作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
節約為班會課教案篇一
二、題目:愛惜糧食,節約糧食。
三、活動目的:通過主題班會,使學生了解世界糧食問題的現狀,糧食的來之不易以及糧食的可貴,進而養成愛惜糧食節約糧食的好習慣。
四、活動準備
1、確定男女主持人各一名。
2、確定詩歌朗誦以及講故事的同學。
3、學生調查糧食浪費的情況。
4、學生收集珍惜糧食方面的詩歌以及故事。
五、活動過程
主持:親愛的同學們,你們好!“珍惜糧食,節約糧食”主題班會現在開始。
主持:同學們,現在我們的生活水平提高了,生活條件也變好了,我們每天不愁沒有飯吃,美味可口的飯菜再也不那么吸引我們了。
女:這使我們養成了浪費糧食的壞習慣。
主持:所以,經過討論之后,我們決定在全班開展“珍惜糧食,節約糧食”的活動。
主持:我們先前已經讓一部分同學做了許多關于浪費糧食的調查,現在就請調查小組的代表跟我們匯報一下調查情況吧,大家鼓掌歡迎。
組員2:我們中國有13億人口,雖然生活變好了,但是仍有38的人在溫飽線上徘徊。有部分人從市場上購買的食品中,大約有27當作垃圾丟棄,其中仍可食用卻遭丟棄的占18,平均每人要丟棄他所購買的食品的四分之一。某慈善機構做了一項調查顯示,只要回收到5被丟棄的食品,就可以養活大約400萬饑民,數量之大,實在驚人!
組員3:世界各國每年在生產和消費過程中損耗和浪費的糧食達13億噸,相當于全球糧食產量的13啊!
組員4:但是,如果我們可以把節約的糧食捐給非洲或者朝鮮那些饑腸轆轆的人們,那么我們就可以救下那10億多人的生命,小孩子們也不會活活地被餓死啊!
……
主持:同學們聽聽這些驚人的數據吧!
主持:如果每位同學都能做到節約糧食,珍惜糧食,我們也可以伸出我們的友愛之手,去幫助那些饑餓的人們!
主持:下面請王菲菲同學為我們講一個故事吧!
組員5:話說朱元璋皇帝的故鄉鳳陽,現在還流傳著四菜一湯的歌謠:『皇帝請客,四菜一湯,蘿卜韭菜,著實甜香;小蔥豆腐,意義深長,一清二白,貪官心慌。』朱元璋給皇后過生日時,只用紅蘿卜、韭菜,青菜兩碗,小蔥豆腐湯,宴請眾官員。而且約法三章:今后不論誰擺宴席,只許四菜一湯,誰若違反,嚴懲不貸。
主持:聽了朱元璋的故事,你有什么感想呢?誰來談一談?
同學1:朱元璋是個節約的人,就算是皇帝,他也不奢華浪費。
同學2:朱元璋不是小氣,他這是為了節約糧食的表現。
同學3:就算我們現在生活條件變好了,但是也不應該浪費糧食的。
主持:下面再請朱佳同學為我們講一個故事吧!
組員6:故事說在很久很久以前,一個大財主家的兒媳婦,看到自家家財萬貫,金銀珠寶等應有盡有,怎么用也用不完,而每日每餐飯菜做很多,吃不完就倒泔水缸里,久而久之,被灶神爺告到了玉皇大帝那里。玉帝一聽非常吃驚,就下令天兵天將在第二天的午時三刻,下凡到這財主家做實地調查,如果情況屬實,一定嚴懲不貸。仁慈的觀音菩薩聽到這個消息,想給這家人一個改過的機會,當晚就托夢給這財主家的兒媳婦,要她把倒在泔水缸里的飯菜撈起來吃干凈,不然她和她的家要遭滅頂之災。這兒媳婦睡到半夜一下子驚醒了,醒來清楚記得觀音菩薩說話時的表情和所說的話。想起平常生活中自已奢侈的行為,她立即起床把泔水缸里的飯菜撈得一粒米都不剩,把這些飯菜用清水一次一次淘洗干凈,然后在鍋里烘干,用油炒了讓全家人連夜吃掉。次日午時三刻,剛才還是晴朗的天氣忽然變得風雨大作電閃雷鳴。忽然,三聲振聾發聵的雷鳴電閃在這家的屋頂炸響,天兵天將來到她家廚房,在泔水缸里連續撈了三次,也沒有撈著一粒米,只好回天庭向玉皇大帝復命。有了這一次的教訓,從此這家人勤儉持家,不敢再浪費一粒糧食。
主持:這個神話故事可真不錯呀!我們更加深刻地體會到了浪費糧食是可恥的,也是壞的行為習慣。
主持:那么,我們如何才能養成節約糧食的好習慣呢?請同學們來分享一下你們的做法吧。
同學4:吃飯時吃多少盛多少,不扔掉剩飯菜;
同學5:在餐館用餐時點菜要適量,吃不完的打包回家;
同學6:在飯堂吃飯時,要把飯菜全部吃干凈;
同學7:一日三餐,不暴飲暴食;
同學8:不偏食,不挑食;
同學9:看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費。
主持:我們班上懂得珍惜糧食的同學可真多呀!
主持:現在有請宋可欣同學為我們帶來的詩歌朗誦《觀刈麥》。
朗誦詩歌:觀刈麥
田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。相隨餉田去,丁壯在南岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長。復有貧婦人,抱子在其旁。右手秉遺穗,左臂懸敝筐。聽其相顧言,聞者為悲傷。家田輸稅盡,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘。
主持:說起這節約糧食的詩句還真不少,還有許多的同學收集了這些詩句了,下面我們就來分享一下吧。
同學10:鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
同學11:春種一粒粟,秋收萬顆籽。四海無閑田,農夫猶餓死。
同學12:一天省下一兩糧,十年要用倉來裝。
同學13:一星半星,聚兩成斤。
同學14:取之有度,用之有節,則常足。
同學15:一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。
主持:同學們,希望我們以后都能節約這來之不易的糧食,珍惜農民伯伯的艱辛,不要浪費這盤中餐。爭做一個愛惜糧食,節約糧食的好學生好孩子。
主持:現在請班主任給我們講話。
班主任總結。
主持:謝謝班主任的勉勵。在以后的生活中,我們更要做到珍惜糧食,現在請同學們一起朗讀《憫農》:鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
節約為班會課教案篇二
1.通過主題班會,教育學生懂得,勤儉節約是中華民族的優良傳統,也是一個中學生應具有的美德。
2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事,養成良好的節儉習慣。
3.通過帶領學生許下節儉承諾,教育學生把節儉落實到平時的生活中。
1.指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
2.準備向全校師生發出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
1.通過小品“求醫”引入:
放學后,女兒高興地回到家里,要求洗澡,父親告之應該洗淋浴,而固執的女兒一定要洗盆浴,父親為此頭疼不已,女兒愛浪費的毛病始終難改,因此讓其前去求醫,醫生告之:聽說紫陽中學初三(3)今天要開一個有關“勤儉節約,從我做起”的主題班會,先去觀看,再來引出班會。
2.主持人解釋,為何要定這個主題,于我們有何意義。
有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了,沒有必要再那樣的節儉,事實上,我們的國家很多資源還是很緊缺的,為了我們更好地生活以及發展,我們還是要提倡勤儉節約。
3.由四位同學介紹名人的節儉故事:周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣-學習委員陸驊。
雖身為名人,但是依舊非常地節儉,這些樸素的故事讓我們感動,特別是我們陸驊節儉事例的介紹,讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣,我們應該向他們學習。
4.小品:最后的一滴水
幸福小區有一位居民周丹一直非常浪費,水龍頭漏水也不修理,致使鄰居家中進水,種種浪費行為引起了居民們的公憤,大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢,通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的,于是向鄰居們道歉。
如果我們不節制地浪費水,那么最后一滴水將會是人類的眼淚。
5.主持人:看了這個小品,我們有何感想?請大家暢所欲言。
請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。
6.主持人:事實上,我們國家也已經采取了很多節儉的措施,出臺了很多相關政策,下面,請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。
(1)日本(2)韓國(3)意大利(4)法國
7.調查反饋。
根據前面的調查:
(1)零花錢
(2)紙張
請兩位同學進行反饋:
(1)基本數據
(2)反映出的問題
(3)有關知識介紹
(4)引發討論:如何有效使用零花錢,使用紙張。
8.主持人:前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等,事實上,浪費現象涉及方方面面,請大家再來討論,我們看到的浪費現象還有哪些,可以如何改進等等。
10.主持人:大家都積極地參與了剛才的討論,很多同學已經有很好的節儉意識以及做法,我們不僅要身體力行,而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動,因此,我們向全校師生發出倡議書:勤儉節約,從我做起,請班長宣讀倡議書。
11.班主任小結:
今天,我們討論的主題非常有意義,大家都熱情地在參與,老師很高興,希望以后,對大家而言,節約是一種習慣,是我們學習、生活的一部分;節約是一種對生活的態度,是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式;節約是一種時尚,大家緊緊地追隨它。
今天,我們向全校師生發出了倡議書,作為倡議者,我們首先要做好表率,因此我們一起來許下一份承諾:我,初三(3)班的每一位成員,從現在起,珍惜每一滴水,節約每一度電,用好每一張紙,不浪費一顆糧食,用對每一分零花錢,珍惜每一天。
節約為班會課教案篇三
1、學校開展關于“勤儉”征文活動,將優秀征文在校園宣傳廚窗進行展示。
2、各班主黑板報開展了“勤儉”名言警句欄,由當天值日班長更換新的內容。
3、學校總務處就“勤儉”工作做具體安排。
4、總務處組織班主任,召開專題會議,研究學校當前存在的不勤儉行為,制定相關制度,并組織班主任加強監督,將監督結果與常規量化考核掛鉤。
5、加強食堂自助餐管理,提倡勤儉,反對浪費。
6、召開班子會議,以教育為契機,以各管理制度為依據,加強各項管理,做到整齊、潔凈、漂亮。
7、是課堂教學常規檢查,同時教務處根據學校內涵發展要求,建立規范,大興勤學之風,讓學生將“勤”化為自己的自覺行動,養成課前勤預習、勤準備,課堂勤思考、勤記錄,課后勤復習、勤實踐的良好習慣。
8、各班開展了關于“勤儉”的主題班會。
1、“勤儉”活動實踐開展的少一些,同學們亂花錢、相符攀比的現象還比較嚴重。
2、各班在“勤儉”主題月活動中的宣傳力度不夠,學生關于勤儉的意思不強,在頭腦里還沒有形成勤儉是人生最寶貴的財富,是一種美德。
3、學習中的勤開展的不好,你追我趕、奮先爭優的學習氛圍不夠。
總之,加強學生勤儉節約的教育,既是繼承我國傳統美德的要求,又是時代發展的需要。“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”。中華民族自古以來就有著勤儉節約的傳統美德,勤儉節約也是一個永恒的話題。歷史和現實告訴我們:一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的。
節約為班會課教案篇四
大家早上好!
我是三年級的學生粟凱峰,今天我發言的題目是《勤儉節約是美德》。
同學們,你們知道十月三十一日是什么日子嗎?我想很多同學也許不清楚,那么就讓我來告訴你們吧,它叫“世界勤儉日”。
一、節約每一滴水。我們要以“節約用水、合理用水”為榮,以“浪費水源”為恥。刷牙洗臉、飯前便后,用完水后隨手關閉水龍頭。見到滴水的龍頭,及時擰緊。如果我們不珍惜水資源,地球最后僅有的一滴水,將是我們人類最后的一滴淚水。
二、節約每一度電。人們都說,有了電真方便。是啊!電可以幫助我們做很多事情,可電是從哪里來的呢?是發電機里發出來的,要經過很多道程序,每度電都凝聚著工人們辛勤的勞動啊!同學們,就讓我們從隨手關掉電燈電扇開始吧,不論在學校還是在家里,光線充足時,不要開燈,如果不用電了就要及時關掉開關,做到人走燈滅,人離扇停。
同學們,讓我們從現在做起,從點滴做起,節約每一滴水,節約每一度電,節約每一粒米,讓“節約光榮,浪費可恥”成為同學們的常態習慣,讓勤儉節約在我們的校園蔚然成風吧!謝謝大家!
節約為班會課教案篇五
教學目的:
1.通過主題班會,使學生了解世界糧食問題的現狀,糧食的來之不易以及糧食的可貴,2.培養愛惜糧食節約糧食的好習慣。
教學準備:
1.學生調查糧食浪費的情況。
2.學生收集珍惜糧食方面的詩歌以及故事。
教學過程
在日常生活中,隨處都可以看到浪費糧食的現象。也許你并未意識到自己在浪費,也許你認為浪費這一點點算不了什么,也許你仍然以為我們祖國地大物博……由于近年來人們的生活過得越來越好,“節約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國是一個人口大國,種種的浪費現象如果繼續下去的話,其后果是很嚴重的!13億人口,全世界人口的四分之一!如果每人每天浪費1元,一年全國就浪費了4745億元;如果每人每月浪費500克糧食,一年全國就浪費了65萬噸糧食;如果每人每月浪費1噸水,一年全國就浪費了156億噸水!積沙成堆,積水成河。如果我們每天都能夠節約一點點的話,就不會出現這些巨大的浪費了!
然而事實擺在眼前:我國人口己超過13億,每年的凈增長是1200萬人;人均耕地面積1.2畝,是世界人均值1/4;目前耕地面積正以每年30多萬畝的速度減少;全國40%的城市人口消耗的糧食依靠進口。在1981-1995年間,全國共減少了耕地8100萬畝,因此減少糧食500億斤。而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地。
現實絕對不容樂觀!
節約糧食,是我們每個公民應盡的義務,而不是說你的生活好了,你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識,其實做起來很簡單:吃飯時吃 多少盛多少,不扔剩飯菜;在餐館用餐時點菜要適量,而不應該擺闊氣,亂點一氣。記住:節約糧食從我做起。
1986年的第五次世界糧食調查的結果是:112個發展中國家(中國等社會主義國家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處于營養不良狀態。聯合國人口活動基金組織80年代初宣稱,當時世界谷物產量可以養活60億人口。但就在同一時期,全世界人口只有45億左右,可是卻有4.5億人挨餓。1995年,世界人口增長到57億,挨餓人口數字增加到10億。1972年,由于連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收,加上前蘇聯大量搶購谷物,出現了世界性糧食危機,聯合國糧食及農業組織于1973年和1974年,相繼召開了第一次和第二次糧食會議,以喚起世界、特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。但是,問題并沒有得到解決,世界糧食形勢反而更趨嚴重。據當時預測,在80年代世界糧食仍將趨向短缺。聯合國糧食及農業組織大會關于世界糧食日的決議,正是在世界糧食供求矛盾日趨尖銳的背景下作出的。
節約為班會課教案篇六
1、進一步提高學生“節約光榮,浪費可恥”的意識,讓學生懂得幸福生活來之不易,發揚勤儉節約的優良傳統。
2、明確勤儉節約,從自己做起,從小事做起。
3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣,樹立勤儉節約、從我做起、從小事做起的意識。
一、談話導入
1、說一說我們的吃穿住行,你的生活幸福嗎
總結:同學們,今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服,可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識,可以去公園玩耍、做游戲。我們中的絕大多數人不愁吃,不愁穿,生活過得無憂無慮。可是,有的同學卻不懂得珍惜今天的幸福生活。
2、講自己勤儉節約的故事
二、身邊的浪費現象大調查
1、交流搜集、調查到的學校里的浪費現象。
4、可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞習慣,其實是一種多么可憎可鄙的行為。可是,更有甚者,我們有些同學不僅自己的東西不愛惜,對待公共資源,也存在浪費,甚至是肆意破壞的現象。
三、節約到底離我們有多遠呢,其實節約就在我們身邊
1、談話:節約到底離我們有多遠呢,其實節約就在我們身邊。
2、點名說說怎么做才算節約有什么好的方法。
四、活動總結
只要我們不浪費一張紙,節約一支筆、一滴水、一度電,利用一切可以利用的資源,就等于為國家創造許多財富了。所以,我們少先隊員要從小培養勤儉節約的好習慣,這樣,長大后能更好地建設我們的國家。通過這次中隊活動,我們知道了勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們應該繼承和發揚勤儉節約的優良傳統,從小養成生活節儉的好習慣。歷史前賢國與家,成由勤儉敗由奢,只要我們從小事做起,從自身做起,相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。我們堅信:節約離我們一定不會遠!
節約為班會課教案篇七
1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性;
2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起;
3、使學生從小養成節約的好習慣。
活動準備:
出好一期“節約主題板報”;部分學生出好“節約手抄報”;做好校園內的浪費現象的調查;搜集“節約宣傳語”;想好一些“節約金點子”;利用廢品做一些裝飾品之類的東西;相聲、小品等節目的排練。
活動過程:
主持人宣布“勤儉節約,從我做起”主題班會現在開始。
主持人甲、乙(以下簡稱甲、乙)
甲:先請聽歌曲《我們的生活多么幸福》
乙:聽了這首歌,大家有什么感受?
(指名談感受)
甲:的確,同學們都感覺到我們的生活很幸福。可是,同學們,你們是否知道,我們今天的幸福生活是來之不易的。當年,無數的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒,吃樹皮、野草,喝雪水、泥水。他們拋頭顱,灑熱血,為國捐軀,用鮮血和生命換來今天的幸福生活。
乙:請聽兩個勤儉節約的故事。
周恩來總理有一件補了又補的襯衣,別人叫他換新的,但他舍不得丟掉,每次破的時候都會叫鄧奶奶戴著她的老花鏡,一針一線仔仔細細地幫他縫補好。這件襯衣雖然有許多補丁,但他洗得干干凈凈,穿在身上他覺得很滿意,依然顯得精神抖擻。
甲:老一輩無產階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節約為我們開創了幸福的生活,今天,我們可以穿上漂亮的服裝;可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識;可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃,不愁穿,生活無憂無慮。
乙:可是,我們也發現,有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活,肆意地浪費。請同學們來說說自己在校園內所見到的一些浪費現象。
【鏡頭一】忘關水龍頭,或索性玩起了打水仗。
甲:我們知道,現在地球上可用的淡水資源是相當少的,人類正面臨著水資源匱乏的威脅。請聽詩朗誦《水,生命之源》(配樂,配長江、黃河等圖片)
水是生命之源
水是生命之源,她像乳汁般甘甜。
她讓森林青翠欲滴,她使花朵繽紛燦爛。
她讓小鳥歌唱婉轉,她使大地生機盎然。
生命從水中走來,一代代生息繁衍。
那是生命的源泉,生命從水中走來。
珍惜寶貴的水源吧,一代代生息繁衍。
水是生命之源,請珍惜每一滴水。
浪費會讓森林失去綠色,揮霍將使鮮花不再燦爛。
鳥兒將沒有婉轉的歌唱,地球上也不再有人類出現。
珍惜寶貴的水源吧,那是生命的源泉!
乙:下面請聽相聲——洗衣服。
甲:呦,這不是小紅嗎?好久沒見了啊!
乙:是啊!
甲:呵,我剛發現,今兒個衣服挺精神啊!
乙:嗨,這哪是精神啊!這是因為洗衣服洗得好。
甲:怎么洗的?把秘訣給我傳授傳授。
乙:成!(快速說)先用狗牌兒洗衣粉打一遍,將水龍頭開至嘩嘩一沖,這是第一遍。
甲:噢,這是第一遍。
乙:(快速地)再把兔牌兒領潔凈噴上,放一大盆水,以每秒800公里的速度將衣服扔進盆中,雙手迅速抓住衣領口大喊:洗刷刷,洗刷刷,喔喔。
甲:呵,還帶唱的。
乙:(放慢語速)猛搓衣服。只見晶瑩的水花四濺飛揚,(深情地說)整間屋子都濕了,連澡都一塊兒洗了(感動地說)。
甲:您等會兒吧!
乙:嗯?怎么了?
甲:您這一盆水是多少水啊?
乙:沒多少,就一浴盆水。
甲:這還沒有多少呢!不行,你太浪費了!
乙:(咄咄逼人地說)怎么不行,怎么不行!日本鬼子被趕走了,人民當家做主人了,全民幸福奔小康了,我家洗衣服多用點水咋了!
甲:俗話說得好,窮啥不能窮教育,苦啥不能苦孩子,費啥不能費水源啊!
乙:那你是怎么洗衣服的?
甲:我把衣服放在水池子里,將水龍頭輕抬2.25毫米,等30秒后會滴出一滴水珠,一定要調整好衣服的位置,讓水珠正好滴在污漬上。
乙:那其他地方呢?
甲:干搓唄
乙:啊?干搓!?
甲:是啊!這樣多省水啊!
乙:我的天!
甲:哈哈,咱們還是好好洗衣服吧,既別浪費,也別用水珠洗衣服。
乙:對!在節約的前提下把衣服洗干凈。
甲:同學們沒有把節約水資源停在口頭上,而是把它落實到了實際生活中和具體行動上。
乙:可是中午就餐時,我們的同學還是發現了一些浪費現象。
(指名說)【鏡頭二】食堂就餐,只吃幾口,就把飯菜倒掉
甲:請看小品《小華后悔了》。(五人表演)
奶奶:(急急忙忙走過來)哎喲!我的小寶貝,快十點了,快起來。
小華:(馬上起床,看了看衣服)這衣服有些舊了,給我換件新的吧。
奶奶:好,好,這就換,這就換。(馬上遞上新衣服)
小華:(滿意地)嗯,這還差不多。
爺爺:(端來早餐)華華,快趁熱吃,這是爺爺親手做的面條,還香噴噴的。
小華:(瞪大眼睛,連連擺手,大叫)什么?又吃面條,我不吃,我要去廣州賓館買意大利粉吃。
爺爺:(陪笑著說)好好,我的乖孫孫,這面條留給我和奶奶吃,你吃意大利粉。
小華:(滿意地點點頭)這還差不多!
(晚上,一家人在吃飯)
小華:(飯掉了滿桌子)
媽媽:華華,你看,滿桌子都是飯,要注意點。
小華:(無所謂地)才那么幾粒飯,算什么?米缸里有的是大米,要做多少飯都行。
爸爸:(嚴肅地)華華,你這樣認為就不對了。要知道,一粒飯是來得非常不容易的。農民伯伯要經過播種-插秧-除草,施肥-收割-曬干,再加成大米。最后,我們還要把大米煮熟,才變成香噴噴的米飯。從播種到加工成大米起碼要半年的時間。你每天都浪費幾粒米,一年下來就有一麻袋了。你要養成勤儉節約的好習慣呀!
小華:(低下頭)爸爸,我真后悔。以后再也是浪費了。我要做個勤儉節約的好少年。
乙:是啊,我們少年兒童應該不挑吃、不挑穿、不亂花錢,從小養成勤儉節約的好習慣。
甲:其實,我們的生活中還有很多浪費現象,請一些同學說說。
如:浪費電,不隨手關燈,或天氣沒有熱就開起了電扇,換教室上課,不知道關燈、關電扇等。
乙:同學們,我們的生活是富裕了。可是,剛剛發生在四川汶川的512大地震,我想每一個同學都不會忘記。
(幻燈出示一些圖片,配樂)
指名說。(如節約一切可以節約的資源,切切實實地為支援災區做一些事情)
乙:我想,同學們一定會用勤儉節約的實際行動來表達對災區人們的支援。
那么,對于節約,你有哪些金點子?
指名說。
舉例:用魚缸換出來的水澆花更有營養;
用洗米水刷洗碗筷更干凈;
喝剩的茶還可以擦洗門窗和家具;
燈泡換成節能燈用電可以省七八成;
馬桶水箱里放塊磚最省水合算;
不用電器切斷電源能節電10%
甲:看來同學們想的點子還真不少。下面,我們一起來讀一讀同學們搜集的關于勤儉節約的名言警句。
新三年,舊三年,縫縫補補又三年。(南京路上好八連)
憫農李紳鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
(朱德)儉樸生活不但可以使精神愉快,而且可以培養革命品質。
(徐特立)鳥美在羽毛,人美在心靈。一個人的價值在于他的才學,而不在于他的衣飾。
儉,德之共也,奢,惡之大也。——《左傳》
靜以修身,儉以養德。——諸葛亮
歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢。——李商隱
天下之事,常成于勤儉而敗于奢靡。——陸游
甲:節約還是一種文化,更是一種責任,培養節約意識,形成節約習慣,創建節約型校園是我們每一個橫小學生的責任。
乙:課前部分心靈手巧的同學利用廢舊物品做了一些飾品,下面有請他們上臺展示。
(上臺展示花籃、筆筒,或舊報紙做成的環保衣服等)
甲:最后有請班主任老師發言。
班主任總結發言:
同學們,建立節約型社會,創建節約型校園,是一項全方位、全過程,全民參與的工作。作為一名少先隊員,希望我們做到兩點:一是“心動“,心里想著搞好節約,增強節約的主動意識;二是“行動”,掌握節約方法,做到合理科學地節約。讓我們攜起手來,從現在開始,從我做起,勤儉節約,共創節約型校園!
節約為班會課教案篇八
1、了解紙的生產過程,知道紙的.來之不易。
2、探討節約用紙的方法。
3、建立節約用紙的意識,養成節約用紙的習慣。
4、學習利用紙漿進行創作。
1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。
2、紙的生產過程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
一、出示紙張,說說紙的不同用途
1、出示實物
師:孩子們,這里有很多紙,咱們一起來看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結
師:白紙能夠寫字和繪畫,手工紙能夠折各種各樣的物品,衛生紙能夠幫助我們去掉臟東西,報紙可以讓我們了解到一些信息,在我們的生活中還有很多種紙,不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻,講講紙的生產過程
1、播放視頻
師:紙是怎樣生產出來的呢?請大家仔細看,認真聽,一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。
2、師幼交談
師:誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢?
3、教師小結
師:首先,要將原材料打碎成漿。然后,濾去廢渣,再將干凈的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘干除去水分,經過這么多道工序,紙才被生產出來。我們要節約用紙。
三、行為辨析,談談行為的對與錯
1、出示圖片
師:我們一起來看看他們在怎樣用紙?
2、師幼交流
(1)看,他們在怎樣用紙?這些紙還能做些什么?
(2)她這樣用紙對嗎?為什么不對?如果是你,你會怎樣做?
(3)她在用紙做什么?(她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃,這是一種節約用紙的方法。
四、師幼討論,議議節約用紙方法
1、提出問題
師:那還有哪些節約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師:誰來說一說你知道的節約用紙的方法?
4、個幼回答
5、教師小結
師:你們的辦法可真多。節約用紙從生活的點滴做起, 不要將沒有充分利用的紙,隨便撕壞、扔掉,一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛生紙,擦手和擦鼻涕等等一些節約用紙的好方法。
五、作品欣賞,感知廢紙的再利用
1、教師引題
師:大家看,這些是我們用過的一些廢紙,做成的各種顏色的紙漿,這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。
2、作品欣賞
師:現在,就讓我們一起來欣賞。
六、動手操作,學做紙漿畫的方法
1、示范講解
輪廓鋪滿。
2、提出要求
完成。注意,不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧!
3、幼兒操作
4、個別指導
5、作品展示
師:請你們把完成好的作品放到前面的桌子上,讓我們一起來欣賞。
七、提出要求,生活中要節約用紙
師:請你們回去之后搜集有關節約用紙的好方法,回來和大家一起來分享,并在生活中做到節約用紙。