制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇一

1. 字要寫工整，少畫或不畫蜘蛛網(wǎng)。

2.及時完成作業(yè)，要求時間少，質(zhì)量好。

3.要及時預習和復習每天的知識。

4.一周要練兩次字，平時寫字也要認真。

1.口算不做錯題，每天的知識點及時整理。

2.堅持每天預習和復習。

3.錯題及時整理到錯題本上。

4.每天堅持做口算卡和舉一反三。

1.每天按時完成作業(yè)，及時上傳語音。

2.每天堅持聽讀英語20分鐘，補充課外閱讀內(nèi)容。

上課認真聽講，及時完成各科作業(yè)。

以上是學習方面的計劃，當然，我還要養(yǎng)成良好的生活習慣，以下是我的生活計劃：

1. 早睡早起。6：50起床，8：30上床，9點睡覺。

2.每天中午回家后至少閱讀15分鐘。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，每天早晚刷牙、洗臉，每晚洗腳，勤剪指甲，勤換衣服。

4.每天鋪床，保持自己室內(nèi)清潔。

5.每天7點之前完成作業(yè)，每天健身30分鐘，練舞蹈、娛樂25分鐘。

6.周二晚和周四晚練毛筆字。

7.周末早打羽毛球。

制定計劃后，我要按時完成，請父母做好監(jiān)督，并簽字。

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇二

（一）家政

1、了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。

2、具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。

3、了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。

4、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）技術(shù)初步

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

4、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

（一）家政

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）泥工

1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

（三）紙工

1、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

2、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇三

充分挖掘課程資源，和孩子們一齊探究，實施真正好處上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的潛力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。

(一)科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的潛力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1、持續(xù)和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生構(gòu)成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

1、透過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元《微小世界》

將引領(lǐng)學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

第二單元《物質(zhì)的變化》

學生將透過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

第三單元《宇宙》

學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。期望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類透過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

第四單元《環(huán)境和我們》

從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必須的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

(略)

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇四

一、指導思想

初中勞動技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。勞動技術(shù)課程的教學與實施要注重體現(xiàn)基本課程基本理念，體現(xiàn)“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。正確認識初中勞動技術(shù)課程的地位和作用，明確初中勞動技術(shù)課程是為與之銜接的普通高中通用技術(shù)課程打基礎(chǔ)的必修課程，是以設(shè)計學習、操作學習為主要特征的基礎(chǔ)學習領(lǐng)域。課程實施中，要明確初中勞動技術(shù)課程具有為高中階段通用技術(shù)打基礎(chǔ)的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面和富有個性的發(fā)展。注重技術(shù)思想和方法以及符合時代需要并與學生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，發(fā)展學生技術(shù)實踐能力。通過技術(shù)設(shè)計等活動，培養(yǎng)學生探究、批判和創(chuàng)新意識，使學生創(chuàng)造潛能、批判性思維得到有效開發(fā)，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標和依據(jù)

以“形成良好技術(shù)素養(yǎng)”作為勞動技術(shù)課程基本目標，以九年義務(wù)教育《7~9年級勞動與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實施指南》為教學依據(jù)，以普通高中通用技術(shù)課程標準作為參考。

技術(shù)》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結(jié)合各校實際情況，選取適合的教學內(nèi)容，突出學校特色。

三、教學要求

1.認真學習研究《7~9年級勞動與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實施指南》和《普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》 ，理解初中階段勞動技術(shù)課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術(shù)課程是以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的關(guān)系，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協(xié)調(diào)，努力實現(xiàn)三者的統(tǒng)一。注重學生在技術(shù)理解、技術(shù)實踐及情感態(tài)度與價值觀等方面的學習經(jīng)歷和基礎(chǔ)奠定。

2.認真?zhèn)湔n，仔細研究和設(shè)計教學內(nèi)容。圍繞教學目標，結(jié)合學校特點，選擇適合的技術(shù)學習內(nèi)容。在課堂教學中要引導學生親歷設(shè)計過程，重視技術(shù)思想和方法的指導，重視技術(shù)試驗的教學。

3.選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)新性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內(nèi)容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發(fā)展。

4.遵循發(fā)展性評價理念。評價中要注重過程評價與結(jié)果評價相

結(jié)合，發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能。評價要體現(xiàn)本課程的基本理念、課程目標和內(nèi)容標準。評價時要關(guān)注學生的勞動態(tài)度與技術(shù)實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術(shù)活動報告等多種方式結(jié)合，體現(xiàn)學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的機會，通過評價促進學生反思。

5.增強科研意識，開展課題研究。以“初中勞動技術(shù)教師技術(shù)素養(yǎng)提升策略的實踐研究”課題為契機，引領(lǐng)勞動技術(shù)教師從自身專業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，尋求提升技術(shù)素養(yǎng)的方法；以勞動技術(shù)學科課堂教學低效（無效）現(xiàn)象研究為核心，推動勞動技術(shù)學科課堂教學有效實施。

6.積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發(fā)。立足教學中的具體問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發(fā)整合。加強校際之間勞動技術(shù)教師之間的交流和合作，分享經(jīng)驗，提高教學能力。

7.固化教學成果。重視經(jīng)驗、成果、案例等積累，將課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，匯總成教學設(shè)計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。

四、教研活動

1.研讀本學期教學計劃和要求。

2.組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。

3.組織木工、電子傳統(tǒng)工藝技能培訓。

4.組織青年教師說課基本功交流與研討。

5.開展課題研究，提升勞動技術(shù)教師研究意識。

四、教學內(nèi)容和課時安排

各校根據(jù)本校實際情況安排教學進度和內(nèi)容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統(tǒng)手工藝等）。建議有條件的學校開設(shè)木工、電子項目，木工在低年級開設(shè)，電子在高年級開設(shè)。其他項目靈活設(shè)置。初中階段每個學生學習的項目應不少于3項。每周一課時。每月活動具體安排，以進修學校下發(fā)活動表內(nèi)容為準。

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇五

勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分?！凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”。每個部分都有“操作活動”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)系實際，可以發(fā)展學生多方面的能力。

（一）家政

1、學習簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗家務(wù)勞動所帶來的快樂。

2、了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。

3、學會使用部分家用電器，增強安全意識。

4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，形成健康的消毒觀念與初步的理財意識。

5、學會菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。

6、了解手縫、編織的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計、制作簡單的布藝品，并作出評價和說明。

（二）技術(shù)初步

1、通過調(diào)查、比較、試驗等活動，認識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。

2、通過測量、繪圖、材料加工等活動，學習使用一些常用手工工具。

3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進行紙、木模型制作。能利用當?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。

5、認識一些簡單圖樣，并用簡單的圖樣進行簡單的設(shè)計，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習、社會實踐等方式融合好，使勞動和技術(shù)的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生，把握勞動與技術(shù)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。

4、勞動與技術(shù)課還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

略。

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇六

一、指導思想

全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。勞動是最能培養(yǎng)一個人有良好品格的一種方法之一。因此，我們必需對學生進行勞動教育。勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設(shè)勞動課是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑，它對于培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。

通過本學期的學習，教育學生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養(yǎng)他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進小學生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國作準備。

二、學情分析

由于學生年齡比較小，生活中又缺乏操作鍛煉的機會，所以對于有關(guān)泥塑的知識也較缺乏。

三、教學目標

1、學習正確使用常用的泥塑材料、工具以及技法

2、學會泥塑的技巧

3、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

4、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

5、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力

四、教學重點

用手感受泥性、感知方法進行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。

五、教學難點

安全使用各種工具

五、教學中應注意的問題：

六、教學中要注意的問題

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。

3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有

這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

七、方法措施

1、教師講解與示范相結(jié)合，指導學生自己動手操作。

2、學生自己獨立完成，小組相互結(jié)合，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

3、家長輔導，教師指導的原則。

八、教學安排

9 月：學習新課標，寫好個人教學計劃。10月：看光盤，學習優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗。11月；繼續(xù)觀看教學光盤，學習選進的教學經(jīng)驗。12月；繼續(xù)學習新教材教法，提高理論與實踐能力。元月：進行教學工作總結(jié)。

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇七

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。

讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

(1)備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精，體現(xiàn)輕負荷，高質(zhì)量的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

(5)及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

3、促進教師專業(yè)發(fā)展。

(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

(2)加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結(jié)對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。

(3)配合教導處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

九月：

1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。

3、推門聽課。

十月：

1、理論學習。

2、教師上展示課及評課。

3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。

4、結(jié)對教師相互聽課活動。

十一月：

1、期中測試。

2、教師上展示課及評課。

3、結(jié)對教師相互聽課活動。

4、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。

十二月：

1、教師上展示課及評課。

2、結(jié)對教師相互聽課活動。

3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。

一月：

1、各教師寫好教學總結(jié)、論文、案例。

2、期末考試。

3、教研組工作總結(jié)。

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇八

1、學生情況本學期我所教的教學班級是本校五年級(5)班，學生54人，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況:高年級學生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學體育課程標準》以及結(jié)合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、進一步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，學生會獲得有助于學生強壯體魄的體育運動項目和方法，有助學生身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識，有助學生于學生與人成功交往的.各種小游戲和團隊活動，有助學生于學生感受成功快樂的體育競賽游戲。

到操場上，到陽光下，到大自然中去吧!積極主動地參與體育游戲活動，學生將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，學生將會感受體育運動帶來的樂趣，學生將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處，學生將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時學生還可以不斷地發(fā)展和張揚學生的個性，充分地展示學生的特長與學生的聰明才智，讓學生的童年生活更絢麗多姿!讓學生在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！

蘇教版四下勞動與技術(shù)教學計劃篇九

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。中學勞動教育課程是中學各科中的基礎(chǔ)學科，在中學各學科教學中有著不可動搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是中學教育的重要教學任務(wù)。為此我校在開展勞動技術(shù)課過程中應以實施新課程為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，推動我校新課程實施的順利開展最大限度地促進學生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛對勞動的正確認識和情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。

中學勞動課是一門綜合性學科題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處城區(qū)，學生生活環(huán)境遠離農(nóng)村，在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)中學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。

2、積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。

3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣。

4、提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛對勞動的正確認識和情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。

1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。

2、在勞動實踐的基礎(chǔ)上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。

3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。

4、把勞動教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。

5、通過家長委員會對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動具體活動：

三月份：做風箏放風箏

四月份：洗衣服，洗碗等家務(wù)勞動

五月份：所能及的公益勞動，

六月份：自制作品