當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
一、指導(dǎo)思想
本計(jì)劃根據(jù)教育部頒發(fā)的《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)〈修訂〉》精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,在人教版教材的基礎(chǔ)上修訂而成。力爭(zhēng)在優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系、避免生硬說(shuō)教、豐富聯(lián)系內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐性等方面進(jìn)行了探索,力圖“科學(xué)”、“便教”。
二、教材內(nèi)容
本冊(cè)教材十課,分為四個(gè)單元。分別從如下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為的熏陶教育:
1、遵守家庭生活中的道德規(guī)范和法律要求.
2、遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和法律要求
3、遵守社會(huì)公共生活中的道德規(guī)范和法律要求。
三、學(xué)生情況分析
本級(jí)學(xué)生是我接手教學(xué)的第二年,通過(guò)上幾個(gè)學(xué)期與學(xué)生的接觸、教學(xué),我感到學(xué)生還是比較喜歡上思想品德課的'。他們很喜歡看書中提到的故事,往往還要問(wèn)問(wèn)是不是真的;他們喜歡老師給他們講述更多的有關(guān)的故事;平時(shí)布置收集資料,學(xué)生也能盡其所能去做。但是,因?yàn)閷W(xué)生處在青春期變化過(guò)程中,不可避免地存在以個(gè)人意識(shí)為中心的觀念,部分學(xué)生俄自我控制力不強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí),缺乏更高目標(biāo)及追求,另外,對(duì)于責(zé)任感與義務(wù)也缺乏一定的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教學(xué),激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極進(jìn)取,勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活,在公共生活中注意道德規(guī)范。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)實(shí)踐性,利用可以利用的一切機(jī)會(huì),讓學(xué)生參與實(shí)踐,注重相關(guān)資料的收集與整理。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、整合課程,拓寬課程空間。依據(jù)學(xué)校安排制定每一周兩課時(shí)的計(jì)劃,將相同德育目標(biāo)的課程進(jìn)行整合,滿足學(xué)習(xí)的要求;另外,還要加強(qiáng)學(xué)生在教材基礎(chǔ)上的突破,利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、博物館、紀(jì)念館等,讓學(xué)生走出書本,高于書本。
3、精選與教材內(nèi)容相關(guān)及學(xué)生興趣的話題,讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流與互助。
小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽,你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià):響亮說(shuō),辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)
過(guò)渡:媽媽愛我們,我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書:祖國(guó)媽媽)齊讀
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)
小結(jié):美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗,我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中,(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪,高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡:孩子們,我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽,你們知道她的名字嗎?
答:中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽,知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó)),這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié),你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽:這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星,下面是,周圍是麥穗和齒輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗:這幅圖是什么?國(guó)旗:旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡:國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征,我們一起來(lái)做國(guó)旗,把國(guó)旗的樣子記在心中,把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)
過(guò)渡:國(guó)旗映紅了我們的教室,孩子們,你們還在哪里見到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō),老師可補(bǔ)充,可以利用書上的圖片)
(三)從我做起,尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗,我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候,向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮,不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最愛我們的國(guó)旗。愛我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)
6、總結(jié):孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗,非常愛我們的祖國(guó)媽媽,讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō):祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽,我愛你!
五、自我問(wèn)答。
小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)生活中各種各樣的情境,如餐桌上、商場(chǎng)里、市集等,幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并為之自豪。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并為之自豪;
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)`調(diào)查、展示,在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準(zhǔn)備:在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。
一、導(dǎo)入
播放《沂蒙山小調(diào)》。
1、師:剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲,相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說(shuō)沂蒙山好,沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))
2、聽了同學(xué)們的介紹,老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲,其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗,而且富饒,這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
活動(dòng)一:我是小導(dǎo)游(目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游,我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。(注:學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成若干小組,以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)
2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表
調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)
餐桌上
商場(chǎng)里
活動(dòng)二:我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的:通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪)
1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言:說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等,如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。
4、投票評(píng)選:你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
1、師:出示中國(guó)物產(chǎn)地圖
師:同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師:通過(guò)剛才的觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
師:剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊,了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富,而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2.師:下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?
師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片,深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師:家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處?(閱讀教材p56)
示例:小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……
4,合作交流,感悟生活
活動(dòng)三:編兒歌,玩游戲
示例:
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條河,萬(wàn)條渠,
荷塘一個(gè)連一個(gè),
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多?魚多,蟹多。
千條魚,萬(wàn)只蟹,
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。
千匹布,萬(wàn)條絹,
陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。
家鄉(xiāng)什么多?樓多,房多。
樓房一座連一座,
歡歌笑語(yǔ)飄滿樓,
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動(dòng)四:物產(chǎn)背后的故事
1、師:枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎?
生:枸杞橢圓形,表面紅色或暗紅色
師:你們知道枸杞都可以做什么用。
生:煮稀飯、泡酒、泡茶,八寶茶、枸杞奶,做枸杞酒、做藥材。
師:我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來(lái)歷嗎?
2、閱讀教材p57“千人糕”的來(lái)歷,你有什么感想?
提示:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果,我們要愛惜它們。
三、總結(jié)
同學(xué)們,短短的旅行即將結(jié)束,你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛,增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來(lái),家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。
小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
1.了解安全常識(shí),熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生:搜集了解常見的交通標(biāo)志,并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師:一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、錄象導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.小朋友,今天,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”,大家高興嗎?
2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))
2.在上學(xué)、回家的路上,我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際,明理導(dǎo)行
1.你們平時(shí)是怎么,上學(xué)回家的?能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
3.交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。)
4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友,記心上,
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道,
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,加深理解
1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了,表?yè)P(yáng)他;說(shuō)得不對(duì),你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)
4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手,小組交流。)
5.紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌,學(xué)生回答并做動(dòng)作。)
師:綠燈亮——
學(xué)生:向前行!
師:紅燈亮——
學(xué)生:停一停!
四、情景表演,鞏固深化
1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路,怎樣才能安全過(guò)馬路呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2.請(qǐng)各小組自由分配角色,合作演一演。
3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意,下課的時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家!
小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
二、課件演示教材提供的場(chǎng)景,學(xué)生觀看。
看了你有什么想說(shuō)的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論,交流,理解誠(chéng)信的內(nèi)涵
1、說(shuō)一說(shuō):回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填:通過(guò)提供的范例和討論,完成表格填寫。
我信得過(guò)的人
姓名我信任他的原因
3、小組內(nèi)交流,教師參與其中。
4、全班匯報(bào):相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié),理解信任的內(nèi)涵
誠(chéng)信:即誠(chéng)實(shí)守信,誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí),待人真誠(chéng);守信就是信守諾言,說(shuō)到做到。
6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?
四、自我反思
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
五、總結(jié)
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
板書設(shè)計(jì):我信得過(guò)他的是:
話題2
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信,給自己帶來(lái)的不快和傷害。)
2、活動(dòng):悄悄話信箱
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái),不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實(shí),不要點(diǎn)出人名,不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)
(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會(huì)。)
c、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。
二、課堂小結(jié)
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?
2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
三、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書設(shè)計(jì):
朋友失信當(dāng)時(shí)
悄悄話:
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
話題3
一、揭示主題
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園,生活在這里的人們沒有猜疑,沒有欺騙,人與人之間互相信任,真誠(chéng)相待。來(lái),快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧!
二、啟發(fā)想象
想像人們生活充滿樂(lè)歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過(guò)學(xué)生的交流,使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。)
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?
2、小組選出代表匯報(bào),全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
四、反思行為
生匯報(bào):例:答應(yīng)的事情,我會(huì)……
五、制作誠(chéng)信卡
1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠(chéng)信卡”,在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示,介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人,都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。