作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美味的薯片小學(xué)生共多少字美味的薯片教案篇一

一提到薯片，我就會(huì)情不自禁地笑了起來。哎，都是薯片惹的禍。

有一次，周末媽媽給我買了一桶薯片，我就一直拿它當(dāng)寶貝。周末下午媽媽讓我陪她去河邊，我爽快地答應(yīng)了。

到了小河邊，媽媽她獨(dú)自洗衣服，我坐在小石子堆旁，玩起了小石子。中途，我準(zhǔn)備拿身后的小石子時(shí)，一扭，把裝在兜里的薯片碰到了腳前面，我站起身來時(shí)，腳不聽話地向前挪了一下，“噗通”一聲，薯片去河里游泳了。我看到心愛的薯片掉進(jìn)了河里，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急的直想跳下去。

我經(jīng)過大腦的細(xì)密思考，決定自己用手打撈上來。

我醒來時(shí)，自己已躺在了小床上，媽媽看到后：“你呀你，是你大伯救了你，快謝謝他，要不然也不知你會(huì)后果如何？”我以后就尊我大伯為爸爸，他是我的第二個(gè)爸爸。

哎，都是薯片惹的禍。

美味的薯片小學(xué)生共多少字美味的薯片教案篇二

今天，陸老師端來一盆薯片，惹得我們口水直流，正想去抓，陸老師卻說，今天的薯片有一種新的吃法。我們好奇地等待著，當(dāng)我得知又能吃又能玩時(shí)，高興得手舞足蹈。

這種新吃法就是——額頭頂薯片，不用手吃進(jìn)嘴。

大家迫不及待抓起薯片，仰起頭，把薯片放在額頭上。我輕輕搖頭，薯片在額頭上慢慢地移動(dòng)著，我暗暗高興，繼續(xù)小心翼翼地?fù)u動(dòng)，薯片沿著鼻子慢慢往下滑動(dòng)。可不幸發(fā)生了，薯片卡在我的鼻子上不動(dòng)了。我不停地動(dòng)鼻子，把鼻子都動(dòng)酸了，可薯片還是高傲地停在那里，似乎對(duì)我說：“哼，我就不動(dòng)，你能拿我怎么辦？”我一急，動(dòng)作大起來，沒想到，薯片還是個(gè)烈性子，它居然直接掉地上了，粉身碎骨。唉，我美味的薯片呀！

瞧，陳俊沂笑嘻嘻、胸有成竹的樣子。他不停地眨著眼睛，當(dāng)薯片移到眼眶時(shí)，我們哈哈大笑，因?yàn)槭砥谧×怂囊恢谎劬Γ顾兂闪恕蔼?dú)眼龍”。我目不轉(zhuǎn)睛地看著，薯片就像被膠水粘住似的，緊緊貼在他的眼眶上，一動(dòng)也不動(dòng)。陳俊沂的額頭都冒出了汗。他稍稍一用力，薯片就像坐了滑滑梯一樣，掉到了桌子上。陳俊沂一生氣，拿起薯片就往嘴里送，還調(diào)皮地說：“叫你不聽話，我這就吃了你！”惹得大家笑得更歡。

大家都在認(rèn)真地“吃”著薯片，臉部肌肉扭成了一團(tuán)，笑料百出，可還是樂此不疲地玩著，笑著。

這次吃薯片的活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：凡事不能急，心急吃不了熱豆腐，越接近成功，就越要平心靜氣。

美味的薯片小學(xué)生共多少字美味的薯片教案篇三

“都帶來了！”同學(xué)們異口同聲的回答。

大戰(zhàn)一觸即發(fā)。我先自己練習(xí)。俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。我的頭快速往前一搖，薯片跟著掉到了我的鼻子上，我往右邊一晃，因?yàn)樘昧Σ恍沂砥粝氯ズ偷匕鍋砹藗€(gè)“親密接觸”。

眼看著我們組的女生一個(gè)個(gè)都挑戰(zhàn)成功了，我心里很不是滋味兒。我想著：為什么她們能成功？而我卻不能呢？哦！我找到原因了！因?yàn)槲姨昧α耍?/p>

于是我重新開始，我把薯片放在頭上，頭往前晃了晃。薯片一搖一搖，掉到我的鼻子上。我的臉往左邊一晃，往下一拉，往右一拐，薯片就掉到我嘴巴正上方。我趕緊一張口，長長的`舌頭一伸一收，薯片就掉進(jìn)嘴里了！我成功了！我開心極了，耶！笑著給老師打了一個(gè)勝利的手勢(shì)。轉(zhuǎn)頭看看周圍的伙伴們，還好多急得臉上的表情扭成一團(tuán)就是吃不到薯片的，擠眉弄眼的表情有多怪就有多怪，太好笑了。

“下課啦！”老師喊到，我只能停下來了。可是我還沒玩夠！

多么有趣的吃薯片方法呀！