在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我們班的圖書角篇一

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班社會活動教案《小圖書—我們的好朋友》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的.好朋友，懂得愛惜圖書。

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標記若干。

3、圖畫若干。

一、談話導入，激發幼兒對圖書的喜愛。

1、師出示圖書：看！今天我帶來了什么了？（圖書）

2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？

教師總結：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？

2、幼兒實驗，了解紙的特性。

3、交流實驗結果。

師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？

教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了（）。

三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、幼兒表達

四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。

（幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿）

5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

師：現在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？

我們班的圖書角篇二

我們班的圖書角篇三

我們班有許許多多的小崗位，每個人都擔任一項職務，我擔任的就是圖書管理員。

我愛這項工作，我也很想把這份工作做好。但我在工作時發現了同學的一些壞習慣，使我日夜糾結。

竊書案

一天早上，我早早的來到了學校。一進班級，小曹向我跑來，還邊跑邊說：“甄甄，甄甄，我的書不見了！”我疑惑的問：“書怎么又不見了呢？你別著急，慢慢說。”“我昨天借來一本書，回家時，忘記拿了。于是便放在了桌角，今天過來一看，書不見了！”小曹焦急萬分地說。“既然昨天放學時還在，老師也沒有留人，那就說明只有值日生才能偷書！昨天的值日生是17~24號那么偷書的人就在他們中間。”我邊說邊有懷疑的眼神打量著昨天的每一位值日生。當我的眼神掃到小吳時，他東張西望，臉紅的跟蘋果似的。我嚴肅的問：“小吳，是不是你！”這時，只見小吳不好意思地從桌肚里拿出了一本《查理九世》。這起竊書案才算告一段落。

唉，我們班里 圖書角的竊書案還多著呢，看來我以后得改行做偵探了。這不一波未平一波又起。

撕書案

我真心希望我們班同學與書交朋友，人人都愛惜書啊！

我們班的圖書角篇四

時間：xxxx年12月29日下午（周四）

活動內容：動物是怎樣生寶寶的

一、活動目標：

1、了解蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

2、學習詞匯：小鳥、池塘、青蛙、卵、幼蟲、母雞、蛋、溫度、尖嘴、蛋殼、蜻蜓、好奇、蝌蚪、后腿、前腿、沙灘、挖洞、熱量、爬、烏龜、孵、沙。

3、進一步產生對動物的興趣。

二、活動準備：

課件《動物是怎樣生寶寶的》、字卡。

三、教學過程：

（一）談話引入課題

（二）請幼兒完整觀看課件

提問：故事里有那些動物？并請幼兒找出相應的詞組。

（三）再次演示課件

場景一：蜻蜓是怎樣生寶寶的？

學習詞組：池塘、卵、幼蟲

場景二：母雞是怎樣生寶寶的？

學習詞組：母雞、叫、溫度、尖嘴、蛋殼。

場景三：青蛙是怎樣生寶寶的？

學習詞組：好奇、蝌蚪、后腿、前腿。

場景四：烏龜是怎樣生寶寶的？

學習詞組：沙灘、挖洞、熱量、爬。

（四）游戲

利用課件及字卡鞏固四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

我們班的圖書角篇五

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會親人朋友們的關愛之情。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什么樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什么事呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事

1、男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事后提問：

師：你覺得大樹和小男孩關系怎么樣？為什么？

小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福快樂呀！

2、男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事后提問：

師：大樹為什么感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。

3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的.故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

4、完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什么樣的大樹？

小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

（四）結束活動：《讓愛住我家》。

活動反思：

講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，是無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！