作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

藝術領域音樂活動教案中班篇一

活動目標：

1、通過再現“世園會”的所見所聞，引導幼兒嘗試創編歌曲，激發愛家鄉的情感。

2、培養幼兒的音樂感受力，創造力，口語表達力及表現力。

活動準備：

錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過“世園會”、事先準備的錄象。

活動過程：

一、律動--“開汽車”教師：

今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，

二、創編歌曲--逛逛世園會

1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！

2、講述逛世園會的所見所聞

a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。

教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？

b、用拍節奏的方式來講述所見所聞

教師：那么多好玩的地方啊！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

例句：世園會里真好玩，風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。

節奏類型：|xxx|

3、創編歌曲：世園會里真好玩a、個別創編

教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）

教師：我們一起來試試！（小朋友跟著教師唱一遍）

教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）

教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）

藝術領域音樂活動教案中班篇二

1.體驗郊游的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

2.嘗試用各種敲擊方式表現節奏，并為歌曲創編動作增強表演欲望和創造性。

1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。

2.準備音樂磁帶、錄音機。

1.在日常生活活動中，教師經常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。

2.畫歌曲：請幼兒將聽到的歌詞畫出來。

3.教師與幼兒在日常活動中玩歌曲對唱游戲，可用一唱一和的形式，注意引導幼兒發音要清晰、連貫。

4.跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。

5.教師引導幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進行演唱。

6.引導幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。

7.用照片引起幼兒的回憶，啟發幼兒聯系外出游玩的體會，仿編歌詞并進行演唱。

藝術領域音樂活動教案中班篇三

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的.變化及時變換動作。

2、在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。

3、簡單了解動物的生活習性。

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

一、教師表演故事導入。

二、介紹動物習性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）

三、幼兒活動

1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區別，開始和結束一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

藝術領域音樂活動教案中班篇四

教學目的：

1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現手法。

2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。

活動準備：

1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教育掛圖。

活動過程：

1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。

3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒互相欣賞自己的作品。

藝術領域音樂活動教案中班篇五

活動目標:

結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣.培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

活動準備:

彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

活動與指導:

(一)讓彩帶跳舞

與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節奏的舞動.在游戲中感受曲線.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態的曲線.

(二)觀察曲線

1,提問

（1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

(三)作畫:

出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

分三組,自由繪畫,巡回指導.

組合畫,并點評.

(四)游戲:

模仿曲線.

反思與建議

首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的'目標要求.其次,此活動給幼兒創造了寬松的環境,讓幼兒充分發揮了其想象力,讓其自由創造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,讓幼兒根據自己的經驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候,如教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!