報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

學(xué)會堅持班會總結(jié)報告篇一

在每個人的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友，甚至素不相識的人，都可能曾經(jīng)給予過我們幫助和關(guān)愛，然而在當(dāng)今社會，人們快節(jié)奏的生活，往往忽視了身邊這許多平凡而偉大的愛。很多人可能更習(xí)慣于接受愛，而不知道付出，不懂得回報。希望通過本次主題活動使孩子常懷“感恩之心”，從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚，讓愛永駐每個人的心間。

1．制作主題幻燈片

2．主持人串詞及詩歌朗誦

3．為每人準(zhǔn)備一張感恩小卡片

主持人（開場白）：愛，是人類永恒的主題。同學(xué)們，大家有沒有想過，在我們每一個人的成長過程中父母、老師和身邊的朋友，甚至素不相識的人，都可能曾經(jīng)給予過我們幫助和關(guān)愛，我們的世界正因為有愛才美好，因為有愛才精彩。在我們享受被愛的同時，是不是也應(yīng)當(dāng)懷著一顆“感恩之心”，感謝那些幫助你的.人，感謝父母師長的恩情，感謝上天的眷顧??感恩不僅是一種美德，更是一個人之所以為人的基本條件！

幻燈片出示班會主題——“與愛同行 學(xué)會感恩”

主持人：下面由請二位同學(xué)為大家?guī)砼錁吩娎收b《學(xué)會感恩》，讓我們聽聽他們對感恩的理解。

《學(xué)會感恩》

甲：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；

乙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；

甲：我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。 堅實而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。

乙：我感恩我的老師，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂， 讓我的學(xué)生時代成為相冊中最真最純的一章。

甲：感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；

乙：感恩，讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；

甲：感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝， 乙：感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。

合：讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，

愿天下人都學(xué)會感恩

主持人：感謝兩位同學(xué)的深情朗誦??其實自古以來人類就懂得感恩的道理，人類有許多的節(jié)日就是表達(dá)感恩的。

幻燈片出示問題：

1. 母親節(jié)在什么時候？你會做什么？（5月的第二個星期天）

2. 父親節(jié)在什么時候？你會做什么？（6月的第三個星期天）

3. 我國的重陽節(jié)在什么時候？（農(nóng)歷九月初九）

4. 感恩節(jié)源于哪個國家？（美國）

1. 自己怎樣認(rèn)識感恩的？

2.如何來感恩父母、老師？如何感恩自然和身邊的人？

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學(xué)生3：感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它。所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

他可能會更加多的幫我們。。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)，是知恩圖報。

學(xué)生5：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。當(dāng)我們面對生活，就應(yīng)懷著一顆感恩之心，讓愛與我們同行。

主持人：現(xiàn)在請同學(xué)們觀看兩則關(guān)于感恩的小故事

1．12歲的年齡原本應(yīng)該在學(xué)校度過無憂無慮的美好時光，可江蘇男孩邵帥卻背負(fù)起比他年齡沉重更多的責(zé)任。1歲時父母離異，12歲時母親身患白血病。為了照顧母親，邵帥休學(xué)后來到北京，并決定為母親捐獻骨髓。邵帥這一舉動，感動了千千萬萬的人。在他們住院治療期間，社會各界送來了許多的食物、玩具等慰問品，邵帥則和母親商量后，決定將其中的大部分轉(zhuǎn)贈給sos國際兒童村，他說“這也是對社會的一種回報”。

2．功夫皇帝李連杰是家喻戶曉的明星，他的一生可以說是成功輝煌的。然而在20xx年一場海嘯，差一點奪去了他一家人的生命，就在那一刻他對自己說：我剩下來個人沒什么夢想，我剩下來的夢想就是怎么樣用感恩的心去回饋我們社會，不僅是中國，其實是整個人類的社會。后來，他成立壹基金，以此來回饋社會，來幫助更多的人。所以懂得感恩的人才是真正成功的人。

主持人：在我們的成長過程中給予過我們幫助和關(guān)愛的人一定有很多很多，你最想對誰說句感謝！（為每人發(fā)放一張小卡片）請把你最想感謝的人和你感謝的語言寫下來，最后一起貼在老師制作的這塊“感恩墻”上吧。

讓我們把感恩獻給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人，我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，有感激之情。所以,同學(xué)們,我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關(guān)心自己的人和社會，愛護校園，保護環(huán)境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。最后，讓我們一起用歌聲來感謝這美好的世界吧。

主持人：感謝大家動情的歌聲，下面請輔導(dǎo)老師為本次活動做最后總結(jié)。

今天，我們舉辦的“與愛同行 學(xué)會感恩”主題班會非常成功。感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，難得的是要將它付之于行動，老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長。

學(xué)會堅持班會總結(jié)報告篇二

作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會傾聽主題班會教案，歡迎大家分享。

1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。

1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。

課前、熱身活動

反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀）

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）

師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。

二、故事導(dǎo)入

《小金人的故事》

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的`稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

三、小組討論

讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結(jié)這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。

三、誰聽我說說。

案列

小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走

2、學(xué)生討論

3、老師小結(jié)

四、請欣賞心理小短劇。

在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。

請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。

教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。

五、教師講解基礎(chǔ)知識

a、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法。

b、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

d、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

六、教師課堂小結(jié)：

送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”希望同學(xué)們學(xué)會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！

1.主題班會教案：心存感激,學(xué)會感恩

2.主題班會教案

3.開學(xué)主題班會教案

4.國慶主題班會教案

5.初中主題班會教案

7.實踐主題班會教案

學(xué)會堅持班會總結(jié)報告篇三

感恩是社會上每一個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛這種不良的社會風(fēng)氣正悄然的影響著學(xué)生們。當(dāng)今部分學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對之視而不見，甚至有的學(xué)生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

1、 讓學(xué)生了解父母為自己付出的艱辛，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩是自己的義務(wù)。

2、 讓學(xué)生記住每一個關(guān)愛自己成長的人，從而找到自己奮斗的動力，明白該用怎樣的行動 回報那些有恩于自己的人。

3、 豐富學(xué)生的生活和情感積累，為培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心品質(zhì)奠定情感基礎(chǔ)。

1、 準(zhǔn)備材料：有關(guān)感恩的故事，成語，格言詩詞。

2、 準(zhǔn)備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《感謝你》、《母親》等等！

3、 活動前一周就渲染氣氛，感受自己身邊的恩情！

4、 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計。

在背景音樂《感恩的心》中，主持人致開場詞，并引入主題——《永記恩情，學(xué)會感恩》。

主持人：五千年來源遠(yuǎn)流長的文明鑄就了我們?nèi)A夏兒女的崇高氣節(jié)，讓我們從文明瑰寶中采擷精華，銘記恩情，回報恩情！

2、 感恩故事

（2）欣賞文章《汶川地震中的母親》。（課件播放，圖文并茂） 讓學(xué)生簡要談感想。

主持人：讓我們體味自己的融入了恩情的成長故事。

1、（讓學(xué)生上講臺動情的講述自己融入恩情的簡短故事！）

2、學(xué)生伴樂演唱孫悅的《感謝你》

主持人：細(xì)數(shù)成長的歲月才發(fā)現(xiàn)，我們從別人那里得到了太多太多的幫助，讓我們用行動去回答，去證明，銘記恩情，回報恩情！

1、讓同學(xué)們自由說出你此刻最想做得感恩的事情。（讓學(xué)生沉思片刻后自由發(fā)言） （播放背景音樂《母親》渲染氣氛！）

主持人：學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求，讓我們永記恩情，學(xué)會感恩！

2、全體同學(xué)起立唱、演手語歌《感恩的心》。

學(xué)會堅持班會總結(jié)報告篇四

學(xué)會堅持班會總結(jié)報告篇五

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

3、希望同學(xué)們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學(xué)會感恩，而展開主題班會。

二、活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備班會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學(xué)生家長參加班會。

三、活動開始：

有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。 我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學(xué)們能更深刻地感受來自父母的愛，學(xué)會體諒父母，感謝父母。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學(xué)會去了解父母。

（二）感受親恩，體會親情。

a:初步感受，了解親情

（1）真實故事《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

（2）聽后隨感 ，暢所欲言

b: 深入感知，感悟親情

（1）情景再現(xiàn)，觸動情感。看紀(jì)錄片《我的父親、母親》。

（2）聯(lián)系自我談體會。（教師引導(dǎo)，深入體會）

（采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。）

（三）說說自己知道的一些感動故事。

同學(xué)們，學(xué)會感恩，感謝父母，請記住這兩個日子吧！（屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日）。

（四）說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請家長代表發(fā)言。

同學(xué)們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”給他們一個深情的擁抱吧！

（五）情感升華，感恩一切。

同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！

讓我們用手語表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧！（歌曲《感恩的心》表演手語。）

（六）班主任老師總結(jié)發(fā)言。

學(xué)會感恩，就要學(xué)會尊重他人；學(xué)會感恩，就要有奉獻精神；學(xué)會感恩，就要擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心，一粒和平的種子，是一種責(zé)任、自立、自尊，是一種生活智慧，更是學(xué)會做人。

學(xué)會堅持班會總結(jié)報告篇六

根據(jù)我班的實際情況，這個階段他們與父母的關(guān)系非常緊張，為了讓父母與孩子的關(guān)系更融洽，在以后的歲月里能夠更好的溝通與理解。

讓同學(xué)們感受父母的關(guān)愛，感知父母的恩情，感覺父母的付出，學(xué)會感恩，主動感恩。

一、導(dǎo)入（張信哲的歌曲《愛就一個字》做背景音樂，主持人上臺）

男：人生有陽光，也有風(fēng)雨，有成功也會有失敗，

女：在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向。

男：在你跌倒的時候，有人用心把你扶起來，幫你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸，那么你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？讓我們大膽地說一聲：感恩的心，感謝有你”。

合：下面我們宣布初二（8）班“學(xué)會感恩”主題班會現(xiàn)在開始。

二、暢談感恩（先由班長講話，切入今天的主題，推動同學(xué)們?nèi)痴劊?/p>

1、班長講話

親愛的同學(xué)們，感恩——對我們來說是一個熟悉而又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓蟆＝裉炀妥屛覀円黄饋砀卸鳎瑢W(xué)會感恩，讓生命可以輕裝一點，未來才會有陽光。所以我們會用我們所能做到的一切去感謝這個世界，用力所能及的全部力量來報答一切。最后預(yù)祝我們的班會圓滿成功。

2、學(xué)生發(fā)言：

a同學(xué)、感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說聲“謝謝”，可能給對方心理帶來一股暖流。

b同學(xué)、感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個微笑，感化我一世健康，警察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。

c同學(xué)、有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫助我們，懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。

d同學(xué)、感恩是樂觀，感謝困難，感謝挫折不是樂觀嗎？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對我們的利處，從而去感謝他。

e同學(xué)、感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

f同學(xué)、感恩是畫筆，學(xué)會感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍(lán)，水更清。

主持人男：同學(xué)們說的真好，是的世界上有一種樸實的愛，他的名字叫母愛，陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。

女：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛，那么博大的胸懷。

男：父愛、母愛那么樸實，那么寬容，又那么偉大，讓我們用心來聆聽一個個真實的故事，感受一下父母對子女的愛）

三、講故事（用真實的故事來感染學(xué)生，讓學(xué)生體會父母對子女的愛）

1、首先讓我們來聆聽一個真實的故事，感受一下父母對子女的愛。

（表演者：范靈希同學(xué)背景音樂：myheartwillgoon）

1976年7月28日那天，一位年輕的母親正在溫馨的家里一邊織毛著衣，一邊用腳輕輕地?fù)u動著搖籃里年僅5個月大的孩子。突然，地震發(fā)生了，母子一同墜入廢墟和黑暗中。萬幸的是，母子都沒有受傷，母親把孩子緊緊抱在懷里，等待援救。一天過去了。孩子吮盡母親的最后一滴奶，哭聲漸漸衰弱，再不獲救，孩子將被渴死餓死，先于母親而去。

絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。

一周之后，母女倆終于重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛，臉色蒼白如紙。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親每個手指上方都扎了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來的。

這是個真實的故事，發(fā)生在當(dāng)年的唐山大地震中。

2、聽完了這個故事，讓我們再來聽一封來自一為辛酸父親寫給他大學(xué)生兒子的信，看看我們現(xiàn)在的年輕人是如何對待父母的。

（表演者：孫興馳同學(xué)背景音樂：iswear）

后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中女同學(xué)說，是因為你談戀愛了。其實她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個優(yōu)秀的討債人。

主持人：聽了這些感人的故事，我們對我們的父母有什么想法嗎？

請同學(xué)們發(fā)言

a同學(xué)：曾幾何時我們與父母是如此的親密無間，但現(xiàn)在的我們長大了，與我們的父母越來越疏遠(yuǎn)，甚至越來越厭惡與他們呆在一起，開始變得一周懶得說兩句話，與他們頂嘴，沒有心平氣和的溝通與交流，甚至是仇視他們，聽了上面的故事，我明白父母對我們的愛是無私的、偉大的，我應(yīng)該尊重他們，理解他們，感謝他們。

b同學(xué)：對于父母的關(guān)愛，我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。我們的情感漸漸變得麻木，我們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，甚至做了些傷害我們父母的事情。我們早已忘記了父母的疲憊與艱辛，更不能理解父母對我們深深地愛，借今天這個機會我要對他們說一聲：thankyou！

四、小品——我與父母（表演者：秦琦、胡佳背景音樂：我想更懂你）

五、請聽一個母親的心聲（表演者：胡玉雪）

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

六、學(xué)會感恩，感謝父母（大屏幕打出感謝父母的多種方式）

1、多向父母表達(dá)你愛他們。

主動承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動給父母打招呼。

5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

七、班主任點評及致辭并結(jié)束

主持人男：非常感謝向老師的總結(jié)發(fā)言。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。

女：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。

男：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風(fēng)，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。

合：為了表達(dá)我們對父母的恩情，請同學(xué)們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學(xué)宣誓）

親愛的爸爸媽媽——

從現(xiàn)在開始，

在思想品德上讓你們安心；

在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負(fù)父母心。

學(xué)生齊唱感恩的心

（班會在《感恩的心》歌聲中結(jié)束）

學(xué)會堅持班會總結(jié)報告篇七

教材簡析：

《學(xué)會合作》是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文，是一篇演講稿，作為議論文，它以“合作”為話題，先講了合作的重要性，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理，接著例舉兩個事例濃墨重彩地說明了如何才能卓有成效的合作，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗，分別從要有協(xié)作精神和敢于自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了有效合作的觀點。最后指出了現(xiàn)代社會只有學(xué)會合作，才能取得更大成功。文章條理清晰，說理透徹，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，清晰易懂。

設(shè)計理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文人文性與工具性的特點，演講稿是議論文，說理性強，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何吸引活潑可愛的學(xué)生？如何把其人文性與工具性融合統(tǒng)一，提高課堂的教學(xué)效率？我采用抓住關(guān)鍵詞句以讀為主，讀中感悟，讀議結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，在讀中感悟，在議中理解，感受情理，感悟文理，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步認(rèn)識演講詞的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點的方法。

4、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

教學(xué)重、難點：

2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集圖片、資料制作多媒體教學(xué)課件

準(zhǔn)備實驗用具（玻璃瓶和七個彩球）

教學(xué)課時：第二課時

課前活動：聽歌曲《三個和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問：

設(shè)計意圖：通過輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學(xué)生們對合作的概念得以感性認(rèn)識。從而引出新課。

教學(xué)步驟：

一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。

1、過渡板書。《學(xué)會合作》

這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學(xué)習(xí)。

2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。

讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？

（1）什么是合作？

（2）為什么要合作？

（3）怎樣才能卓有成效地合作？……

設(shè)計理念：“學(xué)起于思，思源于疑。”“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”這一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生。

3、書讀百遍，其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。

二、自主學(xué)文，反饋交流。

1、自學(xué)標(biāo)注。（配樂：《愛的回憶》）

提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、反饋交流。

a、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。

b、意義：現(xiàn)代社會是……也是……。作為一個現(xiàn)代人，只有……才能……

c、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……

三、研讀事例，感悟合作

2、研讀事例一：交響樂團演奏

（1）見過交響樂團的演奏嗎？知道什么是交響樂團嗎？

補充資料：交響樂團是大型的管弦樂演奏團體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。

（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。

（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。

小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、研讀事例二：模擬逃生實驗

（1）學(xué)生自由讀課文，了解實驗步驟。

（2）讓7名學(xué)生參與實驗。

（3）即興采訪。

（4）聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）

這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

學(xué)生討論、交流。

小結(jié)：1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進步，雙贏。

五、總結(jié)全文，遷移拓展。

1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

2、由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。

適時投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。

六、布置作業(yè)，課外延伸。

課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線故事補充、比賽，作為機動環(huán)節(jié)）

模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會____”的演講稿，并在班內(nèi)進行演講。

板書設(shè)計：

學(xué)會合作

統(tǒng)一的目標(biāo)

協(xié)作精神取得成功

自我犧牲精神

教后反思：

1、活用教材，體現(xiàn)開放性。

本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。

2、游戲活動，體現(xiàn)自主性。

游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。