在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

絕招打羽球打羽毛球的技巧篇一

教學目標?1有感情地朗讀課文。

2理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3培養獨立閱讀能力。

教學重點?理解課文內容，體會童年生活的快樂。

教學難點?感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

教具準備?字詞卡片

導?? 學?? 過?? 程?二 次 備 課

預習提綱

能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。　

讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

一、談話導入課題

1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？

喜歡誰啊？他有什么本領呀？

生：我喜歡……，他有……

2、師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

3、師板書課題：《絕招》，齊讀

4、提問：什么叫絕招？

是一個人怎樣的本領呢？能具體說說嗎？

（師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）

二、初讀課文，讀準字音

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。

1、學生自由讀。

2、讀準下列字音：

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

攥餃子　攥得快尷尬撇到

下巴頦　咧開　羨慕握拳

生自讀——指名讀——齊讀

三、再讀課文，了解課文大意

（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）

2、這些小朋友幾次比絕招啊？

3、第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊？第二次呢？

4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說。

（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。）

三、學習課文1-5自然段

1、第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢？請同學們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。

2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。

四、學習6-11自然段

小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶，他非常佩服，就問奶奶，奶奶告訴他，小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶，奶奶說。

2、聽了奶奶的話，小柱子明白了。于是，

3、讀12自然段。

1、第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？小伙伴們為什么羨慕小柱子呢？找一找寫小柱子絕招的句子，指導朗讀，讀出小柱子的自信。

2 、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？

（脫口而出、完全正確）

3、不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。

4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？

小提示：

清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子（）。

夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（）。

每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（　）。

小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。

當他練絕招，遇到困難時，小柱子就（　）。

5、正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。

六、小結本課

同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。

七、拓展練習

1、引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

2、想一想：生活中還有那些本領可以稱得上是絕招？

3、你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學一學。

絕招打羽球打羽毛球的技巧篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出文章的主要內容。

2、運用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。

3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產生努力學習本領、刻苦求知的愿望。

說說你最佩服誰的絕招。

想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學苦練，就能練就一身好本領。

一、創設情境，導入新課：

這節課我們還要從“習慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關嗎？老師相信你們個個會表現得很棒！

1、第四單元，我們學習了哪方面的課文？（有關童年生活的課文）

2、記得《爭吵》這一課講了一件什么事嗎？

（我和克萊諦因為把本子弄臟的事而發生了爭吵，他感到不安、后悔，可又沒有勇氣承認錯誤，結果克萊諦先提出和好，兩個又重歸于好的事。）

3、這是發生在兩個小伙伴之間的故事。今天我們再來學習一個發生在幾個小伙伴之間的故事。

4、齊讀課題：

從課題中，我們能知道這是一篇什么課文？（略讀課文）

5、以往我們都是怎么學習略讀課文的？（弄清導讀問題）

二、明確問題，學法遷移：

1、明確問題：今天我們還要用這種方法來學習第16課。

①自讀導讀：畫出要解決的問題

②匯報板書：我們要思考什么問題？

幾個小伙伴都比了哪些絕招

你最佩服誰的絕招

小柱子怎樣練絕招

③學習一篇課文，我們通常都要解決的一個問題是什么？（主要內容）

2、回顧學法：

你想用什么方法解決這些問題？

①主要內容——（起因經過結果）

②幾個小伙伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫一畫）

③最佩服誰的絕招——（抓住重點詞句、聯系上下文和生活實際）

④小柱子怎樣練絕招——（想象）

三、自學合作，開放拓展：

1、自學：

①問題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關吧！

②老師給大家準備了一張測試卷

自學測試：

1、下面幾句話是對課文主要內容的表述，選出你認為正確的答案（+5分），說出理由（+5分）。

a、課文主要寫：發生在幾個小伙伴之間的事。

b、課文主要寫：幾個小伙伴比絕招的事。

c、課文主要寫：小柱子在和小伙伴比絕招時沒能取得好成績，覺得很丟人，就暗暗練起絕招，結果在又一次比絕招時受到小伙伴稱贊的事。

2、幾個小伙伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）

3、你最佩服誰的絕招（+10分），可參照“溫馨提示”來回答。

溫馨提示：（1）我最佩服（）的絕招。我是從第（）自然段（）句話體會出來的，我抓住了（），這個詞（句）的意思是（），從中可以看出（），所以我最佩服他的絕招。

4、想象小柱子是怎樣練絕招的（+10分）

③開始自學

2、小組交流：

師：還有兩分鐘時間，第3題在小組內交流，1號組長領著打分。

3、全體反饋：

（1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）

a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？

b就像這樣，在小組內接讀全文，2號組長打分。

總結：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關。得20分的同學可以當小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進步。接下來我們來闖知識關！

（2）匯報試卷：

a、主要內容：c，原因（起因—經過—結果）

b、三胖：憋氣

二福：空翻、不靠樹倒立、單臂倒立

小柱子：靠樹倒立、兩位數乘兩位數口算

c、最佩服誰的絕招：學生參照“溫馨提示”匯報

d、想象小柱子怎樣練絕招

（3）開放：

如果你是他們中的一員，你會拿出什么絕招？（你想練什么絕招）

四、質疑總結，布置任務：

1、通過這節課的學習你有什么收獲？

2、累計分數（個人、大組）

這節課有不少同學得了滿分，說明在前幾節課的學習中你們

掌握了相關的學習方法，成績不理想的同學可能對這些學習方法還沒能完全掌握，希望在第五單元的學習中能夠繼續努力，爭取在下次略讀課測試中取得好成績。

絕招打羽球打羽毛球的技巧篇三

吃晚飯后，我應家人的邀請，和我媽媽一起打完羽毛球后，又開始打板羽球。不過我已經很久沒有打板羽球了。

我先練顛球。意想不到的是，我一次只能顛兩個，特別的生疏。因為我這段時間一直打的是羽毛球，所以打這個球時習慣長拍子的我就變得笨拙之極，毛手毛腳，搞幾下就掉了。

可我就是不服氣，原本能顛兩三百個的我，居然變得這么差。于是我一直練習著，直到能顛上幾十個球。

接下來便是對打，我一個球半天也打不到，更難發出去。即使發出去了，我媽打回來時，球又離我遠遠的，怎么也夠不著。我媽也覺得自己的技術變得生疏了，我們兩個配合特別不默契。

經過十幾個回合后，我們才漸入佳境，能對打四五十個球，甚至比較難接的球都能夠迅速地救起來，特別有成就感。

經過今天的打球，我明白了：不管什么事情，只要你堅持，就會成功。一分耕耘，不一定有一份收獲，但是十分耕耘，一定會有收獲。

絕招打羽球打羽毛球的技巧篇四

連續下了幾天的雨，操場每天都被雨水淹沒，所以空蕩蕩的，一個人也見不著。

終于，今天早上雨停了。放學雖然有點晚，卻絲毫不影響我的心情，依然愉快的奔向操場。果然，操場上又恢復了“生機”，大眼望去，踢球的、打球的、跑步的，還有來散心玩耍的，學生無數，都在雨水未光顧的今天又來到了操場。

本來是想練習跳遠的，但我的眼神被七班打羽毛球的同學吸引了。簡單跳了幾個，我便忍不住去“觀戰”了。想來已有半年未碰過羽毛球，我看的手癢癢，終于在他們打完一輪后拿到了球拍。

“這么長時間不打球，要是輸的一塌糊涂可就丟臉了！”我尤為緊張，死死盯著對手，一點也不敢大意。

發球了！只見對方把球向上一扔，然后上手發了一記球飛行我這邊。我率先舉好拍，眼看球來了，“嘭！”一下，我上手打了回去，對方沒接住。僅一局我便信心百倍，“球技還沒退步嗎！”之后，他不斷發球，卻都被我一記記打了回去。

做一件事切不可太大意，盡管有時對手不太強勁，也要努力發揮自己，讓勝利更輝煌。

絕招打羽球打羽毛球的技巧篇五

運動不僅可以使我們的身體更加強壯，還可以使我們的身體更加健康。那么，要運動就得從我們最喜歡的運動開始，而我最喜歡的運動就是打羽毛球。一個周日，爸爸和媽媽都放假，于是我們在我們家樓下決定舉辦一個羽毛球比賽。（只是我們家哦，三人比賽。）

首先，是本人我對我們全家打羽毛球最厲害的爸爸：第一局，爸爸先開球，我勉強接過了這一球，打了回去給爸爸，可爸爸用力一拍，球瞬間落到我這邊的地上。噢！完了，我這一局輸了！但沒關系，還有第二局，就算贏一局也好呀。

第二局，還是爸爸發球，他一發球，就給了我致命一擊。我還沒來得急反應呢，他那一球就剛好落到我腳邊。no！不，我又丟了一個機會，再來一局，我不信我不行。緊接著，又過了八局，可我一局都沒贏。我有一點不甘心，但和爸爸的比賽已經結束了，可我轉頭想了一想，又提起了精神。對，下一局對打羽毛球很“菜鳥”媽媽，我一定會贏的！別灰心，我還有機會，加油！

和媽媽的對決開始了，我輕輕松松得贏了前三局，可從第四局起，媽媽慢慢地趕上了我，好似準備要反敗為勝眼看還剩二局，我以為我再努力一下，就可以和媽媽打成一個平手，可媽媽那兩局還是贏了我。唉！沒辦法，輸了就是輸了，接受現實吧！

最后一局，爸爸對媽媽的終極對決終于要開始了。他們打了很久，還是不分勝負，此時，我不再覺得媽媽是只“菜鳥”，而自己才是一只名副其實的“菜鳥”。我今天雖然輸了，但是卻使我知道了自己的微小，不可以太自大，因為，山外有山，人外有人，有人比我更厲害，所以我以后還要繼續努力鍛煉！

沒錯！生命在于運動，體育運動不僅鍛煉了我們的表面，還激發了我們的一種奮發圖強的精神和虛心學習的態度！大家運動起來吧，使自己的身體更健康！

絕招打羽球打羽毛球的技巧篇六

1、會認11個生字，理解文中重點詞語的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得絕招是煉出來的，并且要練有用的絕招的道理。

重點：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。

難點：理解課文內容，體會童年生活的快樂。

本課生字較多，要注意培養學生獨立識字的能力，可指導學生根據漢字特點，采用多種方法識字。

一、談話導入課題

1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？喜歡誰啊？他有什么本領呀？

2、師：同學們，這些都是他們的絕招。今天，我們就來學習第4課《絕招》。

3、師板書課題：《絕招》，生齊讀兩遍。

4、師提問：什么叫絕招？生：（絕活、本領、別人比不上的只有自己會的一種本領……）

師引導：是一個人怎樣的本領呢？能具體說說嗎？（師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）

5、師過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。

二、初讀課文，讀準字音，整體感知課文內容。

1、學生自由讀。

2、同學領讀書中生詞，檢查預習情況。

三、再讀課文，了解課文大意

1、分角色朗讀課文。邊聽邊想：課文講了一件什么事？（用比較簡練的語言概括）

生：（幾個孩子在樹下比絕招的事）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）

師板書：（三胖、二福、小柱子）

2、分小組討論交流，結合你回家的預習情況，小組討論交流說說你通過讀文讀懂了什么？學會了什么？有哪些體會？找一找三人練的都是什么絕招，能練出這些絕招的原因是什么？（在書中用筆畫一畫）（小組派代表板書，其他同學在預習本上板書）

四、細讀課文，感悟理解

1、小組互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑，提出自己小組內無法解決的問題。

生：①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）

②為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）

（師板書：絕、絕、更絕）

師：還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？

生：（脫口而出、完全正確）

師：不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。

③這個絕招是怎樣練成的呢？（發揮自己的想象）

生：（日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招）（引導學生讀出小柱子的自信性格）

生：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（還在練乘法）。

生：每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（也在練乘法）。

生：小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（努力），就（能練出自己的絕招）。

生：當他練絕招，遇到困難時，小柱子（從不退縮）

生：（自尊，好強，不服輸。），

生：（勤學苦練的精神和爭強好勝的性格）

4、師：①不懂的問題大家和老師一起解決了，

②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員，你會怎么做？

5、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發？或者說明白了什么道理？

（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。）

五、小結本課

同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。

六、拓展練習

引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發生在幾個小伙伴之間的趣事。同學們對這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個問題進行。一、讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。二、再想象一下，小柱子是怎么樣練絕招的。提出這兩個問題之后學生們開始自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進行朗讀、分析。特別是在夸三胖的時候“絕招，絕招！”他們興趣高漲，并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的心情卻很尷尬。而到了第二次的時候，大家卻開始羨慕小柱子。認為他的絕招很“絕”。這樣就形成一個對比，為什么小柱子后來有這么厲害的絕招。從而使學生明白他是靠自己不斷的練習而得到的。讓學生學習小柱子的上進心和勤學苦練。

絕招打羽球打羽毛球的技巧篇七

運動不僅可以使我們的身體更加強壯，還可以使我們的身體更加健康。

那么，要運動就必須從我們最喜歡的運動開始，而我最喜歡的運動就是打羽毛球。

這個周六，陽光明媚，小區里的柳樹抽出了嫩芽。我們一家在樓下來了一場羽毛球比賽。

首先，是我和我們一家打羽毛球最厲害的媽媽比賽第一局：媽媽先開球，我勉強接住了這一球，打給了媽媽，可媽媽用力地一拍，球瞬間落到我這邊的地上。噢！完了，我這一次輸了！但沒關系，還有第二局。

第二局，就該我發球了，我看見媽媽的注意力沒集中，就飛快地打了出去，給了她致命一擊，媽媽還沒反應過來呢，我的那一球就落在了她腳旁，哈哈，一比一平手。再來一局，我因為媽媽發的一個扣球又輸了。雖然我有一點點的不甘心，但是與媽媽的比賽已經結束了，可我轉念一想，又提起了精神。對，下一局和我打羽毛球的是“菜鳥”弟弟，我和他比賽一定會贏的！別灰心，我還有機會，加油！

和弟弟的對決開始了，我輕輕松松得贏了前兩局，可第三局我因為輕敵輸了那一次，最終我勝出。

最后，弟弟對媽媽，用腳趾頭想也知道媽媽贏。可弟弟那股不服輸的精神一直還是堅持打了下來，雖然輸了。終極對決終于要開始了。我和媽媽一局定輸贏。打了很久，還是沒分出來勝負。突然，爸爸也不知道從哪冒出來了：“喲，打得不錯啊！我剛去買了燒雞，贏的人吃兩個雞腿。”一聽有雞腿吃，我就扭頭看了一下爸爸，咦？爸爸沒有提著燒雞呀？說是遲，那時快！媽媽發的球又打過來了，球落到了我的腳邊。唉，我又輸了！

此時，我不再認為弟弟是只“菜鳥”。我今天雖然輸了，但是卻使我知道了自己的缺點，不可以自大，因為人外有人，天外有天。不能一心二用，做任何事都要專心致志。所以我以后還要繼續努力練習打球！

生命在于運動，體育運動不僅鍛煉了我們的身體，還激發了我們的一種奮發圖強的精神和虛心學習的態度。讓我們運動起來，使自己的身體更健康吧！