無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

學習型組織建設篇一

學習型組織是當代組織管理理論的重要概念之一，它強調(diào)組織開展學習活動的重要性，以實現(xiàn)組織的長期發(fā)展。通過多年的實踐和研究，我對打造學習型組織有了一些心得體會。首先，要建立學習型組織文化，培養(yǎng)員工學習意識；其次，要構(gòu)建學習型組織的機制和體系，提供多元化的學習途徑；再次，要重視員工的個人發(fā)展，建立激勵機制；最后，要注重學習成果的應用，促進組織的創(chuàng)新和進步。下面將對以上幾點進行詳細闡述。

首先，建立學習型組織文化是培養(yǎng)員工學習意識的重要保障。學習型組織文化將學習視為組織的核心價值觀，并將學習作為組織發(fā)展的重要手段。在學習型組織中，管理者應起到示范的作用，通過自身的學習行為激發(fā)員工學習的熱情。同時，組織應提供學習資源和學習環(huán)境，鼓勵員工積極參與各類學習活動。比如，組織可以建立學習型組織文化月，組織各種學習交流活動，將學習與工作相結(jié)合，激發(fā)員工的學習熱情。

其次，構(gòu)建學習型組織的機制和體系是打造學習型組織的重要方式。學習機制是指組織通過各種途徑和方式，增強員工的學習能力和學習積極性。在我所在的公司，我們建立了學習型組織的網(wǎng)絡平臺，通過在線學習、微課堂和在線討論等方式，擴大員工的學習范圍和形式。此外，我們還注重建立學習型組織的傳統(tǒng)機制，如員工輪崗、崗前培訓和專業(yè)行業(yè)培訓等。通過多元化的學習機制，我們能夠滿足不同員工的學習需求，提高整個組織的學習能力。

再次，重視員工的個人發(fā)展是建立學習型組織的重要因素。學習型組織注重員工的個體發(fā)展，并通過培訓和學習來提升員工的能力和素質(zhì)。在我的工作中，我注意到學習型組織為員工提供了各種發(fā)展機會，如項目經(jīng)歷、工作拓展和學習交流等。在組織中，我們也注重培養(yǎng)員工的自主學習能力，鼓勵他們主動參與學習和探索新知識。通過員工個人發(fā)展的重視和支持，我們能夠培養(yǎng)出更多有學習潛力和創(chuàng)新意識的人才，為組織的發(fā)展提供人才支持。

最后，注重學習成果的應用是促進組織創(chuàng)新和進步的關鍵。學習不僅僅是為了學習，更重要的是將學習的成果運用于實際工作中。學習型組織應注重學習效果的衡量和應用。在我所在的部門，我們將學習成果作為員工績效考核的重要指標之一，通過設立學習目標和學習計劃，鼓勵員工將學習應用于工作實踐中，提高工作素質(zhì)和績效。

總之，打造學習型組織是一項長期而復雜的工程，需要組織全體成員的共同努力。通過建立學習型組織文化，構(gòu)建學習機制和體系，重視員工的個人發(fā)展，注重學習成果的應用，我們可以培養(yǎng)出創(chuàng)新能力和學習能力強的團隊，為組織的發(fā)展提供持續(xù)的動力和支持。隨著學習型組織理念的廣泛推廣，相信我們的組織將邁上一個新的臺階，實現(xiàn)更加可持續(xù)的發(fā)展。

學習型組織建設篇二

創(chuàng)新組織的形式，打破溝通的障礙，打通系統(tǒng)的邊界，讓愿景落地生根。

作者：陳芝麻

來源： 《世界經(jīng)理人》雜志

說起學習型組織，康易成清晰地記得13年前第一次接觸《第五項修煉》這本書時，自己感到頗為苦惱。作為江淮汽車公司（jac）培訓中心主任，她當時正領導著一個課題小組，任務是將這本大家普遍認為很深奧的書消化吸收，然后開發(fā)成員工都能接受的、通俗易懂的教材。

彼時，為jac贏得赫赫聲名的瑞風商務車還沒有出世。但jac早已擺脫了90年代初瀕臨倒閉的小廠形象，其推出的新款100p輕卡在市場上風頭正勁。在逐步摸索的過程中，jac管理層也總結(jié)出了一些較好的管理思想和管理方法，并運用于實踐。“但是大家都覺得還需要更好的理論來支撐，才能讓企業(yè)更有序地發(fā)展，永葆青春的魅力。”康易成回憶道。直到董事長左延安在《經(jīng)濟日報》上看到《第五項修煉》的連載時，才覺得自己找到了公司所需要的這種理論。這本書的作者圣吉（peter senge）通過深入研究發(fā)現(xiàn)，人類總是習慣于將問題加以分解，把世界拆成片斷來理解，而組織也很容易缺乏一種系統(tǒng)思考的能力。這對組織來說是致命的，許許多多的企業(yè)因此走向衰落。故而，要使企業(yè)茁壯成長，必須將企業(yè)變成一種學習型的組織，以此來克服組織智障。

“它不僅是教你一種管理的方式，更重要的是一種思路。這種思路不僅可以提升你的管理技能，還能讓人與人之間的關系向著和諧、真誠的方向轉(zhuǎn)變。”康易成覺得這就是學習型組織這一概念有別于其他管理思想的最重要的一點。

哪怕是有咖啡和紅酒相伴，康易成們當初解讀《第五項修煉》的過程也并不輕松。“不斷地相互啟發(fā)，反復地討論與修改”，這項任務占用了課題組五位成員整整八個月的業(yè)余時間。教材開發(fā)出來之后，jac又進行了兩年的中層干部輪訓，一年的全體員工培訓。培訓結(jié)束的作業(yè)呈報上，很多員工都表示“受到了一次心靈的洗禮”。

目前已經(jīng)是jac大學校長的康易成認為，通過創(chuàng)建學習型組織，jac最大的收獲體現(xiàn)在兩個方面：一是學會了系統(tǒng)思考，二是培養(yǎng)了習慣性的反思能力。這種收獲也體現(xiàn)在了jac的業(yè)績上。在本次金融危機到來之前，jac連續(xù)保持了17年的高速增長，位列國內(nèi)汽車企業(yè)前10位。通用電氣（ge）原ceo韋爾奇（jack welch）曾說：“一個組織的學習能力，是其競爭優(yōu)勢的核心。”jac的成長，是對這句話的最好證明。

讓愿景落地

在圣吉看來，學習型組織的一個最大特征是“有一個人人贊同的共同構(gòu)想”，也即企業(yè)的愿景。在1996年，jac便確立了“制造更好的產(chǎn)品，創(chuàng)造更美好的社會”的愿景。這一愿景推動著jac一路高速行駛，成為國內(nèi)汽車行業(yè)的一支重要生力軍，每年都創(chuàng)造一項歷史之最。

然而，越來越忙碌的員工開始無暇參與學習型組織的創(chuàng)建工作，甚至將其當成一種負擔。康易成開始感到jac多年來學習型組織的創(chuàng)建工作不過是搭了一個外圍的框架，并沒有真正深入。這實際上是所有企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的過程中都會遇到的一個挑戰(zhàn)—如何將員工個人的學習與企業(yè)的發(fā)展統(tǒng)一起來，即讓愿景落地。

2002年，正當康易成感到學習型組織的創(chuàng)建工作遇到瓶頸的時候，jac迎來了圣吉。在與這位世界級管理大師進行有效的交流之后，康易成開始意識到，企業(yè)的愿景必須層層分解，讓每一位員工都能理解并變成個人的愿景。“只有當個人的愿景與企業(yè)的愿景相一致時，才會產(chǎn)生最大的作用力，推動企業(yè)更快發(fā)展。”

于是，公司開始把企業(yè)的共同愿景及每年的經(jīng)營管理目標進行層層分解，從子公司到部門，再到班組，一直分解到個人。公司還召開了多次會議，讓員工根據(jù)企業(yè)的大方向和總體愿景勾畫出自己的愿景，并相互分享。

愿景分解工作的影響是巨大的。“當每位員工都暢談自己的愿景時，你會發(fā)現(xiàn)他們不是為了應付差事而工作，而是在積極認真地工作，真正地在實現(xiàn)自己的夢想。這讓他們更多了一份工作熱情，更多了一份主觀能動性。”

在jac，有一個關于愿景的有趣故事：公司下屬的前橋廠經(jīng)過全體討論，將愿景確立為“謀發(fā)展，創(chuàng)和諧團隊；開新篇，造精品前橋”。此后，“精品”成為廠長陳光亮經(jīng)常掛在嘴邊的一個詞。他甚至將自己的賓悅車牌號碼選擇為jp518，當有人開玩笑地說他開著一輛“日本（japan）518”時，他輕輕一笑，說：“我這可是精品518。”可見其實現(xiàn)愿景的決心。

學習型組織建設篇三

建立學習型組織，是當前企業(yè)和組織必須面對的重要挑戰(zhàn)。學習型組織的核心就是不斷地學習、改進和適應。跨過種種障礙，建立學習型組織是一個漫長的過程，它需要不斷的調(diào)整和改善，以適應飛快的變化和飛速的發(fā)展。在我多年的工作實踐中，我總結(jié)了一些關于建立學習型組織的心得體會。下文將針對這些體會進行具體的闡述。

第一段：引言

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，越來越多的企業(yè)開始意識到建立學習型組織對企業(yè)發(fā)展的重要性。建立學習型組織能夠促進企業(yè)與外部環(huán)境的不斷適應和調(diào)整，提高員工素質(zhì)和整體競爭力。在這個過程中，學習成為了最重要的能力，建立和培養(yǎng)學習型組織也成為每個企業(yè)家和管理者的共識。

第二段：培養(yǎng)學習型文化

學習型組織的核心在于文化的營造和培養(yǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)中，文化建設幾乎是最重要的任務之一。通過不斷構(gòu)建和完善學習型文化，讓員工從潛移默化中培養(yǎng)出能夠持續(xù)不斷學習、創(chuàng)新和適應變化的能力。在學習型組織中，每個員工都要有一種積極地學習態(tài)度，以共同推動組織不斷發(fā)展。

第三段：靈活的組織結(jié)構(gòu)

學習型組織的組織結(jié)構(gòu)必須是靈活的。在這種組織結(jié)構(gòu)下，每個部門必須能夠快速響應變化，并能夠做出各種決策和行動。組織結(jié)構(gòu)的設計也必須使不同部門之間能夠高效協(xié)同，形成一個有機的整體。這樣的組織結(jié)構(gòu)能夠為企業(yè)提供更好的學習環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。

第四段：關注開發(fā)人才

為了建立一個優(yōu)秀的學習型組織，企業(yè)必須不斷地關注開發(fā)人才。培養(yǎng)和發(fā)展員工的能力，使員工在日常工作中學習、創(chuàng)新、交流和分享，實現(xiàn)員工和企業(yè)雙方的共同進步。企業(yè)還應該關注員工的個人成長，清楚地了解他們的潛力和動機，并在這一過程中提供有益的支持和資源，以幫助員工不斷地進步和成長。

第五段：持續(xù)改進與創(chuàng)新

學習型組織是不斷完善和改進的組織，是一個不斷追求卓越的過程。企業(yè)不僅應該關注內(nèi)部的學習和開發(fā)，還要在市場上不斷學習、創(chuàng)新和改進業(yè)務。持續(xù)不斷的改進和創(chuàng)新，是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，也是保持學習型組織的重要保證。

結(jié)語：

以上是我多年的工作實踐和理論研究的一些心得體會，如何建立學習型組織是一個不斷完善和提升的過程，需要不斷地調(diào)整和改善。一切都以學習為中心，始終關注人才開發(fā)和組織結(jié)構(gòu)，才能建立一個良好的學習型組織。

學習型組織建設篇四

要做一名合格的學習型黨員，必須把學習當成一種生活態(tài)度、一種工作作風、一種精神追求，堅持學以致用原則，在學習中開闊視野、豐富知識、把握規(guī)律、探求真理，使自己變得更加充實、更加睿智。以下三個方面是個人學習的心得體會：

一、爭做學習型黨員，要與學習型黨組織有機結(jié)合

黨的組織是由無數(shù)個單個黨員構(gòu)成的，學習型黨組織的形象也是由無數(shù)個學習型黨員來體現(xiàn)的。從這個意義上說，黨員學不學習，學的怎么樣，素質(zhì)高不高，直接關系到學習型黨組織建設的水平，關系到黨的形象。全體黨員和干部必須不斷學習，善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識，新經(jīng)驗，用全新的思維方式思考問題、研究問題、處理問題，在重大是非面前頭腦清醒，在重大政治面前立場堅定，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，勇于創(chuàng)新、永不停滯。只有這樣，才能保持黨的先進性，才能提高黨的執(zhí)政能力，才能使我們黨不會落后于形勢，始終走在時代前列。

二、爭做學習型黨員，要樹立正確的學習理念

學習、不斷的學習是任何一個組織永遠立于不敗之地的根本保障。在當前新形勢、新階段，黨員更是要樹立正確的學習理念：一要樹立“終身學習”的理念。21世紀世界正在飛速發(fā)展變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。客觀形勢要求我們必須要適應不斷發(fā)展變化的實際，把過去以單純追求知識為目的的學習變?yōu)橐环N生活方式，把終身學習作為自我發(fā)展和完善自我的必然選擇，作為自己一生不變的信念和自覺行動。二要樹立全方位學習的理念。全方位學習強調(diào)的是學習內(nèi)容上的廣泛性和學習方式方法上的多樣化。學習不僅要學理論，還要學專業(yè)技術(shù)和技能，不僅要從書本上學習，還要從實踐和工作中學習，努力使自己成為復合型人才。三要樹立通過學習提高政治素質(zhì)的理念。要認識到作為黨員，學習不僅僅是增強智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，從而把學習與樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀緊密結(jié)合起來，通過學習實現(xiàn)政治素質(zhì)的大幅度提高。

三、爭做學習型黨員，要勤于學習，善于創(chuàng)新

有了正確學習理念的指導，還要充分發(fā)揮黨員個人的主動性和創(chuàng)造性，做到勤于學習、善于創(chuàng)新，才能真正成為學習型黨員。為此，一是要在勤于學習上下工夫。勤于學習就是學習要做到勤奮，持續(xù)不間斷，把學習融于工作和生活，在工作和生活中學習，在學習中工作和生活。勤于學習同時也是會學習，講求方法。要善于在各種信息和知識中進行判別和選擇，選擇那些正確的對自己有用的東西。要理論聯(lián)系實際，邊學邊用，學用結(jié)合，進行創(chuàng)造性的學習。二是要在善于創(chuàng)新上動腦筋。創(chuàng)新也是一名黨員不斷提高應對復雜形勢、駕馭復雜局面能力的必然要求，提高提高自身綜合素質(zhì)、成為學習型黨員的必然要求。

學習型組織建設篇五

隨著時代的發(fā)展和競爭的加劇，組織不再只注重獲得短期的成功，而是尋求持久的發(fā)展。在這個過程中，學習型組織的概念逐漸興起，它強調(diào)組織應該具備不斷學習和創(chuàng)新的能力，以適應環(huán)境的變化。以下是我個人對于打造學習型組織的心得體會。

首先，學習型組織的打造需要建立一個積極的學習氛圍。組織成員應該被鼓勵、動力和激勵去學習。這可以通過設立學習經(jīng)費、組織內(nèi)外部培訓以及提供學習資源等方式來實現(xiàn)。同時，組織領導者也應該樹立良好的榜樣，積極主動地參與學習，以鼓勵組織成員的學習活動。

其次，學習型組織應該注重知識的創(chuàng)造與分享。知識是學習型組織的核心資產(chǎn)，只有不斷創(chuàng)造和分享知識，組織才能不斷進步和發(fā)展。因此，組織需要提供平臺和機制，以促進知識的創(chuàng)造和分享。通過建立跨部門的溝通渠道和共享知識庫，組織成員可以自由地分享自己的經(jīng)驗和知識，從而促進組織的學習和創(chuàng)新。

第三，學習型組織要注重持續(xù)的改進和創(chuàng)新。學習型組織的目標是通過不斷學習和改進，提高組織的績效和競爭力。因此，組織需要建立有效的反饋機制，通過定期的評估和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題和改進的空間，并采取相應的措施。同時，組織也應該鼓勵和激勵組織成員提出創(chuàng)新的想法和方法，以推動組織的發(fā)展。

第四，學習型組織要注重培養(yǎng)和發(fā)展組織成員的學習能力。組織成員的學習能力直接影響到組織的學習效果和創(chuàng)新能力。因此，組織應該提供適當?shù)呐嘤柡桶l(fā)展機會，以提高組織成員的學習能力。同時，組織也應該鼓勵成員主動學習，通過自學、反思和實踐等方式來提高自己的能力和素質(zhì)。

最后，學習型組織要建立一個良好的學習和反思的機制。組織成員要定期進行學習和反思，以發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升的空間，并采取相應的措施進行改進。同時，組織也應該建立學習和反思的文化和機制，鼓勵和激勵組織成員學習和反思。只有通過持續(xù)的學習和反思，組織才能不斷提高自己的績效和競爭力。

通過以上的實踐和思考，我深深體會到打造學習型組織的重要性和可行性。學習型組織不僅可以幫助組織適應環(huán)境的變化，提高績效和競爭力，還可以提高組織成員的學習能力和素質(zhì)。只有轉(zhuǎn)變觀念，積極主動地推動學習型組織的建設，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。讓我們一起努力吧！

學習型組織建設篇六

黨的xx屆四中全會通過的《關于加強和改進黨的建設若干重大問題的決定》對我黨在新的形勢下如何加強和改革黨的建設做了重大戰(zhàn)略部署，其中特別提出要"把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好"。我們每一位共產(chǎn)黨員，都必須認識學習和貫徹落實黨的這一重大戰(zhàn)略部署，必須深刻領會學習型政黨的深刻內(nèi)涵和建設學習型政黨的重要意義，并以高度負責的精神和認真的態(tài)度致力于學習型政黨的建設。下面是本人在這方面的理解和學習心得。

一、建設學習型政黨是我黨在新的歷史條件下不斷提高執(zhí)政能力的根本要求

正像《中共中央關于加強和改進黨的建設若干重大問題的決定》所說，當今世界正處在一個大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時期。國際風云變幻莫測，金融危機全球蔓延，科技進步日新月異，綜合國力競爭激烈。世界格局發(fā)生了新的變化，國際對比出現(xiàn)了新的態(tài)勢，全球思想文化交流、交融、交鋒呈現(xiàn)出新的特點，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，不穩(wěn)定不確定因素增多。與此同時，我國的改革開放和社會主義建設也進入了關鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，"三農(nóng)"問題、就業(yè)問題、貧富差距問題、社會秩序與公共安全問題、民族團結(jié)問題等等，各種問題和矛盾盤根錯節(jié)，異常復雜，黨的隊伍和結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大變化，從嚴治黨和保持黨的先進性和生命力的問題顯得異常迫切和重要。置身于這個時代和這樣的形勢，我黨要始終代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，實現(xiàn)社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就必須得學習，廣泛吸收世界一切國家和執(zhí)政力量的優(yōu)秀文明成果，學習和掌握應對國際國內(nèi)各種新情況、新問題的思路、辦法和措施，從而不斷提高黨在新形勢下的執(zhí)政水平。也就是說，提高我黨制定正確的執(zhí)政綱領、路線、方針和政策的能力是我黨建設學習型政黨的根本要求。執(zhí)政黨只有認真學習研究，科學分析形勢和任務，才有可能把當今世界上最先進、最能反映時代要求和人民愿望的先進思想和實踐經(jīng)驗，體現(xiàn)在自己的綱領、路線、方針、政策中來;才能統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展;才能用好法律，行使好職權(quán)，使黨的執(zhí)政更加科學化、制度化、規(guī)范化、民主化、法治化。

二、改進學風是建設學習型政黨的關鍵

學習型政黨這一概念的提出，在我看來源于受學習型組織的啟發(fā)。學習型組織作為一種企業(yè)理論，產(chǎn)生于上世紀80年代的西方。應該說，學習型組織概念中的學習指的是一種學習能力，是組織對外界變化自我調(diào)適的能力，是組織的基本生存能力。從我黨將近90年的發(fā)展歷史來看，我黨本身就是是一個很有學習能力的政黨。在每一個重大歷史轉(zhuǎn)折關頭，我黨都因為善于從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，而避免和克服了自身的危機。我黨受西方企業(yè)管理理論中學習型組織的啟發(fā)，提出建設學習型政黨的戰(zhàn)略部署，這本身也表明了我黨具有很有的學習能力和學習意識。但在長期執(zhí)政的環(huán)境下，不少黨員干部，其中包括一些高級黨員干部，對由社會轉(zhuǎn)型而來的社會矛盾和沖突，對民眾的利益請批示和期待麻木不仁，認識不清，過于迷信手中的權(quán)力，過于自負處理問題的能力，或者耽于享樂，經(jīng)不起物質(zhì)的利誘與考驗，對正在變化的環(huán)境，喪失了自我調(diào)節(jié)、適應的能力。這表明，我們中的一些黨員干部，(!)包括一些高級黨員干部，已經(jīng)喪失了學習的能力或不再愿意去學習，也表明在新的歷史條件下，我黨應該不斷加強和改進黨學風，以不斷增強黨的學習意識和學風。從目前情況來看，在黨的學習環(huán)節(jié)和過程中，主要存在以下幾方面問題：一是學習氛圍還不夠濃厚，一些黨員干部缺乏學習的主動性和自覺性，僅限于參加組織安排的學習活動;二是學習內(nèi)容和方式不全面，僅限于讀讀報紙、念念文件;三是重業(yè)務學習，輕政治理論學習，對政治理論學習的重要性認識不夠;四是重學習形式，輕學習效果現(xiàn)象，學習經(jīng)常是沒有實際效果的"空學"現(xiàn)象。因此本人認為，在建設實習型黨組織的實踐活動中，首要的是要轉(zhuǎn)變學風，要創(chuàng)新學習方式方法，強化學習效果。為此，要堅持理論聯(lián)系實際，著眼于對現(xiàn)實問題的思考和解答;要密切聯(lián)系群眾，善于向群眾學習;要把知識和技能學習與黨性修養(yǎng)與提高道德情操相結(jié)合，實現(xiàn)學習內(nèi)容和目的的綜合性。只有不斷創(chuàng)新學習的方法，內(nèi)容和理念，才能使學習內(nèi)化為黨組織的一大重要屬性，才能把我黨打造成一個優(yōu)秀的學習型政黨，從而才能使我黨永葆先進性和不斷提高執(zhí)政能力和水平。

三、以高度負責的精神積極致力于學院和學校學習型黨組織建設

建設學習型黨組織是建設學習型政黨的組織基礎和重要保證。按照xx屆四中全會精神要求，建設學習型黨組織是各級黨組織當面面臨的一個緊迫任務和今后長時期面臨的一個重要任務。本人作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部，有責任以高度負責的精神協(xié)助學校和本部門領導抓好學習型黨組織的建設工作。在學習型黨組織中起表率作用，協(xié)助學院開展多種形式、多種內(nèi)容的學習，積極配合學院領導建立起建設學習型黨組織的有效機制。對自己來說，進一步把學習作為一種習慣，通過不斷地加強學習，切實提高自己的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力和解決實際問題的能力;通過學習，把感性認識上升為理性認識，把零散經(jīng)驗綜合為系統(tǒng)經(jīng)驗，把書本知識轉(zhuǎn)化為實踐知識，不斷形成改進工作、創(chuàng)新工作的新思路、新辦法。對學院黨組織來說，積極支持和協(xié)助學院領導建立和完善各種學習制度，建設起長期、有效的學習機制，不斷提高全院師生員工學習的積極性和主動性，在全院營造一個濃厚的崇學氛圍和尚學風氣。

學習型組織建設篇七

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的xx屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項重大戰(zhàn)略任務。是深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的繼續(xù)，也是適應時代要求、始終保持黨的生機活力的重要保證。

一、推進學習型黨組織建設的意義

建設學習型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力;二是要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的理解，深入認識中國社會發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業(yè)的科學發(fā)展。

二、推進學習型黨組織建設學習內(nèi)容

當今時代是一個大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時代，是一個變革與重構(gòu)交織、機遇與挑戰(zhàn)交融的時代。在《關于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，我們要“學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，學習現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。”要求我們不斷學習，樹立與時代發(fā)展相適應的學習理念，與時俱進的創(chuàng)新學習理念，在新的實踐中重新學習、繼續(xù)學習，切實掌握和運用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對中國特色社會主義規(guī)律的認識，不斷完善適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國特色社會主義的建設得到有力的保證。

三、推進學習型基層黨組織建設

黨的執(zhí)政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發(fā)展黨的先進性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。基層黨組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務。

黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業(yè)務知識、實用技能和法律法規(guī)的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。

學習型組織建設篇八

回顧建黨90周年的光輝歷程，重視學習、善于學習是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。不斷學習是黨領導人民戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一個又一個勝利的重要法寶。現(xiàn)在我們黨面臨新任務、新問題、新要求，需要加強學習、創(chuàng)新學習，牢固樹立全員學習、終身學習的理念。

一、創(chuàng)建學習型黨組織時不我待

創(chuàng)建學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎，永葆黨的先進性的根本途徑，全黨面臨的共同政治任務和必須肩負的政治責任。當前，我們正處在一個飛速發(fā)展的時代，知識更新極快;科學技術(shù)日新月異;新情況、新問題層出不窮;新事物、新信息、新理念應接不瑕。我們黨員如不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學，必然落后于時代，甚至被時代拋棄。

二、創(chuàng)建學習型黨組織，領導干部要以身作則、率先垂范

創(chuàng)建學習型黨組織，領導是關鍵。領導干部率先垂范，能夠樹立正確的學習導向，激發(fā)大家的學習熱情。領導干部要做帶頭學習、勤奮學習、善于學習的模范;解放思想、與時俱進的模范;勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。要引導廣大黨員更新學習理念，把注重提高學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等新理念植入人心，并轉(zhuǎn)化為自覺行為。領導干部要做學習型黨組織的精心組織者、積極促進者、帶頭實踐者，努力把黨的基層組織創(chuàng)建成為黨員學習教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結(jié)奮進的堡壘。

三、創(chuàng)建學習型黨組織必須創(chuàng)新學習

1、創(chuàng)新學習理念

創(chuàng)建學習型黨組織，就是通過學習和工作的有機結(jié)合，使學習全員化、團隊化，提高自學能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和黨員干部整體素質(zhì)的提高。創(chuàng)新學習理念的關鍵在于解放思想，破除舊的傳統(tǒng)觀念，樹立先進的學習理念。一是樹立終身學習的理念;二是樹立學習是社會發(fā)展需要的理念;三是樹立工作學習化、學習工作化的理念;四是樹立創(chuàng)新學習的理念;五是樹立全員學習的理念。

2、創(chuàng)新學習載體

創(chuàng)建學習型黨組織，必須創(chuàng)新學習載體，構(gòu)建全員參與學習體系。通過創(chuàng)新學習載體，營造濃厚學習氛圍，激發(fā)和調(diào)動黨員終身學習的積極性，增強學習效果。創(chuàng)新學習載體不能局限于傳統(tǒng)的學習教育模式，必須從本基層組織的工作特點和現(xiàn)實需要出發(fā)，大膽進行觀念、機制和活動形式的創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新學習任務

在創(chuàng)建學習型黨組織的實踐中，要做到與業(yè)務工作統(tǒng)籌規(guī)劃，同步部署。在推動學習型黨組織建設過程中，選準學習內(nèi)容，采取有效形式，健全動力機制，將學習活動認真細致地組織好、落實好。一要學好新黨章;二要學習當代科技發(fā)展的新知識;三要學習本職崗位所需的業(yè)務知識。

總之，創(chuàng)建學習型黨組織，要鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷提高自學能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)廣大黨員個體素質(zhì)和黨組織團體能力的提高，豐富學習內(nèi)容，提升應變和創(chuàng)新能力。

學習型組織建設篇九

學習型組織是指通過持續(xù)學習、不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)組織的整體學習和個體學習之間互相促進和協(xié)調(diào)的組織形態(tài)。在現(xiàn)今瞬息萬變的社會中，只有建立學習型組織，才能保持組織的競爭力和生命力。本文將分享個人的打造學習型組織的心得體會，希望能為相關領域的人士提供一些啟示和借鑒。

二、明確目標

打造學習型組織的第一步是明確目標。一個明確的目標可以讓組織成員有一個共同的奮斗目標，進而形成共同的學習導向。在制定目標的過程中，關鍵是要與組織的核心價值觀相一致，并且能夠激勵組織成員不斷追求進步。只有確立了明確的目標，組織才能有針對性地進行學習和發(fā)展，不走彎路，避免盲目學習和無效學習的現(xiàn)象。

三、建立學習文化

建立學習文化是打造學習型組織的關鍵步驟之一。學習型組織要強調(diào)學習的重要性，鼓勵組織成員不斷學習、不斷創(chuàng)新，并能夠?qū)⑺鶎W應用于工作實踐中。要建立學習文化，需要將學習視為組織的核心能力，并將其融入到組織的價值觀、制度、流程和員工培訓等方面。同時，組織應該提供良好的學習環(huán)境和學習資源，鼓勵員工相互交流和分享學習成果，營造良好的學習氛圍。

四、鼓勵創(chuàng)新和改進

學習型組織要鼓勵創(chuàng)新和改進，激發(fā)組織成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。組織應該鼓勵員工提出新的想法和建議，積極傾聽他們的聲音，并給予支持和獎勵。同時，組織也應該鼓勵員工從失敗中學習，不斷優(yōu)化和改進工作流程和方式。鼓勵創(chuàng)新和改進是學習型組織中的重要要素之一，只有不斷追求卓越和創(chuàng)新，組織才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

五、建立學習機制和體系

建立學習機制和體系是打造學習型組織的一項重要任務。學習機制和體系是組織學習的保障和支撐，它涵蓋了組織學習的各個方面，包括學習目標的制定、學習內(nèi)容的選擇、學習方法的設計和學習成果的評估等。學習機制和體系應該是靈活的和科學的，能夠適應變化的環(huán)境和組織的需要。與此同時，學習機制和體系也需要與組織其他機制和體系相互銜接，形成一個有機的整體，為組織的學習和發(fā)展提供有力的支持。

六、總結(jié)

打造學習型組織是一項復雜而長期的任務，需要全體組織成員的共同努力和持續(xù)的改進。通過明確目標、建立學習文化、鼓勵創(chuàng)新和改進，以及建立學習機制和體系，組織可以不斷提升自身的學習能力和適應能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為一名領導者或組織成員，要時刻關注組織的學習和發(fā)展，不斷反思和調(diào)整自己的行為和做法，積極推動組織朝著學習型組織的目標邁進。只有打造學習型組織，才能實現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展和個體的自我實現(xiàn)。