在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我學的故事說一說我學的故事篇一

我學的故事說一說我學的故事篇二

1.進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應的動作.

2.對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的.創(chuàng)作欲望.

3.在禮貌.友好的對話中享受愉快.親切的情感交流.

1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.

2.小鴨.小鳥.小兔頭飾.《春天》音樂，雙響筒.

3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.

4.場地布置：小鴨.小鳥.小兔的家，森林.

一.幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.

“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧.”

二.復習歌曲《我學小馬跑》

1.“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了.”

3.“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

4.“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏.”（鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.）

5.“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學.”

“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作.”

三.創(chuàng)編動作.

1.大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）

⑴師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）

⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎？（愿意）

⑸“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學”

⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍后，和小鴨再見

2.“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領”；

3.“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領”

方法同1.

三.今天，我們學了那些本領？（小鴨走.小鳥飛.小兔跳.小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）

四.“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”

我學的故事說一說我學的故事篇三

學習，這是一個響徹全世界的名詞，可是，是否有誰真正理解它的含義?我們到底為誰學習。

很多人錯誤的認為，學習，是了美好的前途。現(xiàn)在社會，競爭激烈，全球都以學習來粉刷思想和未來，這是現(xiàn)實的。大家就只了解學習是為了考好的大學，找好的工作，住好的房子。我們的學習二字，就在我們的擠擠嚷嚷中，撕掉了它原來的本意和真諦。“只有好好學習，才有美好未來”的思想，似乎成立了。

其實，并非如此。學習是為了充實生活!生活本是單調的，只有我們自己給它注入色彩，它才會可愛。看看頭上的這片天空，是學習把它刷成了干凈的藍色;看看腳下的這片麥地，是學習為它洗成了金黃的光澤;看看身邊的這些孩子，是學習給他添滿了失真的笑容。還不只這些，黃河是知識匯聚而成的;珠穆朗瑪峰是知識堆積而成的;埃菲爾鐵塔是知識鑄造而成的，放眼望去，所有的一切都是知識建造的!而個人的學習修養(yǎng)，可以煥發(fā)人生的光彩，放飛無限的光芒。學習不是為了父母，不是為了利益，而是為了讓你擁有精彩的人生。當然，那些將來美好的前途只是知識在無形中贈給你的禮物，而你真正學習知識的理由并非是為了那些。

與其以你那顆忐忐忑忑的心去尋找美好，還不如用滿腹的詩書去粉刷世界!與其職守著你那顆脆弱的信念，還不如微笑對待接下來的學習!只要以一顆疑問的心對待學習，你會發(fā)現(xiàn)它的無限趣味。你準備好了嗎?我已經準備好了!

我學的故事說一說我學的故事篇四

中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段。但在此學習階段，卻有一部分學生對數(shù)學感覺到很吃力。因此，明確為什么學數(shù)學，怎樣學數(shù)學，是每一個中學生必須認識和學會的問題。

數(shù)學知識像海洋那樣遼闊，像大山那樣宏偉。一個人無論天資多么高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學習條件多么優(yōu)越，也不可能把所有數(shù)學知識學到 手。有的同學總想學到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀!我們必須從第一步起，一步一個腳印，腳 塌實地的走下去，才有可能度過那個遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。

數(shù)學知識的學習，單靠認真聽講、死記硬背是不行的。相傳有一個人巧遇一位仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。 這個人為什么要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。我常常給學生講這個故事，但我 卻啟發(fā)學生：仙翁的指頭固然好，但那畢竟是別人的。如果我們拿來使用是否靈呢?可見，我們更應該學到仙翁的點金之術。古人說：“受之以魚，只供一飯之需， 教人已漁，則終身受用無窮”，也就是這個道理。

數(shù)學學習方法是數(shù)學學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情， 這需要付出艱苦的努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，數(shù)學學習才可能成為自覺的行為，從而掌握數(shù)學學習的主動權。所以，數(shù)學學習方法 并沒有什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。

古人說：“凡事預則立，不預則廢。”智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學的利用時間，在有限的時間內有計劃的學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以數(shù)學學習缺乏計劃性是一些學生天長日久感到吃力的重要原因之一。

要提高數(shù)學學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主任，應把握幾個步驟： 第一步：抓好課前預習。

在預習過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。特別是，要運用數(shù)學學習閱讀法，即不能像語文閱讀一樣，從頭看到尾。對于有些例題， 則是仔細審題，然后合起書來，試著在練習本上做一做。之后再翻開書對一對，修改和完善自己的所做，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材 的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。

我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制 勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規(guī)則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數(shù) 學預習，就是要搶在時間的前面，使數(shù)學學習由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

簡言之，數(shù)學預習就是上課前的自習，也就是在老師講課前，自己先獨立的學習新課內容，使自己對新課有初步的理解和掌握的過程。預習抓的扎實，可以大大提高效率。

第二步：掌握聽講的正確方法。

處理好聽講與做筆記的關系，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學習效果。 學生必須上好課、聽好課，首先作好課前準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，盡快進入學習狀態(tài)，參與課堂內的全部 學習活動，始終集中注意力;第三要學會科學的思考問題，注重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見 解，善于多角度驗證答案;第四，學生要及時做好各種標記、批語，有選擇的記好筆記。第五，數(shù)學課堂練習是一個非常重要的環(huán)節(jié)!

希望大家都能夠掌握適合自己的學習方法和學習態(tài)度!

我學的故事說一說我學的故事篇五

這學期剛開學，學校發(fā)給每人一本《兒童中國文化導讀》其中包括《論語》、《弟子規(guī)》等四篇經典故事。并要求我們每天背誦。

《弟子規(guī)》是我最喜歡的一篇，我全能背熟，可是其中的道理卻不是太懂。和媽媽一起聽了《百家講壇》錢文忠教授解讀《弟子規(guī)》后，才明白了許多的道理。

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，講到：“入則孝、出則弟、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”。告訴我們日常生活中應該有什么樣的行為規(guī)范。

聽到講“入則孝”，我對照自己，感覺到平時自己根本沒有做到。媽媽每天很早就起床為我做飯，接送我上下學，輔導我學習，她還要工作，非常繁忙，父母總是任勞任怨，盡他們最大的努力與能力將最好、最寶貴的留給我們，從不求回報。而我卻沒有為他們做任何事，甚至經常惹父母生氣。

學習《弟子規(guī)》后，我要學會感恩父母，作為小學生我想，我的’孝”應該就是自覺的管理好自己的學習、生活，不讓父母為我們操心。還要記住長輩們的生日，向他們祝福等等。

通過學習中華這些經典故事，讓我變得懂事了，今后我不僅要學更多經典作品，還要把它們應用到日常生活中去，讓中華文明經過我們的傳承源遠流長！