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健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇一

六年級的心理健康教育對學生的成長有很大的影響，教育得好學生就健康成長。為了讓學生健康成長，老師該如何寫隨筆指導自己的教學工作呢?下面是本站小編精心為你整理六年級心理健康教育隨筆，希望你喜歡。

在教育實踐中,我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎,對學生進行心理健康教育,幫助學生提高心理素質,增強學生承受挫折、適應環境的能力。我在本學期的教育、教學工作中，是這樣做的：

1、加強自身修養，樹立“身教”楷模。

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現,離不開教師。教師與學生朝夕相處,在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展,影響著教育教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論,和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

2、課堂教學方面,充分發揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創造性教育,發展學生的求同思維和求異思維,注重激發學生的探索欲望,培養學生的創新精神,提高學生的創造性思維能力;通過心理健康教育,培養學生的心理品質;通過文學欣賞,培養學生的審美觀。

3、班主任工作方面,精心培育學生的創造性人格。在班集體建設過程中以發展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系,營造創造教育氛圍,創設創造性人格形成的有益的外部環境,促進學生創造性心理品質的形成和發展;組織創造性實踐活動,班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為學生提供參加創造性活動的機會,發揮學生的積極性和主動性,培養學生的創造性人格品質;組建創造性學習小組,鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創造性活動或以小組為單位進行集體創作,促進學生創造性人格的健康發展;正確評價學生的創造性,班主任通過科學地評價學生的創造力和創造性人格,幫助學生認識自己的創造力,引導學生在活動中發展自己的創造性人格,提高創造力。這些實踐使班主任深刻體會到,心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創設了和諧、融洽的心理氛圍。

3、在學校與社會結合方面,通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態，取得家長的有效配合。

總之，將自己真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，把心理健康教育真正落到實處。

一、在思想上提高了對這項課題的認識。自從中心學校確定在全鎮開展這項課題研究之日起，學校領導高度重視，及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞關于在本校心理健康教育問題進行了認真討論，幫助大家提高認識，動員大家積極參與這項課題研究。通過討論，大家一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質教育的必經之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量的迫切需要，而且還是社會家長、教師的共同需要。

二、健全了“心理健康教育”的領導機構。毛澤東主席曾經說過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”我們認為要把這項工作更好的開展起來，必須要有一個經得起考驗的領導機構，因此學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師，各班主任老師任領導小組成員。領導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。

三、建立了心理健康教育輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環境，學校準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導室。此室建好之后，我們在此進行數次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。

四、設置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規格較高，安裝在輔導室門邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把對學校管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學生的咨詢信件達200多封以上，我們的心理健康輔導老師利用課間操時間及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復。

五、充分發揮了校內墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，學校做到各班有班刊，學校有校刊。能把向學生進行心理健康教育的內容放在重要的位置。并能根據當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。

六，抓典型引路，以點帶面。榜樣的力量是無窮的。我們在開展學英模見行動及“遠學洪戰輝，近學申金鳳”活動中，并結合我校的典型人物曾婷進行學習，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔任班長，是本鎮“十佳”學生之一。她個子矮小，身體并不強健，家庭條件極差，但她能戰勝一切困難，刻苦學習，成績年年優秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學校抓住這位典型，號召全校學生向她學習，使有困難的學生能勇于去戰勝困難，不愿學習的也想認真去學習知識。讓典型的力量得到應有的發揮。

七、抓受挫折學生的心理轉化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態不好。我們應該如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細觀察受挫學生的反常現象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當的方法，讓其傾吐內心的痛苦，解開心理上的疙瘩。

八、充分發揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的基礎組織，班主任就是這個組織的的組織者和領導者。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理健康教育的優劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。

主要業績。

這學期，我一直擔任1---6學年心理健康學科教學工作和學校校醫工作，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，以校為家并做好學校衛生宣傳工作，宣傳傳染病的防治知識，利用板報、廣播講座等形式進行宣傳，讓師生了解健康知識，確保全校師生的身體健康。積極參加學校組織的政治和業務學習，不斷提高自己的理論和業務水平。積極參加學校組織的各項活動，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給的各項任務，受到學校領導的好評。

教學工作。

認真鉆研教材，上好每一節課，通過多種途徑與方法，培養小學生良好的心理素質，提高小學生的心理機能，充分發揮小學生的心理潛能，培養和發展學生的各種優秀心理品質，幫助學生預防各種異常心理問題的產生。結合小學生身心發展狀況和特點，以活動游戲為主，激發學生參與熱情，貼近小學生生活的實例教學，讓學生找出方法，解決學生生活和學生中遇到的問題，保證小學生的身心健康。

校本研修。

參加學校組織的教科研活動，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余進行網絡學習，充實自己，上網查找資料，制作多媒體。

課件。

為教學服務并積極撰寫教學隨筆教學反思和教學論文總結自己的教學經驗不斷反思自己的得與失終身學習不斷充實和完善自己提高自己的教育教學水平。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇二

以提高師生健康素質為目標，結合學校實際情況，堅持樹立"以人為本"、"健康"、"安全第一"的指導思想，注重預防為主，標本兼治，綜合治理的原則。以干預和控制影響師生健康的危險因素、規范公共衛生行為、倡導文明健康生活方式為重點，以開展各種健康促進活動為載體，努力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現學校全面協調發展。

二、工作目標。

學生健康教育的直接目標是提高全體學生的身體素質，最終目標是促進學生全面發展。依據教育部及,健康教育的有關精神，運用健康教育理論，結合學生實際，確立具體工作目標如下:。

1、了解學生，有針對性的進行教育。

2、培養良好的衛生習慣。

3、促進身體的全面發展。

三、工作重點:。

(一)、加強組織建設，提高健康管理水平。

充分認識搞好學校、個人衛生的重要性和必要性，明確學校是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設良好的育人環境，使學生健康地成長。

成立"健康校園"網絡，積極調動學校建立各班衛生工作制度，重點對學生青春期生理及心理健康教育，擴大宣傳力度，建設文明健康校園。

(二)、加強組織管理，充分發揮健康教育人員作用健康教育教師組織開展健康教育課，已成為學校重要的一部分。也是宣傳健康知識的主要渠道，通過學生把健康知識帶給每個家庭，形成良好效益。學校積極開展健康教育課，主動要求增加健康教育活動，并按照上級標準有專職教師授課，以提高健康知識掌握程度為目標，能夠把上課、宣傳、活動等內容融為一體。做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。另一方面使學生能夠身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多層次、渠道廣、領域寬，成為建設"健康校園"必不可缺一部分。

1、認真開設健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。

3、重視學生心理、生理健康教育，開展高衛生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。

(四)做好學校衛生監督工作。

認真監督學校飲水衛生，開展經常性的衛生檢查工作，杜絕衛生事故發生。

(五)開展學生常見病防治。

1、根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防。

宣傳工作、消毒隔離工作。

2、做好學生計劃免疫工作。

3、開展衛生知識講課，傳授季節性、流行性疾病，突發性疾病等健康防治知識。積極進行吸煙危害身體健康和利用"學生營養日"進行健康教育工作廣泛開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。

4、積極開展對口腔衛生知識的宣傳，每學期組織學生觀看口腔保健錄像，組織學生采用氟化泡沫防齲，進一步減少齲病的發生率。

(六)、繼續加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告。

督促學校健康老師，加強對學生因病缺課的統計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早治療，提高學生出勤率。認真做好學校治療收集匯總工作，及時上報疾控監測課。

(七)、加強環境衛生，創設良好的育人環境。

響應號召，積極開展綠化、凈化、美化學校環境。積極開展全國愛國衛生活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。督促學校每周進行集體打掃衛生。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇三

一、情況分析：

一年級學生剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

二、教學總體目標。

讓每一個孩子盡快適應小學生活。

三、教學指導思想。

尊重孩子的心理發展規律，尊重孩子的發展個性。全面關注孩子的身心健康。

結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。根據對一年級學生健康教育問題的調查和研究，將一年級健康教育內容確定為以下幾個主題：

1、新生入學適應性問題。

2、安全教育。

3、注意力訓練。

一、指導思想。

心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。要成為高素質的學生，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛“心理健康素質是人的第一素質”的觀點，全面提高學生的心理素質，培養其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。

二、教學目標。

本課程的具體教學目標為：

1、全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。

2、使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。

3、通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。

三、教材分析。

針對小學生的特點，并根據面向全體學生的發展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

第一部分：認識自己，樹衛信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛信心。

第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇四

三年學生進過了兩年的學習生活，已經適應了新的環境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析。

對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變為以學習為主的學校生活，是一次質的飛躍。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內容，成為他們心理發展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學兒童發展的關鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發展期，主要體現在：思維方式多樣化，有一定的創造性思維，情緒趨于穩定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發下，使其更好地認識自我，適應學習和生活環境，提高學習能力，發展人際關系，樹立正確的道德價值觀。

三、教學目標。

1、能正確的認識自我，愉快的接納自己。

2、感受學習知識的樂趣，培養一些學習的策略。

3、通過系統的人際交往心理和技能訓練，學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。

4、通過思維的訓練，開發學生的腦力，調動學生的潛力。

四、教學重點。

重點在于培養學生的學習習慣和技巧、人際交往能力。

五、教學措施。

1、根據三年級學生心理發展特點，課程以學生的活動體驗為主，老師作為啟發者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀。

3、對少數有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

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健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇五

第一課度過小學階段最美好的時光教學目的：

1、情感目標：培養學生自信心，提高學生的自我認識。

2、知識目標：清楚地同學生一起認識六年級學生的身份與地位，正確對待學習，處理好師生、同學等之間的關系。能力目標：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。3教學重點、難點：

重點：培養學生的自信心，提高學生的自我認識。難點：正確處理所有事情，培養獨立自主的性格。對策：通過書籍、網絡、經驗等來解決實際遇到的問題。課前準備：材料收集。教學過程：

一、導入新課。

同學們，在小學后期和初中階段你們進入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同？學生討論、交流。教師小結。

二、學習新課。

遇到以下問題你們會怎么做？

（互相交流，通過介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。）同學之間：1.與低年級學生：俯視、傲視2．男女同學之間：

躲躲閃閃，竊竊私語，獨立性很強。（安排小組內自由討論）3．父母、師長之間：

不屑于停留在父母面前，對于父母不贊成的事反而會去嘗試。關心集體，勇于面對事情，充滿自信。4．社會之間：

通過了解、收集到的事情，請同學描述。學生交流回答。

小結：易于激動、沖動。很容易做出過激的事情。

三、總結：

同學們，你們一定能夠發揚自己的長處，克服自身的缺點與不足，在學校、社會和家庭的關愛下茁壯成長。祝你們在六年級度過小學階段最美好的時光！

第二課青春初期人體的變化教學目的：

1、使學生知道人的一生要經過兩個生長高峰期，第二個生長高峰期就是青春發育期，以及男女進入青春發育期各自的年齡，2、使學生了解男女進入青春發育期各自的主要變化和不同，男女進入青春發育期各自應該注意些什么。

教學重點難點：學生知道進入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內臟機能的健全，并能正確的認識和對待。課前準備：圖片教學過程：

一、導入新課。

談話：你們現在幾歲了？知道現在處在一個什么階段嗎？學生自由回答。

講：人的一生要經過兩個生長高峰，一個是我們剛出生一個月的時候，另一個就是現在，目前我們正處在第二個生長高峰期——青春期。那怎樣過好青春期，照顧好自己呢？今天，我們就來學習《青春初期人體的變化》。

二、學習新課。

講：要過好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來了解一下男女生進入青春期的年齡差異。學生看課文后回答。

學生比較、回答。

講：我們先來看看內臟方面的第一個變化---心肺功能的增強。講：內臟方面的第二個變化是---造血功能的變化。（看圖—血液成分圖）。

講：在我們的血液里有這幾種血細胞。在這時期里，人的血紅蛋白和紅血球數在明顯增加。所以這時期，我們就要注意補充鐵和蛋白質，特別是女生，由于生理現象，要特別注意。學生看課文有關內容，說說男女在運動方面有何不同。講：最后，我們來看一下內臟方面的第三個變化---運動功能的變化。

學生讀課文有關內容。小結：

剛才我們學習了整個青春期人體的變化，在這個時期特別要注意講究健康科學，提高身體素質，也是為了國家，為了未來。在這個時期要注意更多的問題，但基本的是課文中講到的注意營養，注意鍛煉。

第三課吸煙喝酒對身體的危害。

教學目標：向學生介紹吸煙對自己、對別人身體健康的危害。2喝酒對兒童少年的生長發育的危害。

教育學生從小就養成不吸煙、不喝酒的良好習慣。教學難點：

香煙中有哪些有害物質，對身體有那些危害？教學重點：

使學生懂得吸煙與喝酒對身體健康的危害教學課時:1課時。

教學用具:人體肺部器官模型教學過程：

一、引導語。

吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對身體有害的物質。長期吸煙、喝酒會引起多種疾病，危害身體健康影響生長發育對小學生來說，正處在生長發育時期，身體的內臟器官還比較弱嫩功能還不完善，同時又正處在學習知識階段。所以，從小就應該養成不吸煙、不喝酒、講衛生、講文明的好習慣，爭做社會主義新時代的好學生。

二、香煙中含有哪些有害物質呢？

其中主要有煙堿（又名尼古丁）、煙焦油、亞銷胺、一氧化碳等，同時還有a放射形核素210钚、90鍶等。一支香煙點燃后能產生2—4毫克的煙堿；亞硝胺再點燃后的煙霧中含有較高的濃度；一支香煙點后還能產生一氧化碳110—120毫克；總之，煙草中的有毒物質幾乎對身體各系統器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破壞腦神經的正常功能，引起頭痛、失眠、思維能力下降、記憶力減退。

三、吸煙不僅危害自身健康，而且還會污染人的生活環境，是他人被動的吸煙，危害他人的健康，是一種機不道德的行為。

四、酒對身體健康的危害。

酒對人體來講，適量飲用可能舒筋活絡，延長中樞神精的興奮過程。但飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對身體則是有害的。因為酒中的主要成分是酒精，烈性酒中含有酒精高達40-60度。酒精對肝臟、大腦都有毒害作用。經常飲酒，不斷對肝細胞產生毒害作用，可引起肝硬化。同時，損傷胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。

五、效果考查在下次課之前進行提問學生，吸煙喝酒對身體有那些危害？2統計學生中吸煙、喝酒的人數，并對這些學生進行批評教育。

第四課：青春初期的體育鍛煉。

教學目的：

1、知道為更好的促進青春初期的發育要科學的鍛煉和注意幾個問題。

2、女生能根據自己的生理特點選擇合適的項目。并注意月經期的保健。

教學重點難點：學生在鍛煉過程中能根據自己的生理特點選擇合適的鍛煉項目。課前準備------教學過程：

一、導入新課。

問：為了在青春期長的更加強壯，除了注意營養外，還要注意什么呢？

學生說到體育鍛煉時，出示課題。

二、學習新課。

講：對，這節課我們就來進一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3《青春初期的體育鍛煉》。

談話：你最喜歡哪些項目？為什么？

問：剛才同學們說的這些項目中，哪些適合你們的身體發育的特點？為什么？學生回答。

問：哪些項目不太適合你們？為什么？學生討論后回答。

問：誰來說說你們適宜哪些體育活動？為什么？學生回答。

問：在鍛煉過程中應該注意什么呢？學生回答。

講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？學生回答。

學生看課文最后一段后回答小結：

通過今天的學習，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應注意些什么？

講：希望同學們把今天學到的知識運用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發育正常。

第五課常見的腸道傳染病。

教學目標：

1、了解什么是傳染病及傳染病的傳播途徑。

2、傳染病的預防措施。教學時間：一課時教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學生討論，交流）。

2、揭示本課學習內容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：

5、傳染病是怎樣預防的）。

二、學習課文。

1、引導學生認識傳染病。

2、介紹傳染病的四條傳播途徑。

出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學生回答，交流）。

3、怎樣預防傳染病。

師:傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）。

三、教師總結預防傳染病的方法。

四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業。

第六課消化系統的作用及保健。

教學目標。

1、認識消化系統的構成及基本作用。

2、了解認識消化系統在人的生命活動中的重要意義。

3、知道要注重消化系統的保健，養成良好的飲食習慣。教學時間：一課時教學過程。

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養的嗎？（學生討論，交流）。

2、揭示本課學習內容。

今天我們就來了解消化系統的作用及保健（板書課題：

6、消化系統的作用及保健）。

二、學習課文。

1、引導學生認識消化系統的各器官。

a)出示：消化系統的解剖掛圖。消化系統時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）。

b)了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？說說消化液在消化過程中各自的作用。（學生交流，教師小結）。

2、保護消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可。

我們消化系統中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，交流）。

（2）學習維護消化器官健康的方法。

三、教師總結。

四、作業。（課后檢測站。背出12種不宜吃的食物）。

第七課變聲期的保健。

教學目的：

情感目標：接受青春期的一大正常生理變化。知識目標：1了解變聲期的由來、一系列變化及發展。

2掌握正確渡過變聲期的方法。

能力目標：合理地使用嗓子，養成良好的飲食習慣，減少刺激。

教學重點難點、重點：保護好自己的嗓子，合理使用。難點：變聲期的過程及變化的生理現象。對策：閱讀與教師講解共同解決問題。

課前準備：了解同學中有無“變聲期”嗓子變化的實例。教學過程：

一、導入新課:師：通過上兩堂課的學習，我們已經知道青春期會出現的一些變化，也明白了適當的體育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。

二、學習新課。

（幫助學生迅速在大腦中歸納整理所學知識，使知識系統化、條理化。）。

問：我們班已經變聲的學生呢？1.變聲案例。

課前了解的現象向同學們作介紹。學生介紹。2.變聲期：

師：在五年級的時候我們曾學習過人體的發聲器官，誰來回答？學生回答。

不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結”聲帶增長、增寬因而變聲。3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導致每個人的反應變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導致不良后果。因此我們應該掌握怎樣的正確保健方法？學生回答。

第八課注重自己的能力的發展。

教學目標：

1、了解自己的能力。

2、樹立自信心。教學時間：一課時教學過程。

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

你覺得自己有能力嗎？你有哪些能力？

2、揭示本課學習內容。

這節課我們學習第八課——板書課題：

8、注重自己的能力的發展。

二、學習課文。

1、介紹自己的能力。說說這些能力是怎么培養起來的。

2、如何培養自己的能力。（1）培養自己的興趣愛好。（2）多讀書，開闊視野。（3）“天才出于勤奮”。

三、教師總結。

第九課時預防艾滋病常識。

教學目的：

情感目標：明確自身所處的特殊地位，了解自己身負的重任。知識目標：

1.通過學習使學生初步了解艾滋病的病因，明確艾滋病對人類的危害性，同時掌握艾滋病的英文名稱及全稱。

2.掌握艾滋病的預防方法，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播。能力目標：做一名預防艾滋病的宣傳使者。教學重點難點：重點：艾滋病的傳播途徑。難點：艾滋病的危害及全球性的預防與重視。對策：通過舉例、敘述故事的方法來解決難點。課前準備：網上收集資料。教學過程：

一、導入新課。

1、板書：aids，這是什么？

學生回答。（各種各樣的答案）。

這就是艾滋病，aids是它的英文字母的縮寫，艾滋病的醫學名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征。

2、提問：你們對這種疾病知道多少？學生回答。

二、學習新課。

3、揭題：我們就一起來學習一下有關艾滋病的知識,今天我們先來了解艾滋病的危害。

（一）艾滋病的危害：

1、起源：艾滋病源發于非洲，后由移民帶入美國。1982年正式命名為“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我國出現首例艾滋病。至今我國的艾滋病已有十萬人。而且預測“發展中國家呈上升趨勢”。所以同學們作為青少年，就負有艱巨的任務，做好艾滋病的預防工作。

學生討論并回答。

學生互相交流，并進行全班性綜合交流。

4、討論：同學們聽到這兒，對艾滋病也有個初步了解，那同學們有什么感想，相互交流一下？（學生回答）。

5、總結：艾滋病是一種相當嚴重的傳染病，它嚴重威脅著人類的生命與健康，請同學們要時刻準備擔當起“預防大使”的重任。

（二）艾滋病的傳播：

1、性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。性行為的方式可以使男、女感染，性接觸者越多越危險。當患有性病時，或有潰瘍時，會增加感染hiv的感染危險。

2、血液傳播：

提問：請同學們考慮一下，在哪些情況下可能造成aids的血液傳播？學生回答。

3、母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者，那么她可能在懷孕、分娩過程或是通過母乳喂養時使她的孩子受到感染。(老師提前準備一至兩個實例)。

4、易感人群：通過學習艾滋病的傳播途徑，同學們能不能試著來說說艾滋病的易感人群？學生回答。

主要是一些性濫交者或同性戀者、血液疾病的人、吸毒者。

5、小結：艾滋病的傳播途徑較為狹窄，一般來說日常活動是不會感染艾滋病的。

講一個小故事來證明。（學生聽故事）學生利用故事中的證明來驗證自己的生活。

請同學們來說說看生活中哪些活動是不會傳播艾滋病的？

6、小結：正因為艾滋病的傳播較為局限，所以我們可以很好地進行預防。只要潔身自愛，養成良好的積極向上的生活習慣，我們就可以遠離艾滋病。

（三）具體預防方法：

1、潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的根本措施。

2、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。

3、避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和別人共用牙刷、剃須刀、毛巾、浴巾等，使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。

4、加強鍛煉，提高身體抵抗力。

三、總結：

師：應該講只要我們每個人提高了意識，艾滋病是不會泛濫下去的，艾滋病是關系我們家庭中每一個成員的安全的。

第十課時同情和關心殘疾人。

教學目的：

讓學生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無法想象和體會的痛苦，再了解一些為祖國爭光的殘疾人，從而知道應怎樣對待殘疾人。教學重點難點：

在生活中做到尊重、關心、同情、愛護、幫助殘疾人。課前準備：事例的收集教學過程：

一、導入新課。

講：殘疾人的殘疾表現是多方面的，在我們身邊也會經常見到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。那么作為一個健全的人，應該怎樣正確對待殘疾人呢？就是今天我們要學習的內容。

二、學習新課。

問：他們又是怎樣工作、學習、活動的呢？學生回答。

問：對于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿??他們又是怎樣生活的呢？

請同學們四人為一小組討論。

講：盡管各種殘疾表現不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對現實生活。古今中外無數的殘疾人中出現了許多身殘志堅的強者。

講：剛才同學們講的這些殘疾人的事跡確實非常感人。他們的精神值得我們學習。下面請同學們把課文第三自然段集體朗讀一遍。

學生朗讀課文。

問：今后你應該幫助殘疾人？舉例說明?學生回答教師小結。

三、鞏固新知議一議：p51說一說：你收集。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇六

本學期共有3個班，116學生，學生都來自不同的村莊，受到不同的家庭教育，身體素質各不相同，學習習慣不同，衛生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大部分學生，優秀率達到90％以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們在下學期都有不同程度的提高，特將本學期的教學工作總結如下：

1、認真備課，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節課，發揮課堂教學的作用，調動學生的積極性。

2、發揮學生的個人主動性。

本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。

3、采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的了解所學的知識。

4、針對個別學生的薄弱環節，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各種教學方法，并不斷的改進，充分利用各種現代化的手段，激發學生的積極性，把教學內容化難為易，使學生充分感知新事物。

6、結合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育于教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養學生的抽象、概括能力，培養學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰勝困難的品質。

本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養，采用多種教學方法激發學生學習的積極性。

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、及時家訪，家校配合抓好學生的學習。

5、開展活動在面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、在今后的工作中要從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改進教學方法，面向全體學生，轉變教學思想，提高自身素質，使每個學生都得到提高。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇七

1、學生了解學習和休息之間的關系。

2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。

3、養成一個好的生活學習作息制度。

xxx。

一、導入新課。

二、學習新課。

2、讀課文3-5小節，思考討論。

3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢?

4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。

5、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面?

6、討論并小結：

1)養成良好的學習習慣;。

2)掌握學習的方法和技巧;。

3)列出學習計劃表;。

4)保證足夠的睡眠時間;。

5)積極參加各種體育、文娛活動。

7、補充知識：小學生一日學習時間的標準。

三、小結。

在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇八

一、指導思想：

二、教學目標：

1、提高學生衛生知識水平;。

2、降低學校常見病的發病率;。

3、提高生長發育水平;。

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;。

5、改善學生對待個人公共衛生的態度;。

三、教學重難點：

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

四、教學內容：

1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;。

3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

5、了解市容環境衛生不僅影響天津市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護環境衛生從我做起。

6、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

7、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

8、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

9、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

五、教學安排：

第一周第一課青春期的身體變化。

第五周第五課男女同學如何相處。

第六周第六課學幾招調節情緒的方法。

第七周第七課勇于面對挫折。

第八周第八課養寵物，須注意。

第九周第九課外出旅游須知。

第十周第十課潔凈空氣，生命的保證。

第十一周第十一課噪聲的危害。

第十二周第十二課養成健康的生活方式。

第十三周第十三課網絡影響著我們的生活。

第十四周第十四課接開偽科學的真面目。

第十五周健康知識復習。

第十六周健康知識考試。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇九

學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

1、提高學生衛生知識水平;。

2、降低學校常見病的發病率;。

3、提高生長發育水平;。

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;。

5、改善學生對待個人公共衛生的態度;。

6、培養學生的自我保健潛力。

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學習，養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。

總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是金海岸小學六年級一班的張瀟麟同學，我擔任著班級語文課代表的職務，今天站在這里，我是想服務更多，想服務更好我要申請報名學校大隊委組織部長的職位。

我是一個比較受同學歡迎的學生，我熱愛學習，熱愛班級，熱愛學校，“愛拼才會贏。”是我的座右銘，我做事時喜歡說道，做到，功到。這也是我為什么申報大隊委的理由，因為我相信自己，我相信自己能做好，做任何事情都是離不開自己的自信心的。

我的愛好廣泛，吹笛子是我的最愛，打乒乓球是我永遠無法割舍的喜好，奧數的趣味讓我入迷。這些愛好造就了全面發展的我，我曾經連續兩年被評為全面發展金牌少年。

我的榮譽很多，我在學校“慶元旦，賀新春”器樂比賽中或得一等獎，我在全國數學大賽日照賽區初賽113分考入復賽，我連續三次在學科技能測查中獲優勝獎，我是學校首屆“金星少年”，在日照“小小朗誦家”比賽中我獲得二等獎，我在日照市數學小課題研究活動中獲得“數學小辯手”稱號榮譽只能代表過去，現在我依然在努力之中。

如果我能成為學校大隊委，我一定做好每一件事情，不論它是大是小，我一定會認認真真把它做好。希望各位評委能夠支持我，給我投上神圣的一票！謝謝大家！

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十一

通過本學期的學習，讓學生知道重要選擇健康的生活方式，并能正確對待競爭，正確對待挫折，以及樹立人際交往關系的新觀念，保持健康的心理狀態。了解青春前期的生理變化，知道美與健康，酗酒與健康之間的關系，以及知道吸煙對青少年的危害，注意熏烤，油炸和腌制食品的衛生，養成良好的飲食習慣。

二、教學措施。

1.教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2.通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3.聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4.利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十二

親愛的老師們，親愛的學生們：

跌宕起伏，日日夜夜；花開花落，潮起潮落。小學六年即將結束。我要告別教了我六年的同學和老師，告別我生活了六年的校園。我忘不了小學發生的事，忘不了教我的老師，忘不了每天和我一起在同一片陽光，同一個教室里學習的好伙伴。再過幾個星期，我們就要畢業了，上初中了。我會在陌生的環境中迎接新的挑戰。

畢業是一場花枝招展的傷逝，讓今天晚上的月光很親切，讓明朝的陽光很溫暖。畢業是一種舍不得回去的狀態。這是一個快速瀏覽。所有豐富多彩、輝煌燦爛的過去時光都被點進了生動的細節。小學六年，老師教給我們的知識，我們會永遠記在心里；老師教我們怎么教，我們總是在耳邊流連；我們無法回報老師的汗水！

你還記得我曾經是個懵懂淘氣的孩子，現在卻變成了一個成熟的女孩嗎？剛上小學的時候只有加減，現在差了一個世界。是的，我們是只有一只翅膀的天使。只有相互擁抱，相互學習，才能飛翔！

當我遇到困難時，你幫助我，當我無聊時，你逗我笑，當我難過時，你在我身邊安慰我。我們的友誼天長地久。我們的友誼就像大海。我們有世界上最真誠的友誼。在無限的人際關系中，我們有著無盡的廣闊和包容。

我還記得我們在石林實習基地的時候，學會了做石膏像，做風鈴，照顧自己，還得到了一些自救的方法。我們都在石林過著充實幸福的生活。由此，我知道團結就是力量，我知道如何獨立生活。

往事歷歷在目，是我們記憶倉庫里一顆閃亮的明珠！

現在，我要畢業了，要告別我可愛的母校了。我只能把不情愿的依戀變成野心，努力回報母校：剩下的一個月，好好學習，勇往直前；讓生命帶著微笑綻放，讓生命帶著潮汐涌動。讓我們的生活發光！

六年來，我們走的辛苦，走的開心。在過去的六年里，我們過著充實而美好的生活。我們流淚，卻伴隨著歡笑。我們踏著荊棘，卻嗅到了千萬朵鮮花。今天，我們為你感到驕傲。明天，你一定會為我們感到榮幸。“但有多少愛有寸長的草，報三春暉。”我會永遠記得你的關愛。

再見了，朝夕相處的朋友們，讓我把思緒擰成一條長長的絲帶，讓你那即將飛向遠方的風箏，永遠在我的藍天上飛翔。陽光會去/鮮花會謝/只有你和我的友誼/會天長地久。

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十三

親愛的老師們，親愛的學生們：

（下午見面時用語）下午好！

轉眼間，小學六年的職業生涯過去了，我們都要踏入中學的大門，進入一個新的環境。學生聚在一起，享受師生之間的深情。回憶起我們小學生活的酸甜苦辣，回憶起一起贏得所有比賽的喜悅，我們曾經一起玩樂，一起學習，一起玩耍。這些都讓我們的心緊緊綁在一起。即使明天我們去了不同的地方，也很難再相聚，但我堅信我們的心會永遠在一起，因為我們曾經是小學同學，童年伙伴。遇到困難一定要互相體諒，互相幫助，因為我們是銅川小學的同學。“我們勤于教育和園藝”“親愛的老師，我們很快就要和你分開了。你知道我們此刻的心情嗎？我們想在母校多呆幾年，但我們還有很多事要做。再見親愛的老師。你的學生即將離開你，離開我們親愛的母校，開始我們全新的中學生活，進入一個全新的學習階段。

六年的小學時光總是過得那么快。是第三所小學讓我們快樂而有意義。同時也要感謝辛勤的園丁們——無私的老師們，他們每天都在為我們工作，讓我們每一個同學都向老師表達自己的感激和敬意！

會離開我六年支持我撫養母校！我心中充滿了感謝！回憶起所有快樂而含淚的時光。我感慨萬千，尤其是書！書，書，你給了我豐富的知識，你給了我一張合格的文憑，你改變了我的命運和未來，你讓我的人生邁上了一個新的臺階。讓我知道在知識的海洋中吸收知識的同時，讓我知道：的知識是無窮無盡的！記得每次獲獎都感慨萬千。感謝老師和母校對我的精心培養！我認為書是我最好的老師和朋友。他們豐富了我的生活，開闊了我的視野，豐富了我的知識，提高了我的才華。困難的時候，給我提醒和幫助；順利的時候，它為我歡呼鼓掌，陪我一步一步走向成功。

初中，我們要更加努力：

經歷了一次又一次測試的緊張和忙碌，我覺得即使此刻很開心，也無法隱藏自己的回憶和留戀。六年來，我們走的辛苦，走的開心。在過去的六年里，我們過著充實而美好的生活。我們流淚，卻伴隨著歡笑。我們踏著荊棘，卻嗅到了千萬朵鮮花。六年，2190個日日夜夜，聽起來好長，但當我們面對離別時，卻覺得好短。

在過去的六年里，許多記憶將成為我們生活中最珍貴的收藏品：壯麗的梧桐樹、寬闊的操場、風景如畫的長廊、明亮的教室。我們必須記住你和我剛進學校時的雄心壯志，教室、圖書館和實驗室里孜孜不倦的學習和研究人員，以及老師。在三本和六年的時間里，我們進一步學會了分析思考、豐富調和、合作競爭、繼承創新，進一步學會了如何不斷超越和突破自己的極限和成長。現在我們即將畢業，所有這些溫暖的回憶都會銘刻在心中，這是我們一生中最難忘的一天。

就像我朋友常說的：“我們是只有一只翅膀的天使，只有擁抱才能飛翔。”六年的同學情誼教會了我們相互信任，相互依賴。六年的人生，我們都有過低谷，但我們互相扶持，互相鼓勵。朋友們溫暖的笑容，班級熱烈的氣氛，讓我們都過來了。讓我們學會去愛，去堅持，去相信“風雨后總有陽光”。

我喜歡老師說的：“劍鋒磨礪，梅花香自苦寒來”。六年級的時候，淹沒在問題的海洋中，我們突然清醒地發現，我們對畢業的印象已經不再是那一堆卷子和沒完沒了的習題，而是對學習的感激和熱愛，讓我們感到興奮，哺育著我們的成長，是我們的眼睛觸碰到熟悉的名字“三少”時的強烈感應。回顧這四年來我們學習中的每一個場景，我們都經歷了一個積累的過程，既有知性的，也有感性的。老師上課的風格，比如滔滔不絕，很有說服力，或者是借鑒他人，向我們展示了知識的無窮魅力。在這里，我們看到了世界的過去、現在和未來，看到了祖國的生命和鮮血，看到了無數的機遇和挑戰。老師，您用辛勤的汗水，無私的奉獻，無數個夜晚的伏案苦干，給了我們清醒的頭腦，一雙洞察一切的眼睛，一顆溫暖的心，把“自信自強”的校訓融進了我們的血液和生活。再多華麗的詞藻也表達不了我們對你的尊重和愛，老師，朋友，親人。同學們即將遠行，請允許我們深情的說：“老師，您辛苦了！”

沒錯，老師的關心，同學的情誼，六年的所有悲歡離合都凝聚成了今天的成就，我們的小學生活很快就要圓滿結束了。這句話也將是我們追求更高境界的號角。我們的母校，我們的祖國，我們的時代，都是指引我們腳步和方向的偉大力量。同學們，讓我們牢記母校的領導和老師們對全體畢業生的殷切期望。讓我們牢記母校的座右銘“自信自強”；讓我們牢記母校的辦學目標，帶著六年努力的收獲，在這美麗的校園里，走向四面八方，譜寫我們未來學習生活新的多彩篇章！

現在站在時間的十字路口，回望過去，展望未來，原來畢業是一場花枝招展的傷逝，讓今晚的月色很親切，讓明朝的陽光很溫暖。畢業是一種舍不得回去匆匆回首的狀態。所有豐富多彩、輝煌燦爛的過去時光都被點進了生動的細節。曾經存在的輝煌夢想和深深的激動正在召喚我們再次聆聽愛的聲音。畢業是一首唱了很久的老歌。是節目結束后的余音繞梁。所有甜蜜或苦澀的故事都定格在淚水里，依然真誠直率的眼神，依然澎湃的熱血，引領著我們重新歌唱，歌唱轉瞬即逝的日月春秋。畢業是不同事物甚至不同地方的區別。畢業是牽手相碰的經典時刻。低眉無奈，時光如水。揚帆遠航，胸懷大志，猶如烈火。畢業是一切都沒有結束的莊嚴開始。畢業是一句刻骨銘心的話，一切都沒有漸行漸遠。

“有些時候，你乘風破浪，把我渾濁的船帆擺正，在深邃的大海上架起一座橋梁。”讓時間作證，承載著三所小學校領導和老師的殷切期望和深情厚意，我們一定會成為有智慧有激情的人，有抱負有腳踏實地的人，德才兼備的創新型人，有擔當敢擔的人！

同學們，值此離別之際，讓我們宣誓：今天，我們為自己是第三小學的畢業生而驕傲；明天，三位少年將為我們——祖國的棟梁而驕傲！

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十四

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。

謝謝大家，我的演講完了！

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十五

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天，我很榮幸能站在這里進行演講，我今天演講的題目是《文明禮儀在身邊》。那么怎樣才能使我們的禮儀洋溢在世界的每個角落里呢?我將從以下幾個方面逐一講解：

1、在校園：升旗儀式時我們一定要嚴肅認真、精神抖擻、高唱國歌；下課休息時，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話問好；上學時，遵守交通規則，衣服要整潔，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采。

2、在家里：我們應該孝順父母、尊老愛幼、關心親人、勤儉節約，做熱愛勞動的“小幫手”承擔起自己應盡的責任，共建和諧、溫馨家庭。

3、在社會：我們應該做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法的“小標兵”；在公共場所里，愛護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序的“小衛士”，共同建起綠色美好家園。

總之，無論我們身在何處，都要說文明話，做文明事，樹立起文明禮貌形象，讓我們的校園成為文明校園，讓我們的開縣聞名全國，讓我們的祖國在未來能夠更加輝煌!不負于幾千年來“禮儀之邦”這個美譽。無論今天的演講結果如何，我還是要感謝學校搭建了這個平臺，給予了我這次展示自己的機會，同時也要感謝老師和同學們對我的支持和幫助。最后，請大家投上您那真誠的一票吧!謝謝大家!我的演講完畢!

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十六

大家好，我叫xx，今年11歲，我競選的職務是班長。

俗話說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”換句話說，不想當班長的學生不是好學生。班長，顧名思義，為一班之長，班長這個職位非常忙，要操控班上的各種事情，如衛生、紀律、學習等。但我相信我有能力做好班級的各項工作，還有我從來沒干過班長，非常想嘗試一下，希望同學們能給我這次機會。

對于做班長，我有幾大優勢：1、一年級時做過學習委員，三年級做過軍體，所以多多少少還是有一定的管理經驗的。2、我的學習不錯，四、五年級在班上一直都是個佼佼者。3、我的鋼筆字不錯，工整大方，筆畫流暢，就像個筆直的白楊。有了這些優勢，我認為自已有很大的把握成功競選。

假如我競選成功了，我會帶領導全班同學全面發展。自習課上，我會尊重大家的意見，布置合理的作業。課間，我會組織大家活動娛樂。在我心中，沒有好差之分，沒有偏見，每個同學都有享受快樂童年的權力。但是，我也會像包公那樣大公無私，不會放過一個壞人，也不會冤枉一個好人，讓我們班成為五星級班級。

同學們，請把那神圣的一票投給我吧，我不會讓你們失望的！

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。

我叫xx。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

假如我真的當選班長，我會團結其他班干部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。

假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。

謝謝大家！

健康教育師的六年級演講稿（專業17篇）篇十七

一、情況分析：

六年級學生齡年大多數在12～13歲左右，他們開始進入青春發育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強健康的知識和心理健康的教育。

二、教學目標：

1、讓學生知道什么是中暑，它有哪些癥狀，對健康有哪些危害;懂得怎樣預防中暑，發生中暑如何應急處理，以及中暑后的飲食禁忌，培養良好的生活習慣。

2、知道如何預防輕微燙傷、燒傷，以及一旦發生輕微燙傷、燒傷后自我處理的基本常識;懂得如何預防割、刺、擦、挫傷等輕微傷，以及發生割、刺、擦、挫傷等輕微傷后自我處理的基本常識;培養預防輕微傷的良好生活習慣。

3、樹立健康上網意識，瀏覽綠色網站信息，防范網絡陷阱與詐騙。

4、認識常見的危險標識，知道危險物威脅人體健康，可能造成意外傷害，養成遠離危險物的習慣。

5、掌握預防煤氣中毒的常識和現場處理;了解液化氣中毒的基本常識，生活中養成好習慣。

6、了解安全用電基本常識，會識別安全用電標志，樹立安全用電意識;知道常見的觸電類型，掌握預防觸電急救基本常識。

7、懂得預防雷擊的常識，提高預防雷擊安全意識，掌握遭雷擊后的救護常識。

8、了解交通安全知識，掌握騎自行車的安全常識，提高安全意識，養成遵守交通規則的好習慣。

三、教學措施：

1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查促使學生行為習慣的形成。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。