范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

的課間活動開始了篇一

1、培養運動健康意識，激發運動鍛煉的興趣和激情。

2、了解有關2008年奧運會相關知識。

3、在活動中培養合作能力和創新意識。

1、 制作多媒體教學課件《我們愛運動》。

2、 布置課前小組合作準備活動：

（1） 各小組設計一條本組的運動健身口號。

（2） 練習一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節課比拼展示（每組2項）。

（3） 設計一項新的運動游戲項目，下節課展示（每組1項）。

（4） 多渠道（如上網查詢、向體育老師請教、向家長朋友調查、查閱報刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運會的相關資料，下節課交流、比賽。

（5） 收集或設計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標志（每組2個）。

（6） 收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學們。

以上活動由組長負責落實，做到小組全員參與，各顯其能。

1—2課時

（一）播放《奧運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。

（二）我們的運動口號——喊得響亮，喊出自信和活力

各小組在組長的帶領下高呼本組運動口號，體現昂揚向上的精神勁兒。

（三）運動技能挑戰擂臺賽——感受運動之趣

1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準確、有力，姿態舒展。）

2、個人運動特長挑戰賽：以球類運動為主。一名同學向別組的另一名同學就某項運動技能（如掂乒乓球等）發出挑戰，贏者為本組爭得一面小紅旗。

（四）聞樂起舞——體味運動之美

要求：每組選派兩名同學上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節奏準確，舞姿歡快，富有活力。

評價：每組選派1名最公道的同學與老師共同組成評委，對參賽同學的表現進行打分。

（五）運動項目標志設計創意——我最棒

各小組上臺展示本組同學設計的運動項目標志，并對其進行創意說明。（評選出最佳設計創意獎）

（六）2008年奧運會情況知多少（搶答賽）

1、2008年北京奧運會舉辦時間是（ ）。

（第29屆奧運會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）

2、2008年北京奧運會共有多少個比賽項目？

（北京奧運會的比賽項目是大項28項(302個小項， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現代五項、棒球、馬術、跆拳道、網球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。 ）

3、2008年奧運會新增加一項中國傳統運動做為比賽項目，是（ ）。

（武術）

4、2008年奧運會的主題口號是（ ）。

（同一個世界 同一個夢想 one world one dream）

5、大屏幕出示2008年奧運會會徽：你認識它嗎？說說這個設計的含義。

（2008中國北京第二十九屆奧運會會徽 。這個會徽表達了２００８年奧運會的主題。２００８年奧運會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術形式與體育運動特征結合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設計，凝聚了中華民族優良的傳統文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現了沖刺極限、創造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）

6、2008年奧運會的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運會吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮。

每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡 迎您”。

福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系， 其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個角落 。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡 慶2008奧運盛典。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中 的藍環相互輝映。

晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛。 晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。

迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。 天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。 ）

7、關于2008年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）

（七）改進運動游戲設計新的玩法——我能行

各小組上臺展示自己設計的新的運動游戲項目。

（師生隨機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）

（八）我最喜愛的球類明星——我推薦

各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導學生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學習球星）。

（九）布置課后活動作業——拓展開放

1、各組設計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節課展示。

2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。

3、與家長共同練習一項運動技能，“六一”兒童節時參加學校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。

（十）教師贈言——幸福生活理念共享

1、生命在于運動

2、每天鍛煉一小時 健康生活一輩子

匯總各小組得分情況，評出本節課活動冠軍組。

的課間活動開始了篇二

2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，釋放學生心理空間，力爭展現學生勃發的朝氣和昂揚的精神風貌。

1．教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行全面素質的提高功能，重視活動過程的教育。

2．科學性原則。遵循學生身心發展的規律，從實際出發，科學合理的安排大課間的課程計劃和內容。

3．全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全 體健身的目的。做到班班有項目，人人有活動。

4、實效性原則。大課間活動的目的就是增強學生體質，各校在開展大課間活動時，要充分利用好現有的體育器材，并結合實際，因地制宜，集思廣益，自制一些符合本校特色的體育器材，為學生提供鍛煉的條件。同時，要把體育和健康教育結合起來，把傳統體育與現代體育結合起來，把大課間活動和億萬學生陽光體育運動結合起來，把體育課、國家體質檢測項目和體育課外活動結合起來。使學生養成鍛煉身體的良好習慣，從而促進學生身體素質的全面提高。

5．創新型原則。根據我校場的特點，大課間活動適宜開展有利于健康的游戲，器械活動將藝術、體育融為一體。

6、安全性原則。樹立安全第一的思想，既要讓全體學生都參與到活動中去，又要加強安全管理，確保師生安全，避免任何人身傷害事故的發生。

全體師生

大課間（上午第二三節課間）

組長：肖振宏

副組長：葛吉丁 王仕康 劉榮會

組員：吳星 張銳 王文漢 董鴻翔 史飛 李海波

1、制定時間表：

因我校是寄宿制學校，在校時間充裕，根據上級部門指示精神，結合我校實際，制定符合我校實際情況的鍛煉時間表，確保在校生每日鍛煉時間超過1小時，具體安排如下：早活動：20分鐘，大課間：30分鐘，課外活動：40分鐘。從每班抽出一節體育課分解到各個活動時間段里。

2、優選活動項目：

結合我校實際情況，優選以下活動：

（1）體操類：廣播體操：舞動的青春

（2）身體素質練習類：如縱跳、原地高抬腿跑、俯臥撐、蛙跳、韌帶拉伸、12分鐘耐力跑等有氧耐力性活動。

（3）趣味游戲：如看誰反應快（推手、打手等）、跳方格及鄉土民間小游戲等。

（4）特色活動項目：如跳繩、踢毽、跳皮筋、滾鐵環、擲沙包等。

（5）球類活動項目：籃球、排球、乒乓球、羽毛球等

3、每年開展一次運動會：視學校具體情況開展常規運動會或者趣味運動會。

１、注意有序開展活動，安全第一。班主任必須強調大課間活動紀律與安全，協助指導教師開展活動。

２、各年級活動內容進行輪換，打破年級界限。負責每次大課間活動的指導教師必須提前到位，準備好器材，適時進行安全教育，杜絕傷害事故的發生，開展好活動。

３、各項目活動限在規定的活動區域進行。不得隨意改變安排的活動內容 。

4、雨天各班由自備活動器具安排室內活動。

5、大課間值日教師負責記錄各班的活動情況，協助項目負責教師處理突發事件。

１、考勤制度

由政教處聯合教務處等部門組織值周領導和教師對前勤做操進行每日檢查，每月對教師出操情況搞好記錄做好統計，學生參加大課間操體育活動的情況做出評價，并且給予扣分，把此項檢查和周流動紅旗評選結合起來。

２、競賽制度

每學期開展一次廣播操比賽。

３、評比制度

把大課間操體育活動作為考核學生的一項內容。不合格者不能評為三好學生。把大課間操體育活動作為評選優秀班集體的重要內容。不達標的班級取消評比資格，對于開展大課間活動有特色的班級，年級，學校將予以獎勵。

附表一、大課間時間表：

1、眼保健操 05′20″

2、下樓曲:《運動員進行曲》 04′00″

3、靜站集合：《集合號》 00′30″

4、軍姿訓練一分鐘 01′00″

5、廣播操：舞動的青春 05′10″

6、班級特色活動: 14′00″

的課間活動開始了篇三

1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

2、能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。

3、養成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。

活動難點：能夠根據自己的計劃合理安排時間。

經驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。

物質準備：ppt、紙、筆、區域材料、戶外玩具等。

一、體驗：課間十分鐘。

1、體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。

2、十分鐘你都做了什么事情？

3、小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。

1、還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？

2、小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。

1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？

2、可以怎么安排課間十分鐘？

3、小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。

四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。

1、如果再給你十分鐘的.時間，你想做什么？

2、制訂自己的課間十分鐘計劃。

五、活動延伸

盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

一、環境創設與材料的投放

（一）環境創設

我為幼兒創設了寬松的環境，讓幼兒在體驗中感受、學習。

（二）材料投放

1、倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。

2、圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。

3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學習。

二、教育形式與手段

1、提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經驗。

2、新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

4、情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優點：

三、優點與不足

（一）優點

教師：

1、能夠根據幼兒的興趣設計課程，教學方法是根據《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發展需要。

2、能夠掌握社會領域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。

3、活動中注重小結，幫助幼兒提升經驗。

幼兒：

1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

2、能夠制訂計劃。

（二）不足：

1、合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。

2、手機計時器聲音小，需要教師提醒。

五、改進措施與啟示

（一）改進措施

1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。

2、請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

（二）啟示

社會領域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領域中一種重要的學習方式，本節課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。

社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續關注幼兒課間十分鐘活動。

的課間活動開始了篇四

“鈴……鈴……鈴”下課的鈴聲響了起來，同學們都向操場跑去，玩起了有趣的課間活動。有的滑滑梯、有的跳大繩、有的踢皮球、還有的和老師一起唱歌曲，開心極了！

滑滑梯的同學可真多啊！他們一個接著一個地扶著滑梯的扶手，走上臺階，站在滑梯的最高處，雙手把著滑梯的兩側，有次序地從滑梯的頂端滑下來。小明第一個滑到了滑梯的底端。他對小剛喊到：“你快下來追我呀！”小剛二話不說就緊接著滑了下去。這時，小東被他們的笑聲吸引來了。他問道：“我能加入你們嗎？”小明爽快地同意了。他們玩得大汗淋漓。

跳大繩的同學也不少。只看小花和小平雙手把著大繩的尾端，用力地搖了起來。小陽有節奏地跟著大繩的搖動，一下一下地跳了起來。站在一旁的小北說：“我幫你們數數吧！看你們誰跳得多？”他們開心地玩了起來。

小美和小南在一旁玩起了拍皮球。小美把皮球往地上一扔，皮球就彈了起來。他用一只手再使勁兒地拍在皮球身上，皮球就像一個有節奏的音符，上下有規律地跳動。小南在一旁伸開手臂護住皮球，以防皮球跑遠了。

和老師一起唱歌就更有趣了！只見老師伸出兩只手，開始指揮，同學們雙手背后，眼睛看著老師的手，跟著老師的節拍，大聲地唱了起來。

上課的鈴聲響了起來，同學們依依不舍地離開了操場，回到教室。認真地上起課來。

的課間活動開始了篇五

下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這短短的十分鐘也成了學生校園傷害事故的高發時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環節，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間十分鐘安全顯得十分重要。

1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。

2.通過播放正確的課間文明圖片，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。

3．讓學生樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過安全、文明、快樂的課間十分鐘。

4.學習幾個有益身心的課間小游戲。

1.通過本次活動規范學生的課間活動行為，養成學生文雅的行為習慣。

2.樹立安全重于泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。

一．課前導入

1.師：(ppt：播放下課鈴聲)同學們，你們知道這是什么聲音么？哦，這是下課鈴聲！你們喜歡下課么？（請生說）

2.你們下課了都在做什么啊？（請生說，師：你的課間真有意思，這個游戲聽起來真好玩，真是有趣的下課呀！）課間活動豐富多彩，讓人快樂高興，但是也要注意安全哦！今天我們一起來學習第九課《課間活動要安全》（板書課題）

二．教學過程

1.下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們的課間十分鐘。在這十分鐘里，同學們游戲玩耍，十分開心，但這之中存在著不少危險呢！

2.課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛剛大家都觀看了視頻，說說課間十分鐘他們怎么度過的？（請生說）

3.你覺得他們的行為對嗎？（請生說）為什么不對？（逐個分析他們的行為，讓他們了解課間瘋鬧會造成他人和自己受傷）

4.那么這些行為會產生怎樣的后果呢，我們的伙伴小明就是瘋鬧中的成員之一呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去分享一則故事吧。

（ppt：師讀情境園故事）

小明最后怎樣了？如果你是小明,兩顆大門牙已經摔斷了，你會有什么感受？（生說：痛苦，難受）

課間瘋鬧竟有如此嚴重的后果，讓我們身體受到如此大的傷害，如果我們平時像小明這樣做，我們就會處于很危險的狀態，真的是太可怕了！

5.同學們，你們的課間十分鐘在做什么有趣的活動呢？（請生說，師板書。師：看來大家的課間活動都很多很豐富呢!）

7.師：看來我們平時得做一些文明安全的課間活動呢，我們一看哪些活動又有趣又安全！（ppt：出示文明課間活動圖片）

8.老師這里還有一些關于課間安全的選擇題呢，同學們來搶答看看誰的速度最快？準備好了么？金老師還會送給回答正確的小朋友智慧星呢！（ppt：出示題目）

9.老師也準備了一些課間室內、外的游戲，我們一起來學唱《安全拍手歌》。

（老師教學生讀兒歌。）

（兩人為一個小組，互相拍手，邊唱邊領悟課間安全很重要。）

10.看來今天大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲”完成吧，還可以為自己的行為評分，認為自己表現好的同學可以給自己涂上五顆星。（配上《哦，十分鐘》音樂）

1.選擇幾個孩子填寫的收獲讀一讀，相機進行。

2.：同學們的收獲可真不少，其實我們只要安全文明的進行課間活動，我們就能開開心心快快樂樂的。下課了我們跳舞，畫畫，跳繩……有許多活動可以玩，但是如果我們不注重安全，剛剛所說的豐富多彩的游戲就會成為泡影，永遠也不可能做了，所以我們要將安全牢記在心中！

板書設計：

（生隨意說文明有意義的活動板書）

唱歌跳舞畫畫跳繩玩捉迷藏安全

的課間活動開始了篇六

1、讓學生樂于書面表達愿意與人分享彼此課間活動的快樂。

2、能學會觀察同學們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。

樹立學生的習作自信心。

課件、作文本

1、播放視頻，孩子的興趣。

師：聽說，我們三（2）班的同學們又聰明又活潑，上課又認真發言又積極，今天老師給同學們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。

師：現在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學們有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。（老師一邊做動作，學生一邊回答）同學們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學生來接）同學們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）

2、根據孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，

師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。

師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）

（一）指導看圖

第一幅圖

你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？

師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關的動作，讓我們一起根據他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領學生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據學生板書神態）下面我要來采訪一下張圣熠同學，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）

第二幅

師：兩位選手蓄勢待發了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）

第三幅

師：比賽在激烈地進行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當事人，你當時說了什么? 是怎么說的呢？大家認真觀察一下圖; 片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）

第四幅圖

第五幅圖

師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學們真棒！來掌聲送給自己。

（二）出示范文

師：其實這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）

師：請同學們認真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進行的）

找出描寫動作、神態、語言、心理的詞句。

1、觀察連圖

師：老師跟同學們一起總結一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。

師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧！（播放連圖）

2、練筆寫片段

師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準備了一個詞語超市哦，請同學們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內完成的同學可以得到獎勵哦。

師：（選擇一篇較好的文章）同學們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標點，病句等。注意使用正確的修改符號。

1、出示一篇完整的作文，并告訴孩子回家 后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結尾。

2、好朋友之間進行修改。

的課間活動開始了篇七

1、了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。

2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。

3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的了解。

1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。

(2)幼兒自由發表意見，教師小結。

2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。

(1)教師介紹學校場景和角色。

(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。

(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。

3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。

(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內容。

(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。

(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。

(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：

1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒

也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。

2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴

二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。

3.孩子需要交流，生生互助成長飛速

當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。

相信孩子，他們總是會創造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。