當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃根據(jù)教育部頒發(fā)的《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)〈修訂〉》精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在人教版教材的基礎(chǔ)上修訂而成。力爭(zhēng)在優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系、避免生硬說(shuō)教、豐富聯(lián)系內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐性等方面進(jìn)行了探索，力圖“科學(xué)”、“便教”。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材十課，分為四個(gè)單元。分別從如下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為的熏陶教育：

1、遵守家庭生活中的道德規(guī)范和法律要求.

2、遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和法律要求

3、遵守社會(huì)公共生活中的道德規(guī)范和法律要求。

三、學(xué)生情況分析

本級(jí)學(xué)生是我接手教學(xué)的第二年，通過(guò)上幾個(gè)學(xué)期與學(xué)生的接觸、教學(xué)，我感到學(xué)生還是比較喜歡上思想品德課的'。他們很喜歡看書中提到的故事，往往還要問(wèn)問(wèn)是不是真的；他們喜歡老師給他們講述更多的有關(guān)的故事；平時(shí)布置收集資料，學(xué)生也能盡其所能去做。但是，因?yàn)閷W(xué)生處在青春期變化過(guò)程中，不可避免地存在以個(gè)人意識(shí)為中心的觀念，部分學(xué)生俄自我控制力不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)，缺乏更高目標(biāo)及追求，另外，對(duì)于責(zé)任感與義務(wù)也缺乏一定的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，在公共生活中注意道德規(guī)范。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)實(shí)踐性，利用可以利用的一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)踐，注重相關(guān)資料的收集與整理。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、整合課程，拓寬課程空間。依據(jù)學(xué)校安排制定每一周兩課時(shí)的計(jì)劃，將相同德育目標(biāo)的課程進(jìn)行整合，滿足學(xué)習(xí)的要求；另外，還要加強(qiáng)學(xué)生在教材基礎(chǔ)上的突破，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生走出書本，高于書本。

3、精選與教材內(nèi)容相關(guān)及學(xué)生興趣的話題，讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流與互助。

小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)激情引課。

1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)

誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)

過(guò)渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書：祖國(guó)媽媽)齊讀

2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)

小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。

過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。

(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。

1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。

2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)

3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。

4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過(guò)渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來(lái)做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)

過(guò)渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō)，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)

(三)從我做起，尊重國(guó)旗(升旗儀式)。

1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。

2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。

3、請(qǐng)學(xué)生示范。

4、升旗儀式。比比誰(shuí)最愛我們的國(guó)旗。愛我們的祖國(guó)媽媽。

5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)

6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛我們的祖國(guó)媽媽，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽，我愛你!

五、自我問(wèn)答。

小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場(chǎng)里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。

一、導(dǎo)入

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1、師：剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”

誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))

2、聽了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、新授

(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)

這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)

2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表

調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

餐桌上

商場(chǎng)里

活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)

1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?

(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖

師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。

師：通過(guò)剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。

2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?

師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。

3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處?(閱讀教材p56)

示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……

4，合作交流，感悟生活

活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲

示例：

家鄉(xiāng)什么多?水多。

千條河，萬(wàn)條渠，

荷塘一個(gè)連一個(gè)，

處處碧水蕩清波。

家鄉(xiāng)什么多?魚多，蟹多。

千條魚，萬(wàn)只蟹，

裝滿一籮又一籮。

家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。

千匹布，萬(wàn)條絹，

陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。

家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。

樓房一座連一座，

歡歌笑語(yǔ)飄滿樓，

歌唱家鄉(xiāng)新生活。

活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事

1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎?

生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色

師：你們知道枸杞都可以做什么用。

生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。

師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來(lái)歷嗎?

2、閱讀教材p57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想?

提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛惜它們。

三、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。

小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。)

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場(chǎng)。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解

1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他;說(shuō)得不對(duì)，你教他。

(學(xué)生下位活動(dòng)。)

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行!

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!

小學(xué)六年級(jí)思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。

看了你有什么想說(shuō)的嗎?

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵

1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過(guò)的人

姓名我信任他的原因

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng);守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。

6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?

四、自我反思

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?

板書設(shè)計(jì)：我信得過(guò)他的是：

話題2

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。)

2、活動(dòng)：悄悄話信箱

a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)

(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)

c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

二、課堂小結(jié)

1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?

2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?

三、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

朋友失信當(dāng)時(shí)

悄悄話：

誠(chéng)信是人不可缺少的東西。

話題3

一、揭示主題

這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧!

二、啟發(fā)想象

想像人們生活充滿樂(lè)歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。)

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。

四、反思行為

生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……

五、制作誠(chéng)信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。