當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

周末補課心得體會篇一

近年來，越來越多的學生選擇利用周末補課來提高學習成績。然而，周末補課常常被視為一種較為辛苦的經歷，讓學生覺得這是“逼他們”去的。而我的體驗和感受則恰恰相反，我認為周末補課是一種有益的經歷。接下來我將分享我對周末補課的心得體會。

第二段：宣揚學習的重要性

人生在世，無論是在學校還是在社會中，我們不可能沒有學習的需求。學習不僅可以讓我們掌握知識和技能，更為重要的是，可以讓我們變得更有內涵，更加完善。正如孟子所說：“孔子學而不思則罔，思而不學則殆。”只有不斷學習，我們才能不斷地提高自己。

第三段：補課的意義

追求品質教育的今天，學校的教育質量得到了很大的提高，但同時也帶來了很大的挑戰。學校的教育進程有許多因素會影響到學生的學習，而這些因素在短時間內很難解決。這樣，學生就有必要在周末利用自己的時間來補習一些關鍵的知識點。補課增強了學生對知識的掌握，幫助自己掌握更多的學科知識，更好地適應學校的教育體系。

第四段：提高自我管理水平

周末補課對于學生而言還有一個重要的意義：提高自我管理水平。在平時的生活和學習中，我們有時會遇到一些無法解決的問題或突發事件，這時候需要我們有獨立的思考和決策能力。在周末補課的過程中，學生需要自我安排時間和任務，并做到嚴格執行，從而提高自我管理能力，可以幫助我們更好地適應學校和社會生活。

第五段：總結

總之，周末補課是一種有益的經歷。除了補習知識點的作用，它還可以幫助學生提高自我管理水平以及增強對自己學習的信心。在今后的學習和生活中，我們應該積極對待周末補課，用心體會其帶給我們的益處和啟示，利用它來推動自己不斷進步，不斷提高。

周末補課心得體會篇二

各位尊敬的老師：

學期過去了一個月，孩子們已經感受到高三的酸甜苦辣。有熱切的期待，有奮斗的艱辛，有成功的喜悅，有失利的彷徨和苦悶……過去的一個月里，在學校領導的正確領導和關懷下，在老師們的辛勤工作和關懷下，我的孩子在學校有著不同程度的進步，而學習上卻倍感壓力，他們心里想的更多是離我們的期望還相差很遠。而開學至今近一個月，學校都沒有安排高三學生周六上課，作為家長我們很著急，擔心這會影響孩子們高考成績。因為我們家長中很多都是外出務工，無法督促孩子們的學習。每到雙休日，孩子們沒人看管，不是下網吧，就是打臺球，搞對象，在家也是玩的多學的少。這樣下去對孩子的將來極為不利。

當我們將孩子交到學校手中的時候，我們和學校之間，就有了一份契約，一份沉甸甸的契約。因為我們把孩子的成長與未來托付給了學校，把自己的信任與希望寄托給了學校，我們知道，今天身處這個激烈競爭的社會，適者生存，優勝劣汰的法則令孩子們身不由己!據我們所了解到：有些家長因為學校沒有安排上課還另讓孩子去外面參加各種輔導班。說實話，這樣的方式補課花銷巨大(大約每周2課時，一個月450元)我們在外務工掙點辛苦錢不容易，實在是無力承擔。可是我們又不忍心看著他們在起跑線上就輸給了別人，成為這種不公平競爭的犧牲品!

其實老師們的目標和我們的期望是一致的，我們都希望子女能夠在希望學生在一年的努力之后能考個好的大學，而好成績的取得時是需要有充裕的復習時間保證的，雖然我們不是從事教師這一職業，但是我們也能耳聞聽說這份職業的辛苦，起早貪黑，好不容易盼來個周末，想休息一下，我們都能理解，但是我們的孩子都不是天才，他們中大多數的基礎并不好，如果沒有充裕的復習時間，我擔心孩子日后升學考試時輸給別人。

在此，我懇請高212班老師們發揚“甘為人梯”的奉獻精神，犧牲自己的休息日，為我們的孩子補課，為從國慶收假后開始畢業班每周六進行補課。

最后，此次周末上課產生的一切費用，均系本班家長和學生個人自愿行為，與班主任及各科老師無關。

家長或監護人簽名：

20xx年9月26日

周末補課心得體會篇三

近年來，隨著學術競爭日益激烈，各種課外補習班也迅速興起。相信許多家長都存在這樣的狀況：周末把孩子送到各種補課班，讓孩子學習更多的知識。而我自己也曾親身體驗了這種周末補課的經歷。通過這一過程，我收獲了許多寶貴的心得和體會，具體內容如下。

一、周末補課讓我體驗到了課外教育的重要性。在學校里，我們的學習進度常常被安排得很緊湊，面對限定的時間和內容，學生難免有所遺漏。可是在周末補課中，老師往往會更加注重細節，讓我們有機會更加仔細地鉆研一些知識點。而這些知識點源源不斷地涌現，有時復習課外的知識會更加印象深刻。

二、周末補課讓我認識到了自我管理的重要性。在課堂外，獨立學習雖然有自由和靈活的優點，但也存在時間難以掌控，學習進度往往不穩定的問題。在周末補課中，我們往往需要按照規定的時間和內容進行學習，自我管理能力的提高也相應得到了鍛煉。相信在日后的學習和工作中，這種自我管理能力將會給我帶來不小的幫助。

三、周末補課讓我意識到了團隊合作的必要性。在周末補課中，我們與其他學生一起學習，相互交流、相互比較，這種合作學習方式可以更好地激發出我們的潛能。我還記得當我在老師的指引下和其他同學齊心協力解決了一個難題時，那種成就感和團隊合作的愉悅感是難以用語言表達的。

四、周末補課讓我品嘗到了學習的樂趣。我們常說，學習不僅僅是為了應付考試，更是為了拓寬自己的視野、沉淀自己的思考能力和領悟能力。當我們在學習過程中遇到難題而不斷地思考、探索，當我們聞到新知識帶來的清新氣息時，學習也會變得越來越有趣。周末補課調動起了我們的求知欲，讓我們感受到了學習的快樂。

五、周末補課讓我體會到了家長的關愛。即使學習并不局限于成績和名次，但是學習成績在現今的社會中依舊占據著重要份量。在周末補課中，父母將我們送到補習班，并為我們支付了一定的費用，這種關愛也成為了我們學習上的助力。當我們獲得成績上的提高時，那種家長的鼓勵和支持更是滿滿的幸福感。

總之，周末補課成為了我調整自我與周圍關系、發掘自我潛力和提高自我認知的平臺。希望在以后的學習中，我能夠積極發掘周末補課的寶藏，讓自己變得更加充實和充滿活力。

周末補課心得體會篇四

尊敬的20xx級年級領導：

我是xx中學高20xx級學生，即將進入高三，這是一決高下的關鍵時期。由于本學期時間較短，學期內放假較多，學習時間短、任務重。因此，我們全體同學懇請年級能充分考慮學生的基礎與本期教學實際情況，合理安排暑假補課，以加快教學進度，彌補知識漏洞，保證復習時間。

成功的秘訣就是抓住目標不放。為了實現我的人生目標，我必須從現在開始，快馬加鞭，馬不停蹄，腳踏實地，直奔下一個人生的站點——高考。安中，不僅有優良的文化傳統和樸實的校風，更有遠見卓識的學校和年級領導，還有大批仁愛敬業的教師團隊。在這里，我們懷揣著美麗夢想，肩負著父母殷切的希冀，揮灑著辛勤的汗水，我們的青春將在這里閃光，我們的夢想將在這里開花。

補課期間，我自愿做到以下幾點：

1.遵守紀律，遵守時間，不影響他人學習。

2.惜時如金，安心補習，彌補自己的不足。

3.注意安全，珍愛生命，不增加老師麻煩。

誠望年級領導能認真考慮全體高三學生的建議和請求。

最后，我謹代表家長對老師們的辛勤付出表示真誠的感謝! 此致 敬禮

申請人：

20xx年6月30日

周末補課心得體會篇五

這學期我有幸成為縣骨干教師研修班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。本次研修班學習內容及形式豐富多樣：有集中學習、課余自學、有學員間的互動交流、評課，交流說課，外出觀摩學習等等。每一次的學習、培訓及觀摩都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我是有所收獲的。下面我將本學期參加骨干教師研修班學習談一些自己的感想：

1、通過學習讓我在課改理念上有了進一步的認識。

“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程改變了教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，而學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。在這里給我感觸最深的就是石河子市一小舉行的千課萬人“生態課堂”匯報交流研討會中石河子市一小的孫靜老師講授的一節研討課《雨點兒》。整個課堂就是孩子們盡情施展的舞臺。真正做到了把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。

2、通過此次學習，我在教學方法上有了一定的轉變。

我們不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，學生掌握了方法，可以自己獲取知識，終身受用。教育家詮釋了授之以魚不如授之以漁的道理。而在整個教育教學過程中我們還得注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，讓學生更大程度的發揮他們的想象力和創造力。在石河子市一小舉行的千課萬人“生態課堂”匯報交流研討會中石河子市一小的梁俊老師講授的一節研討課《我的爸爸叫焦尼》中，老師教給學生方法，使學生通過簡單的語言體會豐富的感情，激發了學生學習的興趣，讓學生走進文本深入感悟、理解文本內容。這樣的課堂也深深的打動了我們在場的每一位觀摩學習的老師。

3、通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。

在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，新課改使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷加強學習，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，我相信只要通過不懈的努力，樹立終身學習的思想，提升了自己才能教會學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新。通過一學期的學習，這一點真正的體現于我們的匯報、交流、觀摩學習中。如聆聽各段教材分析;參加昌吉市八小教研活動現場展示會;參加我縣骨干教師研修班男教師同課異構課堂教學活動;參加昌吉市小學語文學科名師班觀摩、議課研討活動;觀摩我縣小學語文教師素養大賽等各項活動中各位教師的豐富的知識、出色的表現都向我們證實了當代教師應具有豐富的文化知識，我們要用豐富的知識武裝自己的頭腦去塑造一代新人。

4、通過學習，也讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

作為一名骨干教師，我肩上的擔子是沉重的`。我要不斷地更新教育教學觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新，一切從實際出發，實事求是，講求實效，走上務實之路。我要以扎實的工作作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種積極的學習狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

5、通過學習，讓我深刻地認識到優秀教師的成長離不開反思。

反思能讓我認識到自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名合格的教師。聽評課對每位教師都很熟悉，回顧我以前的聽評課，對它的理解是片面地、單一的、淺層次的。在平時的教學中我也常常反思，但我的反思有時不及時，有時是淺層次的，缺乏對理論的提升。但是通過這一階段的學習與交流，讓我知道了在今后聽課要從學生的角度聽課，評課的視角和層次要考慮多方面因素，考慮問題也要細致、全面。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。我要及時認真的總結反思，在反思中不斷地成長。

總之，通過這一學期的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為一名骨干教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個學習型、探索型的教師。在工作中有目的地總結教學經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我要學以致用，將學習期間學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中，并結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中，此次學習使我更加明確了前進的方向，發展的策略，讓我看清腳下的路該走向哪里，我相信，通過我的不懈努力，我的教學之路將會更加精彩。

周末補課心得體會篇六

在這個暑假里我拜讀了四大名著之一的《水滸傳》。

此書寫的是北宋徽宗時期，高俅。蔡京。童貫這些朝廷奸佞大臣，中飽私囊、結黨禍國，以致百姓民不聊生、仁人志士報國無門、忠臣良將慘遭迫害，招致宋江為首的民間百姓和朝廷良將揭竿起義，以梁山為依靠，除貪官、反壓迫、替百姓除害，被招安后又為北宋王朝驅除來犯遼兵，繼而平定田虎、王慶和方臘的叛亂后，梁山一百單八將傷亡過半，仍然遭到朝廷奸臣的謀害。最后被立碑紀念，歌功頌德，流傳百世的英雄故事。

通過觀看名著，我感受到了梁山好漢的忠勇、忠義、和路見不平，拔刀相助的那股現代人少有的豪俠之氣。如魯提轄相助金老漢，不懼惡霸鎮關西，挺身相向，仗義疏財。林沖以禮相待卻招致家破人亡的無妄之災，無奈之下手刃惡人，逼上梁山。張順為了敵我雙方軍士百姓不受戰亂之苦，獨人獨舟給方臘軍送和談書信，被敵軍守城士兵亂箭攢死在涌金門上的慘烈。李逵為了圓一個義字，不惜以死相伴哥哥宋江。這些英雄的所作所為也驗證了他們之所以被后人稱頌的原因，和歷代民眾一樣，我由心而生的也是敬重!

然而，通過此書，我似乎感受到了一種不和諧。既然那么多的忠勇之士，怎么會被那么幾個高俅之輩陷害的如此凄慘，是什么原因讓高俅蔡京這種人一手遮天，來操縱大宋朝黎民百姓的生死呢?要想明白此中緣由，可能就需要不斷學習，汲取知識才能懂得吧。

有感而發，結合現在的社會環境，人與人之近的親親之誼似乎越來越少，盡管也有少數類似見義勇為的事情，但是漠然的人和事還是會發生。可能人與人之間缺少了信任，卻多了猜疑，更不會有像魯提轄那樣的幫襯和資助。我們應該延續和發揚的是梁山好漢們忠義愛國，不畏強權，堅持正義的精神。

周末補課心得體會篇七

歡樂趣事

“關于這個題目，同學們有什么想法呢？”胡老師興致勃勃地問，“羅甘泉，你說。”

“我們又沒我鑰匙，怎么寫？再說了，鑰匙有什么可寫的嘛？”我站起來，不解地問，堂下哈哈大笑。

“這是一種暗喻的修辭手法，比如說，什么東西能打開智慧之門，它就像是鑰匙，但是文中又不能出現“像”這樣的比喻詞！”胡老師和藹可親地道。

“哦——原來是這樣，怪不得胡老師要以《我有一串鑰匙》為題目呢！”我暗自說道。

開始寫嘍！我心想：書可以做我打開智慧之門的鑰匙；乒乓球可以做我打開快樂之門的鑰匙；朋友可以做我打開心靈之門的鑰匙，對，就這么寫。當老師改完了，我打了98分，高興極了。

愁中有樂

其實，補習中不僅有樂趣，還有憂愁，不過，憂愁中總會有樂趣。

就拿四年級時的一次補習來說吧！那次，是全班留下來補課，我們和老師在談《愛的教育》，正聊得高興呢，突然，燈熄了，停電了。“什么嘛，這個時候停什么電呀！”我不滿地叫道。“是呀，這時候停電，真是掃興！”楊庚霖也隨聲附和。

“老師，我帶了手電筒，我們可以用手電筒照著！”不知是從哪個角落里，突然傳出了這樣一句話！

“我也帶了，我也帶了手電筒！”說著，幾個帶了手電筒的女孩各自拿出自己的手電筒，并且將手電筒打開了，教室里頓時亮了起來。

在這樣的環境里學習、交流，也著實別有一番風味。

補課變奏曲到此結束，謝謝你們的聆聽，再見！

周末補課心得體會篇八

本月根據學校要求，我認真學習了《關于開展嚴禁中小學教師從事有償家教的通知》相關文件精神，從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：

熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

周末補課心得體會篇九

清明節前，我局利用兩天時間，在龍門山對全局人員進行了拓展訓練，收獲很大。這次不同于以往的各種旅游，科學的體驗式訓練，讓我學到更多，體會更深，是我人生中一次重要經歷。甚至我很想讓我的親朋好友也能參加一下這類活動，太震撼了。

拓展活動給我們營造了一個特殊的環境氣氛：優美卻陌生的環境，熟悉卻難得交心的同伴，嚴格干練的教練員，緊張活潑的訓練科目?徹底打破了平時老套的生活，全是新鮮。開營儀式上，穿軍裝、解職務、銷姓名、改年齡、取代號、選隊長、配政委、繪隊旗、編隊歌?我們全新地融入進兩天的生活中，大家都一樣，普普通通一分子，團隊中的一成員。回頭想一下，本質不正是如此，人生如戲，角色不同，只是劇情的安排，沒必要太在乎自己，每個人只是整體之一。正如范局長所說，“一滴水只有溶入大海，才能波瀾壯闊。一個人的小小聰明，只有加入集體才能成為大智慧、大能力。”

軍姿隊列科目，訓練了我們團隊的紀律性，令行禁止是一切活動的成敗基礎。

是付出與回報，奉獻與索取，義務與權利的關系。

斷橋飛渡科目，是對每個人第二次心理挑戰，攀七八米高空，走兩腳寬懸板，只身飛度“懸崖深淵”，迫使每個人挑戰自我、突破極限、消除恐懼的深度體驗。面對工作難題，我們不妨鼓勵一下自己，“我一定能成功”。

真人cs對戰科目，考驗了我們團隊的紀律性、協作能力，苦干加巧干，勇敢加配合。雖是玩樂，意義深刻。游戲的結局是團隊的勝敗，對我們工作的評判不正是如此？服從團隊，奉獻自我，團隊勝利才有我的價值。

重走人生路，用特別的方式讓大家敞開心扉，喚醒沉寂多年的人性善良和純真。學會承擔、學會感恩、學會理解、學會相處。人生不易，每個人都經歷過傷痛和孤獨，或逃避或隱藏，不愿求人不會助人，總是在無奈中走不出，還假裝無所謂。現實中所見所聞所感，不全是真，無謂的爭斗無勝家，認得太清傷得太深，務要善待自己善待同伴。人生苦短，何不以至真至善、至誠至純面對人生。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”笑得燦爛一些吧，從此把生活變得簡單和輕松。

兩天太短，感受太多，經營人生是一門學問，不求此生輝煌幾何，但求平安一生。既為質監一分子，我當盡心多出力，團隊的成敗靠大家，我們的價值，永遠在團隊的每一頁精彩中。

我愛我的家人，我愛我的團隊。祝福我的家人，祝福我的團隊。