當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

精準(zhǔn)扶貧 心得體會(huì)篇一

學(xué)校：

教師：

時(shí)間： 教育精準(zhǔn)扶貧幫扶心得體會(huì)

黨的十八大以來，在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署的引導(dǎo)下，尤其在全面建成小康社會(huì)的驅(qū)動(dòng)下，精準(zhǔn)扶貧的車輪跋山涉水，深入基層聯(lián)系群眾，開啟了“十三五”新一輪精準(zhǔn)扶貧大計(jì)。我們教育部門也不落下后腿，根據(jù)教體局的統(tǒng)一部署，我也積極響應(yīng)各級號召，加入了教育精準(zhǔn)幫扶的大軍。

我先后來到常灣四組、常灣八組、常灣十組和李砭六組進(jìn)行教育扶貧。每到一處，我都會(huì)宣傳黨的各類教育惠民政策，如“兩免一補(bǔ)”政策、“營養(yǎng)改善計(jì)劃”政策，即每學(xué)期免學(xué)生的書費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，補(bǔ)助住宿生困難學(xué)生生活費(fèi)，在校學(xué)生全部享受“營養(yǎng)改善計(jì)劃”政策，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行假期作業(yè)輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，掌握孩子們的各類困難，通過和孩子們、家長們的座談鼓勵(lì)孩子們勤奮學(xué)習(xí)，立志脫貧。

幾天來感受很深，每到一個(gè)貧困學(xué)生家庭了解情況，都會(huì)存在這樣或那樣的問題，感受最深的是我所幫扶的兩個(gè)女孩子，其中有1名學(xué)生家里總?cè)丝?人，就有兩個(gè)病人，媽媽精神病多年，時(shí)好時(shí)壞，大伯是聾啞人，重度殘疾，這二人生活均不能自理，奶難年過80，家里唯一的生活依靠就是爸爸早出晚歸的打零工貼補(bǔ)家用，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重，孩子課外學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，課外安全無人監(jiān)管；另一名孩子是一名單親兒童，我們走完了通往他們家的水泥路后沿著一尺多寬的羊腸小道往山上再行一千多米才看到坐落在半山腰的土房，孩子在不到一歲時(shí)沒有了母親，依靠著奶奶從小帶大，現(xiàn)在奶奶年事已高，爸爸常年在外打工，看著孩子稚嫩的臉蛋和矗立在半山腰的土坯房，我的心里陣陣酸楚。在家訪過程中我們看到了孩子們眼中對知識(shí)的渴求，也感受到了家長們對教育的莫大希望，作為一名老師，我從未像那一刻那樣覺得自己工作是那樣的有價(jià)值，同時(shí)覺得自己的責(zé)任更大了。

現(xiàn)就我扶貧幫扶工作中的所見所感，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

在本次走訪中，能深入感受的是貧困家庭文化知識(shí)欠缺，規(guī)劃自己生活能力非常差，就簡單的談及一些農(nóng)業(yè)問題，他們知道的是埋頭苦干，殊不知利用一些可以利用的環(huán)境來創(chuàng)造自己的物質(zhì)條件。他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師，我感受到的是：站在教育的端口，我們利用科學(xué)文化知識(shí)，去哺育他們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路，通過和孩子們的座談，讓孩子們從小認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，鼓勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)有知識(shí)、有智慧、有志氣的小學(xué)生。

由于貧困家庭孩子父母大多知識(shí)欠缺，很多都是初中沒有畢業(yè)，常年在家務(wù)農(nóng)，思想守舊，加上居住環(huán)境惡劣，他們也知道上學(xué)的重要性，也希望孩子們通過上學(xué)跳出龍門，理想是美好的，但是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，面對生活的壓力和自身?xiàng)l件的限制，爸媽們也是心有余而力不足。

所謂“窮不讀書，窮根難除，富不讀書，富不長久?！睆纳钊胴毨W(xué)生家庭家訪開始，傾聽民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數(shù)，結(jié)合自己的本職工作，作為教師只有無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把他們的子女教育好，讓他們從小立志，長大后改變了家庭貧窮的環(huán)境。

這次的扶貧幫困讓我感受頗深，收獲良多，是真正讓我思考最多的一次，沒有對比就沒有傷害，正是這些家長的無奈和孩子們的無助激勵(lì)著我更加堅(jiān)定的干好自己的本職工作，一張張家訪的照片鞭策著我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，不斷改變著我的工作方式和理想。

精準(zhǔn)扶貧 心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的思品與法治教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了李惠樺、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。 一、具體幫扶措施

如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2.加強(qiáng)關(guān)注程度在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會(huì)很困難，

哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。4.鼓勵(lì)學(xué)生幫助通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。 二、總結(jié)體會(huì)

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民-主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

”結(jié)果是真的也變成假的了。(2)

”接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。(3)做到”理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向”自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因?？傊?，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師幫扶后進(jìn)生工作方案一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生是相對的；后進(jìn)生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和-諧發(fā)展，特別是對后進(jìn)生的思想品德得到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進(jìn)生”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析后進(jìn)生是指思想素質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織

習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至

精準(zhǔn)扶貧 心得體會(huì)篇三

精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)400字

【篇1：2016年六個(gè)精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)】

六個(gè)精準(zhǔn)：一是扶貧對象精準(zhǔn);二是扶貧目標(biāo)精準(zhǔn);三是扶貧內(nèi)容精準(zhǔn);四是扶貧方法精準(zhǔn);五是扶貧考評精準(zhǔn);六是扶貧保障精準(zhǔn)。 2016年六個(gè)精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)(1)

黨的十八大提出全面建成小康社會(huì)，然而沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就不可能有全面小康社會(huì)的建成。當(dāng)下，各地實(shí)行精準(zhǔn)扶貧，優(yōu)化整合扶貧資源，確保扶貧到村到戶，就是為了確保貧困人口到2020年如期脫貧。

我國扶貧經(jīng)歷了生產(chǎn)自救、個(gè)案型的扶貧階段、經(jīng)濟(jì)開發(fā)性產(chǎn)業(yè)扶貧等階段，在傳統(tǒng)的扶貧方式中，扶強(qiáng)難扶弱、扶貧資金使用照顧情緒、平攤均分等現(xiàn)象往往讓貧困群眾所詬病，隨著我國扶貧開發(fā)從以解決溫飽問題為主要任務(wù)的階段進(jìn)入到更加注重扶貧對象自我發(fā)展能力，更加注重基本公共服務(wù)均等化的階段時(shí)，扶貧攻堅(jiān)就由輸血式扶貧趨向于培養(yǎng)貧困群體的自我造血能力，根治貧困地區(qū)的致困病因，鞏固脫貧地區(qū)的持續(xù)發(fā)展能力。扶貧的精準(zhǔn)即對癥下藥，藥到病除，從解決突出問題入手，建立有內(nèi)生動(dòng)力、有活力，能夠讓貧困人口自己勞動(dòng)致富的長效機(jī)制。

2020年如期脫貧是個(gè)死任務(wù)，要打好精準(zhǔn)扶貧這場攻堅(jiān)戰(zhàn)就需要接地氣，抓住精準(zhǔn)二字，從實(shí)際情況出發(fā);需要得人心，一方面，調(diào)動(dòng)起貧困地區(qū)廣大群眾的內(nèi)部力量;另一方面，正風(fēng)肅紀(jì)驅(qū)動(dòng)干部干事創(chuàng)業(yè)的激情。

首先，充分考慮到貧困村之間的差異性、村落內(nèi)部不同群體的異質(zhì)性等問題，將外在的扶貧資源與貧困村的文化屬性、人口特征、資源稟賦等結(jié)合起來，尋找適合村落特點(diǎn)的扶貧發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)扶持對象、項(xiàng)目安排、資金使用、措施到戶、因村派人、脫貧成效六個(gè)精準(zhǔn)。

其次，汲取群眾力量推進(jìn)扶貧開發(fā)。幫助貧困群眾克服惰性思維和等、靠、要的依賴思想，著力提升群眾文化素質(zhì)、群眾勞動(dòng)素質(zhì)、群眾科技素質(zhì)。加強(qiáng)群眾全程參與和監(jiān)督的力度，充分征求群眾意見，使群眾在管理、監(jiān)督、財(cái)務(wù)等方面全程參與，在爭取上級技術(shù)支持，對每個(gè)項(xiàng)目的招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)計(jì)施工方案、投工投勞、資金籌集、征田征地等程序上實(shí)施公開透明，力求每一分扶貧款均用在刀刃上。 最后，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。干部精神不振，扶貧就是一句空話，從主體責(zé)任入手，實(shí)現(xiàn)對干部在扶貧工作中的雙輪驅(qū)動(dòng)：一輪驅(qū)動(dòng)反腐倡廉，一輪驅(qū)動(dòng)扶貧攻堅(jiān)，使扶貧干部有肝膽、有擔(dān)當(dāng)，使扶貧工作真正落實(shí)到行動(dòng)中。 2016年六個(gè)精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)(2)

一年之計(jì)在于春，五年之計(jì)在頭年。2016年全年要為十三五開好局、起好步。全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記下到各團(tuán)，提到脫貧攻堅(jiān)要抓住精準(zhǔn)這個(gè)關(guān)鍵，盯著抓、反復(fù)抓，找對窮根、抓出實(shí)效。強(qiáng)調(diào)六個(gè)不能，心系人民，不能眼睛總是向上、安之若泰;要下大力氣，不能落下一個(gè)貧困地區(qū)、一個(gè)貧困群眾;要明確靶向，不能大水漫灌、大而化之、揠苗助長、手榴彈炸跳蚤;要認(rèn)真落實(shí)，不能狗熊掰棒子、貪多嚼不爛、虎頭蛇尾;要搞好規(guī)劃，不能撿進(jìn)籃子都是菜、眉毛胡子一把抓;要重視教育，不要讓孩子輸在起跑線上。情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用。讓中央的各項(xiàng)惠民政策落地、落實(shí)，開花結(jié)果。

中國是有著十三億六千萬人口的大國，國際國內(nèi)事務(wù)繁忙。千頭萬緒，總書記心里仍始終牽掛著貧困群眾的冷暖，中央把為人民做實(shí)事擺在第一位，各級干部要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，保持正確政治方向，緊跟中央步伐。實(shí)際操作上要因地制宜、因人而異、因陋就簡。多看看群眾需要什么，當(dāng)?shù)鼐唧w環(huán)境條件適合發(fā)展什么，真正把群眾冷暖放在心上?；鶎邮屈h聯(lián)系群眾的神經(jīng)末梢，駐村干部代表的是黨的形象。要與當(dāng)?shù)卮甯刹慷嘟涣?，口勤、手勤、腿勤，深入到戶，了解貧困群眾的致貧原因，逐一記錄，與貧困群眾交心、談心，坦誠相待。聽一聽他們倒苦水，看一看家里具體實(shí)情，人口數(shù)、口糧夠不夠、副業(yè)發(fā)展如何、子女教育情況、健康養(yǎng)老有無困難?問一問他們想作什么、能作什么，有哪些顧慮，摸清家底，做到心中有數(shù)。

善為國者，遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲。扶貧不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題，而且是重大的政治問題，事關(guān)人民福祉、事關(guān)國家長治久安。有些地方把國家大筆扶貧資金當(dāng)成不吃白不吃的唐僧肉，違規(guī)大建樓堂館所，貧困縣出現(xiàn)長安街，貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)蓋起**，打著新農(nóng)村建設(shè)的幌子，欺上瞞下、瞞天過海，有損政府公權(quán)力的公信力，嚴(yán)重影響黨和人民群眾的血肉聯(lián)系。對反饋的突出問題，要狠抓整改、落實(shí)到人。把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，該及時(shí)提醒的要及時(shí)提醒，該早打招呼的要早打招呼，防患于未然。十八大以后，不收斂、不收手、不知止，頂風(fēng)違紀(jì)，堅(jiān)決發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報(bào)一起，一追到底，絕不手軟，形成震懾。民生工作面廣量大，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性、累積性等特點(diǎn)。要有堅(jiān)忍不拔的韌勁，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，積點(diǎn)滴之功，持續(xù)用力，有始有終、善始善終，功到自然成。扶貧先扶智，不能讓孩子輸在起跑線上，把山區(qū)教育記在心上、扛在肩上、抓在手上。做好思想動(dòng)員，必須搞好義務(wù)教育，確保貧困孩子健健康康有書讀、平平安安有學(xué)上，有理想、有尊嚴(yán)，不斷提高文明素質(zhì)、文化素質(zhì)。

牢記六個(gè)不能,精準(zhǔn)扶貧別 做假..扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)、重在精準(zhǔn)、成敗之舉在于精準(zhǔn)。各地要在扶貧對象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)，脫貧精準(zhǔn)上實(shí)化、細(xì)化。真扶貧、扶真貧。要做到家家有本賬，戶戶建檔案。真名實(shí)姓地記錄扶貧救濟(jì)款、項(xiàng)目資金使用、見到的實(shí)效或者失敗的原因，一筆筆、一項(xiàng)項(xiàng)填寫，抓早抓小，到期匯總分析，好的繼續(xù)堅(jiān)持，不好的及時(shí)糾正，獎(jiǎng)懲有章可循、有據(jù)可查。手把手培養(yǎng)當(dāng)?shù)卮甯刹?，帶出一批留得住、用得上、土生土長的人才，造就扶貧、脫貧源頭活水。常見病、小毛病，盡量在當(dāng)?shù)亟鉀Q。疑難病、并發(fā)癥要集體會(huì)診，需要請教專家的要請教專家。對癥下藥、照方用藥，扶到點(diǎn)上、扶到根上，絕不能留下后遺癥。六個(gè)不能是總書記的諄諄教導(dǎo)，要內(nèi)化于心、外化于行。選派干部時(shí)要重視德的考核，嚴(yán)禁帶病上崗、帶病提拔。對所選之

人要進(jìn)行思想政治教育，紀(jì)律和規(guī)矩教育，工作方式方法教育。對黨絕對忠誠、敢于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)好政府形象代表。精準(zhǔn)扶貧別造假，強(qiáng)化問責(zé)機(jī)制，讓失責(zé)必問成為常態(tài)。第一書記扶貧不力，要召回，群眾不滿意的要轉(zhuǎn)崗、下崗。心往一處想、勁往一處使，堅(jiān)定信心，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

【篇2：精準(zhǔn)扶貧大討論心得體會(huì)】

精準(zhǔn)扶貧大討論心得體會(huì)

習(xí)近平總書記指出：“全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村、特別是在貧困地區(qū)；沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會(huì)?！碑?dāng)前，我縣正處在扶貧攻堅(jiān)、加快發(fā)展的關(guān)鍵階段，確保到2017年年底與全區(qū)全國同步進(jìn)入全面小康社會(huì)，必須始終堅(jiān)持把精準(zhǔn)識(shí)貧、精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧貫穿黨建工作全過程，把黨建與扶貧同部署、齊推進(jìn)，以黨建扶貧促精準(zhǔn)脫貧。

抓扶貧必須抓黨建，抓黨建就是抓扶貧。實(shí)踐證明，只有緊緊圍繞扶貧開發(fā)謀劃和推動(dòng)黨的建設(shè)工作，把促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為黨建工作的根本，才能更好地推動(dòng)扶貧攻堅(jiān)工程。扶貧攻堅(jiān)是全縣各族人民的根本利益所在，是全縣各項(xiàng)工作的重中之重，是我們艱巨而光榮的歷史使命。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們必須堅(jiān)持用習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，堅(jiān)定信心、共同發(fā)力，打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。為此，我村在村

委中進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，明確扶貧攻堅(jiān)的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書和保障網(wǎng)，確保以過硬的黨建工作引領(lǐng)精準(zhǔn)扶貧，以精準(zhǔn)扶貧的成效體現(xiàn)黨建工作實(shí)績，為堅(jiān)決打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

在打贏扶貧攻堅(jiān)這場硬仗中，只有充分凝聚各方力量、發(fā)揮各類資源，才能走出一條符合實(shí)際的脫貧之路，才能盡快讓群眾脫貧致富。在落實(shí)任務(wù)、明確職責(zé)、完善制度、規(guī)范程序等方面進(jìn)行積極探索，全力解決貧困群眾生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確保幫扶對象準(zhǔn)、幫扶任務(wù)明、幫扶責(zé)任清、幫扶措施實(shí)、幫扶效果好的全員幫扶模式。充分發(fā)揮村“兩委”班子的作用。我們要立足農(nóng)村黨員干部熟悉基層情況、了解群眾現(xiàn)狀的特長優(yōu)勢，通過與農(nóng)村黨員干部打成一片，引導(dǎo)農(nóng)村黨員積極協(xié)助“識(shí)真貧”，主動(dòng)配合“真扶貧”，全力助推“扶真貧”，切實(shí)提升精準(zhǔn)扶貧工作質(zhì)量。

新一輪扶貧開發(fā)工作涉及項(xiàng)目更多、投入資金更密集。管好、用好各類扶貧項(xiàng)目資金，最大限度地使其發(fā)揮集聚效應(yīng)和放大效應(yīng)，只有抓好制度建設(shè)、資金管理才能切實(shí)把有限的扶貧項(xiàng)目資金轉(zhuǎn)化為貧困群眾無限的“造血”功能。 四必須始終樹立長期奮斗的思想

目前，在我村精準(zhǔn)扶貧中存在一些錯(cuò)誤的做法，對工作定時(shí)間，急于求成，急功近利，甚至出現(xiàn)包辦代替、強(qiáng)迫命令等現(xiàn)象，這種傾向是違背中央精神的。農(nóng)村落后貧困狀況是歷史形成的，改變農(nóng)村面貌，縮小城鄉(xiāng)差距，決非朝夕之功。精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)長期的持久戰(zhàn)，不是一項(xiàng)階段性工作，更不是一般性工作部署，而是一個(gè)必須長期實(shí)踐和循序漸進(jìn)的發(fā)展過程。精準(zhǔn)扶貧的預(yù)期目標(biāo)雖然從性上可以確定，但在量上并不是一個(gè)可以完全量化的東西，即使可以量化也要隨時(shí)間的推進(jìn)，不斷完善和提高，因而是一個(gè)可以充實(shí)的變量，并不能說到什么時(shí)候農(nóng)民收入高了，就完成了，不需再搞了，而要切切實(shí)實(shí)的搞好農(nóng)民自己“造血”的能力。因此，我們不要在時(shí)間上過于細(xì)化，過于急于求成，而應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地，逐步推進(jìn)，要反對那種定指標(biāo)、定時(shí)間、機(jī)械、僵化和教條式的經(jīng)驗(yàn)，否則，結(jié)果只能是完任務(wù)，混日子，辜負(fù)黨的信任和人民的囑托，成為歷史的罪人。

【篇3：推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作心得】

推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作心得

推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作心得

習(xí)近平總書記指出：“全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村、特別是在貧困地區(qū)；沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會(huì)?！碑?dāng)前，**縣正處在扶貧攻堅(jiān)、加快發(fā)展的關(guān)鍵階段，確保到2020年與全區(qū)全國同步進(jìn)入全面小康社會(huì)，必須始終堅(jiān)持把精準(zhǔn)識(shí)貧、精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧貫穿黨建工作全過程，把黨建與扶貧同部署、齊推進(jìn)，以黨建扶貧促精準(zhǔn)脫貧。

抓扶貧必須抓黨建，抓黨建就是抓扶貧。實(shí)踐證明，只有緊緊圍繞扶貧開發(fā)謀劃和推動(dòng)黨的建設(shè)工作，把促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為黨建工作的根本，才能更好地推動(dòng)扶貧攻堅(jiān)工程。**縣地處**國家集中連片特困地區(qū)，是**革命老區(qū)，也是全國回族人口比例最高的縣。扶貧攻堅(jiān)是全縣各族人民的根本利益所在，是全縣各項(xiàng)工作的重中之重，是我們艱巨而光榮的歷史使命。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們必須堅(jiān)持用習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，堅(jiān)定信心、共同發(fā)力，打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。為此，6月29日，我們召開縣委全委會(huì)議，專題研究部署扶貧開發(fā)工作，提出了“12346”的精準(zhǔn)扶貧工作思路，制定了《關(guān)于堅(jiān)決打贏十萬貧困人口精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役的實(shí)施意見》，堅(jiān)持把精準(zhǔn)扶貧作為統(tǒng)領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化社會(huì)合力、加強(qiáng)基層組織，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，明確扶貧攻堅(jiān)的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書和保障網(wǎng)，確保以過硬的黨建工作引領(lǐng)精準(zhǔn)扶貧，以精準(zhǔn)扶貧的成效體現(xiàn)黨建工作實(shí)績，為堅(jiān)決打贏十萬貧困人口精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。同時(shí)，在全縣深入開展“縣情再認(rèn)識(shí)、思想再解放、經(jīng)濟(jì)快發(fā)展”大討論活動(dòng)，通過深入調(diào)研，重新認(rèn)識(shí)縣情，轉(zhuǎn)變思想觀念，開闊視野思維，推動(dòng)全縣上下以時(shí)不我待、只爭朝夕的責(zé)任感和緊迫感，以背水一戰(zhàn)、決戰(zhàn)決勝的堅(jiān)定決心，以堅(jiān)忍不拔、勇往直前的頑強(qiáng)斗志，擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)、主動(dòng)作為，堅(jiān)決啃下這塊硬骨頭，打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)，奮力奪取脫貧奔小康的全面勝利。

毛澤東同志曾經(jīng)說：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”“十三五”時(shí)期，扶貧開發(fā)是我們最大的政治任務(wù)，也是時(shí)代賦予我們的光榮使命。在打贏扶貧攻堅(jiān)這場硬仗中，只有充分凝聚各方力量、發(fā)揮各類資源，以“弱鳥先飛”的意識(shí)、“滴水穿石”的精神狠抓扶貧，才能走出一條符合實(shí)際的脫貧之路，才能盡快讓群眾脫貧致富。充分發(fā)揮各級干部的作用?；鶎痈刹渴羌訌?qiáng)基層基礎(chǔ)工作的關(guān)鍵。為堅(jiān)決打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們按照“一幫到底，不脫貧、不脫鉤”的要求，把“真蹲實(shí)駐、真幫實(shí)扶”作為包扶干部的基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格落實(shí)機(jī)關(guān)干部“下基層”制度、縣級領(lǐng)導(dǎo)干部包扶重點(diǎn)貧困村制度、結(jié)對幫扶工作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各級干部的積極性，切實(shí)做到點(diǎn)面結(jié)合、合力攻堅(jiān)，

實(shí)現(xiàn)群眾“點(diǎn)菜”、干部“下廚”式全方位幫扶。充分發(fā)揮幫扶單位的作用。按照“統(tǒng)一組織、整體籌劃，整合資源、形成合力，健全機(jī)制、全面覆蓋”的原則，我們充分發(fā)揮中央企業(yè)、幫扶單位和社會(huì)力量作用，在落實(shí)任務(wù)、明確職責(zé)、完善制度、規(guī)范程序等方面進(jìn)行積極探索，全力解決貧困群眾生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確保幫扶對象準(zhǔn)、幫扶任務(wù)明、幫扶責(zé)任清、幫扶措施實(shí)、幫扶效果好的全員幫扶模式。充分發(fā)揮村“兩委”班子的作用。支部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看“頭羊”。一個(gè)好的村黨支部書記，就能帶出一支隊(duì)伍，干好一番事業(yè)，惠及一方群眾。我們立足農(nóng)村黨員干部熟悉基層情況、了解群眾現(xiàn)狀的特長優(yōu)勢，通過深入實(shí)施農(nóng)村黨員干部“一幫一”小康工程，引導(dǎo)農(nóng)村黨員干部積極協(xié)助“識(shí)真貧”，主動(dòng)配合“真扶貧”，全力助推“扶真貧”，切實(shí)提升精準(zhǔn)扶貧工作質(zhì)量。充分發(fā)揮駐村第一書記的作用。選派扶貧工作隊(duì)、配強(qiáng)第一書記是加強(qiáng)基層扶貧工作的有效組織措施。我們把扶貧開發(fā)與基層組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，在全縣154個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)了第一書記全覆蓋，確保每個(gè)貧困村都有駐村工作隊(duì)、每個(gè)貧困戶都有幫扶責(zé)任人。同時(shí)，還提出了建立培訓(xùn)、管理、考核制度，定期對駐村第一書記進(jìn)行政策培訓(xùn)、法律培訓(xùn)、工作方法培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技能培訓(xùn)，解決好他們“干什么、怎么干”的問題，使他們能夠做到工作抓得準(zhǔn)，引領(lǐng)作用發(fā)揮好，幫扶工作做得實(shí)。

抓好農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，是做好扶貧開發(fā)的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記在貴州調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策，絲毫不能放松。”全面抓好基層組織建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)?；鶎狱h建工作搞得好不好、抓得實(shí)不實(shí)，關(guān)鍵在各級黨組織書記。今年以來，我們樹立大抓基層的鮮明導(dǎo)向，不斷規(guī)范基層組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)基層黨建“三級聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考”和黨組織書記“雙述雙評”等制度，進(jìn)一步明確“第一責(zé)任人”黨委書記抓什么、“直接責(zé)任人”黨委副書記做什么、“具體責(zé)任人”黨支部書記干什么，真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。同時(shí)，充分發(fā)揮政績考核的指揮棒、風(fēng)向標(biāo)作用，定期就各級黨組織書記抓基層組織建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)述職，保證經(jīng)常性工作的進(jìn)度和實(shí)效。切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。按照“定任務(wù)、定目標(biāo)、定責(zé)任和工作有合理待遇、干好有發(fā)展前途、退崗有一定保障”的“三定三有”要求，全面加強(qiáng)村黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，我們把扶貧開發(fā)與基層組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，千方百計(jì)抓好以村黨組織為核心的村級組織配套建設(shè)，鼓勵(lì)和選派了一批思想好、作風(fēng)正、能力強(qiáng)、愿意為群眾服務(wù)的優(yōu)秀年輕干部、退伍軍人、高校畢業(yè)生到貧困村工作，真正把黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針政策的“明白人”，領(lǐng)著農(nóng)民干的“帶頭人”，甘于奉獻(xiàn)的“熱心人”選拔到了農(nóng)村基層黨組織隊(duì)伍中。大力實(shí)施“領(lǐng)頭雁工程”，注重選“奉獻(xiàn)型”干部，搭“發(fā)展型”班子，通過全員輪訓(xùn)、教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)了基層干部的群眾立場、群眾感情，提高了帶領(lǐng)群眾奔小康的能力、做好群眾工作的能力、化解矛盾糾紛的能力、依法管理基層事務(wù)的能力。全面提升基層黨組織服務(wù)保障水平。健全完善基層黨組織服務(wù)功能，是滿足黨員群眾多樣化需求的保證。我們積極探索建立以強(qiáng)帶弱、分類管理、村居聯(lián)建、縣鄉(xiāng)直管等有效模式，堅(jiān)持把提升基層黨組織服務(wù)保障水平與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、扶貧開發(fā)和保障民生相結(jié)合，注重在專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)基地上建立黨組織，增強(qiáng)黨組織的覆蓋面和影響力，真正把農(nóng)民組織起來，把分散經(jīng)營聯(lián)結(jié)起來，把農(nóng)戶與市場對接起來。通過縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)包抓、后備干部掛職、技術(shù)干部指導(dǎo)、“1+1”結(jié)對單位幫扶、重點(diǎn)項(xiàng)目支持等措施，進(jìn)一步細(xì)化量化星級基層服務(wù)型黨組織考核標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)施后進(jìn)黨組織整頓轉(zhuǎn)化和

基層服務(wù)型黨組織示范創(chuàng)建“雙百工程”為抓手，著力提高基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的能力。

新一輪扶貧開發(fā)工作涉及項(xiàng)目更多、投入資金更密集。管好、用好各類扶貧項(xiàng)目資金，最大限度地使其發(fā)揮集聚效應(yīng)和放大效應(yīng)，切實(shí)把有限的扶貧項(xiàng)目資金轉(zhuǎn)化為貧困群眾無限的“造血”功能。抓制度建設(shè)。制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的特點(diǎn)。為確保扶貧攻堅(jiān)工作順利推進(jìn)，我們研究修訂了《**縣進(jìn)一步貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任實(shí)施意見》，進(jìn)一步厘清了黨委（黨組）班子主體責(zé)任清單、黨委（黨組）主要領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人清單、黨委（黨組）班子成員“一崗雙責(zé)”清單，明確了責(zé)任追究情形和方式，完善了責(zé)任清單制度、報(bào)告制度、簽字背書制度、述職述廉制度、接受評議制度、廉政談話制度、紀(jì)委約談制度等8個(gè)方面的保障措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了各級黨委（黨組）抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和扶貧攻堅(jiān)工作責(zé)任意識(shí)。抓資金管理。扶貧資金是貧困群眾的“保命錢”和減貧脫貧的“助推劑”。為保證扶貧資金使用的針對性和實(shí)效性，切實(shí)把精準(zhǔn)扶貧資金管理使用的制度建起來、規(guī)矩立起來、紀(jì)律挺起來，確保資金安全高效運(yùn)行，我們建立健全了嚴(yán)格的扶貧資金使用管理制度，采取七部門聯(lián)席會(huì)審、縣委政府研究決定，實(shí)行層層把關(guān)、審批、使用、績效評估流程，不斷加強(qiáng)對財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金和項(xiàng)目的監(jiān)督。同時(shí)，建立了常態(tài)化、多樣化監(jiān)督檢查機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問責(zé)，嚴(yán)肅查處損害群眾切實(shí)利益的問題，嚴(yán)肅處理貪污、挪用、擠占扶貧資金的違紀(jì)違法行為，確保資金安全、項(xiàng)目安全、干部安全。審計(jì)部門充分發(fā)揮監(jiān)督、保障、服務(wù)作用，積極探索政府購買公共服務(wù)的方式，引入第三方“背靠背”審計(jì)新模式，筑牢了財(cái)政扶貧資金管理使用“高壓線”。抓苗頭正風(fēng)肅紀(jì)。干部作風(fēng)代表著黨和政府的形象，是群眾密切關(guān)注的焦點(diǎn)問題，必須常抓不懈，防患于未然。我們始終堅(jiān)持把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩挺在前面，認(rèn)真貫徹落實(shí)《**縣關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)的實(shí)施意見》，嚴(yán)厲整治履職盡責(zé)不到位，重大事項(xiàng)、突發(fā)事件處置不力，工作態(tài)度粗暴冷漠及不文明執(zhí)法，公車私駕、公車私用等八個(gè)方面的38條突出問題。緊盯清明、端午、中秋、國慶等重要節(jié)點(diǎn)，加大對中央八項(xiàng)規(guī)定和區(qū)市縣若干規(guī)定的監(jiān)督檢查力度，采取與兄弟縣區(qū)交流互查、明察暗訪等多種方式，狠剎公款吃喝、送節(jié)禮，公車私用，鋪張浪費(fèi)等不正之風(fēng)。廣泛開展“嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩、嚴(yán)守廉潔自律”專項(xiàng)整治教育，教育引導(dǎo)全縣各級黨組織切實(shí)擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，著力在全縣營造守紀(jì)律、講規(guī)矩、廉潔從政的良好政治生態(tài)環(huán)境，為堅(jiān)決打贏扶貧攻堅(jiān)硬仗提供良好的組織保障。

精準(zhǔn)扶貧 心得體會(huì)篇四

精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)

小康不小康,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。此刻,距離

2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)只有5年時(shí)間了,而我們國家的貧困人口還有7000多萬。扶貧工作任務(wù)艱巨。

習(xí)近平總書記參加十二屆全國人大三次會(huì)議江西代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào),立下愚公志,打好攻堅(jiān)戰(zhàn),讓老區(qū)人民同全國人民共享全面建成小康社會(huì)成果。

全面建成小康社會(huì),最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村,特別是集中連片特困地區(qū)。今年政府工作報(bào)告提出,持續(xù)打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn),深入推進(jìn)集中連片特困地區(qū)扶貧開發(fā),實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。難度再大,今年也要再減少農(nóng)村貧困人口1000萬人以上。

何為精準(zhǔn)扶貧?用最通俗的話說,就是不能用手榴彈炸跳蚤。前不久在陜西考察調(diào)研期間,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),貫徹精準(zhǔn)扶貧要求,做到目標(biāo)明確、任務(wù)明確、責(zé)任明確、舉措明確,把錢真正用到刀刃上,真正發(fā)揮拔窮根的作用。

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的四個(gè)明確,需要有全局意識(shí),需要在落實(shí)全面深化改革的戰(zhàn)略部署中強(qiáng)力推進(jìn)。當(dāng)前,一些貧困地區(qū)仍舊沒有擺脫等靠要的意識(shí),一些領(lǐng)導(dǎo)干部也沒有把扶貧攻堅(jiān)作為工作重心。只有扭轉(zhuǎn)這些問題,自覺向改革找突破、要效益,扶貧才能事半而功倍。

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的四個(gè)明確,需要加強(qiáng)扶貧對象的精細(xì)化管理、加強(qiáng)扶貧資源的精確化配置。就是既要加大投入,又要把輸血與造血有機(jī)結(jié)合起來;既要加大產(chǎn)業(yè)培育扶持力度,又要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展。還要有前瞻性,扶貧先扶智,絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上;有針對性,對殘疾人等特殊群體采取特殊幫扶政策。

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的四個(gè)明確,需要把錢真正用到刀刃上,需要讓貧困群眾有獲得感,得到真實(shí)惠。這對各級扶貧主管部門政策取向和具體措施也提出更高要求。一段時(shí)期,有些地方拿著國家大筆扶貧資金,在貧困縣修建長安街,到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)蓋起白宮天安門,美其名曰新農(nóng)村建設(shè)。這說明相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的政績觀出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差,亟待整改。

全面推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作,考驗(yàn)著各級領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)和能力,必須把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。各級領(lǐng)導(dǎo)干部只有立下愚公志,打好攻堅(jiān)戰(zhàn),啃下硬骨頭,才能向人民交出全面建成小康社會(huì)的合格答卷。

精準(zhǔn)扶貧 心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的思品與法治教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了李惠樺、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2.加強(qiáng)關(guān)注程度在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會(huì)很困難，

哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。4.鼓勵(lì)學(xué)生幫助通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民-主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

”結(jié)果是真的也變成假的了。(2)

”接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。(3)做到”理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向”自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師幫扶后進(jìn)生工作方案

后進(jìn)生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和-諧發(fā)展，特別是對后進(jìn)生的思想品德得到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進(jìn)生”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織

習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至