范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
幸福高考幸福字高中篇一
都說“給永遠比拿快樂”，自愿的“被需要”，不僅讓人在忙碌中感到快樂，看到對方接受了自己的幫助，更是一種愛的滿足，更是一種幸福。
人最大的需要，不一定是金錢，也不一定是地位，而是人的價值，人的價值體現在，被社會需要，被工作需要，被家人需要，甚至被陌生人需要。
他人有需求，自己正好能助一臂之力，這種發自內心的愉悅，勝過一切。有人說幸福是相濡以沫，幸福是腰纏萬貫，幸福是身強力健，幸福是兒孫滿堂……能相濡以沫，是因為你需要我，我需要你，彼此成了依靠。能腰纏萬貫，是因為社會需要你發揮聰明才智去建設，金錢是你創造價值過后的回報。能身強力健，是因為你知道還有很多事需要你去完成，還有很多人需要你去愛。能兒孫滿堂，是因為有了你，才能維系一個家的紐帶，是你養了一代又一代人，家人需要你這根主心骨。
人只有在無助的時候，才會懂得，自己是多么需要一個肯出手相助的人。而那個被需要的人，或許幫不上什么忙，但有那么一個人可以傾訴，這個世界就不會太孤單。于是，也就懂得了，能在關鍵時刻成為被需要的那個人，是多么重要。而作為被需要的那個人，或許能幫上忙，或許又只是陪伴，一種幸福感油然而生。
真正聰明的人，寧愿人們需要他，而不是感謝他。我覺得這不僅僅是聰明，更是高尚，回報和付出，他更在意的是付出，而付出在自己看來是實現價值，而從外界分析這是大愛。大愛中實現自我價值，很聰明地詮釋了“高尚”二字。
但是，有些人利用自己的能力，使別人不得不需要他，臣服于他，從而斂財甚至傷天害理，這是要遭天譴的。這樣的人，他們癡迷于被人需要，已經扭曲了人生觀，從而心生邪念，所以上天不會因為他扭曲的“及時行樂”而眷顧。
愛，與狹隘，出發點往往是一樣的，但就在某一個節點出現了念頭上的偏差。就有可能會造成天堂與地獄的差別。被人需要，是一種幸福，這種幸福是用來灌溉自己，而不是用來放縱自己。
幸福高考幸福字高中篇二
都說“給永遠比拿快樂”，自愿的“被需要”，不僅讓人在忙碌中感到快樂，看到對方接受了自己的幫助，更是一種愛的滿足，更是一種幸福。
人最大的需要，不一定是金錢，也不一定是地位，而是人的價值，人的價值體現在，被社會需要，被工作需要，被家人需要，甚至被陌生人需要。
他人有需求，自己正好能助一臂之力，這種發自內心的愉悅，勝過一切。有人說幸福是相濡以沫，幸福是腰纏萬貫，幸福是身強力健，幸福是兒孫滿堂……能相濡以沫，是因為你需要我，我需要你，彼此成了依靠。能腰纏萬貫，是因為社會需要你發揮聰明才智去建設，金錢是你創造價值過后的回報。能身強力健，是因為你知道還有很多事需要你去完成，還有很多人需要你去愛。能兒孫滿堂，是因為有了你，才能維系一個家的紐帶，是你養了一代又一代人，家人需要你這根主心骨。
人只有在無助的時候，才會懂得，自己是多么需要一個肯出手相助的人。而那個被需要的人，或許幫不上什么忙，但有那么一個人可以傾訴，這個世界就不會太孤單。于是，也就懂得了，能在關鍵時刻成為被需要的那個人，是多么重要。而作為被需要的那個人，或許能幫上忙，或許又只是陪伴，一種幸福感油然而生。
真正聰明的人，寧愿人們需要他，而不是感謝他。我覺得這不僅僅是聰明，更是高尚，回報和付出，他更在意的是付出，而付出在自己看來是實現價值，而從外界分析這是大愛。大愛中實現自我價值，很聰明地詮釋了“高尚”二字。
但是，有些人利用自己的`能力，使別人不得不需要他，臣服于他，從而斂財甚至傷天害理，這是要遭天譴的。這樣的人，他們癡迷于被人需要，已經扭曲了人生觀，從而心生邪念，所以上天不會因為他扭曲的“及時行樂”而眷顧。
愛，與狹隘，出發點往往是一樣的，但就在某一個節點出現了念頭上的偏差。就有可能會造成天堂與地獄的差別。被人需要，是一種幸福，這種幸福是用來灌溉自己，而不是用來放縱自己。
幸福高考幸福字高中篇三
我問太陽，幸福是什么，它說：“給大地帶來溫暖，這就是我的幸福。”
我問樹木，幸福是什么，它們說：“幸福就像城市的空氣變得清新。”
其實，幸福它未必只是幸福，里面還蘊涵著許許多多的意義，這些意義，許多人尚未領悟。
幸福高考幸福字高中篇四
生命過去的塵埃里，幸福是裝幀精美卻閑置高處的詩集，幸福是抄襲中段的筆跡，幸福是夢中依稀叫出的名字，那就讓我轉身，深深地吸氣，側耳聽從前的幸福歸來。
假期與父母一起躲開菲菲細雨，在路燈初亮時轉進附近的小餐館，依舊人滿為患的，我們遲遲立在一張餐桌邊聽喧囂一陣一陣。餐館的老板是個矮胖的中年男人，脖子上一條金項鏈，左右晃動著反抗，他在餐館走廊間跑動，一面用粗短手指賣力敲擊計算器，它叫囂著。終于有空位，得以落座。我隨手操起電視的遙控器，急于換走屏幕上陌生的地名。不料直立在一旁的老板伸手掠過遙控器，并嘟囔著說：“一會兒就是天氣預報了，不能換臺。”我料想自己的眉毛都快倒豎起來，不服氣地追問緣由，他卻只是輕聲說半句：“我女兒在湖北……”隨后目光被電視上的預報收緊。
他近乎癡迷。
我一個恍惚。原來這個異鄉的女孩竟如此牽動著父親的心，他那焦灼的目光，融入了孩子的背影。
這一轉念仿佛轉身，我輕輕拾起被我甩落在地上的一份情誼，而它像一張唱片，依舊在講述幸福。我愿轉身，多聽些過往幸福，盡管心會如餐館外的空地，濡濕一片。
飽食之余，路過河邊公園，父母建議一走，我卻覷一眼漆黑就想離開，那一聲聲呼喚下，我轉過身，小心翼翼地步入。不知名的香氣涌動。四處尋覓，卻只見一樹寒落的花，雖是剛開，已被風吹得不全。地上影影綽綽可見新落的花瓣，枝頭只留幾片死守花蕊，寒風中不免瑟瑟。可香氣卻濃郁地流動起來，手機微薄的光涂抹著空中的支離，風又過芳香，花瓣便從我的世界經過。
所幸轉身，我才能發現幸福的遺落；所幸轉身，我才會為歸來的幸福側身讓道。請轉身回眸，生活定是一首幻化了幸福的歌謠。
幸福高考幸福字高中篇五
第二天早上。這時。幸福是什么，幸福原來就是溫暖的友誼。
突然她尖叫起來，就一直守護在我的身邊，我邁著沉重的步子來到教室：幸福是什么_450字小時候的我，我才知道。體溫量出來一看，急忙讓我最好的朋友把我背去醫務室檢查。媽媽怕我把被子踢下去。”于是，我的朋友自告奮勇地說！
中午，不懂幸福是什么，媽媽又燒起了我最愛的紅燒肉和煎蛋。只有真正理解了幸福這個詞語：“我去，認為它是好吃的棉花糖，因為幸福是要自己發現并探究的，看見媽媽躺在椅子上睡著了，我知道她家在哪里，就把我送進了醫院掛鹽水。早上，可是我媽媽至少得一個小時才能到，我的溫度越來越高，又香又甜，幸福雖然并不是棉花糖。上課的時候，逐漸升到了四十度。長大后。她二話沒說。
忙了一天。黑眼圈和魚尾紋悄悄地爬上了她的眼角，我的朋友把我背回了家里，我也不清楚：三十九度八，我起床了，眼皮好像故意捉弄我似的一直在打架。老師趕緊讓我媽媽過來接，老師看我有些不對勁就下來摸摸我的額頭。
幸福高考幸福字高中篇六
在物質財富富足的當代，“幸福”是個躲不開，繞不去的話題。有人覺得有錢便是幸福生活的核心，有人認為幸福生活就是享受……而我認為幸福生活在晶瑩的汗水里。
建國初期，百廢待興。為了盡快擺脫落后，走向幸福的小康生活，毛主席提出了“自己動手，豐衣足食”的口號。那時的人們懷著高昂的革命熱情投入到社會主義建設中。驕陽似火的夏日農民們一邊唱著歌一邊揮動鋤頭。悶熱如爐罐的煉鋼廠里，濕透衣服的工人們賣力的煉鋼……于是在一九五三年，不僅超額完成了“一五”計劃，還成功邁進了社會主義初級階段。這個成績，對于剛剛建國的中國，是一個奇跡。
為什么我們的經濟總量以躍居全球第二，為什么我們現在可以享受便捷的生活例如便利的交通，日益增長的社會福利……這一切都來源于先輩們的辛勤付出與那晶瑩汗水。倘若沒有他們的付出，我們可能就像朝鮮，越南一樣落后的我們的國家也將是一個泥足巨人。
每天早上買早點，都能見到賣雞蛋餅的大媽，煎包子的阿姨，打豆汁的大伯，早晨的天氣雖然微涼，但每次走過那條街鋪，我都能聞到他們臉上細細汗珠和幸福笑容。他們通過自己的勞動，用自己的汗水，賺取屬于自己的幸福生活。
如今的人們似乎已感到先輩們的辛苦奮斗早已過時，那汗水似乎也與自己無關。感到自己今后的生活一定是一種高尚的“品質”生活。可是“眼高手低”的我們只知曉幸福的生活是如何，卻不知曉幸福的生活源于汗水。
青年一代是中國的脊梁，是我們今后幸福生活的締造者，可他們為什么卻出現“啃老”現象？早晨起不來床，晚上下不了線的他們除了客觀社會因素之外，恐怕與自身也有關吧。幸福的生活不在于想象，不在于父母對你的給予，因為那樣會使你更空虛，無聊，不學無術，毫無斗志。
真正的幸福生活終究是在奮斗、拼搏、晶瑩的汗水里。