在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
浙江高考浙江高考題目篇一
秦王贏政，一個(gè)名耀千古的始皇帝，誰(shuí)敢與他抗衡？誰(shuí)敢否定他的功績(jī)？在他的指揮下，秦軍掃滅了六國(guó)，統(tǒng)一了天下。是的，這與他杰出的軍事才能和正確的指揮是密不可分的。但是，如果他沒(méi)有勇氣，沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，不敢向他挑戰(zhàn)，茍安于那一小塊地方，怎么會(huì)有歷那輝煌富強(qiáng)的秦王國(guó)？正是有了勇氣這股力量，秦軍才齊心協(xié)力、一鼓作氣剿滅了六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了“秦王掃六合，虎視何雄哉”的壯觀場(chǎng)面！
勇氣，是人力的武器，當(dāng)別人向你挑釁時(shí)，當(dāng)你尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，奮起反擊吧！維護(hù)自己的和尊嚴(yán)！
宋朝，一個(gè)屈辱的朝代，同樣面臨著強(qiáng)敵，可他們采取了與秦截然不同的方法，那就是議和。他們沒(méi)有勇氣對(duì)敵人發(fā)起進(jìn)攻，而是用一堆堆白銀和布帛換來(lái)暫時(shí)的“和平”，但他們哪知道，這樣只會(huì)助長(zhǎng)敵人的氣焰，讓他們更加囂張，更加猖狂。甚至在勝利在望的幾個(gè)小小的困難。宋朝也望而卻步，遲遲不敢下決定。最后，只有導(dǎo)致國(guó)破家亡的惡果了。
這就是失去勇氣的懲罰！
在平常的工作、生活、學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到很多困難，這時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)自信，鼓起勇氣，積極地去解決它。而不是一味地逃避現(xiàn)實(shí)，自甘墮落，這樣的后果是無(wú)法想象的。
人生是由很多困難組成，當(dāng)我們?cè)诳朔щy時(shí)，也嘗到了勝利的喜悅，更激起了我們探索的欲望，讓我們體會(huì)了人生的哲理與趣味。反之，退縮不前的話(huà)，困難就成為了絆腳石，阻礙了我們前進(jìn)的腳步，只能“望難興嘆”。此時(shí)的人生就充滿(mǎn)了艱辛與苦楚。
朋友哇！請(qǐng)把自信當(dāng)旗，勇氣當(dāng)劍，披荊斬棘，向前邁進(jìn)吧！向著勝利出發(fā)吧！
浙江高考浙江高考題目篇二
書(shū)籍是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，她對(duì)于這個(gè)世界是要緊的，對(duì)于我也是一樣。我說(shuō)不清對(duì)書(shū)的感覺(jué)，這種感覺(jué)非常微妙，好像是朋友，好像又是親人，又仿佛是師生，難以琢磨。對(duì)待她，我與孫犁就有的志同道合了，“惟對(duì)于書(shū)，不可以忘情。我之于書(shū)，愛(ài)惜備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置……”之一句話(huà)；生活里沒(méi)書(shū)籍，就仿佛沒(méi)陽(yáng)光；智慧里沒(méi)書(shū)籍，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)翅膀。
我和書(shū)之間有些是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補(bǔ)了我的無(wú)知，充實(shí)了我的心靈，發(fā)展了我的見(jiàn)識(shí)，給予我生活的智慧。她用《鋼鐵是如何煉成的`》中保爾不幸而有頑強(qiáng)的一生，告訴我，人要堅(jiān)強(qiáng)；她用十八本《語(yǔ)文》把我引進(jìn)中華民族五千年博大精深的文化海洋；她用一本泱泱萬(wàn)字的《上下五千年》為我講述了中國(guó)這只雄師不為人知的過(guò)去。書(shū)，她是我的良師，給我?guī)?lái)智慧與見(jiàn)識(shí)。
我和書(shū)之間有些是一種友誼。每當(dāng)我寂寞、無(wú)聊時(shí)，是書(shū)給我?guī)?lái)娛樂(lè)、輕松、解脫。每當(dāng)沉浸在福爾摩斯的懸念偵探世界中，我的空洞一時(shí)間被滿(mǎn)足，跟隨她揭破一個(gè)又一個(gè)陰謀；每當(dāng)我漫游在2月河描寫(xiě)的宮廷宦海中，看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，好像我也投身在著起伏翻滾的動(dòng)蕩宮廷，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)氣勢(shì)輝煌的里程碑……書(shū)，她是我的益友，與我推薦那一份刺激與喜悅。
我和書(shū)之間有些是一種親情。每當(dāng)我難過(guò)、失落時(shí)，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話(huà)三千則》在我臉上畫(huà)出燦爛、開(kāi)懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我忘卻了煩惱，墜入了金庸的武俠世界中。書(shū)，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。
浙江高考浙江高考題目篇三
加分投檔就是教育部規(guī)定的"可在考生統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)投檔"的簡(jiǎn)化。舉例來(lái)說(shuō)，某位考生高考成績(jī)總分535分，可他符合教育部規(guī)定的加20分投檔的條件，于是，省級(jí)招生辦就可以555分的招投總分向這位考生的第一志愿院校投檔。需要強(qiáng)調(diào)的只是在投檔時(shí)加分，僅此而已;至于加分投檔到學(xué)校以后如何處理，即高校對(duì)加分投檔考生的如何處理，根據(jù)國(guó)家的現(xiàn)行政策，就不是加分投檔的范疇了。
教育部規(guī)定哪些考生在今年可加分投檔
(2)高級(jí)中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者;
(6)高級(jí)中等教育階段獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上稱(chēng)號(hào)，且在報(bào)考當(dāng)年通過(guò)省級(jí)招生委員會(huì)會(huì)同體育行政部門(mén)統(tǒng)一組織的測(cè)試并被認(rèn)定的考生。以上各項(xiàng)均可在其統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加不超過(guò)20分投檔。
(7)自謀職業(yè)的退役士兵，可在其統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的退役軍人，可在其統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔。
同一考生符合多項(xiàng)投檔加分可否累加
同一考生如符合多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)投檔條件的，只能取其中最高一項(xiàng)分值，增加的分值不得超過(guò)20分。
加分投檔等于加分嗎
加分投檔只是在投檔時(shí)加分，僅此而已。至于加分投檔到學(xué)校以后如何處理，即高校如何對(duì)待加分投檔的考生，根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行政策，就不是加分投檔的范疇了。而"加分"就是既可以在省級(jí)招辦投檔時(shí)加分，到了學(xué)校的專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)還可以加分。二者有明顯的不同、不能混淆。
浙江高考浙江高考題目篇四
堅(jiān)定正確的政治方向干部自身建設(shè)的核心問(wèn)題。干部必須保持清醒的政治頭腦，增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，始終堅(jiān)持正確的政治方向。人大工作保持政治定力核心是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。始終把人大工作置于黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，是人大工作堅(jiān)持正確政治方向的必然選擇。人大工作必須正確找準(zhǔn)角色定位，當(dāng)好黨委工作的依托者和分憂(yōu)者，始終與黨委保持高度一致。
二、自覺(jué)增強(qiáng)大局意識(shí)，確保決策落地生根
要在深入思考中正確認(rèn)識(shí)大局。干部要始終保持清醒頭腦，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，在重大政治原則問(wèn)題上站穩(wěn)正確立場(chǎng)，自覺(jué)地同黨。保持步調(diào)一致。要在明確定位中自覺(jué)服從大局。服從大局就是要按照中國(guó)特色。主義“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持以新發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展。要在擺正位置中堅(jiān)決維護(hù)大局。地方人大要牢固樹(shù)立大局意識(shí)，自覺(jué)做到?jīng)Q策上順應(yīng)大局，工作上圍繞大局，思想上配合大局，行動(dòng)上保證大局。
三、自覺(jué)增強(qiáng)核心意識(shí)，維護(hù)黨的集中統(tǒng)一
學(xué)習(xí)上要聚焦“核心”。要把深入作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，做到全面認(rèn)知、融會(huì)貫通、學(xué)以致用，切實(shí)用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。政治上要維護(hù)“核心”。要堅(jiān)決維護(hù)黨。集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決維護(hù)這個(gè)核心，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的`路線方針政策。實(shí)踐上要彰顯“核心”。要在工作實(shí)踐上彰顯“核心”思想、理念和思路，在落實(shí)決策部署上不講條件。
四、自覺(jué)增強(qiáng)看齊意識(shí)，確保。政令暢通
確立看齊的思想自覺(jué)，堅(jiān)定信仰信念。必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，姓黨、在黨為黨，做政治上的明白人。增強(qiáng)看齊的政治自覺(jué)，做政治明白人。要通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和，完整理解、全面掌握精神實(shí)質(zhì)，將“看齊意識(shí)”內(nèi)化于心，成為一種思想自覺(jué)。落實(shí)看齊的行動(dòng)自覺(jué)，做到知行合一。干部只有躬身踐行，才能知行合一，讓看齊真正落實(shí)到具體行動(dòng)上。謀事創(chuàng)業(yè)要遵照實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律，真正做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干。
浙江高考浙江高考題目篇五
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間醞釀，數(shù)十易其稿，19日上午，廣受關(guān)注的浙江省高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案正式出臺(tái)。
此次試點(diǎn)改革將從2014年秋季入學(xué)的高中新生開(kāi)始，至2017年全面實(shí)施。
而方案中的招考模式多元、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)校雙向選擇權(quán)、選考科目多樣和推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)選拔等也成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。
高考改革，究竟將會(huì)帶來(lái)哪些改變？昨天，高校黨委書(shū)記、高中校長(zhǎng)都站在自己的角度上作出了分析。
浙江工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記、教授、博導(dǎo)梅新林
高校有必要建立專(zhuān)業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制
高考制度改革的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“考試”和“錄取”的改革。“考試”改革的宗旨是把選擇權(quán)還給學(xué)生；“錄取”改革的關(guān)鍵則是由報(bào)考學(xué)校變?yōu)閳?bào)考“專(zhuān)業(yè)+院校”，這就意味著對(duì)“專(zhuān)業(yè)”的選擇先于對(duì)“院校”的選擇。
通常而言，某一高校的社會(huì)聲譽(yù)是相對(duì)穩(wěn)定的，但其內(nèi)部專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量是不平衡的，過(guò)去是靠學(xué)校的整體聲譽(yù)帶動(dòng)所有專(zhuān)業(yè)，即使一些專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度不高，也可以發(fā)揮“母雞帶小雞”的效應(yīng)，甚至可以通過(guò)調(diào)劑手段使其虛假地“招滿(mǎn)”，這實(shí)際上是對(duì)一些弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)的隱性保護(hù)，也是對(duì)考生自主權(quán)的忽視，至少是不夠尊重。而現(xiàn)在卻要讓小雞直接登臺(tái)亮相，而母雞則退居幕后，其程序和結(jié)果自然完全不同。
這一方面有利于提前培養(yǎng)學(xué)生的“專(zhuān)業(yè)”意識(shí)和興趣，因?yàn)檫^(guò)去學(xué)生報(bào)考的是“學(xué)校”，所以對(duì)“專(zhuān)業(yè)”普遍是比較模糊的，因而選擇專(zhuān)業(yè)也是相當(dāng)盲目的。而現(xiàn)在學(xué)生報(bào)考的首先是“專(zhuān)業(yè)”，其次是“學(xué)校”，這就促使他有意識(shí)地提前了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的情況，提前培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)興趣。
另一方面，也改變了以往高考錄取體系下單一高考分?jǐn)?shù)的選才標(biāo)準(zhǔn)和高校對(duì)招收對(duì)象相對(duì)模糊、抽象的認(rèn)識(shí)，有利于提高高校專(zhuān)業(yè)招收人才的“精準(zhǔn)性”。而更重要的是，這將會(huì)使得激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)從學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)直接轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，并由此“倒逼”高校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，凝練專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)。
所以，我認(rèn)為高校建立專(zhuān)業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制很有必要。要實(shí)施人才需求預(yù)測(cè)和中學(xué)生專(zhuān)業(yè)傾向分析制度，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研和跟蹤研究，建立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)改造和專(zhuān)業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制，通過(guò)優(yōu)勝劣汰促進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的普遍提升。
杭州第二中學(xué)校長(zhǎng)、省功勛教師葉翠微
將來(lái)，中學(xué)里可能會(huì)出現(xiàn)“咨詢(xún)師”崗位
1977年恢復(fù)高考以來(lái)，我國(guó)進(jìn)行了多次高考改革，但以往歷次的高考改革，一直停留在考試科目、內(nèi)容難度、時(shí)間長(zhǎng)度、組卷方式和組考形式等方面的變化上，而所有這些變化，都是在高校錄取的“總分匹配”模式下進(jìn)行的。
30多年來(lái)，一成不變的“總分匹配”模式所帶來(lái)的種種弊端積累，給大學(xué)教育和中學(xué)教育造成的深層傷害，也是顯而易見(jiàn)的。就中學(xué)教育而言，長(zhǎng)期的“總分匹配”模式，讓中學(xué)教育形成了路徑依賴(lài)，加劇了中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。考生填報(bào)志愿時(shí)，往往只認(rèn)大學(xué)招牌，只求分?jǐn)?shù)利用最大化，只知專(zhuān)業(yè)是否熱門(mén)，不管專(zhuān)業(yè)是否適合。這極大地阻礙了學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)業(yè)的有效學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了寶貴的大學(xué)教育資源，也給許多大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了困擾。
而新方案打破了傳統(tǒng)齊步走的教育安排，鼓勵(lì)并支持每一位同學(xué)基于自我，自定步調(diào)，“能飛則飛”。例如對(duì)資優(yōu)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的高考方案無(wú)疑給他們提供了一個(gè)提前完成高中學(xué)業(yè)，提早進(jìn)行大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)的時(shí)空條件。從一定意義上說(shuō)，這也在為創(chuàng)新人才的健康成長(zhǎng)提供了時(shí)空保障，因?yàn)閯?chuàng)新人才的成長(zhǎng)，需要更多的自主時(shí)空。
“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式，則要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導(dǎo)學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會(huì)，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)旨向。這將帶來(lái)高中課程改革的內(nèi)在價(jià)值尋找。由此可以預(yù)想，中學(xué)的生涯規(guī)劃課程等將更加接地氣，更受學(xué)生歡迎；“咨詢(xún)師”這一崗位，也有可能會(huì)在不久的將來(lái)在中學(xué)落地；“興趣+專(zhuān)業(yè)”導(dǎo)向的.深度選修課程有望在中學(xué)得以開(kāi)展。
寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)、高級(jí)教師吳國(guó)平
基礎(chǔ)教育尤其是高中教育必須變革創(chuàng)新
此次高考綜合改革在維護(hù)“考試選拔”這一基本的價(jià)值觀和方法論的基礎(chǔ)上，確立了“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的基本方向，對(duì)考試的類(lèi)別、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、招錄等方面進(jìn)行了系統(tǒng)革新，特別是在擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)方面力度空前，學(xué)生擁有了更多更大的選擇考試、選擇教育、選擇大學(xué)的權(quán)利。
這種建立在自主選擇基礎(chǔ)上的招考模式相較于以往“大一統(tǒng)”的方式無(wú)疑具有更高水平的公平性。這種更高水平的公平還體現(xiàn)在無(wú)論是“統(tǒng)一高考招生”還是“高職提前招生”、“單獨(dú)考試招生”、“三位一體招生”都建立在“考試”的基礎(chǔ)上，杜絕了可能發(fā)生的“人情上學(xué)”“關(guān)系上學(xué)”“權(quán)錢(qián)上學(xué)”現(xiàn)象，避免了社會(huì)普遍擔(dān)心的“招生不公”問(wèn)題的出現(xiàn)，確保了社會(huì)各階層在高校招生入學(xué)中的平等地位。
在可以預(yù)見(jiàn)的時(shí)間內(nèi)，高考指揮棒將繼續(xù)發(fā)揮不可替代的導(dǎo)向作用。但此次高考方案所體現(xiàn)出來(lái)的公平、科學(xué)將會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的引領(lǐng)作用，而也只有當(dāng)基礎(chǔ)教育特別是高中教育能夠圍繞更加科學(xué)的高考方案作出與之相應(yīng)的變革創(chuàng)新，高考方案所確定的目標(biāo)、任務(wù)及其內(nèi)在功能才能真正得以實(shí)現(xiàn)。
柳州中小學(xué)免費(fèi)午餐經(jīng)驗(yàn)全區(qū)推廣
近三年該市北部三縣共回流學(xué)生3600多人
備受社會(huì)關(guān)注的廣西柳州市三江、融安、融水三縣（自治縣）中小學(xué)生實(shí)施免費(fèi)午餐近3年，效果喜人。4月27日，自治區(qū)政府在該市召開(kāi)全區(qū)中小學(xué)校舍安全工程暨農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)該市實(shí)施免費(fèi)午餐經(jīng)驗(yàn)向全區(qū)進(jìn)行推廣。
早在2007年，柳州市“兩基”通過(guò)國(guó)家復(fù)查驗(yàn)收后，市委、市政府就提出：培養(yǎng)人才重投入，政府傾力抓教育。并決定從2008年9月1日起，對(duì)北部三江、融安、融水3個(gè)自治區(qū)、國(guó)家扶貧重點(diǎn)縣（自治縣）近10萬(wàn)名享受九年義務(wù)教育的農(nóng)村戶(hù)口學(xué)生全部實(shí)行免費(fèi)午餐制，且作為該市“十大民生工程”之一，以全面促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。享受免費(fèi)午餐的伙食標(biāo)準(zhǔn)為每人每餐兩元，扣除寒暑假、雙休日和國(guó)家法定節(jié)假日，每個(gè)學(xué)生可享受200天免費(fèi)午餐。并對(duì)免費(fèi)午餐營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行科學(xué)配置，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)飲食營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家為各學(xué)校定制學(xué)生免費(fèi)午餐一周營(yíng)養(yǎng)配餐食譜，保證學(xué)生吃飽吃好。2010年秋季起，該市將免費(fèi)午餐制度實(shí)施范圍又?jǐn)U大到柳城縣古砦仫佬族自治鄉(xiāng)。2008年秋季至今，市、縣兩級(jí)財(cái)政共投入資金近1.3億元，其中市財(cái)政承擔(dān)1.07億多元，縣級(jí)財(cái)政承擔(dān)近1900萬(wàn)元，為全市769所學(xué)校9.85萬(wàn)多名中小學(xué)生解除午餐之憂(yōu)。
免費(fèi)午餐制度的實(shí)施，不僅促進(jìn)了該市教育公平，改善民生，更保障了少數(shù)民族學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，提高了貧困山區(qū)孩子的身體素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)施免費(fèi)午餐近3年，3縣共回流學(xué)生3671人；小學(xué)輟學(xué)率由2008年的0.23％下降到2010年的0.04％；初中輟學(xué)率由2008年的2.23％下降到2010年的2.04％；小學(xué)升初中率達(dá)100％；初中升高中和職校率3年提升4.8％。一至九年級(jí)男生身高比2007年平均增高1.48厘米，女生平均增高1.8厘米；中小學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率3年提升1.93％。
體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生明年起取消高考加分 對(duì)浙江高中生影響有多大？
一周前，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》公布了高考改革方案：高考不分文理科；2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目……這些消息牽動(dòng)人心。浙江作為全國(guó)兩個(gè)試點(diǎn)省市之一，很快也將公布具體政策細(xì)則。
新高考政策，在今年新高一同學(xué)中開(kāi)始實(shí)行，而取消體育和藝術(shù)特長(zhǎng)加分，明年就要開(kāi)始，很多人驚呼，體育特長(zhǎng)生和藝術(shù)特長(zhǎng)生會(huì)不會(huì)因此消失？昨天，我們采訪了各高中學(xué)校的體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生、老師，以及各高校招生負(fù)責(zé)人，給出比較一致的預(yù)測(cè)，影響不大。
特長(zhǎng)生照常訓(xùn)練
昨天下午四點(diǎn)，學(xué)軍中學(xué)。高一全體學(xué)生在田徑場(chǎng)上參加長(zhǎng)跑、籃球、排球等體育鍛煉。高一年級(jí)的6位足球特長(zhǎng)生，1位籃球特長(zhǎng)生，也在進(jìn)行每天例行鍛煉。這些特長(zhǎng)生踢球姿勢(shì)很帥，顛球、傳球、香蕉球射門(mén)，非常有活力。
2015年起取消體育特長(zhǎng)生加分的消息，只有兩位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，其他人說(shuō)，不清楚。一位同學(xué)說(shuō)，以后不知道怎么辦，現(xiàn)在還是有點(diǎn)迷茫。
體育特長(zhǎng)生三條出路
學(xué)軍中學(xué)的足球教練分析，體育特長(zhǎng)生取消高考加分，對(duì)體育特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，關(guān)系不大。
浙江大學(xué)公共藝術(shù)與體育部主任吳葉海介紹，浙大每年都招收高水平運(yùn)動(dòng)員，收國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上級(jí)別(如國(guó)家一級(jí)、國(guó)家健將、國(guó)際健將等)。國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，想考浙大的，一般也需要達(dá)到一本線的水平。考生大多報(bào)考教育學(xué)和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)。全國(guó)只有兩百多所大學(xué)有招收高水平運(yùn)動(dòng)員的資格，而在高水平運(yùn)動(dòng)員招生中，是沒(méi)有加分政策的。體育特長(zhǎng)生報(bào)考體校，更加不會(huì)有加分。
雖說(shuō)影響面不大，但還是有家長(zhǎng)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。昨天，一位體育特長(zhǎng)生小余的爸爸說(shuō)，兒子讀初二，特長(zhǎng)項(xiàng)目是跳高和跳遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，原來(lái)覺(jué)得以后考大學(xué)會(huì)有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在看來(lái)愿望要落空了。
藝術(shù)特長(zhǎng)生沒(méi)有高考加分
藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生加分怎么樣呢？
杭十四中張老師介紹，目前學(xué)校的藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生，升學(xué)的主要途徑有報(bào)考音樂(lè)類(lèi)學(xué)校，參加部分高校的藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生考試，參加清華、浙大等名校的自主招生，參加普通高考等。藝術(shù)特長(zhǎng)生獲得高考加分這種事情，在浙江省沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
浙江大學(xué)公共藝術(shù)與體育部主任吳葉海也說(shuō)，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)浙江的藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生可以像體育特長(zhǎng)生一樣獲得加分。浙大招收藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生，是從自主招生中拿出小部分名額，面向藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生，結(jié)合高考成績(jī)和學(xué)生的藝術(shù)水平，擇優(yōu)錄取。
省教育考試院今年4月公布的《2014年浙江省普通高校招生工作實(shí)施意見(jiàn)》，其中規(guī)定的加分項(xiàng)目中，也沒(méi)有關(guān)于藝術(shù)特長(zhǎng)生可以加分的規(guī)定。