讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

語(yǔ)文想說(shuō)愛你不容易讀后感篇一

語(yǔ)文作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)寫作文可以讓我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我積累了一些關(guān)于語(yǔ)文作文的心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文作文是一種表達(dá)思想的能力。通過(guò)寫作，我們可以將自己的觀點(diǎn)、感受和體會(huì)清晰地表達(dá)出來(lái)。寫作是一種思維活動(dòng)，通過(guò)思考寫作的主題，整理自己的思緒，我們可以更好地理解問題，并找到解決問題的方法。同樣，寫作也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)寫作可以反思自己的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到鞏固和提高的效果。

其次，語(yǔ)文作文是一種思考的過(guò)程。寫作要求我們深入思考問題，找到問題的本質(zhì)，并從多種角度進(jìn)行分析和探討。在寫作的過(guò)程中，我們需要有自己的觀點(diǎn)和見解，并用合理的論證和事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。思考是思維的活動(dòng)，只有通過(guò)深入思考，我們才能寫出有深度和內(nèi)涵的作文。

再次，語(yǔ)文作文是一種創(chuàng)造的過(guò)程。創(chuàng)造是人類的天性，每個(gè)人都具有創(chuàng)造的能力。寫作是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們可以根據(jù)自己的想法和感受，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的作品。寫作需要我們發(fā)揮想象力，并通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，使作文更加生動(dòng)、形象和有感染力。創(chuàng)造不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)容上，還包括寫作的形式和風(fēng)格。

其次，語(yǔ)文作文是一種修養(yǎng)的過(guò)程。寫作是對(duì)自己的一種要求和約束，它需要我們具備一定的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在寫作的過(guò)程中，我們需要盡量用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想，用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)陳述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，還需要注意文明用語(yǔ)和修辭技巧的運(yùn)用，使作文更加地優(yōu)雅和有品味。寫作不僅是對(duì)自己內(nèi)心的反思，也是對(duì)社會(huì)文明的呼喚。

最后，語(yǔ)文作文是一種提高的過(guò)程。寫作需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)閱讀多樣化的文學(xué)作品，我們可以豐富自己的詞匯和思想庫(kù)。通過(guò)模仿和仿寫，我們可以學(xué)習(xí)到別人的好的語(yǔ)言表達(dá)方法，并進(jìn)一步提高自己的寫作能力。寫作需要時(shí)間和積累，只有不斷地寫作和反思，我們才能在寫作中不斷提高。

總之，語(yǔ)文作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)寫作可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)思考、創(chuàng)造和修養(yǎng)，我們可以寫出優(yōu)秀的作文。同時(shí)，寫作也是一種修行，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高。希望通過(guò)這些心得體會(huì)，能夠幫助到大家更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文作文。

語(yǔ)文想說(shuō)愛你不容易讀后感篇二

語(yǔ)文作文是學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中最常見的任務(wù)之一。通過(guò)作文，學(xué)生不僅可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠鍛煉自己的思維能力和邏輯思維能力。在我多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我積累了一些作文心得和體會(huì)。在此我將與大家分享這些經(jīng)驗(yàn)。

首先，寫作文要有明確的中心思想。在寫作文之前，我通常會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間思考所要寫的中心思想，確定自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。中心思想是整篇文章的骨架，它決定了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。只有當(dāng)我有了明確的中心思想后，整篇文章才能夠清晰地展示出來(lái)。因此，在寫作文之前，我會(huì)先明確自己的中心思想，然后再進(jìn)行材料搜集和組織。

其次，要注重文采和語(yǔ)言的運(yùn)用。語(yǔ)文作文不僅要達(dá)到傳達(dá)信息的目的，還要具有一定的藝術(shù)性。因此，在寫作文時(shí)，我會(huì)注意運(yùn)用各種修辭手法和修辭語(yǔ)言，使文章更加生動(dòng)有趣。例如，我會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法，來(lái)增強(qiáng)文章的描述力和表現(xiàn)力。同時(shí)，我還會(huì)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或表達(dá)方式。這樣一來(lái)，所寫的文章才能夠更好地吸引讀者的注意力。

第三，結(jié)構(gòu)和組織要合理。一篇好的作文不僅要有中心思想和豐富的語(yǔ)言表達(dá)，還要有一定的結(jié)構(gòu)和組織。在寫作文之前，我通常會(huì)先列出一份提綱，將所要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)按照一定的順序安排好。這樣做能夠使文章的邏輯性更加清晰，使讀者易于理解和接受。同時(shí)，在每一段落中，我也會(huì)遵循“總分總”的寫作原則，先總結(jié)全文要點(diǎn)，再分析具體細(xì)節(jié)，最后再總結(jié)全文，使文章更加連貫和有層次感。

第四，要注重細(xì)節(jié)和舉例。細(xì)節(jié)決定成敗，在寫作文時(shí)，我會(huì)注重細(xì)節(jié)的描述和描繪，使文章更加生動(dòng)具體。例如，當(dāng)我要描述一個(gè)人物時(shí)，我會(huì)通過(guò)描寫他的外貌特征、語(yǔ)言舉止、行為方式等細(xì)節(jié)來(lái)使讀者更好地了解這個(gè)人物。同時(shí)，為了使文章更加有說(shuō)服力和可信度，我會(huì)盡可能地使用真實(shí)的案例和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。細(xì)節(jié)和舉例的使用不僅能夠增加文章的可讀性，還能夠讓讀者更好地理解和接受文章的主旨。

最后，要多加練習(xí)和反思。作文是一種需要不斷練習(xí)和改進(jìn)的技能，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能夠提升自己的寫作水平。因此，我會(huì)利用課余時(shí)間多寫作文，同時(shí)還會(huì)請(qǐng)老師和同學(xué)對(duì)我的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。除此之外，我還會(huì)養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)自己每次作文的不足之處，然后進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷努力和反思，才能夠提高自己的寫作水平。

綜上所述，語(yǔ)文作文是一門需要積累和提升的技能。在寫作文時(shí)，要注意明確中心思想，注重文采和語(yǔ)言的運(yùn)用，合理結(jié)構(gòu)和組織，注重細(xì)節(jié)和舉例，多加練習(xí)和反思。只有將這些因素有效結(jié)合起來(lái)，才能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的語(yǔ)文作文。通過(guò)不斷的實(shí)踐和完善，我相信我的語(yǔ)文寫作能力會(huì)不斷地提高。

語(yǔ)文想說(shuō)愛你不容易讀后感篇三

曾經(jīng)幾時(shí)，我還是那個(gè)只喜歡托爾斯泰，只喜歡雨果的女孩，對(duì)于書架上厚厚的紅樓水滸，孔孟圣儒從未翻看。我喜歡文學(xué)，但只愛外國(guó)作家深邃的思想，在開學(xué)第一堂課時(shí)也竟然把“語(yǔ)，是語(yǔ)言，文，是文字。語(yǔ)文就是口頭和筆頭的結(jié)合。”這樣的觀點(diǎn)說(shuō)出口。可見我對(duì)于語(yǔ)文是甚不了解的。但柳柳和她的語(yǔ)文課改變了我。

快兩個(gè)月的語(yǔ)文課，我怎能不記得自己的聽記本上越來(lái)越充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)絲？我也記得隨筆本中老師寫“貼博啊！”這一類令我自豪的評(píng)語(yǔ)。還想起美文摘抄終于得兩個(gè)“優(yōu)星”可免去一次作業(yè)時(shí)心情的無(wú)比舒爽……柳老師的語(yǔ)文，是有魔力的吧？沒有見過(guò)如此“真實(shí)”的老師，沒有見過(guò)如此真實(shí)的.語(yǔ)文。

或許，語(yǔ)文就是一種態(tài)度，對(duì)生活中美的態(tài)度。如同藝術(shù)，但比藝術(shù)更直接地表達(dá)了美，又和它一樣，可以陶冶人的情操。

兩個(gè)月的經(jīng)典語(yǔ)文，讓我“神游其中，怡然自得”，讓我懂得了“修身，齊家，治國(guó)，平天下”“工欲善其事，必先利其器”，我也當(dāng)然流連于曹操“老驥伏櫪，志在千里”的壯志；晏殊“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的感傷。當(dāng)然，翻看我的經(jīng)典本時(shí)，那一個(gè)個(gè)古風(fēng)猶存的漢字，如同神話中倉(cāng)頡一筆一畫刻在獸骨和石板上的文字一樣，揮之不去。

還記得爸爸買來(lái)《說(shuō)文解字》時(shí)，那豎排繁體字搞得我頭暈眼花，看不懂，也不會(huì)查。然而后來(lái)，我從檢字表一點(diǎn)點(diǎn)找起，竟然找到了我的姓的繁體！但我不明白那“楊”下面小小的“二四五上”是什么意思。我慢慢地摸索，終于明白“二四五”是指245頁(yè)，“上”指的是第245頁(yè)的上半頁(yè)！“楊”在這里！我發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊著：“蒲柳也，可做大車輮，從木，戚聲……”那一份新奇和興奮，是誰(shuí)也代替不了的。

才不到兩個(gè)月的時(shí)間，語(yǔ)文就給了我太多太多的驚喜。相信，語(yǔ)文和我，將會(huì)一直相伴下去！

語(yǔ)文想說(shuō)愛你不容易讀后感篇四

《火燒云》全文沒有一個(gè)生僻的詞語(yǔ)，用口語(yǔ)的形式娓娓敘說(shuō)，像“火燒云上來(lái)了”，“您老是金胡子了”，“跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了”等，使人讀了感到親切自然。文中還有一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象，即很多句子的末尾都用“了”字，這個(gè)口語(yǔ)化的文字，讀來(lái)順口和諧，充滿生活氣息。

二、豐富的詞匯，靈活的筆調(diào)

《火燒云》用詞也極富變化。文中單表現(xiàn)色彩不同的詞就有“紫檀色”“紅通通”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等，讓人目不暇接，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功底。這火燒云時(shí)而紅、時(shí)而紫、時(shí)而灰、時(shí)而黃，語(yǔ)言充滿色彩美。

此外，作者還用了“一會(huì)兒”“兩三秒鐘”“忽然”“一轉(zhuǎn)眼”等表示時(shí)間短促的詞語(yǔ)，分別寫出了火燒云形狀變化之快。

靈活的筆調(diào)是文章語(yǔ)言藝術(shù)上的又一特點(diǎn)。這體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是用詞造句靈活多樣。作者為了寫出火燒云形態(tài)的.變化無(wú)窮，用不同的句子敘述了各種形態(tài)的出現(xiàn)：“一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬”，“忽然又來(lái)了一條大狗”，“接著又來(lái)了一頭大獅子”。由馬而狗，而獅，真可說(shuō)是瞬息萬(wàn)變。而寫它們的消失，尤其富有情趣，寫“馬”是“那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了”；寫“狗”是“跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了”；寫“獅”卻是“可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了”。同是寫消失，一是逐漸模糊，一是不知去向，一是倏忽不見，毫無(wú)單調(diào)式重復(fù)之感，使文章更顯活潑、生動(dòng)。二是寫法富于變化。寫霞光，著重刻畫其靜態(tài)，從地面到天空，主要運(yùn)用側(cè)面渲染，中間插入一個(gè)人物的心理活動(dòng)和另一個(gè)人物的說(shuō)話，困中著色；寫火燒云的形狀，則從正面落筆，極力描摹它的動(dòng)態(tài)，且從單個(gè)的馬的形象，幻化為一組狗的形象。

三、語(yǔ)言凝煉，富于音樂美

本文注意錘字煉句，有時(shí)一個(gè)字，就含不盡之意。比如“天空的云從西邊一直燒到東邊”一句，一個(gè)“燒”字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢(shì)之宏，色彩之艷。

文中還用了很多疊音詞，如‘笑盈盈”“紅通通”“金燦燦”“偏偏”以及“跑著跑著”“恍恍惚惚”等，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂感，而且形象地描繪出火燒云的色彩、形狀變化及人物的情態(tài)。

四、長(zhǎng)于比擬，形象生動(dòng)

火燒云形態(tài)千變?nèi)f化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細(xì)致地描繪其動(dòng)態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

語(yǔ)文想說(shuō)愛你不容易讀后感篇五

語(yǔ)文作文是中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸領(lǐng)悟到一些心得和體會(huì)。

首先，語(yǔ)文作文要注重積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。作為一名中學(xué)生，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的掌握是非常關(guān)鍵的。只有積累了足夠的詞匯和熟練掌握語(yǔ)法規(guī)則，才能在作文中運(yùn)用自如，表達(dá)準(zhǔn)確。比如，在描述人物形象時(shí)，可以使用形容詞和修飾語(yǔ)，使句子更加生動(dòng)。同時(shí)，要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和連貫性，避免使用錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以免影響作文的質(zhì)量。

其次，語(yǔ)文作文要注重思路的清晰和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。寫作時(shí)，要先明確自己的寫作意圖和主題，在此基礎(chǔ)上構(gòu)思好文章的框架和內(nèi)容。要注意段落之間的過(guò)渡和銜接，使文章的內(nèi)容連貫流暢。同時(shí)，要避免流于表面和泛泛而談，要有深度和思考，力求挖掘出更多的內(nèi)涵和思想。清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬍且黄梦恼碌幕A(chǔ)。

第三，語(yǔ)文作文要注重細(xì)節(jié)的處理和修辭手法的運(yùn)用。文章的細(xì)節(jié)決定了其質(zhì)量。學(xué)生在寫作時(shí)，應(yīng)注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握和處理，做到言之有物，觸動(dòng)讀者的感情。同時(shí)，要靈活運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，來(lái)增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和感染力。修辭手法的運(yùn)用可以使作文更充滿情感和思想，使讀者能夠更好地感受到作者的用心和思考。

第四，語(yǔ)文作文要注重審題和命題意圖的把握。作文題目往往帶有一定的隱含意義和命題意圖，要注意審題并準(zhǔn)確把握題目的要求。只有正確理解題目，才能寫出符合要求的作文。同時(shí)，要注意揣摩命題人的意圖和目的，體會(huì)到題目背后所蘊(yùn)含的思考和價(jià)值。有了正確的命題意圖，我們才能寫出更加符合考生水平和主題的作文。

最后，語(yǔ)文作文要注重批改和修訂。作文不是一蹴而就的過(guò)程，要反復(fù)推敲和修改。在完成作文后，要仔細(xì)檢查和審閱，找出可能存在的問題和不足之處，進(jìn)行進(jìn)一步的修改和調(diào)整。同時(shí)，要認(rèn)真聽取他人的建議和意見，盡可能多地進(jìn)行修改和提升。通過(guò)不斷的批改和修訂，我們能夠提高語(yǔ)文寫作的水平和能力。

總之，語(yǔ)文作文是一項(xiàng)需要不斷積累和提升的技能。在我的學(xué)習(xí)中，通過(guò)重點(diǎn)關(guān)注詞匯和語(yǔ)法、思路和邏輯、細(xì)節(jié)和修辭、審題和命題意圖以及批改和修訂等方面，我逐漸掌握了一些寫作技巧。同時(shí)，我也通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，進(jìn)一步提高了自己的寫作水平和能力。寫作是一種表達(dá)，更是一種思考和思維的過(guò)程。只有不斷地錘煉和提升，我們才能在語(yǔ)文作文中取得更好的成績(jī)。