每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇一

“李睿淵，快來吃飯啦！”媽媽喊我。

“李睿淵！快來吃飯啦！”媽媽扯著嗓子喊我。

我在畫畫的時候可不想吃飯。

我想變成一支水彩筆，這樣，就沒人在你畫畫的時候叫你吃飯了。

你猜，我變成一支水彩筆會畫些什么？鋼筆？不對。書桌？也不對——對了，春天。

不一會兒，一幅精美的圖畫變完成了，畫上所有東西都栩栩如生。

這時，媽媽把我放到了桌子上，然后又大口大口啃著一塊可樂雞翅。哎呀！那可是我的最愛！看著看著，我的口水便流得滿桌都是。

媽媽看見濕漉漉的我，便笑著問：“小彩筆，肚子餓了吧？”

呀，最了解我的人到底還是媽媽。她是怎么知道我的秘密的？

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇二

嘛就干嘛，這樣就不用那樣費心費力的了。

好學習，天天向上。別看它現(xiàn)在跟普通的筆沒什么兩樣，但在它的內(nèi)部可是跟電腦一樣萬能的東西！

在大家的文具盒里，肯定多多少少都裝著幾種筆吧！如果帶上我發(fā)明的萬能筆，這些筆可以通通不要。筆上有三個按紐，寫作業(yè)時按黑色按紐，它就會變出一個屏幕讓你選筆的顏色，選哪個顏色就變成什么筆；在你上美術課時，按一下紅色按紐，它就會變成鉛筆，還能教你畫畫呢！畫好后在按粉色按紐，就能變成水彩筆涂色啦！

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇三

李貝貝曾在美國韋爾斯利女子學院附屬幼兒園和哈佛大學附屬幼兒園任教，并在麻省理工學院的教育設計實驗室里擔任課程設計師，有著豐富的幼兒課程設計和教育實踐經(jīng)驗，對“兒童博物館”這一兒童教育模式有過深入了解。

有一次，李貝貝到波士頓的一所兒童博物館參觀。她看到“阿波羅號”被做成模型，放在博物館里。一名家長對她大約三歲的孩子說：“寶貝，這是美國人第一次代表人類登月時所乘坐的飛船。”這個場景給李貝貝留下了非常深刻的印象。

后來，李貝貝陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，在美國東海岸的許多城市都建有兒童博物館。這些專門為孩子設計的博物館，展品豐富鮮活，能讓小學階段的孩子們，在輕松的環(huán)境下，通過“玩”的方式接觸到初、高中的學科知識。而且，家長們可以全程陪同參與，孩子探索未知世界的興趣，在一系列親子互動游戲中得到培養(yǎng)。

有感于此，李貝貝發(fā)了一條朋友圈，介紹自己對兒童博物館的所見所感，“真想舉起整棟樓搬回中國。”很快，這條消息獲得很多點贊，有性急的家長甚至在問，什么時候國內(nèi)才有這樣的兒童博物館？而這次經(jīng)歷，讓李貝貝有了圍繞兒童博物館創(chuàng)業(yè)的想法。

這次調(diào)研之后，李貝貝的思路漸漸清晰起來。她認為，與學校的課堂教育不同，兒童博物館更注重培養(yǎng)孩子的好奇、思考、嘗試等品質(zhì)。學校和家庭對博物館認可度都很高，去兒童博物館學習將會成為未來一種重要的教育方式，而目前在這方面，國內(nèi)博物館數(shù)量稀少，而且缺乏優(yōu)質(zhì)供給。如果以此為創(chuàng)業(yè)方向，容易贏得合作伙伴、政府和多方資源的支持。

公司成立后，李貝貝很快發(fā)現(xiàn)，開設專門的兒童博物館并非易事。在管理人才方面，可以通過培訓解決，但資金、土地、裝修費用等投入十分巨大。況且絕大多數(shù)博物館屬于非盈利機構(gòu)，如果沒有新的模式，根本堅持不了多長時間。

是繼續(xù)下去，還是另謀出路？李貝貝有些猶豫不決。

有一天，一名家長找到李貝貝，向她訴說了自己的苦惱。她說，女兒讀小學五年級，有時放學回家會無緣無故生氣，情緒很不穩(wěn)定。問其原因，女兒總是一言不發(fā)，不知道哪方面出了問題。

長期研究幼兒教育的李貝貝明白，這是孩子不會或者不愿意表達和管理自己情緒的緣故。實際上，這名家長反映的問題并非個例。

與家長的談話給了李貝貝很大啟發(fā)，經(jīng)過一番思考，她決定組織團隊成員先從開發(fā)線上課程入手。經(jīng)過幾個月的研發(fā)，2018年6月，愛得文上線了第一款產(chǎn)品“社會情緒學”。課程通過教會學生公開、有建設性地討論自己的情緒，理解為什么嫉妒、為什么憤怒，以及應對方法，幫助學生更好地認知、表達、管理自己的情緒。

課程上線后，因其針對性、實用性強，適合學生的年齡特點，不到一個月就成功賣出第一單，收入近百萬元。

比起第一款產(chǎn)品，第二款產(chǎn)品更加貼近生活，方式也更加靈活。比如，學生上學遇到下大雨，鞋子被淋濕，老師可以因此選擇“天氣”作為話題讓學生展開討論。關鍵在于，教師在設計話題時，要涵蓋認知、語言、文學、體能和情緒五大方面，在關注孩子興趣的同時完成教育目標。

除針對孩子外，愛得文還設計開發(fā)有家長課堂、家長工作坊等內(nèi)容，介紹各個年齡段孩子的特征，提供最優(yōu)化的親子互動方案，讓學做爸媽不再是一件孤立無援的事。

2019年7月，李貝貝在深圳舉辦了一場名為“神奇動物護衛(wèi)隊”的展覽。展覽由“美國國家地理學習”提供專業(yè)學術支持，整場展覽共有10個主題的專場活動，如北極熊、企鵝、鱷魚、變色龍等，可以說是一本真實版的“國家地理書籍”，每個專場都配備有專業(yè)講解老師。

在企鵝專場，很多小朋友都很好奇，在南極圈里，天氣那么冷，企鵝又沒有衣服穿，究竟是怎么保暖的？講解老師并沒有直接把答案告訴孩子們，而是運用提問，幫助孩子們在嘗試中學到更多的知識，最后讓小朋友動手進行體驗，得出企鵝是抱團取暖的結(jié)論。

而在變色龍專場，不僅孩子，就連很多家長也直言“長知識了”。講解老師提了一個問題：“你們知道，變色龍除了皮膚是保護色之外，眼睛里藏有什么秘密？”大家都回答不上來。

如果孩子們講解聽膩了，還可以換成游戲的方式，了解郊狼這名捕獵高手是如何捕獵小鹿的。在這里，參與游戲的孩子，通通化身為兇猛饑餓的狼，躲在小樹后面準備捕捉靈敏的小鹿。可是，要想獲得一頓大餐并不容易，既不能讓小鹿發(fā)現(xiàn)自己，追捕還要迅速，真是一場速度與智力的比拼。

捕獵小鹿后，小朋友們可以繼續(xù)往前走。突然，眼前就可能會出現(xiàn)一條大鱷魚。但不必害怕，因為鱷魚先生是一位全能的“講解員”，它會從自己的雙層眼皮、到尾巴、再到如何捕獲獵物，如數(shù)家珍般向小朋友們一一道出，堪稱“鱷魚百科全書”。

特別有趣也讓孩子們最感興趣的是營救動物專場。在展廳中，特別設置有一條長廊，孩子和爸爸媽媽可以在這里觀看電影，了解神奇動物的遭遇，并“認領”想要解救的動物。然后通過學習編程，孩子獲得一張智能解救芯片卡。這張芯片卡蘊藏著神奇的魔力，將幫助孩子在與互動裝置的玩耍交互中學習知識并成功營救動物。

不僅如此，李貝貝和團隊小伙伴們還別出心裁地設計了一本“神奇動物護衛(wèi)隊”家長手冊，告訴爸爸媽媽如何引導孩子看展覽和推進故事，在具體的展位如何跟孩子有更多的互動，如何通過提問提升孩子的參與度等。

這場“神奇動物護衛(wèi)隊”展覽，一共進行了48天，幾乎天天爆滿。憑借這“一單”，愛得文收入超過150萬元，用戶滿意度高達97%。

盡管創(chuàng)立愛得文僅僅一年多時間，但其巨大的市場潛力已經(jīng)突顯出來。2019年7月，愛得文獲得來自藍象資本等近千萬元天使輪融資。李貝貝表示，接下來她將采取城市合伙人的合作模式，策劃更多彰顯教育溫情的展覽，讓孩子們在輕松愉悅中接受知識，用與眾不同的方式表達對孩子們的愛。

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇四

世界上有很多發(fā)明，我也想發(fā)明一種筆，為人類造福。

這種筆，外表也沒什么奇怪的，只是筆蓋上有一盞燈，筆桿上有一塊表。卻有三個奇異的功能，只是它還要有一個小小的條件：要裝上電池。

第一個功能是鬧鐘。筆桿上的表只要我們把它的外殼打開，把時間定好，再按筆桿后面的確定鍵，在我們需要的時候，它就會發(fā)出六十分貝的響聲，提醒我們，讓我們準時做該做的事。按退出鍵就能讓它停下來。

第二個功能像電燈。筆桿一旋轉(zhuǎn)，筆蓋的燈就亮起來。在停電的時候、身處黑暗的地方，它能讓我們繼續(xù)寫作業(yè)、照亮我們前進的路……一句話，關鍵時候它能給我們帶來一點光明。

第三個功能，更是奇特。它會感應我們，在我們開小差時不斷提醒我們。如我上課時講話，它會發(fā)出閃閃紅燈；我做作業(yè)慢了，它會發(fā)出綠燈；我走神了，它會發(fā)出黃燈。

二十年后，我一定要發(fā)明這種多功能筆。讓它發(fā)出聲音使“大懶蟲”有時間觀念，讓它停電時發(fā)出光亮使小朋友做作業(yè)不用蠟燭；讓它的特異功能克服掉同學們的小毛病。我的這一支筆要跟小朋友一起長大，成為他們的好幫手。

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇五

如果我可以變化，我希望變成一支筆，能記錄真實、書寫世間美好;能繪畫美景、描摹大好河山;能除盡百惡、阻擋萬般苦難。

突然間，我覺得身上癢癢的，定睛一看，啊!我的雙腳變成了尖尖的，我的身子變成了細長的桿，我的雙手也都消失不見了，我真的變成了一支筆，一支無所不能的筆。

我變成了一支鋼筆。在小學生手里練習一筆一劃，學習每一個漢字的書寫，計算每一道數(shù)學題，做他們學習的工具;在老師手里判斷正誤，寫下一句句批評或者鼓勵的話，做老師最得力的助手;在記者手里寫出事情的真相，記錄每一個細節(jié)，讓人們體驗世間溫情，感受美好的存在。

我變成了一支畫筆。在畫家手里描摹涂寫，一幅幅美麗的畫卷在我手里成就，油畫、水墨畫、素描、簡筆畫，用一幅幅畫還原美景美人，為人留下美好的回憶。春天在我這里是生機勃勃的，夏天在我這里是生機盎然的，秋天在我這里是碩果累累的，冬天在我這里是萬籟俱寂的。

我變成了馬良的神筆。我要為干旱的地區(qū)畫上清涼的水，帶來一場及時雨，滋潤萬物;我要為地震災區(qū)畫出一間間房屋，給他們安身立命的場所，讓他們不再有性命之憂;我要為貧困山區(qū)的小朋友畫上一所所希望小學，讓他們和我們一樣可以識字讀書，能夠走出山區(qū)看看外面的世界。

“起床了，該去上學了。”媽媽來叫我起床了，原來這是夢啊，我真是戀戀不舍。

如果真的能變成一支筆，我希望盡我所能為我的小主人貢獻自己的力量，發(fā)揮我的能量，去創(chuàng)造，去成就，完成自己作為一支筆的使命。

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇六

那一天，媽媽帶著我來到了郊區(qū)的原野里放松心情。一來到郊區(qū)，我便像一只脫了籠的免子一樣，飛奔在寬闊的草原里。

我腦海里頓時出現(xiàn)的這一個故事是我之前一直不敢相信的，但在今天看過了這里的孩子上學的情景后，我便深深地感受到了他們渴望學習、熱愛學習的強烈欲望。這一種欲望可是用生命換來的啊！我真的希望自己有一支像馬良一樣神奇的筆，那么，我就能夠用這支神奇的筆為這些熱愛學習，渴望學習的孩子們創(chuàng)造上學的機會。

假如我真的有一枝神奇的筆，我會在山區(qū)中畫一棟又一棟的教學樓，教學樓里邊有各種各樣的課室，有電腦室、美術室、舞蹈室、音樂室而且課室里還有各種擺放著整整齊齊的桌椅，一塊寬闊而干凈的黑板。讓身處于山區(qū)的窮人家的孩子們能夠到里邊學習，能夠聽見他們在課室里大聲地朗讀課文，能夠看見他們在很用功地學著功課，能夠聽見他們議論紛紛課上的問題。這樣他們就能夠在知識的海洋揚起前進的船帆，向成功的海岸駛?cè)ァ?/p>

假如我真的有一枝神奇的筆，我還要畫一些優(yōu)秀的教師，讓山區(qū)里的孩子能得到高水平的教育。讓他們學習語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治還有一些有趣的科目。讓他們的學習多元化，感受先進的現(xiàn)代教育。這樣他們就能夠?qū)W到更多的知識，對他們的人生也得到了大大的幫助。

我知道這只是假如，幻想歸幻想。但是只有想象是沒有用的。我應該要從自己的身邊的小事做起，不能再像現(xiàn)在一樣輕輕松松地過日子，我要奮發(fā)圖強，努力學習，在將來有所作為。這樣我就有能力到山區(qū)里建許多的教學樓供孩子們學習，請更多有能力的老師們來教育山區(qū)里的孩子。為此，我一定會為了這個心愿而努力奮斗的。

山區(qū)里的孩子們那一種渴望學習的強烈欲望，正是激發(fā)我向前進步的一股強大力量。我一定會把這一股強大的力量發(fā)揮出它最大的作用，讓那一支神奇的筆不再是幻想，而是一枝能夠帶給山區(qū)孩子們希望的神筆。

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇七

上周，老師因人生大喜事請假幾天，并事先警告我們別想在這段時間偷懶。我聽著好像回來又要想出什么招對付我們似的。

果不其然，老師假期結(jié)束回來后，就立馬來了一次全班默寫。我因為一個字都默不出來，被老師罰抄課文《花之歌》一百遍。

晚上，我在書房里抄著那可惡的《花之歌》。唉，可悲呀！可恨呀！但誰叫自己不好好背書呢？現(xiàn)在只能祈禱快點抄完。抄著抄著，我突然變成了一支自動書寫筆！筆尖在本子上飛快跳躍，留下一排排美麗工整的字，又快又好！我開心極了！不一會兒，一百遍的罰抄就完成了。

“寶貝，睡了嗎？”媽媽的聲音在門外響起。

可我變不回來了，我正想告訴她此時的情況，但怎么也說不出話來，只能發(fā)出“滴啪滴啪”的聲音，真是令人著急。媽媽沒聽到聲音，以為我已經(jīng)睡下，便轉(zhuǎn)身離開了。我使勁扭動身體，卻不小心掉下了書桌，還被一只可惡的老鼠叼走了。我萬分驚恐，又無法掙脫，情急之下我對著老鼠噴了一口墨汁，嚇的它丟下我就跑。我暗松了一口氣，還好老鼠沒把我擄走，當務之急是趕緊把自己變回來！

我試著用我玩過的各種游戲中的咒語和變身道具給自己變身，但始終找不到變回去的方法。

漸漸地，我把自己折騰累了，便以地為床，卷了一身的紙為褥，就這樣迷迷糊糊睡著了。

突然，一股靈光劃過，我變回了原來的我。

我立馬起床，坐到書桌前，又開始奮發(fā)背書。

從此，我再也不敢偷懶了。

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇八

在一家工廠中，出生了一堆重金屬鉛，我的問世，就在這光滑的鉛裹上了一層木頭外衣后，隨著傳送帶的聲聲巨響，對著卡車說聲你好。

一路上咔啦咔啦的轟聲不絕于耳，我安心地閉上了眼睛：我的第一處住所會是哪兒呢？當我再次睜開眼睛后，籠罩著我的，依舊是黑暗，但是我感到，自己在晃動。猛然，一束強烈的光刺痛了眼睛，一雙汗油油的大手快速地移開，我明白了，這是一家大型的文具店。

我又一次張開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己還在原地沒有動過，耳邊依然縈繞著嘈雜的聲音腳步聲，還有譏笑聲。看那只綠皮怪，好奇怪啊！它已經(jīng)過時了五顏六色的筆閃得我眼睛疼。在眼花繚亂中，我隱約看到點兒輪廓，有的細長如繩，有的寬大如石，有的方正規(guī)矩，有的奇形怪狀，它們都嘲笑我！自動鉛筆緩緩地繞到我身旁，仗著其高昂的價格，不屑地瞥了我一眼。

我第一天進入一家高端文具店就遭到如此待遇！

你們怎么知道一定沒人欣賞我，我大吼著，我是綠色的，難道沒有生機勃勃的感覺嗎？心中的熊熊烈火將要燃起流汗的木頭，紅筆的不屑讓我倍感難受：我穿得多鮮艷，象征著喜慶！藍筆也故意地撞向我：我多么深沉啊。一只穿著粉色衣服的筆跳過來，飛快地伸出腳絆我：這年頭誰還欣賞綠色呢！周圍盡是噓聲，我緩緩爬起，眼中蓄著亮晶晶的淚珠。

我不管，我要成為《百合花開》中的百合！我懷著復雜的思緒閉上眼睛：我一定會大放異彩的。

日子一天一天如流水般逝去。孤獨的鉛筆我還是閉著眼睛，靠在壓抑的筆架上，面對著大門，我能看見人們陸陸續(xù)續(xù)的進出，手里攥著五顏六色的筆，那些花里胡哨的文具，已經(jīng)被挑得一干二凈了，成千上萬的人，帶來匆忙的腳步聲，敲擊著我滴血的心！那堆重金屬和粗糙的木頭得不到人們的青睞，只有油墨與塑料的組合，才會讓人刮目相看。我傷心地閉上了眼睛。

呀，自動鉛筆都賣完了。一位穿著奢侈的人靜靜走過來。這時是深夜了，他開了一盞手電筒，仔細地尋找，嘴上掛著笑容，加深了我內(nèi)心的黑暗。忽的，我感覺身子上多了一陣壓力，店長隨意地把我從筆筒里拎出來：這支鉛筆，你暫時用一下吧，下次去買自動鉛筆吧。遠遠的，一個孩子趴在一盞小燈下隨意地寫著作業(yè)，這是我的好機會！我挺直了腰板，希望能給店長和他的孩子留下一個好印象。我的腳鉆入了一個小孔，卡在齒輪中，任憑削筆機把我腿四分五裂，疼是疼了一點兒，不過這是我的使命，我把腳繃直了，一只細膩的小手捏著我的膝蓋，我全身用力，緊張得直發(fā)抖，不敢有一絲放松。我忍著足底按摩的帶來的癢，畫了一條線，兩條線但是好景不長，僅兩分鐘過后聽著孩子嘟囔一句：爸，我們?nèi)ベI自動鉛筆吧。剎那間，我疑惑萬分，無意間瞄到了腳下，一灘重金屬脫離了自己的腿！那灘鉛，略微發(fā)紅，似乎我的心在滴血。這不亞于晴空霹靂，看來我的歸宿是垃圾場了。我毫不猶豫地跳進了塑料的垃圾桶，離開了這家，讓我飽受難堪的文具店。

我絕望地閉上了眼睛。

當我再次睜開眼睛時，重重包圍自己的是一望無際的廢物。我的使命結(jié)束了只畫了一點兒字和斷斷續(xù)續(xù)的線。這株百合，仿佛是失敗了，成為了一株真正的野草。我靜靜地躺在一堆無言的垃圾上，等待滅亡的感覺是何等的煎熬。我困倦了，閉上眼睛，可能醒來以后我已經(jīng)不存在于這個五彩斑斕的世界上了，反正也沒有多大的關系，我是個廢物。沒事，你別傷心，你要去被處理的。一支內(nèi)芯中空，顏色褪去的自動鉛出現(xiàn)在我面前。我豁然開朗，鉛是要被回收的油墨無法回收，塑料要被降減，但是這堆重金屬卻不一樣。一支鉛筆在垃圾場一蹦三尺高，會是多么突出。一聲聲輕嘆聲不絕于耳。早料到我不會嘲笑你的。我喜笑顏開，朝著他盯了好一會兒，才察覺到這就是瞥我的那支筆。我迫不及待地沖向回收車，用力一跳，快樂地躺在其他的廢物之上。

我幸福地閉上眼睛，希望自己醒來時，會有一個全新的開始，最好我還是一只過時的，木制鉛筆。

一支神奇的筆一支神奇的筆字三年級篇九

我長大了以后想當偵探，我現(xiàn)在就想要設計一種神奇的偵探筆。

這支筆的表面是用紅黃兩種顏色畫出的閃電，黑色的背景，看著就非常的神秘。它的粗細和我的三個大拇指的粗細差不多，長度和普通的筆一樣長。只要誰摸了這支筆，他的指紋就會被記錄在筆上。另外，在和別人說話的時候，它還可以錄音，別人說的話都以錄下來。

偵探筆的體積太大，不好拿，所以我也想了一種辦法，就是在這支筆的尾部設計了紅色，黃色和藍色三種顏色的按鈕，只要摁下紅色的按鈕，它就可以伸縮，容易隨身攜帶。

偵探筆需要電，它的充電方法就是按下筆尾部的黃色按鈕，就會從筆的中間打開一個小窗口，伸出來一個太陽能板，只要將太陽能板對著太陽直射，1個小時電就充好了！

偵探筆有這么多的用處，很多小偷肯定喜歡，就想偷。我為這支筆設計了防盜裝置，就是給它配一個遙控器，如果筆被丟了遙控器就會響，你只要拿出來一看遙控器上的屏幕，上面就會顯示筆的位置，就可以找到它了。找到筆之后，你需要再按一下藍色的按鈕，遙控器就不會響了。