工作心得體會可以幫助我們更好地理解自己的工作方式和習慣，找到適合自己的工作方法。在下面的工作心得體會中，我們可以看到不同人在工作中的思考和總結，或許能給我們一些啟發。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇一

思政課是電大的必修課程之一，是培養電大學生道德品質和理論素養的重要途徑。經過一學期的學習，我發現思政課不僅僅是課堂上的知識傳遞，而是一種對思想和人生的啟迪和引導。在這篇文章中，我將分享我在思政課學習中的心得體會。

第一段：思政課的魅力。

在我開始學習思政課之前，我以為它只是一門理論課程。但是，當我真正接觸到這門課程時，我發現它不僅僅是一些理論知識的堆積，更是思想和人生的啟迪。思政課給我留下了深刻的印象，因為它不僅涉及政治、經濟和社會領域等課程，還涉及到教育、醫療、文化等領域。思政課對我來說，就像一扇通向未知世界的大門，每次課堂的結束，我都有種別樣的感受。

第二段：思維從表層到深層次。

在思政課的學習中，我逐漸發現自己的思維越來越深入。在思政課的課堂上，我們不僅僅是被要求記住一些概念和理論，更注重從它們的表面找到內在的本質。形成自己的思考方式，在思考深度和廣度上也有了更高的要求。思政教學以人為本，以發展學生的全面素質為目標。這要求我們在思考問題時要注重歷史與現實的融合，理論的研究與實踐的結合。課上的討論、課外的閱讀，不僅可以引導我們思維的深度和廣度，而且還可以幫助我們找到學習的熱情和興趣。

第三段：思政課讓我更懂得國家利益。

國家利益固然是我們所理應維護和捍衛的，但是我們應該如何理解和實踐。思政課教育我們不僅要關注個人的利益問題，更要始終以國家和社會的利益為前提。我們需要時刻關注著國家的發展，積極了解并了解政策和法律以維護國家的利益。例如，了解我國的經濟現狀，關注與全球經濟的脈搏，更加深入了解政治局勢等。思政課教育我們不僅要關注一個人，還要思考全局，這是一種維護國家和人民利益的責任感。

第四段：思政課鼓勵個性發展。

思政課不僅告訴我們應該做什么，更應該告訴我們如何做。思政課教育我們要獨立思考，發揮自己的主觀能動性，自由探索和完善自我。我們要進一步加強自己的實踐能力，做到知行合一，在理論和實踐中逐步發展自己的個性。人際交往和團隊合作也是思政課教育的重要內容之一。我們需要在團隊合作中找到自己的位置、發揮自己的特長，這也既是我們個人發展的機會，也是部門和企業整體提高的機遇。

思政課教育應該有扶貧濟困、弘揚愛國主義等多方面的含義。思政課應該試圖將理論知識和實踐經驗相結合，促進學生的綜合素質的全面發展。只有在對社會發展有更好的理解，對個人責任和國家利益有更為深入的認識的情況下，才能發揮自己的最大作用。思政課教育我們實現自我和實現社會共存的雙重責任，它影響著并將持續影響著我們的學習和工作，也在一定程度上指引著未來的我們。

總之，思政課是一門具有魅力、使人受益良多的課程。在這門課程中，我們不僅學到了理論知識，也學到了如何做、如何思考。這門課程深入挖掘了人性、國家和社會的復雜性。在思政課的學習中，我們學會了理性思考、社會擔當和個性展示，這些將有助于我們在未來的人生道路上更加充實和成功。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇二

隨著互聯網的普及，電大教育越來越受到人們的關注和重視。在這種教育體系下，學員可以根據自己的學習進度制定學習計劃，具有靈活性和自主性。本文將從個人實踐出發，總結學習電大課程的心得體會。

第一段：適應新的學習方式。

在傳統教育體系中，學員需要按照固定的課程學習進度來跟進，而在電大教育中，學員可以根據自己的時間計劃按個人的學習能力自主完成任務。但是對于習慣傳統教育體系的人而言，這種靈活性和自主性可能會讓人感到不適應。我最初也有過這樣的感受，但隨著逐漸習慣了新的學習方式，就感覺到這種自主性更符合現代時代，“自由自在”成為我學習的一種樂趣。

第二段：制定學習計劃。

靈活性和自主性也要求學員具備良好的自我管理和計劃能力。在電大教育中，我們需要存儲一些本地課件并連接網絡學習視頻，因此我們需要掌握技能并且養成良好的學習習慣。我開始學習時，根據自己的時間和能力制定了一個詳細的學習計劃，并且做到有目的地、有計劃地學習。一方面，我能夠輕松地完成每個任務；另一方面，我可以更有信心地學習下一步。

第三段：把握重點知識。

學習電大課程時，需要全面協調考慮各個領域的知識。不過，對于我而言，我更加注重課程的重點和難點。具體而言，我找尋核心內容并嘗試理解它，同時注意和時間緊的難點。作為學生，我意識到了如何在有限的時間內efficiently學習。

第四段：注重與老師的交流。

在學習中，遇到難題和疑惑無論是向同學要幫助或請教專家，交流都是必要的環節。在電大教育中，老師是我們學習的重要應得者之一。我利用晚自修時段聆聽老師的名師視頻課，進上課堂做好筆記，課后如果有疑問會向老師提問。與老師進行充分的交流，不但可以解決問題，提出疑問，還可以與老師面對面交流，拿到更多的學習心得。

第五段：持續學習的鑰匙。

參加電大課程還具有另一個優點，即學員可以根據自己的實際情況和需求選擇多門課程學習。通過多門課程的學習，可以豐富自己的知識面，提高綜合能力。我認為在電大教育中不斷學習，并且能夠保持學習的狀態才能取得長遠的效果。持續學習的鑰匙是堅持不懈，并且積極參與。在這個過程中我們不僅要學習理論知識，還要加強實踐。事實上，實踐是學習的最好方式，可以幫助我們全面提升自己的水平和技能，也更加深入的理解和應用所學課程。

電大教育，切實賦予學生靈活性和自主性，適應不同學生的學習需求。盡管在學習計劃制定、管理能力和課內課外知識的整合方面有新的挑戰，我們可以通過建立好的能力來處理它。在實踐中，我也了解到了學習困難，與老師和同學的定期交流可以尋求幫助。最后，一定要保持學習精神，在實踐中不斷學習和提高對于學業和生活同樣有巨大的幫助。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇三

在電大學習思政課程，是一種回歸基礎和加強自我認知的過程。這個過程中，我開闊了視野、增長了思維和批判的能力，也深刻領會到了好的思想引領的價值。今天我想分享一下我的學習心得和體會。

一、探尋思想的價值。

思想能夠讓我們在生活和工作中總結過去，推斷未來，經歷成功和挫折，不斷成長進步。在學習思政課程的過程中，我不斷認識和感悟到思想對于人的重要性。思想是智慧的結晶，是靈魂的活力。所以在給別人做這個思想引導者的同時，也更要好好管理自己的思想，把握自己的人生價值觀。

二、增強責任感。

學習思政課程，還要理解中華民族最珍貴的財富，弘揚中華民族傳統美德，打牢中國特色社會主義偉大事業的思想基礎。在這個過程中激發起來了我的責任感。作為一名普通的學生，雖不能改變中國的歷史進程，但我會將自身優勢充分發揮，無論在哪個角落，盡心盡責，為把社會主義事業推向前進盡一份力。

三、實現自我價值。

思政課程實際上是幫助我們認識和擴大自己的思想，讓我們比以往更有思維能力和獨立判斷能力，讓我們更加明確自己的人生目標，并且更加理解自己能夠起到的作用。通過學習，我的個人價值觀、世界觀和價值觀得到了深入提高，明確了自己為人處事、生活和學習的方向。

四、提高團隊意識。

在思政課程中，我們還要了解到政治思想和領導原則。這也就讓我們明確領導的意義，明確團隊共同的目標和責任。這樣就能夠提高我們的團隊意識和協作精神。在今后參加各類團隊活動中，我將更加注重協作和實現共同的目標，更加珍惜團隊的利益，獲得團隊的優異表現和成就。

五、培養和共享快樂。

思政課程讓我認識到不同人的思維方式乃至不同文化，讓我明白不同世界巨人的成功之道，更重要的是讓我體會到知識的許多美好。在這樣的過程中，我深深感受到學習帶給我快樂，這種快樂會更加增強信心，促進我們更多次達成目標。同時，我也認識到了快樂需要共享，在幫助他人解決問題和分享自己的快樂時，我的成就感更加繁榮。

總之，思政課程雖然有些枯燥，但是這個過程也是對自己成長的一個非常重要的器官。學習思政課程，不僅能夠使我們靈活思考、批判性思考和富有創造性，而且會使我們更加明白我們的價值和重要性。希望我的學習經驗對社會有幫助，并且對你們有所啟發。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇四

在加入電大學習的過程中，我收獲了很多，學到了很多東西，也克服了很多挑戰。在這個學習的過程中，我不僅僅學到了大量的知識和技能，更重要的是，我開拓了自己的認知視野和學習方式，更深入地理解了自己的職業計劃和人生目標。本文將從個人學習動機、學習資料、學習方式、學習成果和自我反思方面，分享我的學習心得和體會。

一、個人學習動機。

我加入電大學習是有很多原因的，其中最主要的是職業規劃和人生目標。我希望通過學習電大的相關課程，提升自己的技能水平和職業素養，讓自己更加適應未來工作的需求。此外，我還希望通過電大的學習課程，拓寬自己的認知領域，開拓視野，增強自己的學習能力和綜合素質。

二、學習資料。

我覺得電大提供的學習資料很好，非常豐富和實用。在我學習的過程中，我遇到了許多的難點和問題，在這個時候，我就會查閱相關的電大教材或者是在線資料，這些資料可以很好地解決我的問題。此外，電大還提供了在線學習視頻，這些視頻幫助我更好地理解和掌握學習內容，提升了我的學習效率。

三、學習方式。

從學習方式上來說，電大也給了我很大的自由度。電大的學習方式可以有自主學習和輔導學習兩種方式。自主學習是指學生自己獨立學習，輔導學習則是在輔導老師的指導下學習。對于我來說，我更喜歡自主學習的方式，可以根據自己的節奏和感覺來自由學習，更加自由、高效。

四、學習成果。

從學習成果來說，我在電大的學習過程中取得了很大的進步。一方面，我的職業素養和技能水平都得到了大幅度提升。另外，我對于很多知識點的理解和掌握也越來越深入。最后，我也在電大的課程中學到了很多實用的技能，這些技能在日常生活中也非常實用。

五、自我反思。

在學習的過程中，我也有許多的不足和反思。首先，在學習方面，我應該更加努力，更深入地理解和掌握知識。另外，我還需要更多地培養自己的綜合素質，才能更好地適應未來的職業需求和人生挑戰。

總結來說，在電大學習的過程中，我走過了一條學習之路，充滿了挑戰、滿是汗水、充滿抱負和希望。我不僅僅學到了知識和技能，更深入地了解了自己，理解了自己的職業規劃和人生目標。我希望在今后的學習和工作中，不斷積累和提升，成為更加優秀的自己。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇五

土木工程作為一門實用性很強的學科，深受許多人的喜愛。然而，由于種種原因，有些人無法進入正規的高校來學習土木工程專業，這時候電大成為了一個不錯的選擇。在我的學習過程中，我選擇了電大土木工程專業，經歷了許多困難和挑戰，但同時也獲得了更多的成長和收獲。接下來我將就我的學習心得體會進行總結。

首先，電大為我提供了更加靈活的學習時間和空間。由于工作和其他生活原因，我無法參加正規大學的全日制教育。而電大的學習正好滿足了我的需求。我可以根據自己的時間安排進行學習，利用晚上和周末的時間進行專業課程的學習。此外，電大的學習方式靈活多樣，可以選擇通過網絡學習或者通過學習中心進行課堂學習。這樣的學習方式為我提供了更多的學習和掌握知識的機會。

其次，電大的學習資源豐富，幫助我更好地學習和理解土木工程的專業知識。電大擁有自己獨立的課程體系和一支專業的教師團隊，他們不僅具備豐富的理論知識，還有著豐富的實踐經驗。課程設置完整、內容豐富，涵蓋了土木工程所需的專業知識，從基礎知識到專業課程，為我提供了全面系統的學習資源。此外，我還可以通過電大的在線圖書館和資源平臺進行查閱和下載課程材料，這些材料豐富而翔實，幫助我更好地理解課程內容，提高學習效率。

再次，電大為我提供了豐富的實踐機會，幫助我將理論知識應用于實際工程項目中。土木工程是一門實踐性很強的學科，理論與實際的聯系密切。電大通過實地考察、實驗操作和模擬項目等方式，為我提供了豐富的實踐機會，讓我將所學的理論知識應用于實際工程項目中。這不僅加深了對理論知識的理解，也鍛煉了我的動手能力和實際操作能力。通過實踐，我更加深入地了解了土木工程的實際工作流程和技術要求，為將來的實際工作打下了堅實的基礎。

最后，電大的學習注重培養我的綜合素質和實際能力，幫助我更好地適應社會需要。電大的學習注重培養學生的實際應用能力和綜合素質。通過課程設置和學習任務的安排，電大的學習強調實際操作和解決問題的能力，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作能力。這些能力和素質在今后的工作中是非常重要的，能夠幫助我更好地適應社會需求和提升自身的職業競爭力。

總結起來，選擇電大土木工程專業的學習是一次充滿挑戰和收獲的過程。電大的靈活學習時間和空間、豐富的學習資源、實踐機會以及培養綜合素質和實際能力的教學理念，都使我在學習中獲得了更多的成長和收獲。通過電大的學習，我不僅掌握了土木工程的專業知識，也培養了解決問題的能力和團隊合作精神。我相信，這些在電大學習中獲得的經驗和知識，將在我的今后的工作和生活中發揮出更大的作用。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇六

我選擇電大開放教育是被其免試入學和完全學分制，以及靈活多樣的教學形式所吸引。開放教育可以讓我根據自身時間和精力，自主選擇，處理好學習、工作和生活的矛盾，緩解工學壓力。

由于工作很忙，平日不會有太多空余時間，所以我特別重視提高聽課效率。按時參加每一堂輔導課，認真做筆記。課后回家，抓緊時間溫習功課，遇到問題則由于我并不直接從事法律工作，對有些專業知識需要更多的時間去消化，開始覺得很枯燥，但慢慢地，我從這些專業術語、案例中找到了樂趣，從要我學轉變為我要學，注意身邊發生的事情，運用法律知識去分析、去認識。積少成多，慢慢提高自己的專業素養。

參加開放教育學習不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進了我的成長。通過學習，我在參與企業文化建設、公司規章制度的修改，網絡建設等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質、確保工作業績提供了保證，并得到公司領導的肯定。

在幾個月的學習中，我逐步學會了從主教材上、從網上、從站點上、從電話咨詢、電子郵件、參加面授等等方式獲得教學信息來進行學習，特別喜歡網上獲取信息的學習方式，我覺得，如果學習從讀文字教材入手，往往不得要領，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過上網下載同步測驗題和作業，從同步測驗和作業入手，既先熟悉了題型，同時邊做看主教材，有的放矢，不會做的地方再上網查看教學動態輔導信息，各章節教學內容的講解提示，再查不到弄不懂的問題就給老師發電子郵件詢問，有時進入參與討論，當然，以后期末練兵更是必定參加，爭取在期末考試中拿到一個好成績。

在學習氛圍濃郁的重慶南岸電大校園里，通過與老師、同學的溝通交流，我還了解到人們不同的生活經歷、處世態度，拓寬視野，增廣見聞，更欣喜的是獲得不少良師益友，學到了真正有用的科學文化知識。

這些都是電大開放教育給予我的。電大開放教育——我無悔的選擇！

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇七

中華人民共和國成立以來，我國的經濟不斷發展，城市化進程不斷加快。城市的基礎設施建設成為推動經濟發展的重要因素之一，土木工程作為城市建設的重要組成部分，在我國的發展中扮演著至關重要的角色。電大土木學習是我進入這個領域的第一步。在學習過程中，我積累了一些關于電大土木學習的心得體會，下面將進行總結和分享。

首先，學習電大土木課程需要有良好的學習方法。由于電大的特殊性，學習時間和空間上的限制都比較大，因此我們需要根據自己的情況制定合理的學習計劃。在學習上，我善于利用碎片化時間，抓住每一分鐘進行學習。而且，我也把有限的時間盡量分配到各個科目中，做到科目齊全，避免學習盲區。此外，合理的學習方法也很重要，電大的土木工程學習常常需要通過設計進行實踐操作，因此我盡量多參加實踐活動，提高自己的實踐能力。

其次，電大土木學習需要注重基礎知識的打牢。土木工程是一門綜合型的學科，需要掌握扎實的基礎知識才能更好地深入學習。對于我來說，在學習土木工程的過程中，我一直注重基礎知識的學習，盡量做到對每一個知識點都有深刻的理解。只有打好基礎，才能建立起后續知識的框架，更好地理解和掌握復雜的理論和實踐。

再次，學習電大土木需要注重實踐能力的培養。作為一門應用性學科，電大土木學習的目的在于培養學生解決實際問題的能力。因此，在學習過程中，我注重培養自己的實踐能力。例如，在進行實踐操作時，我不僅僅按照要求進行，而是盡量探索更多的解決方案，并進行比較和分析，從而提高自己的實踐能力。此外，還要多參與社會實踐活動，親身感受土木工程在實際中的運用，增加對實踐應用的理解。

最后，電大土木學習需要注重團隊合作的能力。在土木工程領域，團隊合作是非常重要的，因為土木工程常常需要與其他專業進行合作，共同完成項目。在電大土木學習過程中，我注重培養自己的團隊意識和團隊合作能力。在課程中，我積極參加小組討論、項目設計等團隊活動，學會與人合作，共同解決問題。通過團隊合作，不僅能夠提高自身的能力，還可以從他人的經驗和觀點中獲得更多的啟發和幫助。

總結起來，電大土木學習是一項艱巨的任務，但也是一項具有挑戰性和發展潛力的學習過程。在這個過程中，我深刻體會到合理的學習方法、扎實的基礎知識打牢、實踐能力的培養和團隊合作的重要性。電大土木學習并不僅僅是掌握一門學科知識，更是一種綜合能力的培養。通過不斷努力和實踐，相信我會在電大土木學習中取得良好的成績，并為我國的城市化進程做出自己的貢獻。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇八

對于每個人來說，知識是無止境的，當今社會知識更新極快。我們只有不斷汲取新的知識，吸收新的營養，才不會被時代所拋棄，才能更好的融入到當今競爭日益激烈的信息化時代。特別是我參加工作后，更覺得自己知識的匱乏與不足，我原來的高中文化水平，已經不能很好的駕馭自己的本職工作。在工作實踐當中，我常常覺得自己知識的淺薄，看問題的膚淺，處理事情的簡單。于是，為了加強理論知識的學習，提高自身的素質修養，為了更好適應本職工作，也是為了圓少年時代的大學夢。我報考了電大，走進了瑞安電大校門。

瑞安電大，有著悠久的辦學歷史，也是目前瑞安唯一的一所高校。她師資力量雄厚，辦學質量高，學科門類齊全，畢業學生遍布全市各地，現有在校學生3500余人。我是08秋農村行政管理專業的一名學員。剛剛過去的三年，在人的一生當中，只不過是很短暫的時光。然而，對于我來說，一個離開校園多年的成年人，卻好像在運動場中奔跑，在棘刺中拼殺，在崎嶇的山澗中挪步，那么余味雋永，難以忘懷。我作為一名在職的學員，電大的開放式教育，真的很適應我。這樣使我既能夠兼顧工作和家庭，又能夠學到豐富的知識。

在三年中，我克服了在工作，家庭，學習三方面的矛盾，始終把學習放在首位，為了堅持學習，再大的困難我都沒有退縮。三年來，電大的各任課老師，對工作熱情認真負責。上課時講得生動而又形象，也列舉了大量切近實際的例子，讓枯燥的理論說教變成一種享受，學員們聽得津津有味。三年的電大學習，我的知識結構進一步得到完善，專業知識更加扎實，業務水平不斷提高。特別要提的是我的班主任老師—洪小兵老師，她不僅是位老師，更像一位大姐，不僅在學習上關心教導我，更在生活中照顧我，我從她那里學到了很多專業理論知識和社會實踐經驗，使我終身受益。

我們08秋農村行政管理班有17位同學，來自全市各個行業，有國家單位職工，有農村基層干部，有企業老板。雖然我們在社會上身份各不相同，年齡參差不齊，但我們有緣相聚一起學習，走進了一個共同的集體——08秋電大農村行政管理班。在這個集體里，我們的身份是學生，我們的關系就是同學關系。三年來，我們互幫互助，沒有隔閡，沒有貴賤，關系融洽。學習時我們互相討論，解答疑惑，共同進步。在生活工作中，我們互相幫助互相扶持。特別對我——班級里獨有的兩個女生之一，是特別的關照。在此，我也要感謝我的電大同學，也感謝瑞安電大。有了電大這個平臺，使我們有機會走在一起。在這個紛擾的世界里，同學關系是最為密切的社會關系之一。在當今社會人與人之間關系顯得尤為重要的時候，是一份寶貴的資源，也是無形的資產。有句俗話說得好，三種關系最鐵：“一起同過窗的，一起扛過槍的，一起下過鄉的”。我們是一起同過窗的同學。在今后的日子里，我會珍惜這份同學情誼。

感謝瑞安電大，是電大，圓了我的大學夢;是電大，堅強了我的信念，沒有信念的人是碌碌無為的人;是電大，充實了我的業余生活，光陰不會虛度;是電大，教導我豐富了知識，學會了做人。三年的電大學習生涯，是我生命中寶貴的財富，我因為是電大的畢業生而感到驕傲與自豪。今天我以電大為榮，明天電大將以我為榮!

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇九

我選擇了中央廣播電視大學這個平臺，希望通過一段時間的學習掌握行政管理這門課的知識，并且更希望通過對學習習慣的培養讓我在今后的工作生活中都能吸取知識，“活到老、學到老”。

第一，開放教育是一個好學習的平臺，我們要珍惜。正如廣播電視大學核心價值觀所說，廣播電視大學是“平民進步的階梯、教育公平的砝碼、學習者充實自我和增進動力的補給站”。打開這本《開放教育學習指南》，大致翻了翻書，我深刻的認識到了這一點。開放教育第一教育對象開放，第二學習過程開放，第三學習資源開放，這是一個絕佳的學習的平臺。詳細而言，廣播電視大學不需要通過入學考試即可注冊學習，為我們提供了寬松的入學機會。電大以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育，我們學員可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。除了理論知識外，電大還建立了實踐教學基地，幫助我們將吃透書本知識，將所學更快地運用到實踐中去。

第二、要正視我們參加電大學習的優勢和劣勢，正確應對電大學習。我們參加電視大學的學習雖然不免存在知識儲備薄弱的劣勢，但是也不能妄自菲薄，忽略了我們的優勢。我們的優勢正如書中所言，首先是學習的目標非常明確，排除了“要我學”而導致的懶惰，吹起了“我要學”的號角。其次是我們具備一定的知識積累和生活積累，人情練達是文章，我們在社會上的積累對于今后的學習將會十分有幫組，讓我們的學習有的放矢，舉一反三，融會貫通。當然，面對困難，我們也要講求策略，不能期望一口吃下一個胖子，而是要適度選擇課程，先易后難，循序漸進，這樣有助于培養起學習的興趣和信心，為更加長遠的學習打下扎實的基礎。當然，我認為最大的策略就是勤奮二字。勤能補拙，我現在堅信這一點，也將用這個笨方法去應對接下來的學習生活。首先要上好面授課，提高學習效率;其次要安排好業余時間，每天都要有進步;最后要多聽多看多記錄。

第三要注意學習的一般規律，掌握學習的方法。開放教育學習畢竟只有短短的幾年時間，與今后的人生相比還是比較簡短的。因此，在掌握書本知識之外，更加重要的就是掌握學習的方法。在《開放教育學習指南》這本書中，我學習到了一個好的學習方法：“復習”。根據德國心理學家赫爾曼〃艾賓浩斯在1885年發表的著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”，告訴人們人在學習中的遺忘是有規律的，在記憶的最初階段遺忘的速度是很快的，后來逐漸減慢，經過比較長的時間后就幾乎不再遺忘了。學習知識經過了一天之后只能保持原來的百分之三十，所以及時復習可以鞏固所學的知識，養成及時復習的習慣非常重要。

以上就是我學習了《開放教育學習指南》之后的心得，說起來總是比做起來容易一些，因此在今后的學習中我將歡迎老師和同學們的指正，一心一意，堅持不懈。因為我相信：“今天你選擇了開放教育，明天美好的前程將選擇你”!

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇十

第一段：自動化是當前社會發展的趨勢，電大自動化學習的重要性。介紹自動化學習的背景和意義。自動化技術在各行各業的應用越來越廣泛，為了順應社會發展的潮流，電大推出了自動化專業的學習課程。通過學習自動化技術，可以提高自己的綜合素質，提高就業競爭力，有利于個人和社會的發展。

第二段：自動化學習所需的基礎知識和技能。介紹學習自動化專業所需的一些基本知識和技能。為了順利進行自動化學習，學習者需要具備一定的數學基礎、物理基礎和計算機基礎。另外，學習者還需要具備一些實踐操作的能力，例如電路圖的繪制、電子元器件的安裝與調試等。只有具備了這些基礎知識和技能，才能夠更好地學習自動化專業的相關知識。

第三段：自動化學習中的困難和挑戰。介紹學習自動化專業可能遇到的困難和挑戰。由于自動化學科涉及面較廣，涵蓋的知識較多，對學習者的綜合素質要求較高。此外，自動化學習中常常需要進行實踐操作，需要動手進行實際的操作，對學習者的動手能力也提出了較高的要求。因此，學習自動化專業需要學習者具備較強的學習能力和實踐能力，同時也需要對自己進行不斷的調整和提升。

第四段：自動化學習的好處和收獲。介紹學習自動化專業的好處和收獲。通過學習自動化技術，可以掌握新的知識和技能，提高自己的專業水平，增加自己的就業競爭力。隨著自動化技術的不斷發展，自動化專業的需求量也會逐漸增加，學習自動化專業的人才市場前景廣闊。同時，通過自動化學習，可以培養自己的創新能力和解決問題的能力，有利于個人的全面發展。

第五段：自動化學習中的體會和建議。分享自己在學習自動化過程中的體會和建議。學習自動化專業需要堅持不懈，每天都要進行系統的學習和實踐操作，盡量多參加相關的實踐活動，提高自己的動手能力。在學習過程中遇到困難要及時向老師和同學請教，互相交流討論，共同解決問題。此外，還需要關注自動化技術的最新發展，及時了解行業動態，不斷更新知識和技能。

通過對電大自動化學習心得體會的探討，我們可以發現，自動化學習對于我們的個人和社會發展來說具有重要意義。沒有自動化技術的支持和應用，很多工作和生活將變得困難和低效。因此，我們需要不斷提高自己的自動化學習能力，掌握新的知識和技能，為自己的未來和社會的進步貢獻力量。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇十一

我在20xx年秋開始在滄州電大開放教育金融專業學習，在這兩年的學習當中我不僅學到了許多專業知識，自己的工作能力也得到了一定的提高，主要有以下幾方面。

以前自己缺少一定的專業知識，對自己所從事的工作只是應付，不出差錯就萬事大吉，工作效率不高。通過學習使自己對工作內容有了進一步的了解。提高了工作效率，工作成績也比較突出。在出納工作崗位上能夠做到準確、快捷，一分一厘不差。記得剛從事出納工作時，由于自己的工作速度慢，使客戶等得時間長，影響了正常的工作秩序，甚至有時會與客戶發生爭吵，在反思自己的工作質量的同時，認識到只有提高自己的文化素質，才能提高自己的工作質量。通過參加電大的學習，將專業知識運用到自己的工作中去，使自己的工作能力有了很大的提高。

在過去的工作中，只是知道怎樣做而不知道為什么這樣做，對一些金融業務可以說是一竅不通，不能理順各種業務之間的關系，從而影響到了工作效率與工作質量，通過這兩年的學習，在自己的工作中敢于創新，隨著我國加入wto金融產品不斷更新，這就需要有較全面和較深入的運用，只有充分利用金融產品，才能更好地為客戶服務。

在電大兩年的學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業余時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑。從而使通常三年才能完成的學業，我們能在兩年中完成。如果沒有較高的自學能力。很難甚至是不可能完成兩年的學業。從而也鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過電大的學習之后，對文字性文件的理解有了很大的提高。能夠充分理解文件精神，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。

在這兩年的學習中，自己在自學中遇到難題，總是先和幾個同學共同商討一下，如果意見不致，再找老師答疑，在這兩年的學習中，給我感觸最深的就是同學之間互幫互助的這種精神。正所謂“一人有難，八方支援”在這里我又看到了學生時代那種同學之間純潔的友誼，感受到了人與人之間的真情。

在這兩年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝滄州電大給了我這次學習的機會，也感謝滄州電大的老師們給我的支持和幫助，在今后的工作中，我一定加倍努力，將所學的知識運用到工作中去，用更好的工作質量，更高的工作效率，全新的工作面貌來報答老師和同學對我的幫助。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇十二

古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉：”。書里面的知識是取不盡，用之不竭的。因此，學習完大專課程的我覺得自己所學的，所知道的還不夠，所以加入電大本科班的學習隊伍之中，繼續增進自己所缺乏的知識財富。書籍是人類進步的階梯，讀書既可以增智，也足以長才。

xxxx年白山電大秋季招生，我深藏心底對法律的那份渴望開始蠢蠢欲動，為了一償夙愿，我選擇了讀法律專業。

開放教育學習不象脫產學習，每天的事就是上課，學習。我們學習的同時，要上班照顧家庭。特別是職業婦女，在工作上是一個蘿卜一個坑，有點事情請假都不容易，忙起來周末都要加班，就更別說空閑下來看看書。在家里，洗衣服、做飯、打掃衛生，好象家務事永遠都做不完，還有孩子，現在每個家庭都只有一個孩子，教育是每個家長的首要大事，平時要輔導功課，檢查作業，周末學鋼琴當陪練。

雖然，同樣我有著一個普通職業婦女的工作，家庭諸多鎖事，但我想既然選擇了上學讀書，就要認真把書讀好。首先，我注重科學合理的安排工作、家務，充分運用統籌學原理，盡可能在同樣的時間完成更多的工作，這樣每天就可以擠出點時間來預習，復習一下功課，做一下作業。其次，我發動全家幫助我。老公雖然工作很忙，但在上課的時候，他盡可能地留在在家里帶小孩，以解我后顧之憂；孩子只有八歲，可很懂事，公開宣布支持媽媽的學習，周末學鋼琴雖然老師家里得遠，但從不要人接送。在家人的幫助下，創造了一個良好的學習環境。再次，學習是一個自己的事，創造了一個良好的學習環境。再次，學習是一個人的自己的事，別人為你優生學得再多，自己人不學也枉然。我對自己證券交易，你年齡不小了，沒有多少時間可以浪費了，現在不學，這一輩子可能再也沒有機會了。因此我特別珍惜每一次上課的機會，做到不遲到、早退、無故曠課。

通過一年來年學習使我感到自主學習的重要，可以按照自己的學習需要，學習進度來自主安排學習時間，合理解決工學矛盾，養成自己良好的學習習慣，我是從以下幾方面來進行自主學習的：

1、我首先計劃好自己的時間，我們開放教育每個月輔導1—2次，在我們不進行面授課時要堅持每天學習1小時，將所學知識提前做好預習并做好筆記，把一些不懂的問題或難點記下來，以便上面授課時向老師或同學請教，特別是在我們會計專業課程上要多下功夫，靈活利用空余時間學習養成良好的學習習慣。

2、合理安排作息時間，盡量參加每次面授輔導課，帶著疑問聽課這樣可以使自己收益很大，在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考上做好筆記，集中精力隨著老師的思路積極思考，努力判斷老師的講授內容其要點簡潔記錄。遇到有聽不懂沒有理解的問題時應做好記錄，課后盡快尋求教師幫助，回家后及時進行復習將當天所學知識消化吸收。

3、要充分利用現代手段進行網上學習，瀏覽中央電大和省市電大開放教育主頁，獲得相關課程的學習輔導和教學信息及復習資料，每月進行定期瀏覽來及時調整自己的學習進度和策略，我還通過電子郵件與老師和同學聯系，尋求輔導和幫助并及時收看“直播課堂”聽取專家學者的講解對豐富我的知識，提高素質很有好處。

4、對教師布置的平時作業，我盡早動手安排好足夠的時間來完成指定作業，如遇到不知如何下手的題目時，自己先溫習一遍教材的相關內容，如仍不能解答的就向老師和同學尋問請教，并要仔細閱讀老師批改的作業和評語，可以幫助我發現和糾正自己對學習內容的誤解。

以上就是我自主學習的幾個方面，希望自己能將這種學習習慣持之以恒的堅持下去，并且以這種態度去面對工作，為以后繼續培養自己良好的學習習慣，掌握必要的學習技能，不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇十三

當我結束了電大金融專科的最后一門考試后，我的心情激動不已，經歷了整整六年，我終于拿到了大專的畢業證書。回想當初，xx年春季我抱著遠大的理想報考了石景山電大的金融專業，開始學習后，由于工作的原因，再加上我已經離開學校多年，我的學習一直不是很順利，但是我沒有放棄，我覺得我可以堅持下來，因為我非常珍惜在電大的學習機會。學習本身就是艱苦的，我既然已經選擇這條路，就不會輕易放棄，尤其是接觸了電大的老師后，我更加喜歡石景山電大這所成人高校。無論是班主任老師還是任課教師，每一位老師在任何一件事情上都是用極其認真負責的態度對待每一個學生，也是因為這些老師的關心和幫助，才使我一直堅持到現在。在這里我結識了許多熱情友好的同學和老師。

在電大學習期間，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質。

學習期間，我的體會頗深：遠程開放教育中，我要作為一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學習信心作為整個學習過程的一個重要任務。在這么多年學習的過程中，困難總是存在，由于我的工作比較忙，經常的出差在外，甚至有幾次已經報名考試，結果考試當天人還在外地。多次的錯過考試，使我有些灰心，但是每當想起學校老師課堂上的神情和班主任老師電話里親切的聲音，使我一次次的堅持了下來。

工作的繁忙，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學習的作業的時間呢？我除了利用工作休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，白天無法看書、學習，晚上常常是復習到1點以后才休息。這幾年來，無論我人在哪個城市，我都會把課本帶在身邊。當一天的忙碌結束后，再累也要先復習一部分功課再休息。學習貴在堅持，堅持才有收獲。

電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的bbs上去尋求幫助，同時登錄電大的網站，下載學習相關的資料，有時還會給老師打電話求解學習中遇到的問題。特別是在最后一門學科的學習過程中，我的感觸非常深刻。這門功課還是在最初時聽過老師講課，但是由于第一次考試沒有通過，再想聽課時，學校已經沒有這門學科的面授課了，緊接著教材也發生了變化，無奈，我只能重新買書，完全靠自己獨立學習這門學科。雖然書都看了，但還是沒能通過考試。

當我再次報名參加考試時，學校的老師給了我很大的幫助，提醒我到網上找練習題試一試。同時我打電話給中央電大的負責老師，咨詢關于這門功課的疑難問題。經過老師的幫助，在xx年底，我終于順利的通過了這門學科的考試。現在回顧這幾年的學習經歷，感覺自己在自主學習的能力上有了很大的提高，增強了自主學習的能力，遇到問題學會了利用各種方法去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到難題時，我總是主動的去請教有經驗的同事，向他們學習、手機版取經，或者是利用網絡尋求幫助。我發現通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇十四

我所選學的是小教專業，對于這門課程，我沒有很深的概念，當然我也不知道如何去學習。但是，通過這兩個星期的學習，我大概知道了一些學習方法。電大學生的學習，有別于普通高校校園內學生的學習，其最大的去別是：學生以自學為主，收聽，收看廣播，電視，錄音課，錄象課，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必的面授輔導。通過開放教育入學指南，使我了解所學專業，課程的特點，對有關的專業教學計劃和專業教學實施細則，作了較全面的了解并能按照有關教學要求，結合電大教學條件和專業的特點，制訂出符合自己學習特點和實際的個人學習計劃。在電大學習，需要具備或逐步培養自我學習的能力。

下面我把自己的一些學習方法和學習計劃做一個簡要的歸納，希望老師提出寶貴意見：首先要按時參加每一次的面試學習。這是很關鍵的一條，本身我們的學習就是屬于自主化學習，要求大家要有一定的自學能力，在面試期間，我認真的聽老師講解，把一些重點用筆勾勒出來，以至于在復習的時候就不必象丈二和尚——摸不著頭腦了。

其次要認真的完成每一次的作業，因為平時作業可以幫助我們檢查對所學內按時完成平時作業是學習過程中不可缺少的一個環節。平時作業是根據課程教學要求精心設計的，其目的是檢查學生學習進度，為教與學的溝通提供一個互相反饋的渠道。平時作業可以幫助我們檢查對所學內容的理解和掌握程度，可能還會幫助我們熟悉該課程期未考試的常見題型和答題的要求。最后我們要學會掌握利用計算機網絡進行學習的方法;如何參加bbs討論，掌握計算機輔助教學軟件(cai課件)等一般教學媒體的使用方法。這樣我們就不會盲目的去學習，這對我們來說既方便又快捷。

通過開放教育入學指南，使我們了解了電大現代遠程開放教育的特點，學習方式，學習方法和技巧。以自學為主是現代遠程開放教育的特點之一。因此，在電大學習，需要具備培養自我學習的能力選擇適合自己的學習方式，制定自己的學習計劃。同時，還要學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

總之，開放教育入學指南課程幫助我了解電大開展的現代遠程開放教育是怎么回事，電大的教學是如何進行的，學生應該怎樣學等一系列的問題。通過學習使我增強戰勝困難的信心和勇氣，及時解決各種疑惑和困難，我相信通過電大的學習我一定會順利完成小教專科段的學習的。

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇十五

中專畢業后，由于我只有中專學歷，所以我一直在找機會繼續學習，希望完成大專、本科學歷教育。但是，由于工作原因，無法按時上課。20xx年2月我在網上注意到兵團電大開放式教育開始招生的消息。通過招生胡老師的介紹我了解了學習形式的靈活性感覺非常適合自己，就這樣我踏上了這條求學路，現在我已是兵團電大北京路分校物流管理專科班的一名學生，通過開學典禮校長和老師的講談也通過這段時間自己對入學指南的學習，現對開放教育有了更進一步的認識：首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

在開學的第一天，校長和班主任王老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式，助學導學精講透學評教評學三步走，三步模式體現以課程為單元組織教學，以學生自主學習為主，以教師導學精講為輔，以學生協作學習和答疑為補充的特點，發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。了解了廣播電視大學的歷史背景和美好前景。廣播電視大學由鄧小平同志于1978年2月6日批準籌辦至今，已成為了世界上最大的大學。全部是遠程教育開放大學，中國的廣播電視大學列居這10所巨型開放大學之首。電大畢業生在地方經濟建設和社會發展中發輝了很大的作用。現代遠程教育的發展已經成為全球性的大趨勢。遠程開放教育的大學繼續在擴大規模，提高質量上發揮作用，并將成為終身教育和學習化社會的重要組成部分。隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放大學本身還將大發展。理解了現代遠程開放教育的真正涵義。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育是指學生和教師，學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行系統教學和通信聯系的教育形式。在整個學習期間，師生準永久性的分離，教育機構或組織。通過學習材料和支持服務兩方面對學生的學習施加影響，利用各種技術媒體聯系師生并承載課程內容，提供雙向通信交流。在整個學習期間，永久性地不設學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的進行必要的會面。開放教育是人人享有終身接受教育的權利。這不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在學習方式，學習進度，時間和地點等方面也可由學生根據需要決定，在教學上采用多種媒體教材和現代信息技術手段等。現代遠程開放教育就是現代遠程教育和開放教育的結合。課程方面：為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉播的電視臺節目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助。在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業。在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一頒發國家承認的本科畢業證書。

做每一件事都要有一個完整的計劃，因此電大開放教育要求每個學生制訂個人計劃，我個人學習計劃就是對我所修的全部課程做的總體規劃，雖然學校下發的專業教學計劃中都已經有了安排，但制定個人學習計劃是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業背景、文化基礎、學習能力、學習動機以及年齡、職業和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢？第一步：上好面授課做好課前預習工作和當堂課的筆記。第二步：合理分配時間，爭取考試一次過關。第三步：成立學習小組，解決學習中遇到的困難。第四步：積極參與多媒體教學，掌握學習內容。第五步：積極完成課后作業，及時消化和鞏固知識。第六步：做好課后復習。第七步：學習并掌握必修課程并通過考試。以上是我的學習計劃。電大以自學為主提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者自學。

通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業，獲取中央電大提供的有關課程的網上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統學習全部內容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。通過這段時間的學習，使我對學習遠程開放教育不僅有了深入的認識和了解，而且對學習更加信心倍增，相信自己一定能在計劃的年限內順利修完學業，我相信電大會越辦越好，我將永遠和電大一起與時俱進，共創美好的未來！我們的明天會更好！

教育工作者的電大學習心得體會（專業16篇）篇十六

電大教育作為成人教育的一個重要載體在教育體系中占有重要地位。下面是本站小編為大家整理的最新電大學習。

供你參考!

通過三年在上海電視大學的總校行政管理本科的專業課程的學習和生活中，我成長了很多很多。時間飛逝轉眼三年的學習生涯已悄然而逝，我即將離開我心愛的母校上海電視大學，在即將畢業之時，我感慨萬分，懷著務必激動的心情，我對自己在上海電視大學的行政管理專業本科學習的三年時光來的收獲和感受做一下小結，并以此為做為我今后的行動的指南。

從思想上來說，思想覺悟上對自己有較高的要求.能用科學發展觀來認識社會，能清醒的意識到自己所肩負的責任，我對于畢業以后的設想感覺自己的社會經驗還比較欠缺，而對于工作經驗更是差距甚遠，所以認為當前主要是積累經驗工作與社會經驗，在工作的同時我會不斷學習和積累，爭取在最短的時間全心全意投入到新的工作崗位中去，這是我人生第一份工作不管是什么崗位我都會努力去做好每一份工作的，成為一名對社會有用的人.我真得很激動，也很興奮。回想起復習考試的那段日子既有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，真得很難忘啊!考試是對一個人意志與自學能力的檢驗，我的成功與我的努力是分不開的。

在電大的學習生活中，給了我很多挑戰，也結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉自己的能力。非常感謝電大來世的培養，希望未來能于電大一起分享我的成功。

我選擇電大開放教育是被其免試入學和完全學分制，以及靈活多樣的教學形式所吸引。開放教育可以讓我根據自身時間和精力，自主選擇，處理好學習、工作和生活的矛盾，緩解工學壓力。

由于工作很忙，平日不會有太多空余時間，所以我特別重視提高聽課效率。按時參加每一堂輔導課，認真做筆記。課后回家，抓緊時間溫習功課，遇到問題則及時向老師或同學請教，加深對所學內容的理解。同時我結合自身實際，科學安排時間，自覺克服來自工作、生活等方面的困難，有效地解決了工學矛盾，實現了學習工作“兩不誤”、“兩促進”。入學時，我工作單位離學校距離較遠，時間非常緊張，工學矛盾十分突出。針對這種情況，一方面，我積極參加電大組織的面授課，盡量作到不遲到、不曠課，不無故請假，按時完成作業;另一方面，我采取了“51”，“82”的學習方法，即在每周5個工作日的基礎上，再利用1個休息日學習;在每天工作8小時的基礎上，晚上再擠出2個小時學習。通過這種方式，有效地解決了工作和學習在時間上的矛盾，確保了學習與工作的“兩不誤”。

由于我并不直接從事法律工作，對有些專業知識需要更多的時間去消化，開始覺得很枯燥，但慢慢地，我從這些專業術語、案例中找到了樂趣，從要我學轉變為我要學，注意身邊發生的事情，運用法律知識去分析、去認識。積少成多，慢慢提高自己的專業素養。

參加開放教育學習不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進了我的成長。通過學習，我在參與企業文化建設、公司規章制度的修改，網絡建設等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質、確保工作業績提供了保證，并得到公司領導的肯定。

在幾個月的學習中，我逐步學會了從主教材上、從網上、從站點上、從電話咨詢、電子郵件、參加面授等等方式獲得教學信息來進行學習，特別喜歡網上獲取信息的學習方式，我覺得，如果學習從讀文字教材入手，往往不得要領，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過上網下載同步測驗題和作業，從同步測驗和作業入手，既先熟悉了題型，同時邊做看主教材，有的放矢，不會做的地方再上網查看教學動態輔導信息，各章節教學內容的講解提示，再查不到弄不懂的問題就給老師發電子郵件詢問，有時進入參與討論，當然，以后期末練兵更是必定參加，爭取在期末考試中拿到一個好成績。

在學習氛圍濃郁的重慶南岸電大校園里，通過與老師、同學的溝通交流，我還了解到人們不同的生活經歷、處世態度，拓寬視野，增廣見聞，更欣喜的是獲得不少良師益友，學到了真正有用的科學文化知識。

這些都是電大開放教育給予我的。電大開放教育——我無悔的選擇!

從入學到現在，學習日程已經有近兩個月了，通過學習，感想和收獲頗多，從學習中也得到很多益處。下面分幾個方面簡要談一談在開放教育學習中的體會。

要使開放教育深入發展，就必須根據開放教育的特點構建適合開放教育的管理模式。我感覺開放教育人才培養模式改革和開放教育試點的成敗，完全取決于開放教育的特色和優勢。開放教育是教學模式、管理模式、運行機制的一次革命。作為一種新型的教育形式，完全適合21世紀信息化時代特點，使人人享有終身教育成為可能，利用計算機網絡平臺和多種媒體技術相結合，實現資源的優化配置和綜合利用以及網絡信息的互動是開放教育的主要特點。

一、開放教育為我提供了再次"充電"的機會，使我找到了完成本科學業夢想的捷徑。

在實際工作中我深深感到知識的匱乏和不足，渴望補充自身知識，不斷提高自身素質和自身業務水品的欲望與日俱增。只有不斷學習深造，才能更好的適應工作和社會進步的需要。多年來，我一直期盼有機會繼續深造學習，借以提升文化水平和現代科技理論知識，以應對社會的進步和增強自己的業務能力。正當我在尋找適合的學習途徑時，單位同志向我介紹了開放教育的辦學模式和它所獨具的免試入學、以自主學習為主、學習方式靈活、采用多媒體教材和現代信息手段等特點，這是任何高等教育所無法比擬的全新的教育模式。種種教學方法的優勢，使我下定決心，選擇了白山電大開放教育本科法學的學習。回顧已經走過的學習歷程，自己的確受益匪淺，這種人才培養模式改革和開放教育試點工作的施行，正是為我們這些有工作卻依然夢想繼續求學深造的同志而專門設計的，這種教育體制體現了與時俱進的思想要求，符合廣大在職求知學生的共同心愿，是所有參加開放教育眾多學生的理想選擇。

二、建立信息平臺，實現師生網絡互動。

選擇信息交流載體。建立網絡信息平臺是實現網絡互動的基礎，符合開放教育發展需要。網站的選擇很重要，必須選擇性能穩定，功能強大的網站，由于許多同學存在網絡知識的障礙，還必須滿足頁面簡單、清晰，操作難度不大的特點。

三、多種媒體并用，充分體現開放教育特點。

為適應學生自主學習和個別化學習的需要，在積極開發計算機網絡等新的教學媒體和豐富網絡資源的同時，其他媒體的使用同樣不能忽視必須努力提高音像教材的制作水平及多種媒體教材的一體化設計，開放視聽閱覽室、語音室、圖書館及網絡實驗室為學生創造使用多種媒體學習的條件，極大的豐富了學生的學習資源，使開放教育多種媒體并用的特點得到充分體現。

四、所學知識指導本崗位具體工作，豐富才學，學以致用。

參加電大學習讓我感受最深的是，用所學理論知識解開很多實際工作中遇到的各類問題。在開放教育的課程設計上，中央電大為我們統設的科目合理、時代感強。白山電大為我們設計的選修課程，即針對開放教育學生的個性又能考慮社會所需的特性。不僅如此，學校還為開放教育的學生提供了現代化教學設備，選調了博學多才、專業知識強、教學經驗豐富的老師任教。

在良好的學習環境中，我們學到了例如《國際法》、《中國法制史》、《英語》等課程，這與我們日常工作于生活緊密相連、休戚相關。通過學習不僅豐富了自己的學識，同時，也能學以致用，用所學知識指導實際工作，提高了工作質量，達到事半功倍的效果。在此，深深地感謝白山電大為我們提供繼續接受高等教育的途徑和載體。衷心祝愿白山電大在實施開放教育的過程中，為社會培養大量具有各類專業特長的高素質復合型人才，取得社會效益和經濟效益的雙豐收。

以上是我對開放教育的幾點粗淺認識，開放教育作為一種新型的教學模式，仍有一個不斷探索的過程，需要所有參與開放教育的人士不斷為之努力。