每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
別扭的青春期字你好青春期篇一
推開厚重的家門，我三步并作兩步向臥室跑去，一想到今天是星期五，我不禁興高采烈：又可以打電腦了。
我有些茫茫然，眼中多了抹迷離，臉上也夾雜著幾分失落，繼而苦苦哀求：“那能不能等我做完其它作業，讓我休息一下？作文與奧數卷明天再做吧。”此刻，我的眼中閃過些許希望。
叛逆，是一條通往成熟的必經之路。沿途或許會有太多的不順，但我們卻能在這條道路上看到一片“芬芳”，它叫作親情。那次風波過后，我也有所領悟：心中有怨，不該對至親之人發泄，因為這樣，只會讓他們更為心痛；唯有對親人多些關懷，才能令他們眉開眼笑。而自己，也會多一分心安。
別扭的青春期字你好青春期篇二
走在成長的路上，每個人都會經歷刻骨銘心的事情，讓我們退去叛逆的偽裝，和叛逆說再見。
叛逆總是伴隨著青春期而來，自以為自己已經是一個小大人，就可以不顧及任何人的感受，隨心所欲的做自己想做的事情。
在校園里，有時總會和老師發生一些不愉快，但對正值叛逆期的我們來說卻是“不可忍耐”的事。以前的生活老師因為有事，只好辭職，向我們告別。新來的生活老師，褐色的頭發有些稀疏，用一根黑色的頭巾拘束在頭頂。雖然她熱情的向我們問好，但剛和帶了我們五年的老師告別的我們顯然對她的笑臉毫不領情。那年六年級，校園中的臘梅開出了淡黃色的花瓣，發出陣陣的清香，為寒冷的空氣增加了一份濃烈。全班已經和新老師“冷戰”了幾個星期了，雖然老師對我們不錯，不過我們還是不停的“挑刺”。這一天，剛剛上完了課，突然在門口的窗子上找到了一個熟悉的笑臉，陳老師來看我們了。我們興奮的跑了出來，讓老師來到教室。新老師在一旁站著，眉眼中帶著有些委屈。陳老師帶來了我們最喜歡吃的糖果，全班大聲的說謝謝，但卻對一旁的新老師冷眼相對。
當我們開心的分享完糖果，心中充滿了滿滿的甜蜜，卻不知“風暴”的來臨。老師看我們吃完糖果便義正嚴辭當和我們談起了心來。“聽說你們和新老師處得不好啊。”程老師用那以后椒鹽普通話嚴肅的說道。全班開始了議論。“肯定是那新老師說的，真是討厭。”同學們七嘴八舌的討論著，不時偷偷瞟一眼站在角落的新老師。老師生氣的拍了拍桌子，說道“我之前就認識這個老師，她是一個負責的人，怎么可能對你們不好？”我們低下了頭，認真的思考起來。這些日子新老師的確對我們不錯，對她的偏見也只是因為不舍陳老師。陳老師繼續說道“我也不想離開你們，但是我確實有事，但是你們這樣對這個老師，我真的……”陳老師說著便哽咽了起來，我們也埋下頭，十分懊悔。五年里，我們從來沒有讓老師為我們哭，現在她走了，我們更不應該讓她傷心。看著陳老師的眼淚流下，心里實在有些愧疚。陳老師走了，而我們也開始慢慢改變，發誓絕不讓老師再傷心。
六年級那年，陳老師的淚仍然歷歷在目，在淚的背后我退去了叛逆，學會了友善對待每一個人。
叛逆，再見！
別扭的青春期字你好青春期篇三
想著小時候的往事，不禁嗤笑，當時的我怎么那樣天真。天真的幻想，永遠不會長大，不會有煩惱，更不會有憂愁。如今，正值豆蔻年華的我，有著同齡人不該有的憂郁，我曾想過放棄，但是現實給了我很冷酷的一巴掌。我知道我不能空想，更不能幻想。
現在大多數學生我想都是為了父母而讀書吧，都是家長逼來學校的吧。其實我深有體會，其實我認為學生真的不容易。光是數理化就讓無數學生白天不懂夜的黑。每天放學回來，不僅要完成作業，還要背會今天的學生任務，預習明天的新課程，每天的測試過關。每天起早貪黑，只為考試一張卷。家長要名次，老師要分數，而學生呢。每天只能睡7個小時，頂著黑眼圈，抹著風精油，睜大眼睛聽老師講課。稍一走神，又被老班請去喝茶。當然，有時候還能辦公室一日游。
我想，學生大概很想考試，但不愿聽取考試成績。成績好了，老師表揚幾句，家長說幾句，當然心里很開心。可是反之呢，老師會痛罵你一頓，家長也會冷言冷語，甚至脾氣暴躁的還會痛打一頓。這都是有可能的。考試失利，心里最難過的是我們學生。我們無處發泄，卻還要忍受家長的痛打，老師的謾罵，弱弱的在心里流淚。我想，如果家長和學生換一下，就不會有更多的學生挨打挨罵了。如果跑完八百米面不改色;如果各科成績夠優秀;如果每次考試名次不掉年級前三;那么我還用在學校么。
相信學生看完大有痛快之意，但是我請你們轉念想一想。不說別的，就看看你的手，再看看你父母的手。那是經歷過多少滄桑，歲月無痕，它使我們長大成人，卻悄然爬上了父母的額頭上，他們那皺紋就是我們成長的見證。他們一生為我們操勞，卻曾不想過自己。因為兒女是他們最疼愛的，他們愿犧牲自己的青春換來兒女的成長。父母的些許白發是他們勞動的見證，哪位父母不疼自己的兒女，即使他們不變現出來，那便是無形的愛。
我現在不大，不能獨立，沒有經濟能力。但是我寧愿每天睡七小時，每天頂著黑眼圈，每天抹著風精油。因為只有這樣，我才能對得起 父母那辛勤勞碌的背影，對得起那雙長滿老繭的手。
我想過放棄，但是我知道這是叛逆，我一定要克服。雖然叛逆的滋味很苦，但是，細細品嘗，其中略有一絲甜美。
別扭的青春期字你好青春期篇四
你以為他們只是孩子，可他們什么都懂；你以為他們什么都懂，可他們還只是孩子。
“我不要！都說了不冷，我就是不要穿。”我大聲嚷嚷著。全然不顧正在夢鄉的弟弟。“今天比昨天冷，多穿一件衣服不容易感冒。”媽媽說著便拿過一件毛衣給我穿。不耐煩伴著叛逆的情緒瞬間燃起，我一手扯過毛衣扔在床上，背起書包轉身就去上學，關門時還下足了力氣“嘭”的一聲，宣示著心中的不滿。
傍晚，當我回到家時，房子里彌漫著飯菜的香氣。心中的不滿還未散去，只是草草的吃了幾口便做作業去了。
夜，悄然降臨。月兒像往常一樣高掛夜空，偶爾還能看見零碎的星光。風緩緩地拂過，湖面泛起陣陣漣漪。可我的心情卻不如今晚這般月明風清。我煩躁的扯了扯頭發，這幾天為了期末考天天奮戰“題海”。這時，媽媽進來了，我沒看她，不耐煩地說：“我要復習，別煩我！”媽媽聽了，說：“我拿了些茉莉花給你泡茶喝。”我的心頓時漏了一拍，媽媽不怪我么？頓時為早上生媽媽的氣而感到一絲愧疚。我低著頭接過媽媽手里的那包茉莉花，放了七八朵進杯子里準備泡。媽媽又說：“不要用冷水泡，那樣泡出來的效果……”話還沒說完，我又不耐煩了，低吼到：“你不要那么煩好不好？整天啰啰嗦嗦的，你累不累啊？出去！別煩著我做作業！”媽媽禁了聲，默默地走了出去。那背影，顯得孤寂。
又是“吱——”的一聲，伴隨著關門聲，眼淚猶如斷線的珠子，一顆顆滾落。我迷茫，好像生活少了些快樂多了些惆悵，更多了些疑惑，什么是感情？元好問說：“問世間情為何物，只叫人生死相許。”噢，真的如此夸張又如此真摯么？那，生命又是什么？冰心奶奶說：“我不知道生命是什么，但我知道生命像什么……萬物如此神秘？還有，人生又是什么？文天祥說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”我的人生亦不像他說的如此壯麗。
媽媽的啰嗦源于她對我的感情。夢中，媽媽依舊嘮叨，我卻會心一笑。我知道，那是媽媽愛我的方式。
別扭的青春期字你好青春期篇五
如爺爺的話是一家之主。啊！心靈，你在哪里？
從那天開始，我就不停地在呼喊著你的名字。不管你在哪里，我都想要抓住你，讓你無處可逃。
我要問你，為什么要背叛我？春天里桃樹吐蕊，柳樹發芽，我不知你變成了桃花，還是柳芽。
變成了成千上萬的花朵？我在這里等著，等著你回來。我知道你非常關心我，當我在陽光下看書時，你用那小小的花瓣落在我看的那行字上，當我回過頭時，轉眼間一片空虛。
主，你在哪兒呀！現在已是夏天了，毫無知識的你能走到哪兒去呢？在田野里玩耍，又好像在路上乞討吧！我走過千山萬水，翻過一座座高插云天的山，卻還是沒有聽到你那微妙的聲弦。
我無時無刻不在找著，夏已過秋又來，歲月也慢慢流逝，我流失的是歲月，而你又失去的是什么呢？只又過失去了我的疼愛與悲慘的關心罷了。
我已經走不動了，但是為了找到你，我會再走下去的。秋天里枯葉幾乎落光了，就算還有，那只不過是幾片荒涼的點綴罷了。
我抬著頭向遠處望著，河里有了冰，冰非常厚，人可以在上面行走，周圍的哭聲與笑聲讓我行走非常困難，但我還是向遠方的路程踏開了結結實實的一步，走了這一步，再走下一步，直到我所要到的地方。風不停的吹著，向我的身體插入一把冷冷的冰刀，河里的魚兒在水里不能呼吸，我拿起大石頭把冰砸破了，魚兒歡快的為我道謝，而我卻愁眉不展的走開了，走到一個地方，去尋找我的心靈。
今天雪越下越大，路上的雪越積越多，覆蓋了我的鞋子，走在冰冷的路上身上除了冷還是冷，而最讓我痛苦的是那把無情的冰刀，它插在我心里，好像怎樣也不會融化似的。
雪小了風大了，我好像要走了，在我走時我希望心靈回來看我一眼，風來了好像你他帶走了我的心聲，傳達給它，一會兒，它真的來了，而我卻才知道世間的美麗，我想用我那一雙眼睛多收獲一些殘留在世間的美麗，吸走萬物的我，已飽滿了，看來我真的要走了，在走時，我滴了一滴眼淚來讓它永留世間。
再見了，叛逆的心靈！我祝愿你找個更好的主人，再見了……
別扭的青春期字你好青春期篇六
打開十四歲的窗戶，那里記載著我的歷史；翻開十四歲的日記，那里刻著我的足跡；十四歲的天空，留下了我桀驁不馴的叛逆。
十四歲的我，多了一份感傷，少了一份天真；多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份叛逆，少了一份溫順。
十四歲的我，總喜歡學著兔斯基的沉默，把任何事情都看得很輕，心里卻總比別人多一份感慨；十四歲的我總喜歡哼著時下最流行的歌曲，擺著屬于我的動作，高傲的抬起頭，公告天下，我是時尚的主宰者！
不知從什么時候，我開始張望過去，我害怕，一回首，看見的是散落的童年碎片。我試圖將它們拾起，卻發現它們正悄悄的從我的指縫間溜走。我嘗試把它們拼成一幅美麗的圖畫，卻發現怎么也拼不出完美，一切只是徒然。
因為……十四歲，我變了！
因為……十四歲，我變了！
因為，十四歲，我多了一份叛逆！
別扭的青春期字你好青春期篇七
自下鄉以來，就有一個心理問題極其嚴重的小孩子出現于我們的視線內。其他小孩子相比，他卻更顯得成熟，而這份成熟，并不是責任的成熟，而是一種叛逆的早熟。
在他眼里，似乎整個世界都與他作對，他不相信任何人，也沒有任何朋友。他經常在我們眼前做出一些反常的事兒：經常偷拿我們后勤的菜刀；經常手持鋒利小刀；經常磨蹭玻璃......在我們看來，他所做的一切，都是為了引起我們的注意。
現在回想今天所經歷的一切，內心都害怕得顫抖。我只是一個女生，我也怕傷及我自己，但是我更怕他去傷害其他的小朋友，也怕發生惡劣事件，幸好我毫不猶豫地選擇上前阻止了這一切。
我不知道是什么樣的家庭因素或社會因素造成了他這一暴力性格，然而，他所做的一切都將對社會造成極大的不良影響。如果他的心態回不到正軌，那將是助長了他的暴力傾向。
我曾嘗試給予他心理上的幫助，然而，他卻聽不進任何道理，他并不接受那樣的勸導，他只希望以自己的方式來對待這個世界。
一個孩子的成長，不僅需要有良好的家庭因素，而且也需要社會提供一個讓孩子健康成長的條件。每個孩子的成長階段都會有叛逆期，但如果那種叛逆處理不當，將毀掉孩子的一生。因此，我們需要為叛逆期的孩子盡可能地提供一個優良的成長環境。
別扭的青春期字你好青春期篇八
剛才忍不住又拿韓寒的書出來看。忽然在《零下一度》后面發現一篇后記，卻不是出自韓寒的筆。題目就令我有點不滿意，《韓寒三思》。
大概的文義，就是關于韓寒的高中輟學事件，表示自己過來人的“間接批評”。“間接批評”是我很不喜歡的方式，倒不是因為我喜歡韓寒的書。要罵，就干脆一點，把什么“應試教育有好處，韓寒被大人們沖昏了頭腦攪在里面，我同情韓寒的遭遇……”，看似在說韓寒很可憐，做了“叛逆”一詞的先例，而事實上，就是說韓寒不該輟學，應該接受應試教育，做個文理平衡的好孩子。此文最后的話更是有點讓人莫名其妙：“韓寒三思，和韓寒情況類似的同學三思，以韓寒為榜樣的同學更要三思”。
三思之后，我還是不覺得此人的話有什么對。
曾經聽說韓寒輟學的時候，我也考慮過高中輟學是否正確。后來才明白，應當考慮的不是“輟學”這個問題對不對，而是早定目標早行動對不對。韓寒的輟學是引起一定轟動的，一時間社會上都在說該不該輟學，是不是太叛逆了，還是玩個性。我一時間也很搞不懂，早點做自己想做的事有什么問題。我不知道，多關在學校幾年里學一點所謂“為踏上社會打基礎”的“綜合知識”，和直接讓他們實踐社會哪一個對呢？多考幾年“恨死了”的試不就是準備著拿到文憑之后的逐日忘卻么。學校里再三強調的重點公式，即使得了默寫第一名，在幾年之后還記得起幾條。這就是應試教育嗎？那么早一點去做自己想做的事，完成自己的目標，就叫做“叛逆”了嗎？我不明白。
我還沒有上高中，沒有什么權利去談論大學的問題，只是用膚淺的意識，去看待這個或許可以簡單化的問題。有些事，實在讓我覺得無何值得“三思”，卻成了“重大社會問題”，好像定期的指標，就是要出兩三個社會問題似的。
文憑不等于知識，也不等于素質，更不用說會等于“社會發展”等等等等。但文憑，在應試教育中卻比什么都重要。有文憑沒素養的，也不少吧。
我想，韓寒的輟學和“叛逆”，和“個性”沒有什么關系，也并非一個問題。