在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育活動捉小魚篇一

經過一年的集體舞教學研究，孩子們積累了一定的舞蹈經驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發現，孩子們不太會合理利用已有空間，經常擠在一起活動?；谝陨显?，我設計了此次活動。

1、初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2、能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

3、在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的快樂。

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

會合理利用空間，并在音樂結束前找到朋友。

1、音樂《薩沙》；

2、幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現朋友見面時的驚訝動作

1、直接導入。

師：“今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞?！?/p>

2、表現驚訝的動作。

師：“當你某天出門散步的時候，突然碰到了一個很久沒有見面的好朋友，你會怎樣”

師總結幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你是你就是你！”

（動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”）

3、師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。

引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣”（身體向后仰，表情很驚喜）

提示：用戴手腕花的手指著朋友說。

4、幼兒互動，兩兩練習。

（評：活動開始，老師利用語言創設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現驚訝的動作。語言節奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現到位。）

學習聽辨音樂找朋友

1、欣賞第一段音樂（找朋友的音樂），師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動作告訴大家。”（再次聽辨音樂）

（評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環節的活動打下了基礎。）

2、講解找朋友的規則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你！是你！就是你?！?/p>

3、幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4、討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友

5、幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6、完整表現找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

（評：散點結伴舞需要培養幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕魳费杆僬业脚笥选崩蠋煕]有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友。體現了尊重幼兒的教育觀。）

學習兩兩合作動作

1、兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作”

2、和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3、幼兒兩兩結伴練習。

討論：怎樣快速地轉換動作

4、聽音樂練習。

（評：大班下學期的幼兒學習能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經驗，所以老師采用了模仿學習的策略，讓幼兒學做動作，符合幼兒的年齡特點，滿足了幼兒主動學習的需要。舞蹈過程中需要快速轉換動作，這時幼兒碰到了困難，老師充分尊重幼兒的想法，鼓勵每個幼兒用自己的方法解決問題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。）

完整舞蹈

集體舞是全體幼兒共同參與的，強調在隊形變化中進行人際交流的舞蹈形式。它的價值體現在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達的快樂、自我成長的快樂。該活動創設了富有情趣的教學情境，結合幼兒的已有經驗，層層展開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。

1、體現了快樂舞蹈的理念

活動情節設計簡單，充滿情趣，以找朋友為線索，表現了碰到朋友時的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領下，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發出來，很自然地表現出了驚喜、快樂等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過程中，體驗了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流，充分享受了舞蹈的快樂。

2、關注個體，指導有效

活動中師幼互動頻繁、有效，老師關注了不同層次幼兒的發展，使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當個別幼兒動作學習有困難時，老師能及時給予幫助，幫其化解難點；當動作轉換頻率較快、幼兒來不及反應時，老師能給他們充分的自主練習的時間，讓他們自己找到好方法，掌握轉換動作的要領；當一些幼兒表現出好的方法或有新的發現時，老師能及時捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。

體育活動捉小魚篇二

為實現“老有所養、老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為”的目標，打破“夕陽無限好、只是近黃昏”的老觀念、老思想，社區黨總支、政府高度重視，不斷加大社區黨員干部群眾文體活動資源投入。社區黨員干部群眾文體活動資金納入社區財政預算，先后共投入經費200余萬元，建成了高標準的社區黨員干部群眾活動中心，設立了文化廣場、健身路徑、門球場、棋牌室、排練室、圖書閱覽室，配備了配套桌椅和體育健身器材等，建成了一大批集健身、娛樂、學習為一體的綜合性、多功能社區黨員干部群眾活動服務場所。

為了讓更多的社區黨員干部群眾從家中走出來、玩起來、樂起來，社區社區黨員干部群眾文體活動領導小組定期召開會議研究解決社區居民文化體育工作中遇到的問題。社區文體中心還聯合大學生村官，根據社區黨員干部群眾的興趣愛好，組織了多支服務隊，對每次活動的全程進行跟蹤服務，從而使每次活動都能有計劃、有組織、有條不紊地進行。在社區黨總支的經費支持下，社區文體中心精心組織社區黨員干部群眾乒乓球比賽、門球賽、象棋賽等眾多的有益身心的競技性比賽活動，去年全年組織活動16次，今年至今已組織8次各類活動，獲得了社區黨員干部群眾的高度評價。在做好各項日常工作的同時，社區文體中心還積極組織社區黨員干部群眾參與市里組織的各項賽事，為參賽隊伍提供交通、飲食服務，統一配備服裝等一切服務。

體育活動捉小魚篇三

為了社區居民文化體育工作的有序進行，讓離退休老干部、社區黨員干部群眾感受到黨的關懷，社區成立了由黨總支書記任組長的文化活動室工作領導小組，協同黨辦、民政、財經、文體、婦聯等單位通力協作，在文體中心設立辦公室，全力為社區的社區居民文化體育工作做好服務，并先后出臺了《文化活動室工作人員守則》、《關于組織開展社區居民文化體育活動工作的要求》等一系列規章制度，成立了文化活動室領導小組，制訂了工作管理章程，每年年初都根據情況研究制定當年的工作計劃，并適時進行必要的修改，以適應文化活動室工作的切實需要。

為方便管理，加強與離退休老干部、社區黨員干部群眾的溝通聯絡，社區文體中心建立了完善的社區黨員干部群眾檔案和活動臺帳，對每次活動的開展情況和反饋信息進行詳細記錄。為加強管理，社區出臺了《xx社區文化活動室工作目標責任制實施辦法》，并納入年終考核。

體育活動捉小魚篇四

幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己和看待他人，不斷發展適應社會生活的能力?，F代家庭，大都是一個孩子，部分孩子有霸道，唯我獨尊的一面，不善于進行友好的溝通與協作，我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的.交往能力，使他們更好地適應社會生活。

1、喜歡和小朋友一起游戲，并有自己的好朋友。

2、愿意并主動參加群體活動。

3、感受規則的意義，并能遵守游戲規則。

兒歌、歌曲、音樂、相關游戲。

適合年齡：4—6歲

游戲名稱：認識新朋友

游戲目標：

1、積極主動地加入游戲。

2、學習簡單的交往技能。

游戲場地：

活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈。

游戲規則：

兒歌可以是小朋友和老師一同說，但介紹自己的話，必須幼兒自己大方的說出來。

游戲玩法：

1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小朋友前面，準備游戲。

2、老師或全體小朋友說兒歌，根據歌曲內容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”，按照一定方向走，“我們是一對好朋友”結束后，停在一個小朋友前面，“握握手呀，轉個圈，點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉圈、點頭。

3、“我叫xxx，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續游戲。

附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友，握握手呀，轉個圈，點點頭呀！真高興，我叫xxx，認識你呀真高興！

體育活動捉小魚篇五

喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動操作材料《_幼兒園里真快樂》。

1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。

提出問題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？

引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

2、操作《幼兒園里真快樂》

中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。

鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。