每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫事評語篇一
寫事的作文一般要記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果,并說明了一個(gè)道理,或表達(dá)了什么思想感情,或?qū)⒌览砼c情感合而為一,在文章中同時(shí)表現(xiàn)出來。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫事的作文及評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
七年前，我是個(gè)不諳世事的孩子，你是將我捧在手心的男人。
七年后，我是想要獨(dú)立空間的叛逆女生，你是依舊將我捧在手心卻敵不過歲月的男人。
記不住似水流年，逃不過此間少年。
大車沒什么了不起，里面沒有爸爸。
一段距離，一種凝視，一生守護(hù)，這就是幸福。
教師評語：本篇記敘文運(yùn)用時(shí)空交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的淺顯蒙太奇方式，寫出了父愛不隨時(shí)間變遷而有所更易的偉大。全文情感真切自然，語言流暢生動(dòng)，主題明確，是一篇非常棒的習(xí)作。
“滴答，滴答……”房間內(nèi)麥色的鬧鐘在不知不覺中與房外的雨聲成為了一個(gè)相同的音調(diào)，只是不知是雨聲隨鬧鐘而變，還是鬧鐘隨雨聲而變。而我在這寂靜的雨夜中，在這顯得單調(diào)的麥色燈光下奮戰(zhàn)。
時(shí)間猶如手指一般劃過我的心間，雨大了，夜深了，我手中的筆加快了些許速度。慢慢的，我感到有點(diǎn)口渴。我走出房間，倒了一杯茶，卻發(fā)現(xiàn)母親房間內(nèi)依然亮著麥色的光，不知為何，我卻只感到那燈光顯得格外的孤獨(dú)與唐突。
不久之后，我聽到了門外開水沸騰的聲音，但卻沒注意，只是感到心情煩躁，自言自語地抱怨了一句，便又埋頭苦干，不多時(shí)，門開了，穿著麥色衣服的母親捧進(jìn)了一杯麥香味的麥色奶茶。
我沒有回過頭，只聽進(jìn)母親輕輕的打開了門，輕輕地把奶茶放在桌上，輕輕地退出了我的房間，一切都是那么的輕。
我看著奶茶，遲疑了一下，便把奶茶捧在了手心，輕輕的吸了一口，滿手的暖，滿口的暖，滿心的暖。
我只覺得那奶茶就像火爐一般，像春天的雨露一般，想心中的火焰一般，讓我的身心感到無比的溫暖。
這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，奶茶下方這一張紙條，上面是母親眉清目秀的正楷：“孩子，加油，相信自己，不論你做什么，我永遠(yuǎn)支持你。”我不由握緊了手中的筆，把那麥色的幸福牢牢的記下，把母親的身影深深刻在我心中。
麥色——幸福的顏色，填滿了一個(gè)個(gè)生活的空白;幸福的顏色，畫出了心中永不熄滅的火焰;幸福的顏色，將會(huì)定格在我的心中。
教師評語：這是一篇初三學(xué)生寫的敘事文章，以一杯奶茶為引，寫出了溫暖的母愛，幸福的感覺充斥心間。文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣，結(jié)尾深化了主題。
很早，我就仰慕芭蕾舞者：穿上舞裙和舞鞋，將頭發(fā)高高盤起，舒展雙臂，踮起腳尖，舞鞋在臺(tái)上左右轉(zhuǎn)動(dòng)，舞裙在燈前上下擺動(dòng)，那一刻，她就是圣潔的公主，能聚集所有的目光……當(dāng)我看見芭蕾舞者那姿態(tài)優(yōu)美的舞步，我就想我也要成為一名腳尖上的舞者。
為了夢想，我夏練三伏，冬練三九，終于，我有機(jī)會(huì)獲得地區(qū)芭蕾舞比賽的入場券。
比賽的那一天，天空下起了蒙蒙細(xì)雨。我早早地起了床，向比賽現(xiàn)場奔去。來到這里，首先映入眼簾的是在臺(tái)下觀賽的人們，坐在前排的幾位國家評審。我初次參賽，緊張得心怦怦直跳。化妝室里的芭蕾舞者貌美如花，身上穿著的芭蕾舞裙光彩奪目。再看看自已樸素的衣衫，心中頓感自卑，我感到自己就是一只落到了天鵝群中的丑小鴨。
聽到這些議論，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我暗下決心，一定要站起來，做一名真正的芭蕾舞者。這時(shí)，主持人向我走來，輕聲地告訴我：“回后臺(tái)。”我不想就這樣輕易放棄，暗暗告誡自己：真正的舞者是不怕困難的，我要堅(jiān)持下去。我艱難地重新站起來，咬緊牙關(guān)在舞臺(tái)上舞動(dòng)，一陣陣鉆心的痛傳遍全身。我始終保持著微笑，盡管疼痛的淚水裹著汗水從面孔上流下，可我堅(jiān)持跳完了舞蹈。全場一片靜寂，隨即“嘩啦啦”響起了熱烈的掌聲。在掌聲中我昂起頭向臺(tái)下走去，我終于成為真正的舞者。
宣布成績的時(shí)刻，我才得知自己獲得了冠軍，我禁不住歡呼雀躍：是堅(jiān)持，讓我成了一位勝利者，成為了真正的舞者!
教師評語：本篇記敘文采用鏡頭式的結(jié)構(gòu)分段敘寫了“參加芭蕾舞比賽”的事情，條理明晰地寫出了“堅(jiān)持，讓我成了一位勝利者，成為了真正的舞者”。構(gòu)思很好，層次安排也非常明確。
寫事評語篇二
生活中不缺少美,但缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你只要多留心,就一定可以找到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴令你感動(dòng)的細(xì)節(jié),這一來,寫事情就不缺好材料了。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)寫事作文帶評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
因?yàn)槿グ嘀魅文抢锝涣它c(diǎn)東西，當(dāng)我急匆匆地趕到食堂的時(shí)候，先前沖鋒陷陣的那些同學(xué)已經(jīng)打著飽嗝，準(zhǔn)備離場了。
唯一還開著的窗口前，我看見一個(gè)女生正打好了飯菜，是蘑菇炒肉片。擦身而過的時(shí)候，我聞到了蘑菇的香味。
“給我一份蘑菇炒肉片。”我說。
“蘑菇炒肉片沒有了，荷蘭豆要不要?”食堂大媽顯然不太友善。她扳著臉孔，看我的模樣，像看一個(gè)耽擱她收工的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
荷蘭豆?我對這種食物向來敬而遠(yuǎn)之。怯怯地問：“還有別的菜嗎?”
“荷蘭豆。”食堂大媽說。
“真的沒有別的菜了嗎?隨便什么都行啊，除了……”荷蘭豆。
“荷蘭豆。”食堂大媽比我更固執(zhí)，“除了它，別的菜都賣完了。”
餐廳的工人們已經(jīng)開始打掃衛(wèi)生了。無奈，我只得坐在那個(gè)打著蘑菇炒肉片的女生旁邊。
“你不喜歡荷蘭豆?”旁邊的女生突然問我。
我看了看她，點(diǎn)頭：“不太喜歡。”
“那……蘑菇炒肉片給你吃。”
“啊?”我驚訝，“這不太好吧，我如果吃了你的菜，你吃什么?”
我小心翼翼地夾起一片蘑菇放進(jìn)嘴里，心情像去了林間漫步一般舒暢。我敢保證，這是世界上最好吃的菜了。
教師評語：這是一篇寫事的文章，小作者通過描寫自己打到不愛吃的荷蘭豆，一個(gè)女生主動(dòng)和他交換的事情，表達(dá)了同學(xué)之間普普通通的友情。全文結(jié)構(gòu)完整，敘事條理，結(jié)尾部分的“我敢保證，這是世界上最好吃的菜了。”令人飽含期待,言已盡,意猶未了。
今天，老師要求我們晚上和家長一起收看“天宮一號(hào)”現(xiàn)場直播。聽了這個(gè)消息，我的心剎那間變得很不安分起來，甚至有點(diǎn)急不可待了，恨不得這一刻早點(diǎn)到來!
終于吃過了晚飯，時(shí)間快到了，我迫不及待打開電視機(jī)，無比激動(dòng)地坐在電視機(jī)前安靜地等待。時(shí)間在流逝，還有5分鐘，4分鐘，3分鐘……我的心里不由地有點(diǎn)緊張起來。
“到了!到了!”我激動(dòng)地都要跳起來。電視直播的畫面停在了托舉“天宮一號(hào)”飛船的乳白色的火箭上。電視里傳來了“30秒準(zhǔn)備……20秒準(zhǔn)備……”的聲音，我的心里也越來越緊張。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，點(diǎn)火!”隨著點(diǎn)火口令的下達(dá)，我的心提到了嗓子眼：我只感覺現(xiàn)場地面劇烈顫動(dòng)，仿佛連我腳下的地面也在抖動(dòng)呢。伴隨著巨大的轟鳴聲，長征火箭底部噴射出橘紅色的火焰，緩緩上升，越來越快……感覺耳邊似有綢緞在抖動(dòng)。運(yùn)載“天宮一號(hào)”的火箭不斷升高，底部刺眼的紅色的火焰也越來越暗淡，大約兩分鐘后，“天宮一號(hào)”消失在了茫茫的天空。啊!“天宮一號(hào)”順利升空了!多么完美的兩分鐘啊!
教師評語：這篇文章按照事件發(fā)展的自然順序，記敘了觀看天宮一號(hào)點(diǎn)火升空的過程并具體生動(dòng)地描繪了觀看的感受和激動(dòng)的心情。相關(guān)的描寫比如“耳邊似有綢緞在抖動(dòng)”，非常個(gè)性化，非常真實(shí)。
想起深圳的站臺(tái)，我的眼淚就止不住地往下流。
爸爸媽媽都在深圳打工，趁著放假，我們?nèi)ド钲诤桶职謰寢寛F(tuán)聚。假期結(jié)束的前幾天，我們要坐火車回家鄉(xiāng)仙桃。這天下午，爸爸、媽媽和舅舅一起去送我、哥哥、表弟還有叔叔。
火車開動(dòng)了，他們也跟著火車走，漸漸地，火車越來越快了，媽媽開始奔跑起來。我的眼淚終于忍不住了，流了下來。媽媽還在追著火車跑……我心里希望火車能再慢一點(diǎn)，可我們還是離媽媽越來越遠(yuǎn)了。我把頭伸出車窗，看著媽媽一直追到站臺(tái)的盡頭。我忍不住哽咽著。
晚上，我們央求叔叔發(fā)個(gè)短信給爸爸，想知道媽媽在做什么，發(fā)出去以后，我焦急地等待著，過了半個(gè)小時(shí)短信終于回來了，媽媽說，我們春節(jié)時(shí)再團(tuán)圓。
我那時(shí)有一個(gè)心愿，就是讓有父母在身邊的伙伴們知道，沒有爸媽在身邊感覺真孤寂。
教師評語：文章以“情”字貫穿始終，重點(diǎn)寫了“車站送別情”。作者用細(xì)節(jié)描寫的方式表現(xiàn)了親人送別時(shí)的場面，特別是描寫了媽媽送別時(shí)的“特寫鏡頭”，如：“漸漸地，火車越來越快了，媽媽開始奔跑起來。……媽媽還在追著火車跑……”由于小作者抓住了特定的場面并運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法，因而車站送別的過程就顯得特別感人。
寫事評語篇三
。選取生活中的一個(gè)片段，語言口語化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動(dòng)。選材真實(shí)、典型、有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會(huì)選材。
作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是語言的顯著特色。
空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎，構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的`校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫、心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
寫事評語篇四
以下是小編為大家整理的寫事作文評語的文章，希望能夠幫助到大家哦!
童年趣事
每個(gè)人都有自己的童年，童年的事情往往充滿稚趣，使人回味無窮，
小學(xué)敘事作文評析。
有一件事，我到現(xiàn)在還記憶猶新。
這件事已經(jīng)過去五六年了，那是我5歲的時(shí)候發(fā)生的。
我非常愛吃蝦，每逢周六周日媽媽總是特意給我做一兩次蝦，我每次都吃的津津有味，而媽媽呢?她每次都是吃那苦澀的蝦頭，總是把鮮美的蝦肉讓給我。
由于當(dāng)時(shí)我還小，我總以為媽媽愛吃蝦頭。
于是，一件可笑而稚趣的事就因此發(fā)生了。
一次，爸爸從外邊買回3只烤蝦，讓我上午到幼兒園去吃。
啊!蝦是多么香啊!顏色是多么的誘人啊!在去幼兒園的路上，我禁不住誘惑，正準(zhǔn)備吃，這時(shí)，我想起了媽媽。
媽媽平時(shí)都是把最好吃的東西讓給我，這回，我也應(yīng)該給媽媽一次最好吃的啊!那媽媽又最愛吃什么呢?我想來想去，最終想出了蝦頭，大蝦頭。
因?yàn)閶寢屆看纬晕r只吃蝦頭，而不吃蝦身，所以我斷定媽媽最愛吃蝦頭。
我將3只蝦頭一一拔下，津津有味地吃完了3只蝦身。
中午，我在幼兒園睡覺時(shí)，害怕3只蝦頭被老師發(fā)現(xiàn)，特意從口袋里掏出，壓在了枕頭底下。
在睡覺時(shí)，我還做了一個(gè)夢，我夢見媽媽在接我回家時(shí)，我拿出了3個(gè)蝦頭給她吃，媽媽見了以后，高興地夸我懂事了，還獎(jiǎng)勵(lì)了我一大塊巧克力。
于是，我非常急切地盼望著媽媽早點(diǎn)兒來接我。
終于，下午放學(xué)了，媽媽來接我了。
我欣喜若狂，兩三步就跑到了媽媽身邊。
“媽媽!看我給你帶來了什么好東西!”的高興地說著。
“哦，什么東西?”媽媽像平常一樣溫和地說。
“到外面在給你看。
”我神秘地眨眨眼。
到了外面，我讓媽媽閉上眼睛，然后說數(shù)“3、2、1”，當(dāng)我用手捧出了3個(gè)干枯的大蝦頭時(shí)，媽媽笑了，我似乎感覺到媽媽笑的并不甜，笑的十分勉強(qiáng)，十分尷尬，眼中似乎閃動(dòng)著一絲淚花。
我長大了，漸漸地懂事了，一想起這件事，就會(huì)對自己的幼稚行為感到又好笑又內(nèi)疚;我深深地體會(huì)到了媽媽對我的愛，我也更愛媽媽了!
點(diǎn)評：
1.人物動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫淋漓盡致，栩栩如生，故事情節(jié)感人至深，小作者將一個(gè)天真而又懂事的小孩兒和一位善良可敬的媽媽生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前，在他們之間所流露出的那份濃濃的親情和真摯的愛意讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
2.故事情節(jié)完整，起因、經(jīng)過、結(jié)果都描述的十分具體充實(shí)。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心突出。
文章前后呼應(yīng)，照應(yīng)全文，結(jié)尾表達(dá)出“我”對媽媽深深的愛，語言充滿真情實(shí)感。
夜色下的對話
天剛黑，我便打開了節(jié)能燈、電視機(jī)，坐在空調(diào)房里看起了電視劇。
“現(xiàn)在的孩子真是幸福呀!”爺爺在一旁感嘆道。
“啊?現(xiàn)在的小孩還幸福?上完課還得補(bǔ)習(xí)，好不容易放假了，還要上業(yè)余班，除了晚上睡覺，什么時(shí)候不在學(xué)習(xí)?累都累死了，還幸福?切!”我在一旁不屑地說道。
爺爺搖了搖頭，微笑著說：“那你知道我們是怎么過的嗎?”
我疑惑地?fù)u了搖頭。
“啊?那你們夏天，晚上的時(shí)候怎么過呢?”我驚愕地問。
“晚上就用煤油燈照明，夏天嘛，就在外面放張竹床，躺在竹床上乘涼。
那時(shí)候連蚊煙都買不起，更別說現(xiàn)在的什么滅蚊器之類的東西了，只有一邊用扇子扇，一邊用手趕。
我們小時(shí)候，家里窮，沒錢念書，只得在家做活。
我7歲就開始學(xué)著做農(nóng)活：放牛、打豬草、栽秧、割稻……什么沒干過?家里人又多，我是老大，就得當(dāng)家。
“啊?三塊錢，沒搞錯(cuò)吧?”
“你以為呢，三塊錢就不可以過年啦?”爸爸聽見了我們的談話也插了進(jìn)來。
“三塊錢過年?也太假吧，三塊錢我最多買幾袋零食好不好?過年買年貨還用不完了?”我搖了搖頭。
“你以為那時(shí)候像現(xiàn)在一樣?”
“就算不是，但也不至于那樣吧?”
“啊?那點(diǎn)菜，夠吃嗎?”我更加驚愕了。
“誰敢吃呀!一條魚從大年三十端到正月十五，誰敢動(dòng)筷子喲。
”爺爺接口說道。
“大年三十端到正月十五?那不發(fā)霉了嗎?還能吃嗎?”我瞪大眼睛問道。
“那時(shí)候，就算發(fā)霉也是人人搶的寶貝，誰還舍得倒掉的嘍!”爺爺頓了頓繼續(xù)道：“現(xiàn)在生活好了，人們的口袋鼓了，過年也一年比一年能鬧騰了。
吃的東西多了，吃不掉就倒掉了，也沒誰可惜。
1. 開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
2. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
3. 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。
字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
4. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
5. 文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。
6. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
7. 整體的結(jié)構(gòu) ，描寫都還不錯(cuò) 。
8. 這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當(dāng) ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續(xù)努力 。
9. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。
你的筆鋒具有征服力和感染力。
努力，再創(chuàng)輝煌!
10. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。
文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。
愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。
雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。
再下功夫加強(qiáng)對史書和社會(huì)評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
12. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。
文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。
不足是議論略感缺乏棱角。
要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。
繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
13. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。
文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間， “我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人” 。
本文讀后給人以美感，引人深思。
14. 結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
15. 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
16. 結(jié)尾簡煉,感人
17. 結(jié)尾同樣有趣
18. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
19. 由景生情,結(jié)尾自然
20. 比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
21. 結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
22. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。
清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。
構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。
語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
23. 文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。
讀后令人身心愉悅，舒暢。
24. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
25. 對…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。
這是文章成功的一大要素。
26. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
27. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的`語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。
小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。
文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
28. 文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
29. 文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。
以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 。
30. 本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。
抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
31. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
32. 文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
33. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
34. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
35. 結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
36. 你的作文總體寫的還不錯(cuò) ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯(cuò)字 ，以后要看字典了 。
37. 你寫的作文很生動(dòng) ，我很喜歡 ，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯(cuò)別字 。
38. 你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生 。
你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。
上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題 。
每次作業(yè)也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。
每次的值日工作你都能出色地完成 。
如果你能一如既往的走下去 ，將會(huì)是老師 家人 同學(xué)的驕傲 !
39. 題目很不錯(cuò) ，文章語句 構(gòu)篇很好 。
40. 詞句悠美婉轉(zhuǎn) ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
41. 段落清晰 ，條理分明 ，文筆優(yōu)美 。
42. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。
獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
43. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
44. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
寫事評語篇五
作文評語應(yīng)該包含了老師對他的鼓勵(lì)、信任和希望。學(xué)生看了評語后也會(huì)很受感動(dòng)，主動(dòng)原題重做，繼續(xù)寫好了作文。今天小編整理了六年級(jí)寫事作文評語供大家參考，一起來看看吧!
1. 這是一篇敘事的文章，小作者通過媽媽吃魚骨頭的事，使我明白了：世界上最偉大的愛是父愛和母愛。文章語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)質(zhì)樸，是一篇成功的習(xí)作。
2. 這篇敘事的文章透過一張張凌亂的日歷看到了一顆關(guān)愛之心。文章立意新穎，以小見大，從小事中見真情。小作者用感情線連貫全文，情景交融，感情真摯。全文中心突出，讓人深受感動(dòng)，是篇不錯(cuò)的佳作。
3. 這篇敘事散文情感真摯，娓娓道來。作者以時(shí)間為順序，記敘了實(shí)踐基地二三事，小標(biāo)題的運(yùn)用使得文章思路清晰：百米接力，順利奪冠;“老丁”大顯身手;戀戀不舍，收獲歸來。作者感受深刻，感情在結(jié)尾處得到了升華。
4. 文章使用了大量的語言描寫，記敘了“我”勸“爺爺”開空調(diào)的事情。雖然選取的只是生活中的一件小事，但能從細(xì)節(jié)中表現(xiàn)人物性格。選材真實(shí)，語言流暢，感情真摯。
5. 這是一篇描寫我送給媽媽一份奇特的生日禮物的文章，開篇點(diǎn)題“白紙代表我的心”。讀了你的文章，老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)留心生活、細(xì)心觀察的孩子。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
6. “今天下午，我走到菜場買帶魚......洗魚開始了......燒魚了......過了一會(huì)兒魚熟了......”本文按照紅燒帶魚的實(shí)際程序?qū)憗恚瑮l理、自然，行文流暢。“雖然，我做的菜不好吃，但我相信下一次燒的時(shí)候，我一定會(huì)做好的。”卒章顯志。
7. 本文借事說理，生動(dòng)形象，令人信服。 文中慘劇的發(fā)生是因?yàn)樯倌甑哪懘笸秊椋@樣的“大膽、逞能”不是真正的勇敢，不是迎難而上，更不是挺身而出，就是一種沒有價(jià)值的幼稚表現(xiàn)。
8. “我”在雪中賞美景，被一個(gè)七八歲的小女孩感動(dòng)，感動(dòng)于她的孝順懂事——為了奶奶的手不再那么冰冷希望太陽公公出來，感動(dòng)于女孩的淚水，并“真正領(lǐng)略到眼淚的內(nèi)涵”。
9. 這篇敘事的文章能夠從獨(dú)特的角度選擇典型材料，可以看出小作者是個(gè)善于觀察生活的孩子，并能夠從生活中明白做人的道理，又是個(gè)善于思考的孩子，希望把這種好習(xí)慣保持下去。文章語言豐富，構(gòu)思新穎，給人耳目一新的感覺。
10. 本文“月考反思作文”，最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者行文思路很清晰，竭力抒發(fā)自己的所悟，如“望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張”。文章雖無過多華麗詞藻的裝點(diǎn)，卻讓我們感受到小作者的心情。
11. 這篇文章寫了“我”在小學(xué)階段參加的最后一次團(tuán)體比賽。文章開篇點(diǎn)題，中間部分詳細(xì)敘述了比賽經(jīng)過，結(jié)尾總結(jié)全文。本文遣詞造句準(zhǔn)確傳神，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
12. 這是一篇讀起來感覺非常溫馨的抒情文章，作者由一杯糖水感受到父愛，由一床被子感受到母愛，和父母交織之愛，描寫細(xì)膩生動(dòng)，敘述、議論、抒情融為一體，情感真摯。
13. “我的媽媽特別善變。”直接入題，簡潔明快。“我終于明白了，我這顆小樹苗就是在媽媽吹來的‘四季風(fēng)’中健康快樂地成長著。‘四季風(fēng)’中飽含了媽媽對我多姿多彩的愛。每天我在這四季分明的風(fēng)中健康的成長，我感到十分快樂!”敘事基礎(chǔ)上議論抒情，水到渠成，很好凸顯了中心，好。
14. 這是一篇寫人的記敘文，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對交警的不理解，為下文對的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過渡自然。
15. 小作者行文思路清晰，從三個(gè)方面對峽谷春色進(jìn)行描寫(春風(fēng)、春雨和春花)勾勒出一幅優(yōu)美的峽谷春色圖，全文按照總分總結(jié)構(gòu)展開，表達(dá)出小作者對春天峽谷的喜愛與贊美之情。
17. 文章首段簡明扼要。第二段利用排比句，將玉蘭花瓣的各種形態(tài)生動(dòng)形象的向我們描繪出來。第三段作者進(jìn)一步凝視觀察，用比喻的手法將雨中玉蘭花的嬌艷表現(xiàn)的淋漓盡致。“花蕊不肯探出頭來”這一生動(dòng)的描寫為文章增添了不少情趣。文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
18. 這篇日記，小作者用抒情的筆調(diào)，描述了老師對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出和學(xué)生對老師的無限感激之情。文章語言真摯，描述生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，是一篇成功的習(xí)作。
19. 哈哈哈!小作者的想象太可愛了，愛睡懶覺的太陽耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實(shí)際出發(fā)，讀來讓人會(huì)心一笑。
20. 作文描述了小土豆到各個(gè)地方去旅游參觀的經(jīng)歷，結(jié)尾處變成了一棵樹，增添綠意，是一個(gè)充滿愛的結(jié)尾。
21. 文章結(jié)構(gòu)清晰，以第一人稱“我”行文，想象我變成一本書以后的一系列事情，讓人覺得真實(shí)可感。
22. 作文從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行大膽想象，使得文章內(nèi)容真實(shí)可感。結(jié)尾揭示了道理：事物各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，要相互學(xué)習(xí)。
23. 小作者大膽進(jìn)行想象，小土豆經(jīng)歷了有趣的故事，作文能用上反復(fù)結(jié)構(gòu)，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
24. 小作者寫真事、抒真情，所以對于自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)才能有這樣鮮活、細(xì)致的描繪刻畫。作文以一段場景描寫開始，直接將讀者帶入情境，很成功地營造出了氛圍感。
25. 本文開頭以環(huán)境描寫，引出小作者的回憶與思考。通過前后心理認(rèn)知的對比描寫，以及對奶奶的外貌變化的細(xì)膩刻畫，寫出了對奶奶對兒孫的無私付出，寫出了小作者對奶奶深深的感恩。文末點(diǎn)明自己的感受，明白“長大”的真正含義，感情真摯，貼近主題，中心突出，讓讀者心中也有了深沉的感情，不禁被感觸到。
26. 文章語言俏皮活潑，小作者大膽想象出了一個(gè)顛倒的世界，兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事，構(gòu)思巧妙。
27. 開頭言簡意賅，點(diǎn)明主題：滾來滾去的小土豆會(huì)滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語言優(yōu)美生動(dòng)。
28. 小作者善于觀察，先寫整體印象，再抓住梅花的特點(diǎn)細(xì)細(xì)道來，由遠(yuǎn)及近，言之有序，同時(shí)能夠運(yùn)用比喻等修辭手法，將梅花寫得既美麗又生動(dòng)，喜愛之情也溢于言表。文中最后再次點(diǎn)題，不僅結(jié)構(gòu)完整，也使得文章中心更為突出。
29. 按照游覽順序來寫，且場景的切換銜接得非常自然，真棒!
30. 能夠在描寫景物的同時(shí)把自己的感受寫出來，寫出自己游玩時(shí)愉悅的心情，真棒!
31. 能夠在寫景的同時(shí)寫出自己的想法和感受，真棒!
32. 能夠按照游覽過程來描寫景物，且能夠引用詩句給自己的作文增添文采，真棒!
33. 能夠按照游覽順序把景物寫具體，且比喻的修辭運(yùn)用得非常熟練，把景物都給寫活了，真棒!
34. 能夠把自己看到的、聽到的、聞到的都寫得非常具體、生動(dòng)，而且還能寫出自己的感受，真棒!
35. 能按照游覽順進(jìn)行寫作，且場景的切換過渡得非常自然，真棒!
36. 小作者寫了游覽長隆海洋王國，按照順序描寫了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館，寫作有條理。只是觀察欠仔細(xì)，描寫不夠具體。
37. 小作者開篇設(shè)問，激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來，有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細(xì)致觀察一邊深入思考，展開豐富的想象，介紹時(shí)不忘描述自己獨(dú)特的感受，特有代入感。
38. 小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵，并由遠(yuǎn)及近描寫了滿樹臘梅和初綻、含苞、綻開梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人，讓讀者身臨其境。課間的梅樹下充滿生機(jī)和歡樂，雪后的梅樹給“我”啟迪，難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛。
39. 真棒!你成功了，你將一次游戲?qū)懙梅浅Ｇ宄鲿常蠋熣鏋槟愀械綗o比高興，加油!繼續(xù)努力哦!
40. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了作者獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅心情。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯。努力吧!爭取寫出更好的作文。
41. 這是一篇敘事的作文，主要描寫了課外活動(dòng)的豐富多彩，“有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的是幼兒園的小朋友。他們在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，在做老鷹捉小雞的游戲呢”等排比句式的運(yùn)用為文章增色不少，但是不足之處在于：結(jié)構(gòu)不是十分完整。今后作文，希望小作者能夠在謀篇布局上多下功夫。
1. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，
2. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
3. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
4. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
5. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
6. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
7. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
9. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
10. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
11. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
12. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
14. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
15. 比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
16. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
20. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
1. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
2. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
7. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9. 事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
14. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
15. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
16. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
17. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
18. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
19. 觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
1. 看了你的本文，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
2. 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
3. 敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4. 文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)……作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
5. 作者寫出了__早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了__早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
6. “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
7. 這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜啊!加油，孩子!
9. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇本文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
10. 小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
11. 事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動(dòng)。
12. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
13. 文章能過清新有趣的語言，描寫了童年的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
14. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
15. 文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。
16. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前
17. 你的本文很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
18. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
19. 文章在字里行間都流露出對__的喜愛之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓__融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識(shí)的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
20. 文章不僅表達(dá)了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動(dòng)，特別是詞語和語句方面都很恰當(dāng)，語言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
21. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現(xiàn)讀者面前。
23. 你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
24. 文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)
25. 作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對__的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的__顯如今人們眼前目今。
26. 文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
28. 這篇本文選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
29. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
30. 外貌描寫形神兼?zhèn)洌宋镄蜗笸怀觥？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
31. 你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
33. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的.印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
35. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
36. 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
37. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
38. 文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整
39. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
40. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
寫事評語篇六
心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語言口語化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會(huì)選材。
、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。
、標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
寫事評語篇七
小學(xué)作文評語教學(xué)設(shè)計(jì)
(五年級(jí)適用)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 形成認(rèn)真讀作文，認(rèn)真評價(jià)的好習(xí)慣，能使自己作文能力不斷提高。
2. 具有尊重別人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 學(xué)會(huì)寫評語的方法和技巧，并能寫出簡單的評語。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫評語的方法和技巧，并能寫出簡單的評語。
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
作文教學(xué)評語課件。
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入。
二.出示作文嘗試說評語
泡茶?
外公和爸爸都愛喝茶。從沒喝茶習(xí)慣的我，今天也想品嘗一下。午飯后，我拿出茶葉罐，揭開蓋子，頓時(shí)一股清香撲鼻而來。我稍微倒了一些茶葉到，放玻璃杯里，沖了大半杯開水。蓋上杯蓋，只見茶葉慢慢浮了上來。沒過兩分鐘，又見水面上茶葉陸陸續(xù)續(xù)沉了下去。一片片葉子漸漸漲大，透明的水也變成淡淡的綠色。于是我打開杯蓋，捧起杯子輕輕呷了一口，有些苦，不過還夾著一絲香甜。
初步要求：
1.在給同學(xué)的習(xí)作寫評語前，首先必須認(rèn)真閱讀。
2.要注意給你留下了深刻印象的地方，看看它有沒有獨(dú)到之處。
3.思考、討論怎樣評價(jià)這篇作文;想怎么說，就怎么說。
指出學(xué)生的不足，出示：作文評語的原則。
給同學(xué)寫作文評語的原則：
1.習(xí)作的評語應(yīng)寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到。
2.圈出錯(cuò)別字，劃出不通順或?qū)懙貌幻靼椎木渥樱酱偻瑢W(xué)改正。
3. 評語的`語言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯(cuò)別字。
讓學(xué)生再評價(jià)《泡茶》，教師再評價(jià)，指出不足，如評語不具體，無特色等。要對一篇作文做出有個(gè)性的評價(jià)必須……出示作文評語小貼士。
三.用自己的方法，學(xué)習(xí)作文評語小貼士，對評語逐一進(jìn)行討論，擬出評語的切入點(diǎn)。
作文評語小貼士(略)
切入點(diǎn)：
作文的書寫、內(nèi)容、語句、層次、詳略、題目、標(biāo)點(diǎn)以及鼓勵(lì)的話語等，說時(shí)先優(yōu)點(diǎn)，再不足，最后是建議。
四、出示作文《看日出》再寫習(xí)作評語。
看日落
我阿姨家在海島邊，那是觀賞日落的好地方。?
那天，我興致勃勃地到阿姨家作客。下午4點(diǎn)事左右，我站在窗前，太陽正在一座小山上空，黃中泛有白色，非常耀眼。周圍的白云給太陽織了一件白衣裳。到了5點(diǎn)，金燦燦的太陽變成了深紅色，映紅了深藍(lán)色的大海。過了一會(huì)兒。太陽收斂起刺眼的先芒，變成一個(gè)粉紅色的大圓盤，周圍的云更加絢麗多姿，像桃子，像長城……小山在太陽的映照下，仿佛潦上了一層紅粉，顯得異常美兩。漸漸地太陽靠近海面，拖著白綢般的云彩，裝飾著碧藍(lán)的天空。快6點(diǎn)了，太陽更加貼近海面。最后，突然像個(gè)精靈似的，快活地一跳，便在海面上消失了。
教師強(qiáng)調(diào)要求：
(1)熟讀作文;
(2)思考、討論怎樣評價(jià)這篇作文;
(3)匯報(bào);匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)寫作文評語的原則。
(4)評價(jià)(師生、生生)。
五、出示作文《一塊橡皮》寫習(xí)作評語(提建議)
一塊橡皮?
六、總結(jié)，出示寄語
讓學(xué)生總結(jié)讀作文的要求、寫評語的原則、切入點(diǎn)等，教師學(xué)生補(bǔ)充。
對同學(xué)們的寄語
1.要經(jīng)常看文章，先想一想這篇文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，再看別人寫的評語，想一想自己與別人有什么差距。
2.多與同學(xué)從不同的角度入手討論同一篇文章，多吸收同學(xué)的評價(jià)方法技巧，做到虛懷若谷。
寫事評語篇八
所謂寫人記事類記敘文,是指那些只攝取生活中的一個(gè)或幾個(gè)片斷,刻畫人物,講述故事,以表達(dá)作者情感傾向或人生思考的一種文學(xué)作品樣式。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人寫事記敘文帶評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
我有一個(gè)全天下最愛我的爺爺，用他自己的話來說，他全身上下每一個(gè)細(xì)胞都在愛我，尤其是他的食指。
還記得那年仲夏，陽光明媚。我纏著爺爺用竹條給我做小兔子，無奈家里的竹條被爺爺編籮筐用完了，他只好大動(dòng)干戈地跑到后山去砍竹。不一會(huì)兒，爺爺就扛著幾根長長的竹子回來了，步伐不但沒有老態(tài)龍鐘，反而還健步如飛。爺爺在石墨旁落了腳。我雙手撐著腦袋，看著爺爺做小兔。做小兔首先要將完好的竹子劈成條，工具便是那笨重的砍柴刀。雖然笨重，卻非常鋒利。爺爺抿著嘴，一言不發(fā)地劈著竹子。
陽光還是那么耀眼，晃得我不知道怎么處理眼前的場景。突然間，搭在爺爺腿上的竹子滑了一下，那笨重的到閃到了爺爺?shù)氖种福D時(shí)，鮮血汩汩直流。遲鈍了一下，我便立即驚呼起來。沖上前拽過爺爺?shù)淖笫郑鞘俏业谝淮握J(rèn)真地看爺爺?shù)氖帧捄瘛⒋植凇q月的刻刀在他手上刻下了一道道密密麻麻的、深深淺淺的褶皺，手背上有幾條還未完全愈合的粉紅色的傷疤，還有嚴(yán)寒的冬天帶給他的凍瘡疤，以及那翻著雪白的肉，夾著殷紅的血的食指。我被嚇到了，恍惚間遞給了他一張紙巾。他若無其事地包在食指上，右手依然揮動(dòng)著砍到。
那個(gè)下午，爺爺最后怎樣做成小兔遞到我手上的，我已全然忘卻。然而，這件事卻深深地烙在我的腦海里。傷疤，也終究會(huì)愈合。可當(dāng)時(shí)爺爺那血淋淋翻著白肉的食指卻時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海，時(shí)常告訴著我：爺爺在用每一個(gè)細(xì)胞來愛我，包括那僵硬、粗糙、帶著傷口的食指。
【簡評】這件事卻深深地烙在我的腦海里。傷疤，也終究會(huì)愈合。可當(dāng)時(shí)爺爺那血淋淋翻著白肉的食指卻時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海，時(shí)常告訴著我：爺爺在用每一個(gè)細(xì)胞來愛我，包括那僵硬、粗糙、帶著傷口的食指。情感真摯，栩栩如生。
座位的右手邊，總有一絲歡樂，一絲苦惱，一絲溫暖，一絲感動(dòng)，留有一份深厚的友誼。
一絲歡樂，一絲苦惱
她，一雙彎如月，密如林的眉毛，活靈活現(xiàn)的眼睛總是轉(zhuǎn)個(gè)不停。上課時(shí)，她那不爭氣的眼皮頻繁的“親密接觸”有時(shí)干脆進(jìn)入了“夢里水鄉(xiāng)”。或許是要保證聽課質(zhì)量的原因，便班門弄斧的拿出“頭懸梁，錐刺股”的精神，將她那細(xì)嫩的小胳膊咬成青一塊，紫一塊。
一絲溫暖，一份感動(dòng)
當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她會(huì)義不容辭的幫助我，你看她緊鎖眉頭，嘴還叼著筆，細(xì)心講解直至我眉開眼笑。
總有一幅動(dòng)人的畫面，一個(gè)女孩帶著美麗的微笑和一顆體貼人的心，坐在我的右手邊。
【簡評】這篇記敘文記敘了我的同桌的兩件小事，表現(xiàn)了青少年對友誼的珍視。命題獨(dú)特，正文運(yùn)用小標(biāo)題，思路清晰，記敘具體生動(dòng)，語言幽默風(fēng)趣。結(jié)尾點(diǎn)題。結(jié)構(gòu)完整。
春天來了，桃花開了，冰雪化了，小草綠了……
夏天來了，荷花開了，海水漲了，莊稼高了……
秋天來了，菊花開了，果子熟了，葉子黃了……
冬天來了，梅花開了，雪花飄了，雁兒走了……
大自然的一切隨著時(shí)間的流逝如流沙反復(fù)地變化著。我們不必去解釋什么，它也不需要我們?nèi)ソ忉尅Ｓ行〇|西就是這樣，不需要語言的表達(dá)，而應(yīng)該用心去觸摸、去感應(yīng)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)它真正的價(jià)值。
媽媽一向是一個(gè)樂觀的人。幽默和風(fēng)趣一直是媽媽的代名詞，我自認(rèn)為媽媽總是無憂無慮、幸福快樂。但自從我把初中的第一次考試的成績帶回家后，我發(fā)現(xiàn)媽媽變了。變得深沉、變得憂郁寡言。
不知在什么時(shí)候媽媽老了，也瘦了，整個(gè)身體輕如飛翔的燕子;不知在什么時(shí)候，媽媽兩鬢的白發(fā)又多了幾根。
媽媽更加關(guān)注我的成績，考得好，媽媽笑得臉上開了花;考得不好，她似乎比我還憂郁。我知道媽媽希望我能有出息、能幸福。她相信我一定能有能力去創(chuàng)造屬于自己的未來。她堅(jiān)信，只要讓兒子能享受最好的，兒子就會(huì)有資本去投入，所以媽媽把自己的一生都奉獻(xiàn)給了自己的兒子，默默無聞，無怨無悔，將自己這篇落紅化成了春泥來護(hù)理我這朵含苞欲放的花。
這正是母愛的偉大，它不需要用語言去表達(dá)，也不需要用線條來描繪。
在蔚藍(lán)的天空下，在浩瀚的海面上，母愛正揚(yáng)著風(fēng)帆徐徐前進(jìn)。在微風(fēng)的吹拂下，它顯得婀娜多姿。
母愛，真美!
媽媽，i loveyou!
寫事評語篇九
1、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
2、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
3、文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快，富有情趣。
4、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
5、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
6、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
7、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
8、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
9、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
10、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
11、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
12、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
13、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
14、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
15、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
16、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
17、感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
18、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
19、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
寫事評語篇十
作文評語是老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，使學(xué)生對自己的作文充滿信心。下面是小編搜集整理的小學(xué)生寫事作文評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!
1.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
2.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
3.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
4.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
5.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
6.最新的小學(xué)寫事作文評語：看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
7.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
8.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
9.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
10.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
1. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
7. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
8. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。