作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇一

童年猶如一個奇妙的萬花筒，裝滿幻想，裝滿新奇，也裝滿了許多令我難堪的“糗”事，有時想起來，不禁啞然失笑。

一年春節，大年初一的早上。媽媽端出了許多好吃的東西讓大家吃。而最受歡迎的就是包裹著五顏六色包裝紙的甜甜糖果，剛一露面，就被大家搶沒了。雖然我搶到了幾顆糖，但卻沒有吃夠。我就跑到媽媽那兒央求道：“媽媽，再給我幾塊糖。”媽媽堅決地說：“不行，糖吃多了，牙齒會生小蟲的`。”唉！我心想，吃糖多了牙齒會生小蟲，可吃不到糖，我肚子里會長饞蟲的。哎！眼珠轉一轉，我計上心來dd自己動手。俗話說：自已動手豐衣足食。剛才媽媽是從衣柜里拿出糖的。我悄悄的打開衣柜，嗨！里面真有一包糖，白白的，圓圓的。哈！這么容易就找到“寶藏”了。我要把這些糖全吃光。趁屋里子沒人，我趕緊拿出一塊糖，放進嘴里，呸！呸！怎么味道怪怪的。平時，我吃到糖都是甜津津、美滋滋的，怎么這種糖這么難吃呢？唉，一定是糖過期了，我的運氣真是不好，自認倒霉吧！

衣物被蟲咬壞的樟腦球阿！“不會吧！我這會

真是糗大了，我的臉一下子就變成了紅蘋果了。

這顆甜甜美味的“糖果“給了我一個教訓dd亂吃東西有時會鬧笑話的，以后我再不敢隨便吃東西了。

這是本人原創，精靈鼠小弟，我是叢瑩！

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇二

夏天是個很讓人討厭的季節，不僅有蚊蟲的叮咬，還有悶熱的天氣，讓人叫苦不跌。如果非要說夏天有什么好東西的話，那就是夏天可以吃西瓜了。

今天爸爸買了好多圓圓綠綠的.大西瓜，我非常高興了，趕快拿起一個大西瓜，用清水洗干凈之后，用刀切成了兩半放在冰箱里面。等到晚上放學的時候，我把書包仍在沙發上面之后，就趕快跑到冰箱里面搬出來了我的大西瓜。我去廚房拿了一個小勺子，自己一口一口的挖著吃了大半個，不一會肚子里面就有點飽了。等到爸爸回來的時候，我已經把半個西瓜給吃完了。大西瓜吃起來又甜水又多，真是清熱解暑的利器。唯一美中不足的就是，西瓜吃多了就會感覺肚子里面好撐，一點飯都吃不下去了。

幸好夏天有西瓜，要不然真不知道怎么度過這個炎熱的夏天。

我永遠喜歡西瓜！不知大家喜不喜歡呢？

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇三

在糖果找家活動中，我運用了一個情境，就是請小朋友們幫助糖果媽媽找糖果寶寶的情境，我們班的孩子們很快的進入了游戲活動中，激發幼兒的學習興趣。

整個教學過程通過層層遞進的方式引導幼兒將三種不同顏色的糖果按顏色進行分類找家。幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。因此我不但以游戲的方法引導幼兒學習顏色的分類，而且通過情境創設的方式使活動內容變得更加童趣、更加豐富。

活動中不足的地方是孩子們的操作單，連線，我發現對于小班上學期的孩子，還是有一點難度的，這在以后的活動中，是需要注意的。

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇四

同分母（分母小于10）分數加減法本節課所教學的是同分母分數（分母小于10）加減法的學習，教材中結合小熊吃西瓜的情境，讓學生在解決實際問題的過程中，逐步理解分數加減法的算理，并歸納出基本的計算方法，同時也讓學生體會到學習分數加減法的必要性。

在教學時我始終以教材中小熊一家吃西瓜的有趣情境為主線，用直觀圖形來揭示同分母分數（分母小于10）的加減法的運算規律，根據三年級學生思維的發展特點以及我班學生的具體情況，我盡可能地為學生提供動手操作、獨立思考與合作交流的素材。

如在證明2/8+3/8是否等于5/8的環節里，我讓學生在紙卡片上“擺一擺”“想一想”，這樣不僅激發了學生的學習興趣，更主要的是讓學生在自主的數學活動中理解數學、體驗數學。最終達到擺脫對圖形直觀的依賴，使學生能夠直接進行同分母分數加減法運算，讓學生體會到學習的愉悅和成功。

被減數是1的減法算式是本節課的難點之一，教學時通過引導學生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進行運算了。在教學中，我還注重把學習分數加減運算與解決問題的過程結合起來，這樣有助于學生理解分數加減的實際意義，體會了學習分數的必要性。我在課堂開始就創設小熊、大熊吃西瓜的故事情境，激發學生的興趣的同時也灌輸解決問題的方法。對于這堂課的教學內容而言，學生比較容易掌握。從課堂效果上來看，還是不錯的。

然而在本節課中我錯失了一次可以精彩的機會。在課堂證明2/8+3/8=5/8過程中，學生已經在小組內完成了證明過程，但在集中講解時我沒有交給學生來完成，我只是讓學生說說自己的想法，而沒有讓學生到前面來一邊動手擺一邊講解她證明過程。在這個環節沒有完全相信學生的能力，沒有放手。課后，我想了想，發現這個處理不夠妥當。自主高效的課堂最主要的目的是培養學生自主學習的能力，我把這個提高他們表述能力的機會浪費掉了，在以后的教學中我會逐漸的去相信學生的能力，我們培養的學生才能在課堂上得到更大的鍛煉。

課堂就是個給學生提供發現問題、解決問題的場所，作為教學活動的引導者，應真正做到以學生為本，這樣才能發揮高效課堂的最大潛能。

幼兒園甜甜的西瓜教案反思篇五

在組織這節課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。

另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。