼兒來說說“兒歌中有哪些小動物，它們是怎樣度過寒冷的冬天的？”等問題來引導幼兒思考，并采用游戲的方法，使本活動的目的明確、重點突出、難點突破。
第三、采取小組合作，提供表現舞臺。
波蘭教育學家雅。柯爾恰克說：“兒童是感情的王子”，他們的情感生活是豐富多彩的。小組學習同傳統教學相比更有利于滿足幼兒的心理需要，促進幼兒情感發展，從而產生學習的內驅力，使幼兒自覺地從事學習活動。
在活動中，我出示了一些其他小動物，請孩子們分組，為他們找到好朋友，并把圖片放到和剛才過冬方式一樣的小動物一起。并請他們互相講述自己喜歡的小動物的`過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。小組合作的學習方式，為孩子提供了更為廣闊的舞臺，使他們在這一舞臺上得以盡情展示自我、品味成功。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇二
緊張而忙碌的一學期即將結束，小朋友們期盼已久的暑假就要到來了。x月xx日，xx幼兒園的小朋友們開開心心地來到幼兒園，這是他們本學期最后一天到園，馬上就要迎來他們最快樂的假期時光。為了使每個幼兒能過上一個平安、健康、快樂的假期，xx幼兒園開展了“快樂暑假、安全相伴”暑假安全教育活動，力求全方位做好假期前安全教育工作，為孩子暑假期間的安全增添一份可靠的保障。
事先，園長助理黃x對本次專項安全教育活動從時間、內容、形式等方面做了具體詳細的安排和布置。各班教師高度重視暑假安全教育工作，并積極做好準備。
老師們通過帶領幼兒觀看安全小視頻、精美的圖片、ppt，針對假期的.各方面安全問題進行集中教育。向幼兒介紹了交通安全、游泳安全、防溺水、消防安全、預防疾病、預防意外、防止拐騙、身體的小秘密等安全注意事項，并向幼兒創設情境，請幼兒判斷正誤。幫助孩子們梳理、積累安全生活的經驗，提高孩子們假期安全意識與避險能力。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇三
班主任是一個班級教育工作的領導者、組織者和管理者，承擔著全面與人的任務和重要職責。班主任工作的有效開展，必須要有計劃、有步驟地開展本班級的活動；要協調各學科教學中的要求，要了解和掌握學生的思想動態和存在的問題，并根據存在的問題，進行有針對性地教育；要有目的地開展個別教育（包括優秀生和后進生），及時解決個別學生的問題，要經常與家長和社會有關部門取得聯系，使班主任工作有效地開展，還必須經常進行總結和反思，不斷完善班級工作計劃，在不斷補充完善計劃中提升班級工作質量，在總結中提升對班級管理的水平。
學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，班主任的工作任務很多，從課上到課下，從學習到活動，從生活到思想，從安全到聯系家長等，內容豐富，涉及面廣。如何使學生德智體美勞全面發展，班級更具有凝聚力呢？本學期我在班級管理方面，確定了安全教育作為重點。根據我們學校的地理位置、學生的年齡特點，為了使新學期班級學生的安全得到保障，特制定班主任計劃入下：
良好的習慣可以使人終身受益，因此首先對學生強化常規教育，樹立安全意識，形成良好的行為習慣。
1．充分利用班隊會及晨檢的時間學習《范莊小學學生一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并根據以上內容結合本班實際制定《范莊小學五年級經班規》和安全常規知識。使學生能夠對安全有所重視。以此來約束自己的.行為，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導、加強教育。
2．對學生進行尊重生命、愛護生命教育。讓學生從小樹立珍愛生命、健康意識，養成健康生活的習慣。在班內盡可能開展一些集體活動，使學生在各種活動中，感受到安全無時無刻不在，健康人人有責，使學生真正體會到安全、健康的重要性。
3．充分利用板報、壁報等空間進行安全知識的宣傳和教育。利用班、隊會等時間進行安全知識的講解。采用豐富多彩的活動形式開展教育。使安全意識深入人心。
1．正確選擇和使用班干部。班干部是同學的榜樣，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學之間，他受老師管理，但還要協助老師管理好其他同學。班干部必須是關心集體、辦事認真、愿為同學服務的積極分子，開學前兩周為班干部競選的準備時間，包括自己競選的發言稿和這兩周言行方面的表現。能得到大家充分肯定的班干部，要明確自己的職責，提高責任意識和榜樣意識。同時使每個同學意識到，班干部不是一成不變的，也不是一點錯誤不能犯的。這樣一來，全班學生積極向上努力追趕，使班干部的隊伍不斷壯大。
2．發揮班干部在安全教育中的作用。對班內的所有干部進行培養和使用，讓他們在不同領域發揮作用。如：路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀旅游等，都要對班干部提出特殊要求，明確職責，讓班干部成為安全教育的執行者、遵守安全規章的領頭人。
“生命不保，何談教育”？師生要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，對學生加強安全教育，準備好幾方面工作：
1．在校的日常安全教育，遵守社會上的法規制度和學校的各種規章制度，加大這些規章制度的宣傳力度。
2．飲食衛生安全教育，在校不能吃零食，在家也要買正規超市的食品，不吃過期的不合格的食品。
3．交通安全教育，遵守交通規則，遵守小黃帽路隊制。
4．自我保護安全教育，學習自我保護知識，增強自我保護意識。
5．衛生安全教育，注意個人衛生，環境衛生，一旦的了傳染性的疾病，要按照要求在家隔離修養。
6．不同時期內的安全教育，如夏季的防雷電教育，不到河邊游泳；冬季不到河邊溜冰；季節性的傳染病等。
7．對學生進行有關地震、臺風、海嘯、龍卷風等方面相關知識的講解，讓學生從不同角度了解地球，了解各種可能發生的自然災害，學會判斷和預見，并掌握防范、自救和互救的相關知識。
8．做好安全評價教育。對學生適時進行合理的評價，如定期評選“安全小標兵”，可以增強學生的安全意識。
要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立辦主任的權威，不斷用新的知識充實自己，讓學生在一個良好的班級中健康地成長。
學年工作已經結束，針對我班開展安全教育的重點工作，認真加以總結，對今后更好地做好班主任工作，保證學生健康發展是很有益處的。
我所帶的班級是地處城鄉結合部的小學四年級。班內共有學生37人，本地學生占全班學生的三分之一，其余都是外來打工人員子弟。學校緊鄰著一條鐵路，周邊公交車道縱橫。學生在上學、放學的路上要穿越馬路、要通過鐵路路口、還要路過一座小橋。從整體情況看，學生的安全教育是我班教育的當務之急。
為了對學生進行有針對性地教育，我在本學年安排了安全教育的系列內容：
1．認識各種道路交通標志，讓學生增長道路交通安全規定知識。
2．按學生的生活、學習、活動、出行等方面分為幾個部分，將安全教育的相關知識分別列出明細表。
3．對學生進行常規性守法知識教育，將各方面的安全知識的正確做法及益處傳遞給學生。并對違反安全規定的錯誤做法及危害展示給學生。
4．對于可能發生和出現的自然災害，按照從大到小、從遠及近、從特殊到一般的順序，介紹給學生，讓學生從小樹立科學、冷靜地面對突如其來的自然災害意識，進而掌握相關的應對知識。
在安全教育過程中，我堅持以學生為主體，充分發揮學生的積極性、創造性。讓學生主動參與安全教育。整個教育活動是在學生自覺自愿的情況下進行的。
1．分小組比賽，進行“學安全知識，做健康小公民”知識競賽活動。學生的集體榮譽感都很強，唯恐自己的小組落后，他們想盡辦法掌握安全知識，爭取在比賽中奪得優秀。比賽之前的準備過程是教育，比賽之中的相互競爭更是相互學習，加速、加深安全知識的掌握過程。
2．學習了道路交通安全知識后，開展“我是交通指示標”的角色扮演活動。讓一部分學生扮演交通指示標志；另一部分學生扮演行人、公交車司機、自行車手、摩托車駕駛員、盲人、火車司機等角色；剩下的學生當裁判，評判誰的角色扮演。并進行動態演示。讓學生在扮演角色中掌握安全知識，養成遵守安全規章的習慣。
3．組建班內廣播小組，成員由班委干部組成，利用每周一早晨晨檢時間，對全體學生進行安全知識系列廣播。讓學生系統了解安全知識。
4．利用板報、墻報進行安全知識的宣傳，讓學生隨時、隨地可以了解到相關知識，提醒自己，規范自己的行為。
經過整個一個學年的安全教育實踐，初步取得成效。學生不但能夠系統了解安全教育方面的知識，而且能夠自覺地宣傳。安全意識比以前有了明顯的提高。在行為方面，自從進行安全教育，班內學生均能夠按照道路交通安全規定去做，從沒有發現違反規章的行為，也沒有出現一起安全事故。學生們不但在學校自覺遵守，而且在家里還能夠提醒、指導家人按照安全規定去做，并以自己的模范行為帶動身邊的人。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇四
中班安全教育活動教案《保護眼睛》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法，引導幼兒知道眼睛的重要性，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
1、引導幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
1、提問導入。
教師通過提問，導入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)
2、了解眼睛的重要性。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續引導幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)
3、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
教師引導幼兒思考：愛護眼睛，我們應該做些什么?(幼兒自由回答，教師進行小結。)
教師總結，活動結束。
教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小百科：眼(又稱眼睛，目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。復眼通常在節肢動物(例如昆蟲)中發現，通常由很多簡單的小眼面組成，并產生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網膜成像，在那里，光線被接受并轉化成信號并通過視神經傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當中充滿透明的凝膠狀的物質，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的`虹膜。
幼兒園中班安全教育活動教案《保護眼睛》含反思
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇五
在這冬季來臨之際，大班《擁抱冬天》主題活動展開了，在這個主題里有一節大班科學《動物怎樣過冬》活動，實施活動前我反復思考：科學課歷來是最枯燥無味的活動，如何將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破，將這節課上得生動有趣呢？《綱要》提出兒童是學習的主體，活動中要充分發揮孩子的主動性。要讓孩子們在活動中會說，有話說，于是我充分挖掘家長資源，在課前讓孩子們回家去和爸爸媽媽一起找資料，找一找小動物過冬的一些辦法，這樣一來，孩子們在課外也參與學習與探討，這種課堂外的自由學習會使他們的探索欲望增強，學習興趣大增。
其次為了在活動中集中兒童的注意力，我在課前也做了充分的準備，從電腦中下載了動物過冬的相關視頻和圖片，通過這種有效的直觀手段對視覺、聽覺等感官的作用，豐富了他們感性知識，擴大了他們的眼界。兩者相結合使幼兒的學習熱情始終貫穿整個活動，當我播放視頻錄像時孩子們的眼睛目不轉睛地盯著畫面，生怕漏掉一個細節，由于課前他們已經有初步的了解，所以在觀看的同時產生了共鳴。沒有播放到的動物是他們了解到的，我給予幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。活動中總結小動物不同的過冬方式，如誰和狗熊一樣靠冬眠來過冬？誰和小松鼠一樣儲存糧食過冬？哪些動物在冬天需要通過換皮毛來過冬的？誰和大雁一樣飛到南方去過冬？這些開放性的問題，使幼兒的發散性思維得到充分擴展。結尾以輕松愉快的游戲方式鞏固所要掌握的知識點。
由于幼兒已獲得了一些經驗，都想把自己知道的說出來，我又想讓他們能充分展現，活動的時間比較長了些；活動過程中語言不夠精煉，動物卡片運用不夠充分。這些是我本次活動中的不足，今后需要努力改進的地方。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇六
從教十多來，每天面對一群天真爛漫又不知天高地厚的孩子，安全教育始終是我教育工作中的重中之重，這些年高興迎來平安送走一屆又一屆的幼兒，我時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。我就像孫悟空一樣，火眼晶晶，眼觀六路，耳聞八方，而且經常在班上開展安全教育活動，可是今天事故還是發生了，劉洋因為做游戲時，摔破了鼻子，可憐的鼻子瞬間血肉模糊，鮮血順著鼻孔往外流，我連忙采取救助措施，并及時聯系了他的母親，他的母親來到學校抱起哭泣不止的兒子時，還不忘對愧疚不已的我說：“郭老師，你別著急，我兒子小，跌倒是正常的，在家里我一個人看，也難免摔傷，更何況您看這么多的孩子，發生事故是在所難免的，是我們孩子給您添麻煩了。”聽家長這么一說，我的心更不是滋味了。事故為什么會發生？完全是意外，還是老師的疏忽呢？我想，劉洋小朋友今年不到4周，年齡太小是一方面，但老師應該承擔很大一部分的責任。在做丟手絹游戲時，劉洋小朋友因為沒跑穩當在我眼前跌倒，我后悔我為什么反應這么慢，為什么不能在看見危險發生時，快跑兩步把他拽住呢，是我反應太慢呢，還是我太笨呢？或是混合班的幼兒不能同時做一種游戲呢？（我們班是一個混合班，大部份幼兒5周歲，但還有5名幼兒不到4擊歲，還有一名6周歲多動癥的幼兒和一名8歲智障的幼兒）面對這樣一個班集體，我應該怎樣保證每天幼兒在學習的基礎上，都能平平安安呢？對這件意外事件，我反思了好多天，也向領導及專家請教，得到了很多幫助，在這里與大家一起共享，方便以后的安全教育管理。
我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。可不，盡管老師強調廁所里不能嬉戲、打鬧，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時，應該與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環節的安全警示，并請小朋友們相互監督，定期評選出班內的平安小衛士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定基礎。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的.主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇七
年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，學會發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇八
幼兒都是好動的，并且還缺乏自我保護的意識，這就往往會出現受傷的情況，尤其是戶外活動，幼兒在大自然中更是興奮，總是控制不了自己的行為，/
今天活動課我帶小朋友四處去找尋螞蟻了，正在為我的決定感到沾沾自喜的時候，成建棋小朋友舉著一根手指哭著走過來：“老師，胡藝瑩用石頭砸我的手”聽到有這門惡劣的行為發生我氣氛的把胡藝瑩叫來，問他怎么回事。原來胡藝瑩想看看石頭底下有沒有螞蟻想幫忙，這時胡藝瑩沒有拿住石頭就砸到了他的手，聽完過程我沒有過多的批品胡藝瑩，對成建棋安慰了一下，給特貼了個創口貼。看到沒有其他的狀況，我的心總算落地了。
事情雖然過去了，幼兒的家長也沒有太多的責備，但是我總在想：為了避免幼兒受到傷害，就不應該給幼兒自由活動的空間，但是總是一味的對幼兒進行保護，就會扼殺孩子這種自我保護的意識，幼兒年齡雖小但應該讓幼兒嘗試挫折，勇敢的面對小磕小碰，不要學的太嬌氣，當然教師要隨時對幼兒進行自我保護的知識宣傳，讓幼兒懂得遠離危險，避免危險。也感到有些吃力。
一、活動目的：
為了更好地提高留守兒童安全意識，和自我保護能力。我校將圍繞“珍愛生命，安全第一，創和-諧校園”這一主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使留守兒童在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
二、活動時間： 2011年10月8日
三、活動主題： 珍愛生命，安全第一，創和-諧校園。
四、活動要求： 1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。 2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。 3、學校結合安全教育活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的'安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。 4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好宣傳。
五、安全教育活動安排：
一、導入
1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？
教師：如果一個陌生人給你一個你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？
二、討論
讓小朋友們討論以上問題及下列問題。
“那你不幫助他，你還是好孩子嗎？”
“你們說該怎么辦呢？”
三、陌生人的花招
針對教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會怎么辦？
四、容易造成的傷害
老師告訴孩子們容易造成的傷害：容易被迷昏或綁架、致命、被拐賣等（結合場景）
五、自我保護措施
1、啟發孩子們學會自我保護。
2、避免與陌生人單獨接觸。
3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。
4、打110-報警電話。
六、活動過程：
（一）、導入
1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？
教師：如果一個陌生人給你一個你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？
（二）、討論
讓小朋友們討論以上問題及下列問題。
“那你不幫助他，你還是好孩子嗎？”
“你們說該怎么辦呢？”
（三）、陌生人的花招
針對教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會怎么辦？
（四）、容易造成的傷害
老師告訴孩子們容易造成的傷害：容易被迷昏或綁架、致命、被拐賣等（結合場景）
（五）、自我保護措施
1、啟發孩子們學會自我保護。
2、避免與陌生人單獨接觸。
3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。
4、打110-報警電話。
（六）、校長組織張貼安全防范圖片展
學生都認真閱讀圖片上的內容，并從中學到了很多安全知識。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇九
1、通過真實案例，知道亂吃東西的.危害性。
2、提高安全意識，養成乖乖吃飯的好習慣。
3、能夠積極表達自己的想法。
1、重點：知道亂吃東西的危害性，提高安全意識。
2、難點：吃飯時不打鬧，養成乖乖吃飯的好習慣。
案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進餐》
1、故事導入，引發興趣
老師今天要給小朋友講一個真實發生過的故事，這個故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔心壞了，著急的帶著冬冬去醫院做檢查。經過一位很有經驗的老醫生的檢查，終于發現了問題――這位醫生從東東的喉嚨里取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生還說這個五角星卡的地方很危險，幸好爸爸媽媽來的及時，要不然呀，東東就會有生命危險了。經過了一段時間的治療，東東終于好了，醫生還告訴他以后一定不能把一些危險的東西放入口中。
2、基本部分
小結：當老師聽到這個故事時，我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢？多危險呀！幸好醫生的及時治療。你們說危險的東西能放進嘴巴里嗎？希望小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能往嘴里亂放東西。
3、結束部分
今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時應該怎么做的小朋友一定要認真學哦！
《乖乖吃飯》是一節中班健康領域的課，在本次教學活動中，小朋友們的表現都特別棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學習兒歌，積極地參與活動。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與活動的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目的。
在本次活動中也存在著一些不足，比如教學過程中互動環節較少，部分幼兒會走神，如果適當添加一些有趣的互動幼兒的參與積極性提高，教學目標就可以更好的實現了，活動也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習和改進。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十
慢、三通過。學校嚴禁 12 周歲以下兒童騎自行車、堅決禁止小學生 騎摩托車。
國旗下的講話 1、學校體育器材的使用要注意安全，應該在老師的指導下才
能使用，特別是較高的器材如單雙桿，不要往上爬。 2、平時要注意個人衛生，
做到勤洗手，勤洗澡、洗頭，不留 指甲，以防生病。 3、秋天快到了，天氣干燥，很容易著火，所以請同學們平時 注意不要玩火，不能把為源如打火機火柴帶在身邊玩，煮飯用時要 特別小心防止發生火災。
第五周 教學樓前 全體師生 主持人 記錄人 安全教育 了解安全基本常識 校長
2、要認清吸煙、喝酒、賭博的危害性，自覺做到不參與以上 活動，特別是不參與賭博。 3、有些同學喜歡爬高爬圍墻，這種行為是非常危險的，應自 覺控制自己改正這種行為，以防摔傷。
活動時間 活動地點 參加人員 活動主題 活動目標 教學樓前 全體師生
第七周 主持人 記錄人 安全教育 了解安全基本常識 校長
2015 年健康教育活動記錄
三月份健康教育活動記錄
活動時間：3 月 12 日
活 動 過 摘 程 要 及 內 容
國旗下的講話
活動地點：電教室
教育內容：
流行性腮腺炎多見于 2—15 歲兒童，好發于冬春季節，在集體兒童機構中易暴發流行。該 病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過飛沫傳播，傳染性強。
活 動 過 摘 程 要 及 內 容 國旗下的講話
漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：
1、隔離患兒，預防交叉感染。患兒在癥狀出現 9 天內，不應到學校或公共場所。傳染期 從癥狀出現前一個星期到出現癥狀后 9 天。隔離患者至腫脹完全消失 1 周，避免跟其他未患此 病的小兒接觸。
2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開水或 淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛生，以預防口服腮腺管口繼 發細菌性感染。
參加人員：各班老師、各班學生代表 8 名 教育內容：
3、居室要注意通風換氣，保持室內空氣新鮮，陽光充足。一般開窗通風 30 分鐘即可。開 窗通風對防止空氣傳播病毒會有一定的作用，也是降低室內空氣污染的有效措施。在冬季，一 間 80 平方米的房間在無風且與室外溫差為 20 度時，開窗通風 9 分鐘即可置換室內空氣一次。 但要注意避免受風著涼。
預防考場怯場十法
怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發生障礙的一種心理現象。一般表 現為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發揮。
6、患兒口鼻分泌物污染過的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在 陽光下暴曬消毒。
二、準備要充分。考生只有充分掌握所學內容，才會臨場不慌。因此，考試的準備工作宜 早宜嚴。嚴格的基本訓練，熟練地運用基礎知識的本領，提高分析問題和解決問題的能力，都 不是一日之功，要靠平時的培養和訓練。
預防腮腺炎和并發癥的發生，要注意在冬春季節加強營養、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎 減毒活疫苗也能起到預防作用。
三、要正確認識考試的意義。在考場上千萬不要去想考試成敗的問題。考場如戰場，因此 要集中精力去解題，排除一切雜念。
2015 年四月份健康教育活動
記錄 活動時間：4 月 8 日 活動地點：電教室
四、要勞逸適度。臨考前大腦過度疲勞，是造成怯場的重要原因。因此，考試前幾天要注 意勞逸結合，適當休息，調整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學道理的。 只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。
五、對期望值要實事求是。
對自己未來的期望值不要過高。謹忌不切實際的目標，容易導致考試上的情緒緊張。越怕 考不好，就越考不好。如果對自己的期望值是恰當的，考場上發生的情況就會和自己預料的差 不多，也就容易泰然處之了。
是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場 情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發揮。
七、怯場預感。有的考生對自己過度施加壓力，產生了怯場預感。此時，可去做比較容易 的題目，自覺減壓，情緒就會輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時高興、愉快的事情， 此時不去想考試之事，直到平靜下來為止。
參加人員：各班老師、各班學生代表 5 名 教育內容：
病人衣領，同時用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經過上述處理會逐漸好轉，再服一些 十、考完不要去對答案。考完一科，千萬不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒。考 完一科后，應立即把注意力轉移到下一科的考試準備上來，解脫上一場的煩惱或喜悅。 對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處， 同時用井水或涼水反復擦身、扇風進行降溫，然后應立即送醫院救治。 仁丹或十滴水。
二、溺水的急救處理。
教育內容：
溺水是兒童少年最常發生的意外事故。中小學生自己下河游泳而又不熟悉水性是發生溺水 的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時失足而落水。
一、近視眼的預防
近視眼是中小學生的.常見病之一，得了近視眼，不僅影響生活和學習，在以后的工作、服 溺水者被營救上岸后，必須立即清除口鼻內的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔 緊閉者可捏其兩側臉并用力啟開牙關。然后采用以下方法： 兵役、報考高校時也會受到限制。在少年兒童中，近視眼主要是不良的用眼衛生習慣引起的。 讀寫姿勢不端正，眼睛與書本的距離太近，用眼時間過長，經常在光線太暗或太強的地方讀書 寫字，以及體質虛弱等，都容易引起近視。 （1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。 預防近視眼要做到以下幾條： （2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。 1、“二要”：讀書寫字姿勢要端正，眼與書本的距離保持一市尺；連續讀寫一小時左右要何 （3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。 處片刻，或向遠處望一會。
應注意的是，無論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措 2、養成良好的用眼習慣，做到“五不”：不在光線太暗及光線過強的地方讀寫；不在動蕩的 施而延誤時間。 車廂里、走路時看書；不連續長時間讀寫；不趴在桌子上讀寫或躺在床上看書；不看字體太小 或印刷不清的書。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩 應同時進行。在不停止現場搶救的同時，盡快喊來成人幫忙或叫救護車送醫院做進一步的搶救 治療。
3、連續看電視半小時至一小時后，需休息 5-10 分鐘。眼與電視屏幕在距離不要低于 2-2.5 米。操作電腦時，眼與電腦屏幕的距離以 50-60 厘米為宜。
2015 年六月份健康教育活動記錄 活動時間：6 月 16 日 活動地點：電教室
4、堅持做眼保健操，平時注意加強營養，積極參加體育鍛煉，增強體質。
5、定期進
行檢查視力，發現視力下降要及早治療。 二、沙眼的防預
參加人員：各班老師、各班學生代表 8 名
沙眼是一種常見的慢性傳染性眼病，由一種叫作沙眼衣原體的病原微生物引起。沙眼衣原 體比細菌還要小，存在于病人眼的分泌物內。健康人若接觸病人眼分泌物污染了的毛巾、手帕、 臉盆等物品，就會被傳染。
（1）衣服要寬松、柔軟。在購買或自做衣服時，要想到孩子生長發育的生理特點，服裝 要寬松些，柔軟些。
（2）衣服要透氣、保暖。生長發育時期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發出大 得了沙眼后，眼睛有癢澀、磨痛、怕光的感覺，眼睛分泌物增多，見風就流淚，容易疲勞。 如果把眼皮翻過來，可以看到眼瞼結膜粗糙不平，并有淡黃色半透明的小泡，稱為“濾泡”。若 不及時治療，眼睛就會受到很大傷害。 （3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長發育，性格多表現活潑、開朗，穿著應美觀、 預防沙眼的主要方法是加強健康教育， 培養學生養成良好的衛生習慣， 不和別人共用毛巾、 手帕、洗臉水，更不要用臟手揉眼和用臟手帕、衣袖擦眼睛。手帕、毛巾要經常燙洗或者煮沸 消毒。要勤洗手和剪指甲。得了沙眼要及時治療 （4）要預防衣服導致的皮炎。新買回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在 衣服上的化學物質清除掉。平時衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。 2015 年九月份健康教育活動記錄 二、少年兒童怎樣穿著打扮。 活動時間：9 月 18 日 （1）合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著不在于質地昂貴、做工考究、式 活動地點：電教室 樣奇異，而在于能否顯示時代的風貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點。因此，服裝 以簡潔、明快的線條和豐富、和-諧的色彩為宜，打扮則以樸實、大方為美。 參加人員：各班老師、各班學生代表 8 名 （2）合于舒適、和-諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉，而忽略了自己的體型、腳型、 教育內容： 膚色等具體情況。 整齊、大方。 量的熱量，此時的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發生 凍傷。
一、少年兒童對衣服有什么特殊要求。
（3）合于自然、健美的原則。少年兒童動作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤，是一生中 最充滿朝氣的黃金時期，具有得天獨厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。
少年兒童正是長身體的大好時期，此階段對衣服的選擇，應適應其生長發育的年齡特點。
2015 年十月份健康教育活動記錄 活動時間：10 月 10 日
氣管異物多發生于幼兒和少年，
當孩子邊吃邊玩時，突然停止活動，出現陣發性高聲嗆咳、 陣發生喘鳴等現象應懷疑為氣管異物。其救治措施如下：
（1）立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出 活動地點：電教室 異物。
參加人員：各班老師、各班學生代表 8 名 教育內容：
（2）向病人口腔內伸進食指或牙刷柄，直達咽部，刺激患者作防御性深呼吸。
（3）設法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護者 的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。
一、骨折后怎樣急救
骨折可分為兩類：單純骨折（即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外 露；復雜性骨折（即開放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染 并發骨髓炎。根據骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。
上述方法，若不成功，應立即送往醫院搶救。
2015 年十一月份健康教育活動記錄 活動時間：11 月 16 日
一、怎樣防治凍傷。
（1）一度凍傷。局部紅腫，灼痛，刺癢。皮膚漸變為藍色或紫色，癥狀為 1 周左右可自 行消退。（2）二度凍傷。除上述癥狀外，腫脹更明顯，且出現水泡，約 2—3 周形成痂皮，脫 痂后痊愈，不留下瘢痕。（3）三度凍傷。損傷可累及皮膚全層，并擴展到皮下組織甚至肌肉， 可出現組織壞死，常有血性水泡。
表淺、脈搏快而弱；內出血，大量出血可引起暈例、臉色蒼白、呼吸極淺、病人干渴，不斷要 喝水。
果傷了腹內較大的血管，或者
凍傷的防治措施如下：
傷了肝臟、脾臟，就有“內出血”的現象。
（1）一度凍傷的處理。最好的辦法是先在屋里活動活動，然后用手輕輕地摩擦，打一盆 溫水泡一泡， 待到自我感覺好些時再換一盆熱水泡， 直至皮膚顏色呈現深紅色或紫紅色為止 （約 需 40 分鐘）。 （2）二度凍傷的處理。發生水泡和破爛前，可用消毒針挑破，蓋上無菌紗布墊保暖，或 將紗布上涂一層厚厚的凍瘡膏，每天換藥一次。
腹部受傷的急救處理，一般說來，胃腸貫通傷除了嚴重者外，在傷后 6 小時內尚未引起腹 膜炎或內出血不多的時候，送到醫院施行手術是大有希望的；12 小時以后，腹膜已開始發炎， 內出血已經相當多時，施行手術希望就小了；等到 18 小時后，腹膜炎已很嚴重，內出血已經太 多時，再施行手術作用不大，而且有促進早死的可能。所以，腹部受傷必須盡快地送往醫院搶 救。
在送醫院前要做些臨時救護。 （3）三度凍傷的處理。可用 1：4000 高錳酸鉀溶液沖洗，然后涂上 1-2%的龍膽紫。 （1）有深傷口者：把傷者放平，解開衣服，把肚皮上的傷完全露出來；找一兩條干凈毛 凍傷和凍瘡的預防：冬季多進行體育鍛煉，增強御寒能力；經常摩擦雙手等促進局部血液 流動；多吃熱的食物，多吃蛋白質、脂肪類食物，增強體質等。 巾或一大塊干凈布，浸在開水里，取出擰干，蓋在傷口處；傷者不準喝水和吃東西，因為喝水、 吃東西都能導致傷口擴大；急送醫院。
二、腹部受了傷如何處理。
（2）有內出血現象者：把傷者放平；松開衣服，用被包好，預防或治療休克；傷者不能 喝水、吃東西；若內出血嚴重，就用布條或繃帶由手指尖與腳趾尖用力向上纏裹，一直達到大 腿根，使四肢血的大部分集中在腦與心、肺等關系生命的重要臟器里；迅速送到醫院搶救。
腹部受傷可分為兩大類。
二、眼睛受傷怎么辦。
眼睛是一個精細而嬌嫩的器官，遭受外傷后視力即受影響，嚴重者可致失明。活潑好動、 朝氣蓬勃的少年兒童，尤其應當重視保護自己的眼睛。
球、保護視力十分重要。
（2）鐵絲、小刀劃傷。劃傷眼睛后，不要隨便扒開眼皮，不要用力壓迫眼部，不要加壓 包扎，以免眼內容物被擠出眼球，造成失明。應保持局部清潔，用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋 眼部，迅速送往醫院救治。
少年兒童不小心碰到墻壁上，或做游戲時互相碰撞，或經常用手指挖鼻孔，或摔了一跤都 可能使鼻中隔前下方被稱了“出血區”的毛細血管破裂而流鼻血。
鼻出血，通常有如下原因。
（1）外傷：最為常見。因鼻腔血管豐富，鼻粘膜很薄，外界打擊或內部各種刺激首先殃 及此處。
成雙目失明。不論哪類眼處傷，即使傷勢很輕，都應當立即到醫院治療，短期內不作劇烈運動， 更不要用什么單方、偏方治療。
（2）局部原因：鼻腔異物、鼻病（如炎癥）、鼻中隔出血性-息肉等。
（3）全身性原因：急性傳染病（傷寒、腥紅熱、急性扁桃體炎等）、血液病（白血病、 血小板減少等）、高血壓病、結核病、維生素 c 缺乏病等，均可引起鼻出血。 鼻出血的處理：鼻出血不要驚慌，應鎮靜下來，半臥或平臥，若血流到口腔后方，應將血 吐出，然后采取職下措施。（1）90%以上的鼻出血在鼻中隔前下方，可用拇指及食指捏緊兩側 鼻翼，5-10 分鐘即可止血。（2）用毛巾浸冷水敷于額部、鼻部，或出血側的頸部。（3）三七 粉、云南白藥適量口服。經上述處理后仍出血或有輕度休克者，應及時送往醫院處理。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十一
全面深入抓好安全教育工作，并結合學校實際，積極、主動、科學、有效地開展豐富多彩的交通安全宣傳教育。動員全校師生共同參與交通安全活動，為構建“平安校園”、“和諧校園”提供了安全保障。現就活動情況總結如下：
一、領導重視，狠抓活動落實。
本著對學校安全工作高度負責的態度，認真負起學校安全教育的領導責任，切實把安全教育擺上學校議事日程，學校成立了交通安全活動領導小組，由李淑美校長任組長。按泉州市委市政府批示精神，為了增強小學生的交通安全防范意識，提高自我保護能力，在學校校內、校外醒目位置張貼《關于開展學生交通安全集中整治專項行動的通告》，并利用星期一的教師全會組織全體教師學習，同時完善了安全工作相關的各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人。
今年全國交通安全日，我校圍繞“社會協同治理、安全文明出行”這一主題，加大宣傳教育力度，進一步加強了對學生安全出行的教育，堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全走路”的養成教育為主線，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學生安全意識和自我防護能力，保障和促進學生的健康成長。
充分發揮宣傳陣地的作用，我校通過在校門口、校園內led滾動安全警示標語，組織學生進行自我宣傳、廣播、黑板報、交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學生進行了宣傳教育，在學生之間開展以“安全乘車、安全走路”為主題的深入學習活動。校園內處處洋溢安全教育的濃郁氛圍。
以班級為單位組織了安全自警主題班會，教師學生積極參與，起到了很好的教育效果，安全教育活動舉辦得非常成功。
三、科學組織，活動豐富多彩。
結合《泉州市教育局、市公安局關于開展全市中小學“守法出行安全自護”交通安全宣傳教育活動的通知精神，檢查、落實以“守法出行安全自護”為主題的校園交通安全宣傳活動。
多渠道、多形式地傳播交通安全常識和教育活動，使交通安全教育真正進校園、進課堂、進學生頭腦。結合學校實際，進一步豐富活動內容，創新活動形式，提高全校師生交通安全意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，為創建“平安校園”、“和諧校園”提供強有力的安全保障。
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學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十二
根據上級文件要求，認真落實上級安全工作會議精神，我校結合學校實際情況認真開展校園交通安全宣傳教育和校園周邊交通整治活動，現將活動情況總結如下：
一、職責到人，分工明確。
為保證活動長期有序地開展，我校第一時間召開全體教職工工作會議，傳達上級文件及會議精神，成立以許校長為組長的“學校交通安全教育領導小組”，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。
二、舉措新穎，活動豐富。
1、利用晨會、國旗下講話、宣傳橫幅、led展示等多種形式宣傳道路交通安全知識。
2、利用班隊會開展“道路交通安全知識教育”，積極落實期初安全教育工作，組織學生觀看安全教育視頻，提升學生的安全知識水平。
3、結合上級要求，認真做好校車排查工作，教育學生嚴格做到安全乘車，通過教育、檢查、與家長簽訂安全責任書等形式制約師生遵守交通法規。
4、通過家校通、家長會、告家長書、家訪等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規。
5、聯合__村兩委及__村聯防隊定期開展交通隱患排查工作，做到有隱患、早發現、早治理，給學生一條平平安安的回家路。
6、邀請廈門市高鐵公安部工作人員到校進行鐵路安全教育講座，提高全體師生鐵路交通安全知識水平。
通過以上活動的開展，學生了解了交通安全常識，提高了遵守交通規章制度的意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十三
這次我所上的綜合實踐課是以“交通知識”為主題的活動課。這節課我對自己的教學有比較大的遺憾。
1、首先比較明顯的就是對四十分鐘的課堂時間沒有準確的.把握好，在提前三分鐘上課的情況下還推遲了將近六分鐘才結束課程，我分析的原因就是學生換了新的環境上課都比較新鮮特別積極回答問題參與活動，但是我卻忽略了這一點仍然按照自己的原計劃走沒有隨機應變，所以導致了這樣的情況出現。
2、老師與學生在教與學中，本來就是相互促進，相互提攜的朋友關系，而在綜合實踐課中體現的更為突出。綜合實踐的“教”不是我們平常所說的“傳授”，而是“指導”。但是我自己本身在教師評價方面相對來說比較欠缺，造成鋼琴旁邊的學生沒有參與感而導致整節課幾乎都在走神、開小差。因此在以后的活動中，我會盡可能多的使用一些激勵語言來鼓勵學生勇敢的參與到活動中來，我還會以黃瑩瑩老師為榜樣，學習她的教師評價語言以及活動過程中落落大方的姿態。
在今后的教學中，對自己所欠缺的這些方面我會予以重視，爭取使自己的教師評價能力以及其他各個所欠缺的方面更進一步。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十四
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的'首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十五
每次午睡起床，總會有孩子拎著衣服來找我，對我說：“老師，我不會穿衣服”，面對這個時候我就會想，我們有再多的愛心和耐心也不能每天幫孩子們穿衣服啊！我覺得就像劉園說的那樣“授之以魚不如授之以漁”，學會穿衣服的本領比穿上一件衣服的本身更重要，因為這樣我們的孩子不僅能減輕父母的負擔，還能鍛煉孩子自己動手能力，自己的事情自己做，做生活的小主人，于是我選定了這個教育活動——“我會穿衣服”，我希望通過這次教育活動，讓孩子們能學會穿簡單的衣服。
于是在第四周周一上午的教育活動我給孩子們進行了這次活動的展開，通過示意圖和簡單的兒歌交給孩子們穿鉆衫的'基本技巧，因為在之前我們和家長溝通過，希望能在家里加強對孩子們穿衣的練習，所以這次是教育活動開展起來比較簡單，大部分孩子學習這個兒歌很容易，也很愿意去學，就連平時最不愛自己動手穿衣服的小朋友，他都愿意和大家一起說兒歌，一起做動作，同時愿意上來穿我的“海寶”衣服給大家展示自己會穿衣服了，真的很棒！
這次活動下來我的活動目標基本實現了，孩子們能穿簡單的衣服了，最主要的是他們愿意自己去穿，通過這次活動，午睡結束后我發現機會沒有孩子再拎著衣服來找我，說他不會穿衣服了，我很開心，真的，我覺得這次活動不僅僅是教會了他們如何穿衣，更重要的是他們自己動手的積極態度，這個是難能可貴的，所以像這種再平常不過的事情我們不能輕視，因為細節決定成敗，我們能給孩子的不是他今天學會了做記到數學題，不是他今天會背幾個單詞，而是希望他今天快樂嗎，自己的事情自己能做了嗎？良好的習慣養成了嗎？我相信這也是我們每一位家長所期盼的吧！
在此我感謝中四班的家長們，你們的配合我們已經看到了，我希望在今后的日子里，我們能更好的攜手，讓我們的孩子能有一個快樂輕松的幼兒園生活，謝謝！
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十六
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全。如果老師的安全工作沒做好，那不能稱之為一名好老師，幼兒的年齡小，自我保護能力差，安全防范能力低，大大增加了老師的安全工作難度，作為幼兒教師任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。針對我園里的實際情況，本學期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
安全教育作為幼兒園長期的教育內容，需要與日常生活有機的結合和滲透，每天喝水時，請幼兒先試一試是否太燙；開門、關門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩勺子；幼兒園里的安全教育反思上下樓梯時，扶欄桿有序的走；戶外活動時，不打鬧不亂跑，在老師要求的范圍內活動；上廁所時不推擠；以及早操、午睡、區域活動等幼兒一日生活各環節的安全警示，并請幼兒相互監督，定期評選出每個班的平安小衛士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
安全教育在每個時間段里都要進行，我們在每天中經常說：“注意安全”，所以在日常的活動中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的`行為。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養幼兒良好的行為習慣。
主題教育活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
學校管理人員安全教育活動反思（優秀17篇）篇十七
寵物的死亡，常常是孩子面對死亡的第一次經歷，我們班里精心喂養的金魚死了，孩子們都非常的傷心，為進一步讓孩子們了解生命的可貴，加強幼兒自我保護意識，保障孩子的生命安全和健康成長，我們班結合這個事情來開展了“生命原來如此脆弱”安全教育活動。
在活動中，教師告訴孩子們金魚因為生病它的心臟停止了工作，就這樣，金魚死了，不能再回來了。讓孩子們一起回憶照顧金魚的過程和金魚給大家帶來的歡樂，讓他們知道過去金魚的存在的意義和價值。同時，在這個過程中還能讓孩子體會那是過去的事情，以后再也不會發生在同一條金魚身上，并且一起悼念接受金魚死掉的事實，經歷這個悲傷的過程后，才能重新適應一個沒有金魚的環境。我們播放哀樂給金魚舉行一個簡單的葬禮，讓孩子感受和了解葬禮的過程，并讓孩子們親自埋葬金魚，讓他們真正接受金魚不在了的事實。同時讓孩子明白死亡對于人類來說或遲或早都會發生，這是一個自然的過程。另外還要讓孩子明白生命只有一次，不可逆轉，我們必須珍惜自己的生命，尊重他人生命。
通過此次活動，不僅使孩子正確認識生命的意義，正視死亡的發生，從而更加尊重生命，珍愛生命，更加明確了安全教育的重要性，增強了安全意識，同時作為老師，我通過組織這次活動對死亡教育這個敏感而又不容忽視的話題有了一些體會和認識。（體會比較長，請耐心閱讀）
一、正確認識死亡
活動后我閱讀了更多的關于幼兒園死亡教育的資料，發現美國是世界上較早對死亡問題進行科學研究的國家之一。從1940年出版了第一本對兒童進行死亡教育的著作到現在，死亡教育已經成為美國教育學研究的重要課題之一，也是貫穿家庭、社會和學校教育的不可缺少的.內容。美國對于死亡教育的高度重視，來源于對死亡意義的深刻理解。研究發現，對于死亡問題的不同認識，會對人的心理發展乃至一生的成長帶來重要的影響。對此，教育家曾有過許多論述：“死亡教育不僅在教導死亡和瀕死的問題，更重視的是如何為生命的過程添加意義”“對死亡問題的禁忌與回避只能讓我們無法了解生命的真-相。”當我們對死亡愈了解，則對于生命的看法就愈積極，進而能夠創造并統整生命的意義“。因此，教育的目的即在于協助學生正確面對死亡，從而更加珍惜生命，并在積極的生命意識作用下努力成就自己的一生。
對于幼兒來說，死亡教育的意義更加深遠。幼兒一般從四五歲開始對死亡產生好奇與疑問，在這一階段如果得不到父母、老師的正確教導，極容易被籠罩在死亡的神秘面紗之下。孩子們通過電視、電影、報刊、童話故事乃至神鬼故事等了解的死亡，由于無法獲知真-相，容易受到那些夸大、不實、扭曲、神秘信息的影響，從而產生錯誤或片面的死亡認知。有研究指出，青少年的自殺傾向和其存有的不確的死亡觀念有一定關系。
二、正確面對死亡
研究者認為，在“死亡”悄然進入孩子的生活之前，教師有意識地向幼兒介紹這方面的常識，使得幼兒有相應的心理準備，當他們真正接觸到不愉快、恐懼或悲傷時，他們就可能有能力渡過難關。
擴展對死亡的理解，有助于幼兒面對更嚴酷的生活經歷。教室里的動植物都可以用于加強幼兒對死亡概念的理解。
例如班上養了四只蝴蝶，其中一只的翅膀天生畸形。孩子們對它充滿了好奇。老師由此把孩子們的注意力轉移到關心殘疾人和動物的話題上，并且誘導孩子們要格外地關愛身患殘疾的人和動物。于是，孩子們對這只蝴蝶倍加愛護，并給它取名“爆米花”。他們經常照顧“爆米花”并且用滴管給它喂水。
有一天，孩子們突然發現“爆米花”不動了。老師輕輕地把它放在紙巾上，和孩子們一起坐了下來。她對孩子解釋說蝴蝶已經死了，然后一起回憶與“爆米花”共同生活的快樂日子，以及在照顧它的過程中孩子們的體會及獲得的關于蝴蝶的知識。在這個過程中，有些孩子哭了。后來，老師和孩子們一起把“爆米花”埋在花園里，每個孩子都與“爆米花”說了自己想說的話。