在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三年級數(shù)學(xué)與生活手抄報篇一

三年級數(shù)學(xué)與生活手抄報篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過收集和欣賞各類徽標(biāo)，體會對稱與不對稱的區(qū)別，進一步理解軸對稱圖形的特點。

2、通過設(shè)計徽標(biāo)的數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美意識。

3、在設(shè)計徽標(biāo)的活動中活動積極的情感體驗，體會數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點：

運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)規(guī)律發(fā)揮想象，設(shè)計出有創(chuàng)意的作品。

三、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的知識運用以及形象思維能力。

四、教學(xué)過程：

（一）聯(lián)系生活，激趣引入。

1、聯(lián)系生活，欣賞生活中的美麗圖案。小小設(shè)計師

談話：同學(xué)們，老師在課前收集了一些美麗的圖片，請同學(xué)們一起欣賞。請看大屏幕。（課件出示一組精美的圖案）這些圖片好看嗎？請同學(xué)們想一想，在生活中你在哪里見過這樣的圖案？學(xué)生自由回答。

2、激趣引入在我們生活當(dāng)中有許多這樣的圖案，你們說，這樣的圖案設(shè)計起來容易嗎？不過，通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會改變你的想法。（設(shè)計意圖：把生活中有規(guī)律的圖案以多媒體的形式動態(tài)展現(xiàn)，讓學(xué)生感受到親切自然，激發(fā)了學(xué)生對生活美的產(chǎn)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)的主動性、積極性和探索學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）從圖案到圖形，認(rèn)識圖形的變換

2、動手操作，體驗圖形的運動

師：同學(xué)們都找到了它們的基本圖形，還知道了這些圖形都發(fā)生了運動。這些基本圖形到底發(fā)生了怎樣的運動呢？下面就請兩個同學(xué)一組探討一下，這些圖形到底發(fā)生了怎樣的運動？(師貼出四幅基本圖形）

（三）獨立操作，感受一個圖形的變換

師：同學(xué)們通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)了這幾個圖形的運動方式，它們都是通過那個圖形在運動？（基本圖形）下面請你從桌上的四幅圖中拿出一個基本圖形，把它放在前面看一看，它復(fù)雜嗎？（不復(fù)雜，很簡單），老師手中的這個基本圖形它只有一筆，這么一個簡簡單單的圖形，通過運動，就得到了這么美麗的圖案，看來簡約也能創(chuàng)造美，你們想不想用這個簡單的圖片自己來設(shè)計一個美麗的圖案？（課件演示一組圖片制作過程）

師：請同學(xué)們選取自己的圖片素材，運用學(xué)過的圖形運動方式，設(shè)計出與老師不同，自己喜歡的圖案。注意，在設(shè)計的同時，要思考你的基本圖形發(fā)生了怎樣的運動。開始。師：誰手中有這樣素材的作品也拿來與大家分享一下。（分別展示4個基本圖形呈現(xiàn)的作品。展示的同時，說出所設(shè)計的圖形的運動方式。）

師：一個如此簡單的圖形，在同學(xué)們的精心設(shè)計下，變成了一幅幅美麗的圖案，你們真是了不起!小黃狗把你們的作品送去了織布廠，可是織布廠的工人覺得你們的圖案太小了，我們的布很大啊!接下來怎么辦啊？誰來說說？（可以用基本圖形平移）課件出示圖樣。

問：我們可以用哪個圖形平移？（大的正方形圖片）怎么平移？師：剛才都誰是這么拼的？接下來我們就現(xiàn)場拼一拼。

師：之前我們是把基本圖形拿來運動，現(xiàn)在我們是把整個圖形運動，這也就是說，我們把這么一個整個圖案看做了基本圖形進行平移，為什么這樣做？（這樣做比較方便）現(xiàn)在我們有了這樣一個基本圖形，（指大的）接下來我們該怎么做?可是我要的布比這大得多怎么辦？（可以把整塊布進行平移或旋轉(zhuǎn)）（設(shè)計意圖：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在動手實踐、合作交流中自主探索，很好地突出難點。）

（四）自主設(shè)計，嘗試設(shè)計

師：老師只教了你們把基本圖形進行運動，你們卻能舉一反三，這是一個很好地學(xué)習(xí)方法。剛才是老師給你們提供了基本圖形，你們想不想通過自己的雙手來創(chuàng)造設(shè)計一個美麗的圖案呢？課前那些美麗的圖案是怎么設(shè)計出來的呢？（課件演示制作過程。）師：先做出基本圖形，接下來再做基本圖形的運動。再看一組圖片（課件展示）師：老師給你們每個同學(xué)都發(fā)了四張中間有復(fù)寫紙的紙，你們可以把你們喜歡的圖案畫在上面，然后把畫好的圖案拼在大的正方形紙上。開始吧!(師行間巡視指導(dǎo))師：如果完成了，可以涂上顏色，同座互相交流一下，告訴他你的作品是怎樣運動出來的。（設(shè)計意圖：這個活動既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了新知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力。這里是把美術(shù)學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，通過同學(xué)們動手畫圖，培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計產(chǎn)生的濃厚興趣，進一步感受數(shù)學(xué)的無處不在。從而創(chuàng)造美。）

（五）回顧反思

師：同學(xué)們都可以運用不同的運動方式制作出不同的圖案，你們真是了不起。是我們生活中的小小設(shè)計師。板書課題：小小設(shè)計師。今天這節(jié)課就要接近尾聲了，這節(jié)課給你留下印象最深的是什么?誰來說一說?老師用一首小詩來總結(jié)圖形的變換，請大家一起讀一讀。（課件出示）圖形變換真奇妙，簡簡單單換新貌。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)練本領(lǐng)，美化生活樂淘淘。師：只要利用我們聰明的智慧，勤勞的雙手，一定能創(chuàng)造出生活中更美麗的圖案！

三年級數(shù)學(xué)與生活手抄報篇三

(終結(jié)教案)教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第八單元教材第101、102頁例1、例2 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會思維的有序和全面性；讓學(xué)生掌握搭配的方法，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

2、讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動探索數(shù)的排列，事物的搭配方法

3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。

教學(xué)重點：

使學(xué)生找到簡單事物的排列數(shù)，體會搭配的方法。體會有序思考的價值

教學(xué)難點：

使學(xué)生找到簡單事物的排列數(shù)，用適當(dāng)方式表達出搭配的過和與結(jié)果。

教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、衣服圖片、課件 教學(xué)過程

一、情境引入

師：利用課件播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》主題曲。生：和著音樂邊唱邊做動作

師：同學(xué)們知道動畫片《喜洋洋與灰太狼》中誰最聰明？ 生：喜羊羊

師：讓學(xué)生匯報自己寫的結(jié)果，課件出示喜羊羊?qū)懙慕Y(jié)果 師：你們和喜羊羊一樣聰明。

引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）

二、探究新知

（2）你們一共擺出了幾個兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？ 2、學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)。3、匯報：

（1）按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：

（3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。課件出示打開的大門圖，恭喜同學(xué)們順利解開了密碼看喜羊羊和他的伙伴正排隊歡迎我們呢。課件出示排隊練習(xí)題。再完成教材101頁做一做第1題。（二）、教學(xué)例2 美麗的美羊羊看到我們表現(xiàn)真棒，于是她要我們?nèi)⒓右粋€舞會，但他遇到了一個難題，你們愿意幫她解決嗎？她不知道怎樣搭配衣服，同學(xué)位算算她一共有多少種穿法呢？（每次上裝和下裝只能各穿一件）

課件出示衣服圖

小組合作：動手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？

匯報：方法1、方法二、圖形表示法 方法三、數(shù)字表示法

鼓勵學(xué)生想出多種符號表示法 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說出自己組不同的算法。

教師強調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。

最后智慧的村長給全班小朋友出了一道最難的題，你們有信心解決嗎？

課件出示衣服、裙子、鞋的搭配題。

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 生回答

數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）

排列數(shù)

組合圖

(終結(jié)教案)教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第八單元教材第101、102頁例1、例2 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會思維的有序性和全面性；讓學(xué)生熟悉更加有難度的搭配問題，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。體會組合的特點和結(jié)果。

3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。

教學(xué)重點：

使學(xué)生找到簡單事物的排列數(shù)，初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值

教學(xué)難點：

使學(xué)生找到簡單事物的排列數(shù)，能將實物組合抽象為數(shù)字或字母，理解組合可以不分順序

教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、衣服圖片、課件 教學(xué)過程 ：

一、情境引入

師：課件播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》主題曲 生：跟著做動作和唱歌

師：下面我們就和喜羊羊比比誰更聰明

引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）

二、探究新知

出示題目：1、用0、1、3、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？

以小組為單位，合作完成，同時思考下面的問題。（1）怎樣擺能保證不重不漏？

（2）你們一共擺出了幾個兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？ 2、學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)。3、匯報：

（1）按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：

（3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。

4、教材練習(xí)二十二第1題。

（1）小組活動：找四個人扮演四位師徒，一個人記錄。（2）怎樣交換位置更清楚明了？

想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說出自己組不同的算法。

教師強調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 生回答

在日常生活中我們遇到問題要有序、全面地思考問題。做到不重復(fù)不遺漏。五、板書設(shè)計

數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）

排列數(shù)

組合圖

0 2

3 5

數(shù)學(xué)廣角搭

（二）

一共有多少種

穿法？

能組成多少個

沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？

三年級數(shù)學(xué)與生活手抄報篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“時、分、秒”和“千米和噸”的知識加以鞏固，提高計算和估算能力，以及運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：讓學(xué)生建立時、分、秒的時間觀念，毫米、分米、千米的長度觀念，克千克和噸的質(zhì)量觀念，知道各單位之間的進率。

教學(xué)難點：進行各單位之間的簡單計算和估算。

二、教學(xué)過程

（一）歸納整理，相互交流

1、談話引導(dǎo)

如：表示時間的單位有哪些？還有表示什么的單位？

2、小組討論

由小組長把討論的結(jié)果記錄下來。

3、交流展示

并評出哪一組記錄的最完整。

（二）加深體驗，建立觀念

1、數(shù)一數(shù)

出示時間單位時、分、秒。討論：怎樣才能感受和記憶這些時間單位？

讓學(xué)生從鐘面的認(rèn)識，1時、1分、1秒內(nèi)所干的事情，以及時、分、秒之間的進率等方面復(fù)習(xí)時間知識。

2、比一比

出示長度單位：毫米、分米、米和千米

小組討論：怎樣感受和記憶這些長度單位？

讓學(xué)生通過用手比劃，以及用語言描述，全面復(fù)習(xí)所學(xué)的長度單位及其進率，把前后知識聯(lián)系起來，使知識系統(tǒng)化。

3、估一估

出示質(zhì)量單位：克、千克和噸

小組討論：怎樣感受和記憶這些質(zhì)量單位？

讓學(xué)生通過掂一掂，估一估全面復(fù)習(xí)所學(xué)的質(zhì)量單位及其進率。

（三）聯(lián)系生活，實際應(yīng)用

1、算一算

出示課本第122頁的第9題，讓學(xué)生說一說題意，再獨立解答。最后交流自己的算法。

2、 猜一猜

3、 估一估

通過第125的第8題，使學(xué)生掌握千克與噸之間的計算與估算。

（四）鞏固練習(xí)：

獨立完成課本第122頁的第10題，集體核對。

（五）總結(jié)評價：

同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？你掌握的怎么樣？還有什么困難？

三年級數(shù)學(xué)與生活手抄報篇五

1、開展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動：

(1)、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務(wù))，根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。

(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)” 的名家名篇：認(rèn)真研讀教材 正確把握目標(biāo) 高效實現(xiàn)目標(biāo)，每位教師撰寫了心得體會。

(4)、專家講座，于六月初，學(xué)校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對于校本課程的`含義，老師們有了更深的理解。

(5)、舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。

(6)、5月中旬，開展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點，活動圓滿結(jié)束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。

2.我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

3.制定切實可行的教學(xué)計劃，開展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。

4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏，作到及時有效的學(xué)習(xí)，不讓每個學(xué)生掉隊。

5.加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實驗課題，改革教學(xué)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

6.堅持兩周的集體備課制度，本學(xué)期加強了教師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會議，回來傳達了會議的精神，根據(jù)教研室的要求，我們強化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長精心準(zhǔn)備，緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題，把重點放在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上，每個備課組都在期初制定了一份教學(xué)計劃，每位教師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材，誰主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長歸檔。

7、堅持不懈，抓好華數(shù)之星評比工作

做好華數(shù)競賽工作，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)華數(shù)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競賽，認(rèn)真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、認(rèn)真開展一月一研討話動，根據(jù)教研組的要求，我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復(fù)點評不夠規(guī)范”的缺點，通過網(wǎng)絡(luò)開展互動交流的效果比上學(xué)期顯著。