在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級丟手絹寫一段話篇一

大家連聲說：”能夠。“

大家就和這一小孩子一起玩丟手絹。鄭子鳴拿著手絹圍住團隊轉，他內心毫無疑問惦記著小朋友跑不悅的，比不上把紅領巾丟給他們。但見鄭子鳴把紅領巾丟在了那一個小孩子的背后。簡直不可以小看小朋友呀，那一個小孩子跑得十分快。鄭子鳴在前面拼了命地跑，小朋友就在后邊拼了命地追他，不知道是怎么回事，小朋友把鄭子鳴給把握住了，大家都是在笑鄭子鳴，鄭子鳴也感覺挺過意不去。

幾局以后，那一個小朋友把紅領巾丟到我的背后，因此我拼了命追他，結果他早就坐著了部位上，我只能換總體目標。我看好了一個小女孩，就把紅領巾丟在了小姑娘的背后，由于我覺得她毫無疑問跑得沒有那麼快，殊不知我稍不留神她就把我給把握住了，我只能講了一個謎語。

一年級丟手絹寫一段話篇二

1、為《洗手絹》創(chuàng)編動作

2、制作手絹

3、勞動節(jié)奏創(chuàng)編活動（感受二聲部節(jié)奏）

教學目標

1、通過律動表演《勞動最光榮》引導學生體驗勞動的快樂。

2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。

3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學生合作能力。

4、通過學生設計手絹，培養(yǎng)學生動手能力、審美能力。

教學重點、難點

1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作。

2、二聲部節(jié)奏合奏。

教學準備

幻燈片、手絹、顏料

教學過程

一、組織教學——律動

播放《勞動最光榮》學生邊唱邊表演

師：同學們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？

生：……

師：你真勇敢！有哪個同學能做出不一樣的動作？

生：……

師：你真是個愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

【設計意圖】播放《勞動最光榮》創(chuàng)設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學習音樂的興趣，引導孩子們忙進入角色。

二、節(jié)奏游戲

生：拖地、洗碗……

師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動作呢？

生：……

師：你的動作真形象，我們一起來學習一下。（出示節(jié)奏││）

生：集體表演

師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節(jié)奏哦！

生：表演

師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？

生：表演

師：你真是個愛動腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏││）現(xiàn)在請大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧！

生：表演一遍

師：老師請同學們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的！

（此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內容，讓學生初步感受二聲部的節(jié)奏）

【設計意圖】通過肢體動作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學作好鋪墊。

三、新課教學

生：洗手絹

師：手絹應該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？

生：表演

師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學的《洗手絹》！

（出示課題《洗手絹》）

生：拍手唱

師：老師想請同學們給歌曲加上動作，應該加什么動作呢？

生：一句一句配上學生喜歡的動作，再集體進行表演唱

（教師用手絹變糖果、老鼠）

【設計意圖】以孩子們日常生活中常見的勞動，對生活中動作的模仿，創(chuàng)編自己感興趣的動作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術，調動孩子們的學習積極性，使學生調動全部感官，參與到教學中來。

四、制作手絹

師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

（播放圖片并解釋折的形狀及制作方法）

師：現(xiàn)在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

【設計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發(fā)學生藝術制作興趣，培養(yǎng)學生動手能力、審美能力、藝術實踐能力。

五、補充環(huán)節(jié)

生：丟手絹

師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧！

【設計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學生帶走音樂打下了堅實的基礎，使課堂得到延伸，讓學生愛上音樂課。

一年級丟手絹寫一段話篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教科版一年級藝術下冊漂亮的小手絹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育科學出版社出版《藝術》教材，第二冊。

1、欣賞生活中的手絹，通過手絹的活動發(fā)現(xiàn)、體會藝術要素，初步感知手絹的美。

2、學唱歌曲《洗手絹》，通過歡快的旋律，讓學生體會勞動的愉悅。

3、通過讓學生欣賞二人轉片斷、學習簡單的秧歌舞動作，了解手絹可以作為一種舞蹈的道具來進行藝術表現(xiàn)。

通過聽賞、游戲等藝術活動，學習藝術要素，感知手絹的藝術表現(xiàn)形式。

掌握手絹在秧歌舞中應如何地運用。

本課選自教育科學出版社出版的小學《藝術》一年級下冊第五單元《能干的雙手》。隨著社會的發(fā)展，手絹已經(jīng)逐步退出人們的生活。在本課的教學中，我著重引導學生通過欣賞生活中的手絹、交流手絹的用途、玩《丟手絹》的游戲、學唱《洗手絹》這首歌曲、欣賞東北二人轉、學跳秧歌舞從而了解手絹可以作為一種舞蹈的道具等教學內容，提高學生的主動參與性，使學生在愉悅中感受、體驗、表現(xiàn)手絹的多種藝術形式。

1、錄音機、電子琴、音像資料

2、課件、手絹

一、聽音樂律動進教室（背景音樂《丟手絹》）

二、感知手絹

1、師：今天洪老師給你們帶來了一樣東西，看，是什么？（出示手絹）

2、學生互相介紹自己帶來的小手絹。（從顏色、形狀、圖案、花紋四個方面來介紹）

3、師：誰愿意來介紹一下自己的小手絹？（個別學生上來介紹自己的小手絹）

4、欣賞老師收集的手絹。（課件展示）

5、師：欣賞了這么多漂亮的小手絹，你們知道它們有哪些用途嗎？

（2）引導學生用手絹來表演傷心、高興、生氣等情緒

（4）引導學生知道手絹還可以用來做裝飾，可以裝飾頭發(fā)、餐杯等等。

（通過游戲《丟手絹》、欣賞《丟手絹》舞蹈片斷等活動感知、交流手絹的用途）

6、師：它的用途可真多，不過使用完后，如果臟了，怎么辦？（引導學生說說自己是怎么洗手絹的，并跟著老師有節(jié)奏地模仿洗手絹的動作）

（通過手絹的活動發(fā)現(xiàn)、體會藝術要素，初步感知手絹的美）

三、學唱歌曲《洗手絹》

1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的情緒。并提出問題：“你們聽一聽，這首歌曲唱的是什么？這些小朋友洗手絹時心情是什么樣的？”讓學生帶著問題欣賞歌曲。

2、學生說說洗手絹的小朋友心情怎么樣，引導他們明白自己的事情要自己做會感到開心。

3、再次欣賞歌曲，跟著音樂拍著手，體驗開心的心情。

4、師：剛剛我們是用拍手來為這首歌曲伴奏，你們還能想到不一樣的拍法嗎？（引導學生說說除了拍手，還可以拍拍肩、拍拍腿等，滲透音樂要素：二拍子強弱）

5、跟著音樂輕輕唱一唱。

6、師唱歌曲的前半部分，學生接唱歌曲的后半部分。

7、學生分組分段唱一唱，互相打拍子伴奏。

8、師：誰能告訴我，歌曲中哪兩個地方唱的是一樣的？

（引導學生發(fā)現(xiàn)反復記號，課件展示，復習反復記號、知道反復記號里面的歌曲部分要唱兩遍）

9、完整演唱歌曲

要求：帶著快樂的心情，有表情演唱。

10、請部分學生上來唱一唱

11、師生進行歌曲表演

12、請部分學生上來進行歌曲表演

（通過學唱歌曲《洗手絹》，感受歌曲歡快的旋律，體會勞動的愉悅。）

四、欣賞、學習手絹的藝術表現(xiàn)形式。

１、師：剛才我們認識了各種各樣的小手絹，洪老師今天還帶來了另外一種手絹，你們看！（展示舞臺上用的手絹，說說它的形狀）

2、師：看到這么漂亮的手絹，你們想到了什么？引導學生欣賞東北二人轉舞蹈片斷。（課件展示：東北二人轉《小拜年》舞蹈片斷）

3、師：不僅東北二人轉用這種漂亮的手絹來跳舞，我們漢族的秧歌舞蹈也是拿這種手絹來跳的，你們看！（課件展示：秧歌舞蹈照片）

4、老師跳一小段秧歌舞蹈

5、學生拿著手絹，跟老師學跳幾個簡單的'秧歌舞動作。

6、師生一起跟著音樂跳秧歌舞

（通過對二人轉、秧歌舞的初步了解，知道手絹還是一種舞蹈的道具，讓學生在愉悅中感覺、體驗手絹的藝術表現(xiàn)）

五、小結

師：小朋友們，今天我們認識了各種各樣的漂亮的小手絹，還學唱了好聽的歌曲，拿著漂亮的手絹跳了好看的舞蹈，小朋友們也知道了自己的事情要自己做，希望你們能做一個愛勞動的好孩子，洪老師很高興和你們度過了快樂的一節(jié)課。小朋友們再見！

評析：本節(jié)課的最大亮點在于教師緊密聯(lián)系學生的生活，以一條手絹為主線貫穿整堂課；創(chuàng)設游戲活動，引導學生了解手絹的多種藝術表現(xiàn)形式；在輕松愉悅的教學情景中，滲透藝術要素。激發(fā)了學生的興趣，使藝術課的學習變得更輕松，更容易。

一年級丟手絹寫一段話篇四

一個同學回答說：“好呀。”

第二輪是我們扔的，我們扔一個，他把手絹放在嘴巴下面，用鼻子一拉，就把一個手絹丟在了同學們的嘴巴上，同學們笑得更厲害了。

第三輪開始了，我們扔一個，他扔一個。我們都笑得合不攏嘴，這次是我們扔的，他們沒有接住，這樣的游戲真有趣。

最后一輪結束了，可能是我們的心情不好，因為我們沒有把這個游戲玩好吧。

一年級丟手絹寫一段話篇五

“丟，丟，丟手絹，輕輕把它放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”遠處，操場上正傳來一陣令人熟悉卻又感到陌生的歌聲。

我，慢慢地走了過去，停住腳步。

風，緩緩地吹拂著我的頭發(fā)，無聲無息；溫暖的陽光照耀著大地，使我感到舒暢。

“姐姐，過來陪我們一起玩吧！”一位扎著羊角辮的妹妹拉著我的手，說。

“這個嘛，姐姐有事，要先回家了！”我試圖掙脫這位女孩的手，有些遲鈍，吞吞吐吐地說。

“不要嘛，姐姐你就玩一下，待會兒再走。”我被這小女孩糾纏得沒有辦法，只能乖乖服從“命令”。

漫不經(jīng)心地坐了下來，閉上眼睛，聽著他們把歌唱完。

“姐姐，到你了！”一個小女孩搖了搖我的肩膀，指了指我身后的手絹說。我這才回過神來望了望朝著我吐舌頭的小男孩，，我抓起手絹去追他。“咚”的一聲，他坐在了我的位置。

“呵呵，姐姐，你輸了，快快接受懲罰吧！”我并不知道男孩口中的懲罰究竟是什么，只見他把手伸過來，用力地彈了一下我的額頭。

“哎呀！好痛！”我大叫著，可他們不理我，哈哈大笑了起來。看著他們充滿稚氣的笑容，我也跟著笑了起來。從他們的笑容中，我讀出了快樂。

“丟，丟，丟手絹，輕輕把他……”這首歌，仿佛還回蕩在我耳邊……

一年級丟手絹寫一段話篇六

1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌荩瑥闹斜憩F(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。

2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學重點：

用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

教學難點：

編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

教學準備：多媒體、鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學

1.師生問好

2.發(fā)聲練習

6665｜63｜

我們來勞動呦，

6665｜6—｜

哎啰哎啰哎。

二、導入

生：有

師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢？

生：掃地等

師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么？（播放音樂）

生：洗手絹

師：今天這節(jié)課我們來學習歌曲《洗手絹》。

三、學習歌曲

1.聆聽歌曲

生：開心

師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因為勞動最光榮。

2.模仿洗手絹

師：同學們，你們會洗手絹嗎？咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。

3.復習反復記號

4.讀歌詞

5.教師范唱

6.學唱歌曲

7.處理歌曲

8.跟伴奏演唱歌曲

9.師生合作演唱歌曲

10.男女生合作演唱歌曲

四、表演

1.跟老師一起表演

2.分組表演

3.找學生到臺前表演

五、創(chuàng)編歌詞

1.找學生演唱改編的歌曲

2.表演改編的歌曲

六、下課

師:通過今天這節(jié)課的學習，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。