在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

馬原經典閱讀報告篇一

馬克思主義基本原理是我們黨的指導思想，它是我們理論武器的總結和提煉。因此，對馬原的學習是黨員干部的必修課。最近，我有幸參加了一次馬原閱讀實踐，通過深入學習和思考，我深刻感受到了馬克思主義的偉大魅力和實踐指導的深邃思想。

首先，馬原的學習使我對馬克思主義的基本原理有了更加深入的理解。我深入學習了《馬克思主義基本原理概論》這本書，通過系統地學習了馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的基本原理，并理解了馬克思主義的辯證唯物主義世界觀和歷史唯物主義觀點。在學習的過程中，我尤其受益良多于歷史唯物主義的思想。它告訴我們，歷史是由人民群眾的實踐活動創造的，社會的發展是不斷前進的，而社會的進步和變革則是通過人民的斗爭和革命來實現。這種觀點深深地觸動了我，使我更加堅定了為人民服務的信念。

其次，馬原的學習使我意識到馬克思主義的理論與實踐相結合的重要性。馬克思主義不僅僅是一套理論體系，更是一種行動指南。馬原中講到在斗爭中應該堅持馬克思主義的思想和原則，同時也要根據實際情況來制定具體的策略和戰術。這就要求我們既要有理論修養，又要有實踐經驗，在實踐中不斷總結經驗教訓，提高自己的政治素質和領導能力。在今后的工作中，我將始終堅持理論聯系實際的原則，不斷學習和實踐，用馬克思主義的理論武裝自己，推動工作的發展。

第三，馬原的學習增強了我對中國特色社會主義的自信。馬克思主義是中國共產黨的思想基礎，中國特色社會主義是當代中國的指導思想。馬原講到，社會主義是對資本主義的根本否定和超越，是人類歷史發展的必然趨勢。同時，中國特色社會主義是在中國具體實踐的基礎上發展起來的，具有鮮明的中國特色和時代條件。通過對中國特色社會主義理論的深入學習，我更加堅信中國特色社會主義是我國最終實現社會主義的必由之路。在新的時代背景下，我們要充分發揮中國特色社會主義的優勢，不斷創新和完善社會主義制度，推動中國人民的幸福和社會的進步。

第四，馬原的學習也使我認識到自己的不足和需要提高的地方。馬原講到黨員干部要具備嚴密的理論修養和強烈的奉獻精神。在學習過程中，我發現自己對馬克思主義理論的了解還遠遠不夠，理論素養和馬克思主義的思維方式還不夠熟練。我也發現自己在實踐中有時候缺乏堅定的信念和果斷的決策，需要進一步錘煉和提高。因此，我要更加努力地學習和實踐，提高自己的理論水平和工作能力，做到理論聯系實際、對黨忠誠。

最后，通過這次馬原閱讀實踐，我深刻感受到了學習馬克思主義的重要性和必要性。馬原的學習不僅僅是為了通過考試獲得一個好成績，更是為了使我成為一名優秀的共產黨員和合格的黨員干部。我將繼續深入學習馬克思主義的基本原理，不斷提高自己的政治素養和領導能力，為實現中國特色社會主義的偉大事業貢獻自己的力量。馬原閱讀實踐報告心得體會，不僅僅是一次學習，更是我人生的一次重要經歷，它必將對我今后的發展產生深遠的影響。

馬原經典閱讀報告篇二

馬原重點在于馬哲，馬哲重點在于辯證法。以下劉老師將通過馬原暑期學習系列文章對馬哲辯證法相關考點進行解答。辯證法有兩大特征——普遍聯系和永恒發展。

唯物辯證法是關于世界普遍聯系和永恒發展的科學，聯系的觀點和發展的觀點是唯物辯證法的基本觀點和總特征。

聯系是指事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。辯證聯系是以事物之間的區別為前提的，相互區別的事物又通過聯系而相互過渡。辯證法要求在區別中看到聯系，在聯系中看到區別。

本考點需要掌握聯系是以區別為前提的，世界上沒有兩片相同的葉子，聯系和區別的關系可以理解為對立統一關系。

首先，聯系具有客觀性。事物的聯系是事物本身所固有的，不是主觀臆想的。世界上沒有孤立存在的事物，每一種事物都是和其他事物聯系著而存在的，這是一切事物的客觀本性。堅持聯系的客觀性，要求我們從事物固有聯系中去把握事物，切忌主觀隨意性。用主觀臆想的聯系代替事物本身的真實的聯系是典型的唯心主義。離開事物的真實聯系，抓住事物的表面相似之處，主觀任意地亂聯系，是詭辯論的一個重要特征。堅持聯系的客觀性，就是在聯系的觀點上堅持了唯物論。

本考點需要掌握聯系的客觀性以及兩種錯誤觀點。事物的聯系不依賴于熱鬧的意識而存在，不以人的意志而轉移。迷信星座、數字吉兇等都屬于犯了聯系主觀性的錯誤。

其次，聯系具有普遍性。事物聯系的普遍性有三層含義：其一，任何事物內部的不同部分和要素是相互聯系的，即任何事物都具有內在的結構性。其二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物處于一定的`相互聯系之中。其三，整個世界是相互聯系的統一整體，每一事物都是世界普遍聯系中的一個成分或環節，并通過它表現出聯系的普遍性。世界的普遍聯系是通過“中介”來實現的。所謂中介就是事物相互聯系的媒介、環節或橋梁。世界的普遍聯系是世界物質統一性的內在體現。實踐和科學的發展證明，不論是物理領域、化學領域、生物領域，還是社會領域和人的思維領域，以及各個領域之間，聯系是普遍存在的。

本考點需要掌握聯系的普遍性是通過“中介”實現的。但是不能把“中介”作為聯系的基礎。世界的普遍聯系是指任何一個事物都必須和其它事物有聯系，沒有絕對孤立的事物。世界的普遍聯系不等于說世界上任何兩個事物之間有直接聯系。比如劉老師和考生之間有聯系，但并不是直接聯系。

再次，聯系具有多樣性。世界上的事物是多樣的，因而事物的聯系也是多樣的。事物聯系的主要方式有：內部聯系和外部聯系、直接聯系和間接聯系、必然聯系和偶然聯系、本質聯系和非本質聯系等。不同的聯系構成事物內部和事物之間的存在狀態和發展趨勢。

本考點了解即可，不會多加考查。

聯系的普遍性造成了事物普遍地以系統的形態存在著。所謂系統就是由相互聯系、相互作用的若干要素組成的具有穩定結構和特定功能的有機整體。系統具有整體性、結構性、層次性和開放性。

本考點需要掌握系統的含義和特征。并不是所有的整體都是系統，只有具有穩定結構和特定功能的有機整體才能被稱為系統，要做好區分。

馬克思主義關于事物普遍聯系的原理，要求人們要善于分析事物的具體聯系，確立整體性、開放性的觀念，從動態中考察事物的普遍聯系。當代中國正在以科學發展觀為指導構建社會主義和諧社會，這就要求我們正確認識和處理人與自然、人與人、人與社會的相互關系，正確認識和處理中國特色社會主義事業中的重大關系，堅持統籌兼顧，促進經濟社會的協調和持續發展，促進人的全面發展。當今世界是開放的世界，在經濟全球化的趨勢下，各個國家、各個民族之間的相互聯系日趨緊密，這就要求我們樹立世界眼光，順應世界潮流，把握世界發展進程中諸方面的相互聯系，抓住機遇，努力發展自己。

聯系的相關考點在歷年考研政治考試中，多以選擇題的形式進行考查。劉老師加以考生多關注聯系的客觀性和普遍性考點，把握好各個考點之間的有機聯系。

馬原經典閱讀報告篇三

目前，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，實習體味生活已經成為了一股熱潮。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的`了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。

二， 調查對象

在校大學生

三， 調查內容

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

四， 調查形式

通過發放調查問卷和網上的調查問卷的形式進行，一共發放紙質調查問卷100份，回收紙質問卷90份，網上調查問卷收到472份，有效問卷400份。

五， 調查結果

六， 調查結果分析

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有64人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。

從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有62人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，38人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

七， 調查結果分析

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基矗對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

八， 調查結論

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。大學生參加社會實踐活動這種直接、生動的教育形式，在我國社會主義市場經濟不斷縱深發展的今天，更具有其廣闊的空間和深刻的內涵，具有強大的生命力。社會實踐必須不斷地強化其思想政治教育的功能。

馬原經典閱讀報告篇四

近年來，以思政課改革為標志的馬克思原理基礎讀物的閱讀已成為大學生的必修課程之一。作為一名大學生，我們在馬原閱讀實踐中總結出了一些體會和心得。下面，我就此主題分五個方面進行闡述。

首先，馬原閱讀實踐增強了我們的思辨能力。馬原作為馬克思主義的理論基礎，包含了豐富的思想和學說。在實踐中，我們通過閱讀和分析大量的經典文獻，了解了馬克思主義的核心觀點和精髓，提高了我們的思維能力和邏輯思考水平。我們發現，馬克思主義的思想體系是一個龐大而嚴密的理論體系，需要我們具備批判性的思維和自主思考的能力。通過馬原的閱讀實踐，我們逐漸養成了主動思考問題的習慣，且能夠運用所學的知識去解決實際問題。

其次，馬原閱讀實踐鍛煉了我們的文獻閱讀和寫作能力。在馬原閱讀實踐中，我們要求有針對性地閱讀大量的馬克思主義文獻，包括馬克思和恩格斯的原著、列寧、毛澤東等的著作，以及一系列的馬克思主義理論評論和解讀。通過閱讀這些文獻，我們提高了相關學科的闡釋和理解能力，逐漸熟悉了馬克思主義的理論體系和思想內涵。同時，在實踐中，我們也要求撰寫馬原閱讀筆記、專題報告等，這些要求鍛煉了我們的文獻閱讀和寫作能力。我們學會了如何從大量的文獻材料中提取關鍵信息，形成自己的觀點，并用正確的邏輯結構和語言組織成文章。

第三，馬原閱讀實踐加深了我們對原著的理解。馬克思主義思想的核心觀點尤其體現在原著中，而對馬克思主義的確切理解則需要對原著進行透徹研讀。通過馬原閱讀實踐，我們第一次接觸到了馬克思和恩格斯的原著作品，如《資本論》、《共產黨宣言》等。在閱讀這些著作時，我們不僅能夠理解馬克思主義思想的來龍去脈，還能夠深入地掌握資本主義制度和社會主義未來建設的理論基礎。通過與歷史和現實的對照，我們更能明白馬克思主義思想與當代社會問題之間的內在聯系，從而能夠更好地運用馬克思主義思想參與社會實踐。

第四，馬原閱讀實踐激發了我們的現實意識和社會責任感。馬原閱讀實踐所涉及的內容很大程度上是馬克思主義對現實社會問題的觀察、思考和研究，而這些內容與我們的現實生活息息相關。通過馬原的閱讀，我們對社會現象和社會問題有了更深入的洞察和理解，加深了我們對社會問題的熱情和責任感。我們意識到，馬克思主義并不只是一種理論，更是我們參與社會實踐的指南。我們應該主動關注社會問題，提出問題，積極參與社會實踐，并運用我們所學的知識來影響和改變社會。

最后，馬原閱讀實踐培養了我們的領導能力和團隊合作精神。在馬原閱讀實踐中，我們常常需要與同學們進行小組討論和合作，共同完成報告和研究項目。這個過程必然需要我們充分發揮領導才能，組織團隊，分配任務，推動項目的進展。同時，我們也需要相互協作，充分發揮團隊的智慧和實力。通過這種實踐，我們學會了如何與他人進行有效的溝通和合作，培養了我們的領導能力和團隊合作精神。

總之，馬原閱讀實踐是我們大學生思政課程的重要內容之一。它不僅增強了我們的思辨能力，提高了我們的文獻閱讀和寫作能力，加深了我們對原著的理解，激發了我們的現實意識和社會責任感，同時還培養了我們的領導能力和團隊合作精神。通過馬原閱讀實踐，我們的馬克思主義理論素養得到了全面提高，為我們今后的學習和工作奠定了堅實的基礎。

馬原經典閱讀報告篇五

近年來，我國高等教育體制改革不斷深化，學科建設也得到了前所未有的重視和發展。政治理論課程作為思想政治工作的一項重要組成部分，無疑具有舉足輕重的地位。《馬克思主義基本原理概論》（簡稱馬原）作為政治理論課程的核心之一，是培養大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要陣地。在進行馬原閱讀實踐報告時，我深感馬原的重要性，也體會到了馬原對我的思想認識和學術研究的深遠影響。

首先，馬原的重要性遠遠超出了我曾經的想象。在馬原的學習過程中，我深刻認識到，無論是作為一名大學生，還是作為一個公民，正確的世界觀、人生觀和價值觀都非常重要。而馬原正是為我們提供了一個科學的方法論和一個全面系統的理論體系，幫助我們構建正確的思想認識。通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我逐漸形成了關于世界的認識和理解，并且懂得如何正確的對待和面對現實生活中的各種問題。

其次，馬原對我的思想認識產生了深遠影響。馬原教會了我很多從前沒有意識到的事情，比如歷史的必然性和社會變革的規律性。通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我開始思考和理解世界。我發現，只有了解歷史，才能夠從歷史中發現規律，從而對當下社會現象有更加清晰的認識。馬原讓我認識到，無論是歷史的發展還是社會的進步，都取決于人們的實踐和智慧。只有運用馬克思主義的觀點和方法，才能夠更好地把握和改變現實。

第三，馬原對我的學術研究產生了積極的影響。馬原教會了我從學術角度思考問題，并且用馬克思主義的觀點和方法來分析實際問題。在撰寫馬原閱讀實踐報告時，我通過對相關文獻的深入研究和對相關問題的思考，逐漸形成了自己的獨立見解。通過這個過程，我意識到，作為一名大學生，我們不僅要積極參與社會實踐，還要注重理論研究和創新能力的培養。只有不斷提高自己的學術素養，才能夠更好地為學科建設和社會發展做出貢獻。

第四，馬原的學習使我獲得了一種內心的堅定力量。馬克思主義不僅是一種學說，更是一種信念。通過對馬原的學習和實踐，我逐漸形成了一種堅定的信仰，并且在面對各種困難和挑戰時，能夠從思想上保持冷靜和堅定。馬原教會了我正確對待成功和失敗，堅持做自己認為正確的事情，而不是追求短期的功利和利益。這種內心的堅定力量在我的成長和發展中起到了至關重要的作用。

最后，通過馬原閱讀實踐報告，我深切體會到了馬原的豐富內涵和重要價值。馬原不僅是一門學科，更是一種思想解放和人格形成的過程。通過學習馬原，我不僅獲得了學科知識，更形成了正確的人生觀和世界觀。通過實踐馬原，我不僅得到了學術成果，更獲得了內心的堅定力量。馬原閱讀實踐報告的過程，不僅讓我對馬原有了更加深刻的理解，也讓我意識到馬原對我的思想認識和學術研究產生的深遠影響。

綜上所述，馬原閱讀實踐報告給我帶來了很多的收獲和啟示。通過閱讀馬原，我深刻認識到了馬原的重要性和學科的價值。馬原讓我思考世界、看待問題的角度和觀點發生了巨大的變化，既促使我在大學學習中有了更高的要求，又指引我在實踐中不斷提升自我。馬原閱讀實踐報告心得體會，讓我對馬原有了更加深入的認識，也讓我認識到自己在馬原學習和實踐中的不足之處，從而更加堅定了繼續深入學習和實踐的決心。