作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇一

童年猶如一個(gè)奇妙的萬花筒，裝滿幻想，裝滿新奇，也裝滿了許多令我難堪的“糗”事，有時(shí)想起來，不禁啞然失笑。

一年春節(jié)，大年初一的早上。媽媽端出了許多好吃的東西讓大家吃。而最受歡迎的就是包裹著五顏六色包裝紙的甜甜糖果，剛一露面，就被大家搶沒了。雖然我搶到了幾顆糖，但卻沒有吃夠。我就跑到媽媽那兒央求道：“媽媽，再給我?guī)讐K糖。”媽媽堅(jiān)決地說：“不行，糖吃多了，牙齒會(huì)生小蟲的`。”唉！我心想，吃糖多了牙齒會(huì)生小蟲，可吃不到糖，我肚子里會(huì)長饞蟲的。哎！眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我計(jì)上心來dd自己動(dòng)手。俗話說：自已動(dòng)手豐衣足食。剛才媽媽是從衣柜里拿出糖的。我悄悄的打開衣柜，嗨！里面真有一包糖，白白的，圓圓的。哈！這么容易就找到“寶藏”了。我要把這些糖全吃光。趁屋里子沒人，我趕緊拿出一塊糖，放進(jìn)嘴里，呸！呸！怎么味道怪怪的。平時(shí)，我吃到糖都是甜津津、美滋滋的，怎么這種糖這么難吃呢？唉，一定是糖過期了，我的運(yùn)氣真是不好，自認(rèn)倒霉吧！

衣物被蟲咬壞的樟腦球阿！“不會(huì)吧！我這會(huì)

真是糗大了，我的臉一下子就變成了紅蘋果了。

這顆甜甜美味的“糖果“給了我一個(gè)教訓(xùn)dd亂吃東西有時(shí)會(huì)鬧笑話的，以后我再不敢隨便吃東西了。

這是本人原創(chuàng)，精靈鼠小弟，我是叢瑩！

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇二

夏天是個(gè)很讓人討厭的季節(jié)，不僅有蚊蟲的叮咬，還有悶熱的天氣，讓人叫苦不跌。如果非要說夏天有什么好東西的話，那就是夏天可以吃西瓜了。

今天爸爸買了好多圓圓綠綠的.大西瓜，我非常高興了，趕快拿起一個(gè)大西瓜，用清水洗干凈之后，用刀切成了兩半放在冰箱里面。等到晚上放學(xué)的時(shí)候，我把書包仍在沙發(fā)上面之后，就趕快跑到冰箱里面搬出來了我的大西瓜。我去廚房拿了一個(gè)小勺子，自己一口一口的挖著吃了大半個(gè)，不一會(huì)肚子里面就有點(diǎn)飽了。等到爸爸回來的時(shí)候，我已經(jīng)把半個(gè)西瓜給吃完了。大西瓜吃起來又甜水又多，真是清熱解暑的利器。唯一美中不足的就是，西瓜吃多了就會(huì)感覺肚子里面好撐，一點(diǎn)飯都吃不下去了。

幸好夏天有西瓜，要不然真不知道怎么度過這個(gè)炎熱的夏天。

我永遠(yuǎn)喜歡西瓜！不知大家喜不喜歡呢？

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇三

在糖果找家活動(dòng)中，我運(yùn)用了一個(gè)情境，就是請小朋友們幫助糖果媽媽找糖果寶寶的情境，我們班的孩子們很快的進(jìn)入了游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)教學(xué)過程通過層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒將三種不同顏色的糖果按顏色進(jìn)行分類找家。幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。因此我不但以游戲的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的分類，而且通過情境創(chuàng)設(shè)的方式使活動(dòng)內(nèi)容變得更加童趣、更加豐富。

活動(dòng)中不足的地方是孩子們的操作單，連線，我發(fā)現(xiàn)對于小班上學(xué)期的孩子，還是有一點(diǎn)難度的，這在以后的活動(dòng)中，是需要注意的。

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇四

同分母（分母小于10）分?jǐn)?shù)加減法本節(jié)課所教學(xué)的是同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的學(xué)習(xí)，教材中結(jié)合小熊吃西瓜的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，逐步理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，并歸納出基本的計(jì)算方法，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的必要性。

在教學(xué)時(shí)我始終以教材中小熊一家吃西瓜的有趣情境為主線，用直觀圖形來揭示同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法的運(yùn)算規(guī)律，根據(jù)三年級學(xué)生思維的發(fā)展特點(diǎn)以及我班學(xué)生的具體情況，我盡可能地為學(xué)生提供動(dòng)手操作、獨(dú)立思考與合作交流的素材。

如在證明2/8+3/8是否等于5/8的環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生在紙卡片上“擺一擺”“想一想”，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是讓學(xué)生在自主的數(shù)學(xué)活動(dòng)中理解數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。最終達(dá)到擺脫對圖形直觀的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。

被減數(shù)是1的減法算式是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，教學(xué)時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進(jìn)行運(yùn)算了。在教學(xué)中，我還注重把學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算與解決問題的過程結(jié)合起來，這樣有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義，體會(huì)了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。我在課堂開始就創(chuàng)設(shè)小熊、大熊吃西瓜的故事情境，激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)也灌輸解決問題的方法。對于這堂課的教學(xué)內(nèi)容而言，學(xué)生比較容易掌握。從課堂效果上來看，還是不錯(cuò)的。

然而在本節(jié)課中我錯(cuò)失了一次可以精彩的機(jī)會(huì)。在課堂證明2/8+3/8=5/8過程中，學(xué)生已經(jīng)在小組內(nèi)完成了證明過程，但在集中講解時(shí)我沒有交給學(xué)生來完成，我只是讓學(xué)生說說自己的想法，而沒有讓學(xué)生到前面來一邊動(dòng)手?jǐn)[一邊講解她證明過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有完全相信學(xué)生的能力，沒有放手。課后，我想了想，發(fā)現(xiàn)這個(gè)處理不夠妥當(dāng)。自主高效的課堂最主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我把這個(gè)提高他們表述能力的機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉了，在以后的教學(xué)中我會(huì)逐漸的去相信學(xué)生的能力，我們培養(yǎng)的學(xué)生才能在課堂上得到更大的鍛煉。

課堂就是個(gè)給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的場所，作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，應(yīng)真正做到以學(xué)生為本，這樣才能發(fā)揮高效課堂的最大潛能。

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇五

在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動(dòng)在對糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。

另外我感覺，對這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來園帶糖的孩少了很多。