作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班四季歌教案篇一

1、認知：通過畫金魚的過程，練習點、線、面的組合。國畫《（水泡眼）金魚》

1、重點：側鋒、中鋒的用筆方法，三次調色法。

2、難點：側鋒畫魚尾，魚在水中的游姿。國畫《（水泡眼）金魚》

一、啟發談話：

1、國畫也稱為中國畫，是中國文化寶庫中的一塊瑰寶。它以中國特有的毛筆、宣紙為工具，以水墨丹青為顏料，以奇異絕妙的表現手法，描繪人物、山水、花鳥等，表現了中國藝術的獨特魅力。

2、今天這節課，我們就要來畫一幅國畫。畫什么呢？先請大家猜一個謎語，謎底就是我們的學習內容。（出示謎面）

4、鼓鼓的眼泡，飄逸的尾巴，鮮艷光亮的鱗片，金魚真象一朵水中的鮮花。金魚的種類有很多，今天我們要畫其中的一種，它的學名就叫——水泡眼金魚。（出示課題）

二、新授：

1、金魚，金魚真美麗，讓我們來認識你。

2、請你仔細觀察，然后告訴大家金魚由哪些部分組成？（隨機出出示出示稱）

3、美麗金魚象朵花，巧用筆墨畫好它。畫好它要用到國畫中的哪些基本用筆方法？（中鋒、側鋒）

4、請你再仔細觀察，然后告訴大家，哪些部位用了中鋒？哪些部位用了側鋒？（隨機顯示各部分的用筆）

5、用筆方法要正確，用色方法也很關鍵。畫這條金魚用了哪些顏色？這就要用到了我們曾經學過的三次調色法。請你用“第……次，調……色，到毛筆的……。”句式來說說，如何調藤黃與曙紅。（根據回答，出示三次調色法步驟）

6、朱老師按大家的方法調筆，也來畫一條色彩鮮艷的金魚。請大家記住我的繪畫步驟，并完成兒歌填空。（出示兒歌）

7、（切換到實物投影,示范步驟）

8、（切換到電腦）大家先進行小組討論，然后以小組形式回答，與朱老師一起來完成兒歌填空。（顯示兒歌答案）

9、用這樣的方法，我們還能畫出其他顏色的金魚。你們看到過的金魚還有哪些顏色？

10、金魚的顏色如此豐富多彩，因此，我們不僅可以畫一條，還可以畫幾條，甚至一群金魚。然后加上曾經學過的背景，金魚有了新家，游得更歡快，更栩栩如生了。最后加上格式正確的落款，便是一幅完整的國畫作品。（出示添加背景、落款的繪畫步驟）

11、碧波蕩漾，水草搖曳，這又是一個溫馨、快樂的家庭。（出示范畫）

12、當然，我們還可以結合人物和學過的動物來進行構圖，并給它們取一個有趣的題目，也可以成為非常有意思的畫。

13、接下來，就請大家快快動手，讓我們一起來辦一個隆重的金魚畫展吧。

三、學生作畫：

四、師生點評：

1、學生介紹自己的作品。

2、教師小結：國畫歷史悠久，吳昌碩、齊白石、徐悲鴻、韓美林、程十發等許多優秀的畫家都形成了自己獨特的民族風格，在世界藝壇上獨樹一幟，并為世界藝術寶庫增添了極大的光彩。老師相信，只要通過大家的不懈努力，未來的畫家一定會在你們中間誕生的。

幼兒園大班四季歌教案篇二

活動目標：

1、要求幼兒在原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂的'配器方案。

3、培養幼兒看指揮協調一致地演奏打擊樂器。

活動準備：

1、幼兒會隨樂做律動。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。

活動過程：

一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場。

“小朋友，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧。”

二、引導幼兒創編身體動作。

1、說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？

2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

（2）看著圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

（3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。

3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。

4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？

三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。

2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3、幼兒分聲部演奏樂器。

4、請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。

四、結束活動。

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

大班藝術活動：《蘋果豐收》.doc

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幼兒園大班四季歌教案篇三

幼兒園大班四季歌教案篇四

我園迎來了第一個新學年，隨著時代的不斷發展及家長的迫切要求，我們藝術教育也面臨著新的突破鑒于此，根據新《綱要》及園務計劃的精神，我園將在本學年的藝術活動中，進行創新的教學嘗試。

一、指導思想

為提高幼兒藝術教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術活動中健康、愉快地成長。本學年我園藝術活動將根據區藝術節活動的指導思想，結合我園實際舉行有自己特色的藝術節活動，從實際出發積極探索幼兒藝術教育新路子。

二、主要工作思路

本學年藝術工作要從以下幾個方面來開展：

1、強化自身建設，努力提高藝術教育整體水平。

本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的藝術計劃，確定每一次藝術活動的內容和具體的`安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參加活動教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到藝術活動中，解決他們的后顧之憂。

2、從實際出發，舉行有自己特色的藝術節活動：

結合他們的年齡特點，開展適當的藝術教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進和幫助作用。現計劃如下：

（一）通過游戲活動培養幼兒學習藝術的興趣。

（二）結合幼兒生活經驗和季節變化的特征促進藝術技能技巧的學習。

（三）注重幼兒的個性發展，鼓勵大膽參與、表現。

（四）多提供一些自然物、廢舊材料讓幼兒動手制作。

（五）結合幼兒的年齡特點開展欣賞活動，提高幼兒的藝術素養。中小學教育資源站

三、本學年活動安排如下

1、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結合實際舉行形式多樣的藝術活動。

3、十一月份參加早操比賽

4、十二月份親子趣味游戲，各班班主任自選活動主題。

5、慶元旦迎新年文藝匯演，各班兩個節目以上，教師集體節目兩個。

《夢想檔案》

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幼兒園大班四季歌教案篇五

綱要中指出：教師的活動設計既要適合幼兒的現實需要，又有一定的挑戰性。因此，在設計本節活動時，根據我班幼兒的年齡特點和知識掌握的情況，提前通過講《米格爺爺的鞋匠鋪》這個故事做鋪墊，激起孩子的學習興趣。希望孩子在愉悅的音樂活動進行中，感受美妙的樂曲，熏陶、感染內心的情感。

1、感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。

2、能隨音樂旋律創編不同動作造型。

3、樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。

感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。

能隨音樂旋律創編不同動作造型。

1、音樂(閑聊波爾卡音樂)、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》

2、圖譜

一、故事導入。《米格爺爺的鞋匠鋪》

師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事!故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好!

幼：(老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。)

師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎?(請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們)

二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。

1、聽音樂教師用手示范動作(第一遍)提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎?

2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

3、第三遍(站立)師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜(提醒幼兒：仔細聽第二只小鞋子出來時的音樂)。

提問：

(1)第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點?

(2)剛在我們游戲時所說的造型是什么?(固定)誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型?(3)鼓勵幼兒集體做不同的造型(并請幾位示范)

游戲“快樂五連拍”

三、幼兒和老師合作表演。(幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子)游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。

四、請部分幼兒游戲。(椅子是鞋柜)

再次提出游戲的要求：

1、坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。

2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。

3、第一只鞋子要擺與別人不同的優美造型。

4、出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

五、幼兒集體游戲。(要求同上)

1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。

2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。(最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有?)

可分角色表演。

本節活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。

激發幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺的鞋匠鋪》吸引孩子的注意力，這一環節孩子們都表現的特別專注。本節活動的重點在擺造型的環節，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發揮他們的想象和創造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經較熟悉音樂節后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作,孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的'造型，或者只擺出了簡單重復的造型，在發生這種情況時如果我給出了一些適當的引導，或者我的肢體表現更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創造力的表現出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節奏的掌握并不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮。

總之，整個活動比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內心深處，熏陶、感染內心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。

幼兒園大班四季歌教案篇六

1、了解《生命樹》的作者了解生命樹所蘊涵的“生命是一個周而復始生生不息”的過程。

2、欣賞藝術作品，嘗試用多種元素相結合的繪畫方法。

3、培養幼兒合作完成美術作品的能力和創造能力。

名畫：《生命樹》及其作者的其他作品。

錄音：畫作欣賞《水草舞》音樂一段舒緩音樂

繪畫材料：第一組（畫紙、水彩筆）；第二組：橡皮泥kt板（板上貼好樹干）；第三、四組：彩色電線透明膠帶kt板（板上貼好樹干）

1、教師提問：

（1）畫上是什么？

（2）在這棵樹上你看到了什么？（鷹等）它還有什么特別的地方？（提示：彎曲的樹枝、樹干上的眼睛等）

3、小結：這是一棵生命樹，旋轉的枝條代表著世間萬物包括人類的生命是生生不息的，永不停止的。

4、教師：關于這個生命樹，還有一個神話傳說。

播放錄音

附：錄音內容――小朋友你們好，在北歐的神話中，有一個至高無上的神，他的名字叫奧丁，奧丁創造了這棵生命樹。生命樹的力量巨大無比，它覆蓋了整個世界。于是，奧丁就用自己的一只眼睛換了生命樹上的一個枝條，作為他的武器，所以，生命樹上就有了眼睛。奧丁還讓他的鷹停留在樹枝上俯視全世界，鷹盤旋在世界最高處，向他報告世界各個角落發生的重大事情。樹枝上的這只鷹就是奧丁的。

5、提問：神話傳說中的神叫什么？你為什么喜歡這副畫？

1、教師：小朋友們都很喜歡這幅畫，你們知道這幅畫的作者是誰嗎？

姆特的爸爸是一個雕刻師，所以，克里姆特從小就跟爸爸學習美術，他的一生創作了很多優秀的'作品，他經常為公共建筑和劇場的天井畫壁畫，他的作品顏色艷麗，非常富有美感。克里姆特還喜歡收藏中國的文物和藝術品，他的家中，就有一些中國的屏風、花瓶等，這些，都曾經出現在他的作品中。

3、教師：作者的名字叫什么？

教師：老師今天還給小朋友帶了一段音樂，請你們動動腦筋，想一想，用什么樣的動作可以表示旋轉的生命樹呢？（集體、小組、集體）

分組制作，繪畫材料：

第一組（畫紙、水彩筆）；第二組：橡皮泥kt板（板上貼好樹干）；第三、四組：彩色電線透明膠帶kt板（板上貼好樹干）

幼兒園大班四季歌教案篇七

【設計意圖】

秋天是豐富多彩的季節，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。

【活動目標】

1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

【活動準備】

1、蘋果豐收的課件

2、圖譜

3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數同幼兒

4、《蘋果豐收》音樂

【活動過程】

感知音樂

1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

二、節奏練習

1、情景練習，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現xxxx和x-x-節奏型。

2、情景練習，摘高處的蘋果，根據圖譜用晃手腕的方式表現x--的節奏型。

3、情景練習，慶祝豐收，根據圖譜表現x-x-的.節奏性。

4、完整跟隨音樂，用動作表現樂曲的節奏性。

5、分組練習節奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、晃手腕)表現不同的節奏性。

三、嘗試配器

1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。

2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發出的聲音，感受其音色的不同，并根據圖譜為樂曲配上合適的樂器。

四、器樂演奏

1、分組進行器樂演奏練習。

2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。

3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。

4、開辦小小演奏會。

五、結束活動

秋天的蘋果又大又甜，我們一起整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

【活動延伸】

在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

【活動反思】

《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，讓孩子們開音樂會更激發了學習興趣。

通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。(山東省廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)

幼兒園大班四季歌教案篇八

1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

2、喜歡為歌曲創編新歌詞，享受創編新歌詞所帶來的愉悅情緒!

1、圖片。

2、已有觀察秋景的經驗。

3、音樂《太陽喜歡》，鋼琴

一、談話導入

上次我們去秋游，在田野里你看到了什么?

走過水果攤位時，你看到了哪些水果?

二、學唱歌曲

1、欣賞第一遍

老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。

你聽到歌曲里面都唱了什么?引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。

2、原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)

3、聽老師來唱一遍

你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

4、我們也來唱一唱

看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應該用什么樣的聲音來唱?

5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

三、創編歌詞

1、除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?

幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來

2、再集體唱一唱

3、請個別幼兒自己創編，并且嘗試自己唱出來

創編4句為一組，集體完整的唱一遍

4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

四、活動延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

本活動是課程中的一個藝術活動，我了解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認識，于是我把目標定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創編新歌詞，享受創編新歌詞所帶來的愉悅情緒!同時這第二條也是本次的重點，鼓勵孩子在學唱的過程中整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕松愉快的活動著，掩去了教授的痕跡。第一環節老師幫助他們回憶秋游的情節，孩子能很快說出那天的所見所聞，重點說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環節是為下面第三環節自編歌詞做好鋪墊。第二環節在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的'跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會的新歌。

第三環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，我借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕孩子學的壓力。

同時也激發了孩子的興趣，后來在孩子都爭搶著創編新歌詞的高漲熱情中結束本次活動，并順暢的把孩子的熱情延續到下面的延伸活動中。最后延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。孩子很自然地就學會了歌曲。

幼兒園大班四季歌教案篇九

1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。

2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現、，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。

通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節的表現。

(一)出示毛絨玩具，引導幼兒觀察外形特征。

師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)

小結：先畫外輪廓再畫細節。

(二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學習正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。

提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?

小結：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分)

2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?

(幼兒嘗試、教師范畫，引導幼兒學習表現玩具的細節部分。)

(三)介紹創作要求，幼兒創作，教師指導。

1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。

2、引導幼兒添畫背景。

師：毛絨玩具可喜歡坐沙發了，老師為你們準備了各種沙發床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)

(四)游戲“猜一猜”。

1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節部分。

2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

很多孩子從不會畫到現在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的.提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發展。

總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。