在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學科學小課題研究報告篇一
我們班近視的人數很多，我也是其中之一。為什么會有這么多近視？近視也會傳染嗎？對于這個問題，我根本想不通。所以我調查了這個問題。
1.去醫院問醫生為什么近視。
2.調查了同學近視的情況，發現近視主要發生在那種人身上。
3.全國小學生近視率達28%，中學生近視率達60%，高中生近視率達85%，大學生近視率達90%！
小學科學小課題研究報告篇二
周xx
(發表在。11《小學科學》)
一、調查的背景
1、近十幾年來，世界各國都加大了科學課程改革的力度，都提出了“科學素養”的培養問題。以中美兩國為例――我國的《科學新課程標準》中，明確指出：科學素養的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。美國的學校教育認為，所有的學生，都應該獲取必備的科學知識和技能，以便為將來在這個日益被科技技術所塑造的世界中生存做好準備。
2、小學生的科學學習需要一個將所學所知外化的途徑與平臺，而科學小論文就是一個比較好的載體，既有利于積累學生的所學所知，又有利于學生之間的相互交流和激發、促進。從而促進科學課堂教學效益，提高科學教學質量，培養學生的科學素養。
3、近幾年來，筆者作為科學教師，多次組織學生撰寫“科學小論文”，參加了各種級別的“小論文”比賽。在此過程中，筆者發現了不少教師和學生面臨的問題，希望以此調查為一突破口，能尋求一些途徑，更好地讓學生參與到“科學小論文”的寫作上來，從而促進學生科學精神的養成。
二、調查的對象與方法。
筆者以問卷調查為主要方式，輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關資料等方法。首先在4―6年級中各抽取一個班，共129名學生進行了問卷調查，了解學生對“科學小論文”寫作的基本情況；其次將歷年收集來的學生科學小論文進行整理分類，尋找一些學生的寫作規律，翻看了南京市近兩年科技創新大賽中獲獎的“科學小論文”，發現其中的“閃光點”;和科學教師同行交流，了解他們對“科學小論文”寫作的想法；最后查閱一些書籍和資料，總結小學生“科學小論文”寫作的指導方法。
三、調查結果與分析。
“科學小論文”實際上是學生在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結論；可以是動手實驗后分析得出的結論；也可以是對某地進行考察后的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……但是大部分學生不知道什么是科學小論文，也不知道怎么寫。通過調查，筆者整理了如下現象：
(一)從學生角度來看：
1、面對新知――“怕動筆”。
古今中外的有識之士都認為學習要以親歷活動為主。中國古代就有“讀萬卷書不如行萬里路”的比喻，而荀子則把有效的學習過程歸納為“聞――見――知――行”的活動，西方國家近來則把它概括為“聽來的會很快忘掉，看見的就能記住，做了的才能理解”。
現在的學生面對較高負擔的學習壓力，會自己減輕認為不重要的事情/，特別是很多孩子“怕動筆”，想想說說沒問題，但是要寫下來，特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”，大部分學生都會望而卻步。調查中只有19%的學生愿意動筆寫下自己的發現，更多的學生只停留在“聽聽、看看”的階段，只有投入到真實的情景中去，經歷科學家探究的過程，體驗真正的認識是怎么產生的，去感悟和理解科學是怎么回事，在親自動手實驗操作的自行探究中才能獲得發展和提高。
2、面對選題――“無從下手”。
寫作小論文的第一步，就是要確定研究的對象，考慮研究什么問題，這就是選題。有人說，選擇好題等于完成小論文的一半，可見小論文選題的重要性。
有好的題材可寫呢！筆者在平時的科學教學中也發現，94%的學生對于寫科學小論文很茫然，不知道要寫些什么，更多地老師給一些題材和啟示。
3、面對內容――“簡單堆積”。
科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規律的導引是其本質特征。按照科學的態度進行整理分析，并得出自己的論點和看法，這才是一篇好的科學小論文。
調查中，66%的學生寫“科學小論文”只是將“現成”的科學原理“搬到”相應的科學現象中去，缺乏自我發現、自我鑒別、自我論證的一個過程。27%的學生雖然做了一些實踐活動，但缺乏系統的邏輯整理和拓展，僅僅停留在現象的表面。
4、面對過程――“短、平、快”
80%的學生都把科學小論文等同于語文中的“作文”，認為1天，最多3天就能“炮制”一篇小論文，其實都是在“紙上談兵”，失去了“科學”的價值，這樣的文章只能是有一點科學知識的小作文。一篇好的科學小論文，要經歷題材的確定――研究計劃的制定――探究的過程――結論的取得等，絕不是一蹴而就的。
(二)從教師角度來看
1、科學教師的重視程度。
筆者在調查中發現，129名學生中有78.3%學生都寫過科學小論文，但是只有27.9%是在科學課上要求寫的，有近50%的學生是在語文課上寫到相關作文時寫下的。這也反映了我們現在的科學教學仍然停留在“刀耕火種”的水平，我們還太拘泥于課本與傳統的教學中，對學生綜合的科學精神的培養還急待提高。
2、科學教師的指導水平。
翻看了學生近幾年寫的科學小論文，發現大多數還停留在《一次有趣的科學實驗》、《螞蟻搬家的秘密》這些比較淺顯、大眾的素材中。在調查的三個年級中，五年級學生撰寫的小論文涉及的內容較廣，平均每位學生寫有2篇以上的科學小論文，這也與他們任教的科學教師有關(該教師是科學學科教學帶頭人)。在與同行的對話中，筆者也發現不少科學教師自身對科學小論文的理解就不夠，甚至有些教師自己就沒有寫過專業論文，這樣對學生的指導難以達到一定的高度。
四、調查思考及打算
1、思考。這幾年在組織學生參加“科學小論文“活動中深深體會到我們的學生缺乏一顆“敏感的心”，教師亦是如此?？茖W素養的培養不是一節課、一篇文章就能達成的任務，筆者希望通過“科學小論文“的撰寫的過程讓學生親歷科學研究的過程，哪怕僅僅就是嘗試了一點皮毛，要把科學精神的培養滲透到具體的學習過程中去。
2、打算。筆者準備在每學期的科學教學中安排一點時間對的學生進行相應的“科學小論文“的寫作指導，并且跟蹤1――2個個案例子進行深入研究，希望借此能讓學生喜歡上”科學小論文“的寫作，體驗科學研究過程的喜悅。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部(科學3―6年級)課程標準(實驗稿).北京師范大學出版社，。
[2]王紅霞?？茖W究竟是什么[m].教育科學出版社，。
[3]衛光平。怎樣寫科學小論文中國教育學會小學科學教育專業委員會會刊[m]，.6第1版第3次印刷。
[4]周慶林。青少年科技寫作競賽指導[m]，.2第1版第1次印刷。
小學科學小課題研究報告篇三
錯題是學生數學學習中常見的問題。在教學中，由于教師所用的策略、教學方式的不同，學生的學習效果也各不相同。另外，學生個體學習興趣、能力、思維品質的不同也會造成不同的錯誤。不同年級有著不同的常見錯誤,我們在這里著重研究的是小學中低年級段(二年級和四年級),這個年級段的學生所產生的常見錯誤的原因又可以分為好多種,與他們的年齡段心理和智力的發展程度緊密相關,同時也與老師的教學方法分不開,我們希望通過調查能就學生的數學錯題類型進行分類、整理，對錯題成因進行深入探索，對影響錯題的干擾因素能進一步研究，從而尋找提高學生思維品質的方法，更好地促進學生的反思能力的提升，提高學生的學習效果，增強學生的自我效能感。
一、調查目的
1、統計錯題類型，分析整理。
2、對錯題成因進行深入探索。
3、對影響錯題的干擾因素能進一步研究。
二、調查對象及方法、內容
1、調查對象：二、四年級學生。
2、調查方法：問卷法。
3、調查內容：“小學生數學學習中錯題情況”調查問卷。
三、調查結果及分析：
小學科學小課題研究報告篇四
一、視力項目背景
1.項目名稱
2.承辦單位概況
3.視力項目可行性研究報告編制依據
4.視力項目提出的理由與過程
二、視力項目概況
1.視力項目擬建地點
2.視力項目建設規模與目的
3.視力項目主要建設條件
4.視力項目投入總資金及效益情況
5.視力項目主要技術經濟指標
三、項目可行性與必要性
四、問題與建議
第二章 市場預測
一、視力產品市場供應預測
1.國內外視力市場供應現狀
2.國內外視力市場供應預測
二、產品市場需求預測
1.國內外視力市場需求現狀
2.國內外視力市場需求預測
三、產品目標市場分析
1.視力產品目標市場界定
2.市場占有份額分析
四、價格現狀與預測
1.視力產品國內市場銷售價格
2.視力產品國際市場銷售價格
五、市場競爭力分析
1.主要競爭對手情況
2.產品市場競爭力優勢、劣勢
3.營銷策略
六、市場風險
第三章 資源條件評價
一、視力項目資源可利用量
二、視力項目資源品質情況
三、視力項目資源賦存條件
四、視力項目資源開發價值
第四章 視力項目建設規模與產品方案
一、建設規模
1.視力項目建設規模方案比選
2.推薦方案及其理由
二、產品方案
1.視力項目產品方案構成
2.視力項目產品方案比選
3.推薦方案及其理由
第五章 視力項目場址選擇
一、視力項目場址所在位置現狀
1.視力項目地點與地理位置
2.視力項目場址土地權所屬類別及占地面積
3.土地利用現狀
二、視力項目場址建設條件
1.地形、地貌、地震情況
2.工程地質與水文地質
3.氣候條件
4.城鎮規劃及社會環境條件
5.交通運輸條件
6.公用設施社會依托條件(水、電、氣、生活福利)
7.防洪、防潮、排澇設施條件
8.環境保護條件
9.法律支持條件
10.征地、拆遷、移民安置條件
11.施工條件
三、視力項目場址條件比選
1.視力項目建設條件比選
2.視力項目建設投資比選
3.視力項目運營費用比選
4.視力項目推薦場址方案
5.視力項目場址地理位置圖
第六章 視力項目技術方案、設備方案和工程方案
一、視力項目技術方案
1.視力項目生產方法(包括原料路線)
2.視力項目工藝流程
3.視力項目工藝技術來源
4.推薦方案的主要工藝(生產裝置)流程圖、物料平衡圖，物料消耗定額表
二、視力項目主要設備方案
1.視力項目主要設備選型
2.視力項目主要設備來源(進口設備應提出供應方式)
3.視力項目推薦方案的主要設備清單
三、視力項目工程方案
1.視力項目主要建、構筑物的建筑特征、結構及面積方案
2.視力項目礦建工程方案
3.視力項目特殊基礎工程方案
4.視力項目建筑安裝工程量及“三材”用量估算
5.視力項目主要建、構筑物工程一覽表
第七章 視力項目主要原材料、燃料供應
一、主要原材料供應
1.視力項目主要原材料品種、質量與年需要量
2.視力項目主要輔助材料品種、質量與年需要量
3.視力項目原材料、輔助材料來源與運輸方式
二、燃料供應
1.視力項目燃料品種、質量與年需要量
2.視力項目燃料供應來源與運輸方式
三、主要原材料、燃料價格
1.視力項目原材料、燃料價格現狀
2.視力項目主要原材料、燃料價格預測
四、編制主要原材料、燃料年需要量表
第八章 總圖、運輸與公用輔助工程
一、視力項目總圖布置
1.平面布置
2.豎向布置
(1)場區地形條件
(2)豎向布置方案
(3)場地標高及土石方工程量
3.總平面布置圖
4.總平面布置主要指標表
二、視力項目場內外運輸
1.場外運輸量及運輸方式
2.場內運輸量及運輸方式
3.場內運輸設施及設備
三、視力項目公用輔助工程
1.視力項目給排水工程
(1)給水工程。用水負荷、水質要求、給水方案
小學科學小課題研究報告篇五
一、問題的提出
我在報紙上經?？吹接熊嚨湴l生，于是，我就對行人過馬路的情況作了一次調查。
二、調查方法
自己觀察記錄。
三、調查情況和材料整理
通過我的調查，我發現馬路上，都有許多行人不遵守交通規則而闖紅燈。而且我發現，有些行人竟然一路跑著闖紅燈，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。
我總共記錄了291個行人，調查發現，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著;有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈;還有的好像視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規則，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規則。
四、結論
[小學生如何寫研究報告]