人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

動畫片字動畫片二年級字篇一

1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面

3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢

一、導入

1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

2、播放動畫片《西游記》的音樂

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因。

1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。

師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？

3、出示《奧特曼》中的圖片

師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？

4、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我

們一起來統計一下人數。

三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！

2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”

（1）規則：請你們說明各自的理由；

別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；

小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

（2）第二環節“必答題”看“誰會推薦”

看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）

規則：認真動腦仔細想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。

小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。

（3）第三環節“常識題”看“誰最會看”

規則：別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。

宣布比賽結果

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片

1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。

2、播放幻燈片

3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲！

動畫片字動畫片二年級字篇二

淺論日本動畫片在中國影響之嬗變

淺論日本動畫片在中國影響之嬗變

陳立業土資1201a0312073

一、日本動畫片在中國播出歷史概述

動畫(animate)在英語字典中的解釋是“賦予生命”的意思。從這個意義上講它似乎具有上帝的權威,然而這種權威不是別的,正是人類思維的能力以及由思想支配的創造技能。這種技能使得本來沒有生命的各種造型藝術符號活動起來,并能夠賦予其某種含義。在日本,大約在1925年前后由山本藤延郎和村本安次創始動畫片,此后持續發展,取得了輝煌的成就,80年代以來涌現了以宮崎駿、大友克揚為代表的一批優秀動畫人,日本也成為世界上的動畫大國之一[1]。動畫片在日本人的日常生活中是一個非常重要的部分,并且還影響到世界上其他國家,其中也包括中國。從日本動畫片的傳播媒介來看,其在中國的傳播大致可分為以下三個時期。

第一個時期從上世紀八十年代中期開始,日本動畫片趁著中國改革開放之機進入中國,但這個時期從沒有大規模、成系列地引進過日本動漫,但積少成多,各電視臺陸陸續續引進的動畫片數量仍不在少數,《變形金剛》、《一休》、《花仙子》、《忍者亂太郎》、《機器貓》等片子皆是在這一時期引進。這一傳播時期,傳者為官方電視臺;是主流媒體;動畫片的受者主要為當時就讀幼稚園、小學、中學的學生,動畫片只是作為少年兒童的娛樂手段之一。所以盡管此時的日本動畫片也很受歡迎,但沒能形成一股潮流。但這種情況很快被打破,1990年左右,《圣斗士星矢》開始在國內部分電視臺播放,其精彩的故事情節、鮮明的人物角色、新穎的畫面造型對孩童無疑有著無比的誘惑力。《圣斗士星矢》迅速在播放的當地受到青少年的熱捧。看到了有如此熱烈的反響,各地電視臺競相引進此片,并由此帶動內地掀起一股巨大的《圣斗士星矢》熱潮。現時眾多二十歲左右的動畫迷,幾乎都是從那時開始真正喜歡上日本動畫片的。但這時由于對動畫片的播放仍然只限于官方的電視臺,而且電視臺的播出也是根據少年的閑暇時間來安排,所以此時日本動畫片的影響范圍還是很有限的。

第二個時期是從1998年開始,當年,幾乎是全國的電視臺都在熱播同一部動畫《灌籃高手》。并且,這部充滿熱血的作品引發了比《圣斗士星矢》更為巨大的反響。當年的中小學生,無論男女,幾乎沒有人不知道櫻木花道或是流川楓(兩人為片中主角)的名字。這一次的情況跟上次不同的是,還引發了盜版動畫的風行,或許是巧合,當時正好產生了一種利用數字技術將影像存儲在光碟上的技術—vcd技術,而這是盜版所需要的。或許這一切已是歷史的必然,正是受眾對動畫片的巨大需求量,催生了大量的盜版動畫片,遠遠超過了官方譯制片。這可能是因為通過官方引進的動畫片不管從數量和內容上都不能滿足市場和受眾的需要。但盜版的產品就難以避免粗制濫造。這樣受眾肯定是叫苦不迭。但又無能為力。

第三個時期是互聯網的出現。動畫迷們能夠利用互聯網獲取動畫片資源,以更快的速度和更高的質量觀看動畫片。但他們也面臨一個問題,就是字幕翻譯問題。于是這時又應運而生了眾多的字幕社,如中山大學、同濟大學、華南理工大學等數十間高校都曾建立過基于動漫社的字幕組。更為重要的是,這一嘗試使動漫迷開始正視互聯網對于動漫本身的傳播作用。除此之外原本只是作為動漫迷交流平臺而存在的漫游、空間、極影、天香、花園等各大動漫論壇也紛紛成立字幕社。

1.作品本身的魅力

(1)多樣的題材。日本動畫片的題材從神話、科幻到現實均有,非常豐富。而其最大的特點是現實性,如近幾年走紅的《櫻桃小丸子》反映的是其貌不揚、愛偷懶、會耍小脾氣、并且有些小心眼的小學生和其家人的普通生活故事。也許這樣的一個人物形象并不完美,但他卻是活生生的,也容易得到少年兒童的認同和喜歡。當然還有一點就是日本動畫片善于從世界各國的文化資源中汲取素材。這一點,中國觀眾應該是感觸最深的。比如《最游記》、《鐵板三國志》等都是對中國的文化資源的借用,不過它對中國傳統做了反叛,人物形象也做了不一樣的刻畫,讓觀眾領略了別樣的風格。

(2)普適性的主題。日本動畫片包含了許多人類普遍關注的主題。宮崎駿就是其中的杰出代表,他在貌似淺顯的動畫中關注的是人性的真、善、美,討論的是環保、科技發展、人類的前途和命運等具有現實意義以及成長等容易引起共鳴的課題。作為已經遺忘了童真和童趣的成年人,你可以輕視動畫,卻不可以無視宮崎駿動畫的深刻主題、宏大的敘事、渴望回歸的淡淡哀愁。如《幽靈公主》這部影片的主題:描寫了人類與自然界之間搏斗的經過,也道出了人類戰爭的殘酷和無情。人類追求生存與幸福的本能,就是自然界中其他種族沖突的來源,尤其是在人類開始掌握了更高的科學技術之后。在宮崎駿的筆下,人與自然、自然與人之間的關系表現得淋漓盡致[3]。

達達城,與女總督展開激烈的斗爭。孤獨和對人類行為的憤恨使她用堅強和冷酷把自己包裹起來,面對少年勇士阿席達卡多次出手相助以及對她的愛慕之情,她刻意回避,但內心受到觸動,從豬神手中救下阿席達卡。但是,她始終無法原諒人類對自然所犯下的罪行,當群山萬壑被麒麟神重新賦予生命,她仍然不肯和愛慕她的少年勇士一起回歸人類的隊伍,仍然頭戴面具、身披狼皮和犬狼神返回林,阿珊的悲劇境遇讓這樣一部陽剛氣十足的影片充滿了濃濃的感傷氣氛。當然這些對美的描述都是基于日本文化對美的理解的基礎上,不過有些是人類共同認同的。

2.技術的發展

在文章的上面段落里就談到, vcd技術發展滿足了盜版的需要。正是由于技術的進步才造就了今天日本動畫片的繁榮。特別是互聯網的出現,也許如麥克盧漢那樣的媒介決定論有些過火,但恐怕說沒有技術的發展就沒有動畫片的今天也并不為過。在主流媒體上的動畫片的數量和內容都有限的條件下是網絡挺身而出,為國內受眾提供了種類繁多、十分精彩的影片資源,而且也是因為互聯網那些對動畫片感興趣的迷才有機會參與到日本動畫片的字幕翻譯中,而正是他們的工作保證了更多的人能更好、更容易的享受日本動畫片。

3.迷們的中介作用

《創新擴散》的早期版本中曾這樣寫道:大眾媒介與人際傳播的結合是傳播新觀念和說服人們利用這些創新方法的最有效途徑[5]。把這個觀點用在動畫迷身上,我們可以這樣來做一個總結:動畫迷和網絡傳播的結合推動了日本動畫的風行。在這個過程中迷的作用有些類似于意見領袖,發揮著重要的人際傳播的作用。雖然這樣說可能有些過,但起碼他們之間還是具有一定的相似性。

4.成熟的產業模式

日本動畫片并不是孤立的,而是同與之相關的產品形成了一個產業鏈,有漫畫、玩具、電玩、服裝、生活用品等等。從產業的角度看靠播出動畫片獲取的利潤只是極其微小的一部分,確切地說是為后續衍生價值打基礎而已,絕大部分的利潤產生在衍生品的消費上。在日本,人們已經將動畫片、電子游戲和漫畫視為一個整體,通過這些產業的交融與互動創造新的價值,擁有較高收視率的動畫片會在其他市場上進行新一輪的利益拓展。例如5灌籃高手6,最初是以漫畫的形式在《少年周刊》跳躍雜志上連載,獲得好評后開始推出漫畫的單行本,它所創造的紀錄只有先前的紀錄保持者《龍珠》才能抗衡,平均每400個日本人就擁有1冊《灌籃高手》,之后的動畫版更是成為動畫中的經典,其中的人物和劇情一度風靡整個東南亞,以片中人物形象為主題的玩具、服裝、卡片、貼紙等相關產品在市場上推出也是大受歡迎并且長盛不衰。一般講,也就是日本動畫,先是有漫畫,如果它的銷量好的話,就在它的基礎上拍攝動畫片,在動畫片播出之后再制作后續產品。這樣這些相關產品實際上對彼此就是一個廣告,一種宣傳,可以相互帶動。

5.文化上的接近性

孔子都主張“和”、“和合”“合和”作為回應和化解天與人、國與國、家與家、人與人之間沖突的最佳方式。而這些主題在日本動畫片中也是隨處可見的,就像在《幽靈公主》中,男主人公阿席達卡用愛極力阻止人類向自然的宣戰、向神進攻,為的是達到人與自然的和合,盡管結果不近人意,但這樣的內容卻正好契合了受儒家思想熏陶的中國受眾。

三、跨文化傳播與傳播文化的理性思考

通過以上對日本動畫片流行原因的分析,我們可以看到它的流行是必然因素和偶然因素相互作用的結果。但是當日本動畫片在中國的影響日益擴大的情況下,我們除了反思其原因外,還應該應該探究一下日本動畫片對中國觀眾而言是不是就只是一種娛樂方式,它還有沒有更深層次的影響呢?回答是肯定的。這可以從以下兩方面來看。

一方面,日本動畫片能夠成為日本傳統文化傳播的載體。日本動畫片是一個多元文化的集合體,是多種美的結合,但其深層流淌的卻是大和民族特有的的文化心理和審美特性。生活在四面環海的島國,日本人有著對大自然天生的熱愛,所以在很多的日本動畫片中都有對自然景觀的唯美展現,總能讓觀眾陶醉了青山綠水之中。而且這些大自然中的動、植物總是被賦予了靈性,成為有生命的個體,成為人與自然之間溝通的橋梁。但正如美國人類學家本尼迪· 克特在他的著作《菊花與劍》對日本的民族性作的深刻的剖析:“日本人既好斗又和善,既尚武又愛美,既蠻橫又文雅,既刻板又富有適應性,既順從又不甘任人擺布,既忠誠又背信棄義,既勇敢又膽怯,既保守又善于接受新事物,而且這一切相互矛盾的氣質都是在最高的程度上表現出來的。”所以我們也能在日本動畫片看到激烈打斗和戰爭的場面[7]。這些都在動畫片中得到了很好的表現。

參考文獻:

管怎樣,中國青年本土文化的缺失這一現實是毫無疑問存在的。這里不是判斷日本動漫文化的好與不好,但中國的青少年總該有自己的文化,而不僅僅是像今天我們看見為外來的東西所包圍,這樣的場景不免讓人感到汗顏。

四、結語

綜上所述,面對日本動畫片,我們不能視之若洪水猛獸,而應理性對待,取其精華,棄其糟粕。但另一方面也不能對其無動于衷,起碼也要從日本動畫片在中國的流行中感悟到一些東西,當然更重要的是把所感悟到的付注實踐,打造出更加受國內與國外受眾喜愛的國產動畫。

動畫片字動畫片二年級字篇三

其實經典的動漫不少..我看過很多

我把我感覺好的說下

infinite_strato龍之界點(校園+魔法+戀愛,釘宮病毒,在次襲來,不錯,推薦.)惡魔奶爸(超人氣,很搞笑,校園+熱血+戰斗,強烈推薦.)零度戰姬(校園+魔法+戀愛+戰斗,很強大的一部,有點h,打斗不錯,挺血星,非常不錯的一部動漫,強烈推薦.)食夢者瑪利(超級強大的staff陣容,一月新番重頭戲,推薦,但是我到現在沒怎么看懂...)這就是僵尸么(校園+一點戀愛+戰斗+魔法+搞笑，人設不錯，可以看看。）

然后就是很久以前看過的............1：零之使魔(第一季,第二季,第三季,第四季)2：龍虎斗(2008年作品)3：旋風管家（第一季，第二季）

4：灼眼的夏娜（第一季，第二季,ova）

17:鸚鵡～pure_engagement～(2010剛出的第二季,超爽,人設和戰斗都不錯,而且繼續賣肉,超級強烈推薦.)18:學院默示錄(2010年作品,各種僵尸,戰斗很強大,很逼真,賣肉,很xe,有些h,男人不錯的選擇,今年二月份出ova,強烈推薦.)19:to love(2008年作品,主人公和外形球公主邂逅,而后發生的一些趣事,賣肉,xe,超搞笑...推薦..)20:更多的 to love(2010年作品 第二季,很搞笑,很xe,有些h,強烈推薦.)

我去,小弟說了這么多xe的有點h的動漫

我不行了 先喝口水 然后說些我看過的,正常的....21:mm一族!(2010年作品,人設不錯,前面幾集很搞笑,故事情節很不錯,可以看看。。）

86:happiness!(這個動漫不錯...校園+戀愛+魔法+一點戰斗...不錯的動漫....推薦)87:歡樂課程(下面這四部,都是學生跟老師同居,有5個老師非要當主人公的媽媽,結果后來從媽媽漸漸的變成了......)88:歡樂課程advance 89:歡樂課程finval 90:歡樂課程ova 91:美鳥日記(一個不良少女,向女生告白,連續失敗n次的男主人公,非常想找一個女朋友,突然有一天,早上醒來,發現自己的右手變成了一個美女......)92:魔法學院嗎ma(2010年作品,這個推薦看下,不錯~！)93:薔薇少女(2008年作品,很不錯,我特別喜歡里面的水銀燈...)94:隱之王(2008年作品,釘宮大人的一部作品...)95:鋼鐵新娘(這個可以看下 女主人很可愛~！)96:爆彈小新娘(這樣老婆你敢要嗎???)97:叛逆的魯魯修(魯魯修大人萬歲,就是最后結局不好啊~！)98:圣魔之血(2008年作品,吸血鬼的,很帥,很強大....強烈推薦..)99:撲殺天使(..........)100:魔力女管家(2008年作品,我要是能有這樣的管家,該多好啊...推薦...)101:棋魂(藤原佐為,太偉大,動漫十大英年早逝之一...可惜..)102:伯爵與妖精(2008年作品,不錯很好的一部,經典的戀愛,經典的冒險,但是不能算是后宮..)103:真三國無雙;乙女大亂(2010年作品,各種美女大亂斗)104:純情房東俏房客(2000年作品,這個...后宮的始祖啊,現在后宮的泛濫,全是因為這個...)105:不要撒嬌呦（2005年作品）

106：不要撒嬌呦，喝（2006年作品）

四大神級催淚作品 例如:air kanon

clannd..........

動畫片字動畫片二年級字篇四

觀看完前面的五部影片，雖然都是出于不同的國家，但是都體現了一個國家的科技文化高度發達，印象深刻的是美國夢工廠發行的《chicken , run》，太不可思議了，出現在影片里面的都是用黏土拈出來的，體現了美國的科技發達。《超人總動員》整個影片中完全沒有音樂，都是任務動作方面的突出，達到視覺上的享受。在《天空之城》中，優美的音樂和畫面頻繁出現，讓你有身臨其近的感覺，更能體會影片要表達的情感。而在《千與千尋》中，音樂優美，但有些畫面卻是極其的惡心（例如，剛開始河神出現時的模樣）。《千與千尋》和《天空之城》中男女主角雖然是小孩，但思維和行為等卻是那么的成熟、穩重，而《超人總動員》中的小孩卻都顯得那么淘氣、小孩子氣。雖然這些動漫當中，有些情節、動作之類的似乎和現實不太符合，這樣卻可以看出這些制作商的豐富想象，他們超越了一般人類的思維，想象力極其豐富、特別。《花木蘭》，流露著中國氣味（開頭木蘭相親的那部分）的美國動畫片。總之，還是對《千與千尋》和《天空之城》印象更深刻。

看完《千與千尋》后，突然想把它和《天空之城》比較一下，所以我又重溫了一遍《天空之城》。雖然二者都出自日本動漫家宮崎駿，但兩部影片中的人物性格、環境等還是有一定的區別的。下面就從三個角度來比較一下這兩部影片。

一、女主角：千尋與希達

相同點：她們在影片中都是一個美麗、可愛、善良，堅定執著的小女孩，她們在影片的開頭都表現得非常的膽小，但是隨著故事的發展，為了她們愛的人和愛她們的人，她們變得不再膽小，她們變得勇敢了。她們都有著童真和同情心，富有犧牲精神和勇氣，在接近故事的結束都經歷過很長的艱苦磨難。最后，她們都感動了“巫婆”（湯婆婆與海盜婆婆），并與“巫婆”成為了好朋友。

海盜飛艇上的談話可看出，她還很擔心巴魯當海盜）到后來才喜歡上他們。另外，希達在影片中還表現了一種不喜歡金錢，為了維護家園而寧愿毀滅它的氣概。

二、男主角：白龍與巴魯

相同點：他們在影片中都是一個善良，體貼入微的小男孩，他們都很會照顧女孩子，勇敢，富有犧牲精神（表現在他們為了女主角可以不顧一切）。

不同點：白龍在觀眾眼里自然是很帥的，說巴魯帥的人似乎不太多。白龍可以變成龍，且是河神，而巴魯是個普通男孩。白龍似乎自始至終都很會照顧女孩，溫柔體貼，和藹可親，同時很內斂，性格冷酷、沉著、冷靜；巴魯剛開始不是很會體會女孩的心思，直到被海盜婆婆批評才恍然大悟，性格外向、大方、活潑，勇往直前，也有點馬大哈（帶上飛行石后就直接往下跳，好有膽量！）。

三、環境

相同點：兩部影片中都出現了優美的音樂，而且畫面唯美（花的海洋和天空之城），都出現了高科技的跡象（會走路的照明路燈和“蝗蟲”式的飛行海盜船）。

不同點：《千與千尋》的有些畫面令人作嘔（河神出現的時候滿身污泥和垃圾，全身散發惡臭），而《天空之城》中呈現的畫面都一直是比較唯美的。《天空之城》中故事大部分都發生在森林自然界，有點科幻色彩，也有點神話色彩，還有點歐洲工業革命時期的味道，諸如高架鐵軌上的舊式火車，黑漆漆的礦洞，飛空艇，像泥塑的機器人等等；而《千與千尋》中則大膽地起用了現代都市背景，同時故事的主要部分不是在森林，而是安排在一個日本古時期的澡堂。

最后說一下，我還是喜歡《千與千尋》多于《天空之城》，除了上述的比較外，也還有許多說不出的理由吧！

動畫片字動畫片二年級字篇五

1．引導幼兒理解兒童動畫片中的人物，學習歸納不同人物形象的特點。

2．按兒童動畫片的名稱、主要情節、主題傾向引導幼兒一步步圍繞話題進行交談。

3．要求幼兒圍繞話題輪流進行談話，運用他們已掌握的基本談話規則進行交流。

1．教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。

2．教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。

1．以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。

以提問的方式，引發幼兒談論動畫片的興趣。教師可以這樣提問：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

2．引導幼兒就動畫片的主要情節進行自由交談。

讓幼兒自己尋找同伴進行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。

3．引導幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

（1）集體談論動畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談論。幼兒談論時，教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內容，引出對動畫片中大段情節的表述。

4．在拓展談話范圍的同時，引導幼兒用“輪流”等已掌握的談話規則進行集體交談。

5．教師小結幼兒談話的情況，引導幼兒體驗談論動畫片的快樂。

本節課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了現代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發現別人的優點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節課為孩子們創設一個自由、寬松愉快的學習環境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。

動畫片字動畫片二年級字篇六

《鬼媽媽》與《鋼鐵巨人》影評

在動畫欣賞這門課中，老師給我們播放了《鬼媽媽》，看過之后，我感受到是對國外動畫片的贊嘆之情和他們奇特的想象，重視對小孩的培養，這是我國國內所不肯能看到的，就是作為成年人的我在看這部動畫片的過程中都忍不住叫出幾聲，被故事情節所吸引。

《鬼媽媽》講述的是一個充滿好奇心的女孩在新家里找到一扇神秘的門，通過這個門她走進了另一個奇妙的平行世界。在這個世界里有另一個媽媽和爸爸，以及任何符合她心意的事。幾次過后，事情漸漸變得奇怪起來。原來，這個贗品母親是個可怕的怪物，她為了把卡洛琳留在這個世界，她要給卡洛琳的眼睛縫上紐扣，并綁架她的父母作為威脅。卡洛琳在貓和鬼魂的幫助下順利的逃離魔窟。這次驚險的探險之旅讓卡洛琳一夜成長。

在影片中，不得不提的就是紐扣，片中有些對臉部的特寫鏡頭：區別真媽媽和假媽媽的就是卡洛琳發現假媽媽的眼睛是用紐扣做成的，實在很詭異很恐怖。眼睛是心靈的窗戶，而且能夠表達出很多感情，那么這里用紐扣就是再簡單不過的營造了恐怖的氣氛。這就是導演的精明之處了。雖然剛開始用紐扣做眼睛大家還覺得有創意，就地取材了。釘在眼睛上的紐扣，蒙蔽了卡洛琳的眼睛，蒙蔽了以前的卡洛琳的眼睛。我們的眼睛時常被蒙蔽，我們擦不干凈，這也是為什么我們會被誘惑的原因。但就算有一雙紐扣眼睛在偷偷注意你的不開心和欲望，只要自己不被誘惑，別人是誘惑不了自己的。

一直以為在歡笑中學會做人學會勇敢面對人生才是美式動畫的風格。沒想到，碰到一部讓自己哭的痛快的，事情總是出現意外，但是，是一個很美的意外。好的作品能夠調動起人的感情，因為人物的悲而悲，因為人物的喜而喜，甚至為了人物的感受而動容，唯有在此刻，才有和別人相通的感覺，尤其，和很多人一同看一部感人至深的作品。

另一部不得不提的就是《鋼鐵巨人》美國動畫的劇情不會太復雜，《鋼鐵巨人》一樣如此，一個不知從猴星馬球來的機器人，也就是鋼鐵巨人墜落地球，一個男孩與鋼鐵巨人相遇，在最初的害怕，試探后，他們建立了真摯的友情。與此同時，一個政府的壞種在調查機器人去向，終于發現機器人和孩子，接下來當然免不了一陣折騰。故事并不新穎，但是片子的細節、情感、主題、還有不完美但是純凈的結局卻是很容易讓人哽咽，乃至淚奔。

e.t，增強版的終結者，帶給男孩缺失的父愛，帶給他不一樣的關懷與感情。故事的背景是冷戰時期，所以一個從天而降的不明物體引發的是美國政府的警覺，民眾的猜疑，而與之對應的是男孩在最初對其有些恐懼后，很快憑著本能將鋼鐵巨人從高壓電中救下，進而又帶著好奇心與其交往。我們的恐懼常常來自于我們本身，來自于后天的教育，在我們還是孩子的時候，帶著好奇心我們去探索，去模仿，去學習，直到漸漸的知道了那么多的事情，發現世上有那么多值得恐懼的威脅，從偷盜、搶劫、謀殺、戰爭、核彈，到失業、通貨膨脹、股市崩盤，到失戀、考試不及格。而在孩童時期，我們無憂無慮，不知道戰爭的可怕，還在拿著水槍玩兒打仗游戲，面對一個巨大的鋼鐵巨人，一個男孩從最初的恐懼到好奇，再到與一個鋼鐵巨人結下友誼，這確實不是城府很深的人能干出的事情。

鋼鐵巨人最后以毀滅自己身軀的方式來拯救一個小鎮的人，包括那些試圖毀滅他的壞種們，他的犧牲，他的毀滅卻是一種建設，一種在緊張的冷戰環境下，對人與人之間信任和關懷的重建。正是在這樣的背景下，他以低沉的聲音向孩子道別，他勇敢的沖向核彈，那一幕看的我哽咽，那一刻，感覺這個鋼鐵巨人才是真正的人！好在傷感之后，片子有個令人欣慰的結尾，破碎的鋼鐵巨人碎片在他的大腦信號感召下，慢慢的向冰島奔去，在那里，他們將重組，鋼鐵巨人將重生，他代表的人性力量將重生，這是充滿韌性的力量，不會被輕易的摧毀。感謝brad bird，用一個純凈的故事帶給我純凈的感動，鋼鐵巨人和一切歷史上，歷經歲月考驗，被我們稱之為“巨人”的人一樣，偉大的不是身軀，而是充滿感召力的精神力量！

動畫片字動畫片二年級字篇七

侯武文

《僵尸新娘》是蒂姆·波頓執導的一部帶有諷刺色彩動畫電影，這部電影并沒有片名所表達那樣恐怖，相反的它其實更多是傳遞了溫馨的感覺,這是一部充滿喜劇和幻想色彩的動畫電影，恐怖只是一種表面意義上的東西，而不是它的主旨。

這個故事的學術背景來自于19世紀俄羅斯民間傳說，當時的激進反猶太教人士通常是在猶太教人士結婚隊伍中下手，殺死能為猶太教傳宗接代的惟一的新娘，不少新娘就此身穿禮服埋葬于路旁，死得不明不白，因而也就有了維克多路遇僵尸新娘的故事，只是電影沒有傳說中的恐怖。

在影片中的人間場景是哥特式的風格、再配上陰郁昏暗的色彩與低沉的音樂和人們憂郁的表情向人們表達出人間的黑暗；而地獄中則恰恰相反鮮艷明麗的色彩、歡快的音樂，骷髏們滑稽的表演、天天派對、通宵狂歡、享受著不停歇的音樂，展示出了一片歡樂和諧的氣氛，與人間生活中的死氣沉沉、循規蹈矩不同的場景形成了巨大的反差，更加表現了人間的黑暗。影片一直在強調地獄的骷髏新娘可愛，心地又善良，這與人間維克多的父母與維多利亞的父母以唯利是圖形成了明顯的反差。還有維克多從教堂的逃離，遇見艾米麗時的恐懼，到后來愿意留在地獄取艾米麗為妻都是對人間現實生活的無情諷刺，以及當艾米麗與維克多成親時骷髏們不顧一切沖到人間走進教堂，都是對人間現實生活中人們的唯利是圖、冷酷無情的揭露。

在影片的最后艾米麗找到了欺騙并殺害他的兇手，并成全了維克多和維多利亞，骷髏們回到地獄，人間回復了寧靜，這也向我們展示出了導演蒂姆·波頓對人間美好未來的向往。