范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

午后的教室作文字 午后教室里的景色篇一

我的教室在二棟教學樓第二層。走進教室，首先映入你眼簾的是一排排整齊的課桌，課桌的顏*是土黃*的，給人一種醒目的感覺。平常，我們就在這里讀書、寫字、做作業(yè)。

放眼望去，就看到了老師的講臺。老師的講臺潔白無瑕，上面整齊的擺放著粉筆、黑板檫、教科書等等。看著講臺，我放佛看到老師在講臺上講課的身影，很溫柔、很慈祥……

再看過去，就是任勞任怨的黑板。黑板黑得出奇，象被油漆涂過似的。黑板兩邊的墻上雪白雪白的，像剛剛被粉刷過一樣。墻上貼滿了獎狀，都是我們班用汗水換來的。墻兩邊的窗戶可干凈了，干凈得都能照出人影來。陽光可以透過玻璃窗照進教室，使教室亮亮堂堂的。

一轉(zhuǎn)身還能看到老師和同學們用*勞和智慧換來的黑板報。

這次黑板報的的主題是“父母之愛”。有一個小方框里寫著唐代大詩人——孟郊的詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”還有高爾基等名人的名言名句等等。抬頭望去，就看到了天花板，天花板上有電燈、電風扇，給我們帶來光明，為夏天的我們帶來清涼。

這就是我的教室，你喜歡嗎

午后的教室作文字 午后教室里的景色篇二

臺上老師講得口沫橫飛，一道道數(shù)學公式禁錮著我的身體。看到窗外的美景向我招手，我想走，走出這充斥著考卷的囹圄。

走出教室，一派溫煦的陽光灑落在我身上，思緒也隨著風飛揚。教室外的世界有無形的黑板，教導我大自然的道理，物競天擇、共生共榮，每一個生物都為了自己最大的利益，不停地改變自己。誰說知識一定來自于課本？在戶外，生物們的知識滋潤著我的心田。

走出教室，縱身躍入游泳池中，一陣涼意澆熄了我對考卷的怒火，物理公式的魔咒榨干了我的心靈。在游泳池中，浮力、反作用力，都可以親身體驗。誰說學習的唯一途徑是死背？在教室外，它們點燃了我對學習的熱忱。

走出教室，和朋友天南地北地談天說笑。可以了解他人的內(nèi)心深處的想法，也可以抒發(fā)自己的心情。它教導我人與人之間的互動。

“讀萬卷書，行萬里路。”知識與游歷，是相輔相成的。走出教室，無限寬廣的大海，豐富你的視野，你的心情開始翱翔，在這一片蔚藍的蒼芎中學習，體驗這世界的奧妙。

在這一個世界中，“萬般皆下品，唯有讀書高。”的想法被大家視為唯一宗旨，但卻沒想過，走出教室，視野更豐富；走出教室，心靈更富足；走出教室，想法更寬闊。世界這本大書有如水晶球，你用什么角度看它，它就呈現(xiàn)什么景象映入你眼簾

午后的教室作文字 午后教室里的景色篇三

正所謂“偷得浮生半日閑”，趴在桌上看著窗外天空，并不是萬里無云，但午間時刻卻是“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”的安寧生活。

一切總是那么和諧。

午間是屬于我們這群學生“難得的休息日”，但卻因為不能打鬧嬉戲，而一下子變得索然無味。看著埋頭寫作業(yè)的他們，看著無意從窗前路過的他們，還不如看看窗外的一抹風景，至少你會覺得這一切是和諧的。

風一吹過，那僅有的幾片樹葉也隨風飄落，不遠處的天空盤旋著一只鳥兒，漸漸的，似飛累了停在樹枝上。我也是心煩意燥，左思右想，看著題目，空空如也，琢磨了許久，額頭低垂著，想要昏昏欲睡。

忽然，耳邊響起了一陣清脆的叫聲，原來是小鳥落在窗戶外的欄桿上，四周寧靜，只有大自然的聲音放眼望去，綿綿的群樹，綠綠的操場，青青的雜草，紅紅的跑道，蔚藍的天空下漂浮著幾朵白云，幻想著，身邊綠林納翠鶯歌燕舞，紅色塑膠跑道穿過整個綠色，好一幅自然和諧的圖畫啊！

微風習習，精神煥發(fā)，新鮮的自然空氣使我精神充沛，我繼續(xù)探索著這片森林給我的感覺，拿起筆靈感大發(fā)，三下五下班把原本的空白處填的得滿滿的，而我不禁想到這都是和諧啊！

和諧就是這么簡單，他是我們身邊美好的自然，返璞歸真的生活。

當然和諧，還是一種規(guī)范，是一種秩序，孔子的牛車上承載著中庸之道，不就是和諧的另外一種和諧嗎？有了規(guī)范和秩序，才有可能有和諧的社會，和諧的人生，有道德和理智才可能有和諧的環(huán)境與生命。當然任何走向極端，都將遠離和諧。如今紛紛出爐藍眉金發(fā)閃亮登場，就如同看黑旋風做了個面膜，花和尚大呼“瘦身”，多么和不和諧的音符，本我即自然，樸實的話卻在告誡我們什么是真正的自己，走進和諧其實并不困難，它就是風行水上，潤物無聲就是平凡樸實的生活了。

“叮——”午間時光結(jié)束了，可那和諧留在了每個人的心中。