作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
我的幼兒園音樂教案小班篇一
活動目標：
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察魚，并能以實證研究科學現象。
4、初步了解魚的小常識。
活動準備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的`動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
我的幼兒園音樂教案小班篇二
活動目標：
1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節奏型，并能進行節奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩定的節拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動，感受節奏游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
重點：能正確的用語言或動作表現四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節奏型。
難點：能通過自主擺放圖片，進行節奏型的變化和念誦。
活動準備：
會唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個鍋圖片
活動過程：
（一）歌曲表演導入活動
1、小朋友，你們平時喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜里有豐富的營養，各種蔬菜都吃，身體才會棒！
2、那今天老師要帶你們去菜園摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）
3、師生表演唱《摘菜歌》
（二）感知學習四分音符、八分音符、十六分音符的節奏型
1、啊！新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇（兩只）
3、教師在預示動作后按|xx|xxx|xxxx|x—|的節奏型有節奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎？
5、念魔法咒語的秘訣：要根據蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
（三）節奏中加入肢體動作
1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的'動作）咦，奇怪，怎么一點味道都沒有啊！（幼兒思考）原來不能只念咒語，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預示的動作后邊有節奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。
3、剛才，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）
5、根據幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應的手腳圖。
（四）進行節奏的變化組合練習
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節奏型，并加上拍手拍腿的動作。
（五）感知、練習休止符，學習用動作穩定內心節拍
2、教師示范對消失圖片的處理。休止符o
3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢？|xx|ooo|xxxx|o—|
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。
（六）分組合作，自主變化節奏進行練習
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）
3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看著圖片有節奏的念咒語加動作。
4、幼兒操作，教師巡回指導并評價。
（七）活動結束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動反思：
1、您設計的活動是否適合兒童？
答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵兒童在飲食習慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節奏等不感興趣，加之性格比較內向，無法達到激勵的目的。
我的幼兒園音樂教案小班篇三
1、感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2、愿意用自己喜歡的方式創造性地表現對音樂的感受。
3、體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、小精靈圖片
2、《森林狂想曲》vcd碟片
一、傾聽感受
1、初次欣賞樂曲，用語言表達自己對音樂的感受。
（1）師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎？ （播放音樂）孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音？ （在音樂欣賞活動中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據音樂風格適當用優美的身體動作來表現音樂，司以吸引孩子關注音樂、傾聽音樂、體會音樂。）
（2）師：你們聽到什么聲音了？（小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。）
（3）師：聽到這段音樂后，你想干什么？（想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……）
二、在游戲中再次欣賞樂曲。
今天老師給你們帶來了一根魔仙棒，他想和你們做游戲，聽好了，它想請你們看著他的樣子，挺著音樂的節奏一起來動動你的身體。
（1）師：告訴我，剛剛聽著音樂，看著魔棒，擺動身體的時候，感覺怎么樣？（開心、美麗、優美、快樂、抒情）
（老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創編的、與音樂風格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對音樂的旋律和節奏加深印象。）
三、觀看課件，嘗試表演。
（1）師：（神秘地）咦，音樂把誰也吸引過來了呢？ 出示動態小精靈（如圖1、圖2）。
師：小精靈在干什么？（跳舞。）
師：它們是怎樣跳舞的？我們一起來學一學。（孩子自由模仿動作。）
（2）師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。
（在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。）
（3）師：剛才，你們跟著畫面跳舞時是不是隨便跳的呢？（不是）那是怎么樣的呢？（有節奏的，一會慢，一會快）
（4）師：什么時候慢，什么時候快我們跟著音樂再來跳一次 小結，對了，前邊的兩句是慢動作，后邊的兩句是快動作。而且，在一個樂句中跳了兩個慢動作，四個快動作。分兩組，一組隨音樂跳慢動作，另一組跳快動作。
四、運用自己喜歡的動作創造性地表現對音樂的感受
（1）小精靈要去參加森林舞會了，它想讓小朋友和它一起去，你們愿意嗎？可是小精靈說了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢？（選出四個小朋友隨著音樂跳舞）
（2）時裝秀表演
要求：請小朋友上臺來輪流擺不同的造型聽著音樂跟著節奏輪流做不同的動作、結束 晚會結束了，我們一起來擺出不同的造型面向老師。
這節活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環節中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節奏。在第三環節中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環節時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。
我的幼兒園音樂教案小班篇四
活動目標：
1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。
活動準備：
物質準備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂
活動重難點：
1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
活動過程：
一、出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。
教師：看！今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢？
二、引導幼兒學說歌詞。
1.提問：小魚都是在河里怎樣呢？
“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭。”請幼兒說一說剛才小魚在小河里怎樣活動的？還可以怎樣游？一會上一會下。
2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心？（開心）小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。
三、引導幼兒學唱歌曲，創編動作。
1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導幼兒仔細聽。
引導幼兒學唱歌曲，2-3遍。看幼兒熟練情況進行動作創編。
2.引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。
教師帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進間做小魚游動作。
（教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。）
3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據幼兒情況出示小魚朋友。
4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。
四、教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。
我的幼兒園音樂教案小班篇五
活動目標：
1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。
2）通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的動態。
3）喜歡參與音樂活動，體驗創編的樂趣。
4）能大膽表現歌曲的內容、情感。
5）在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1）母雞下蛋的.軟件
2）雞蛋、雞窩若干
3）錄音機、錄音機
活動過程：
一、讓幼兒身體感受音樂。“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節奏表現音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”
三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四、通過觀看軟件，大膽創編母雞下蛋的動態。
1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態。“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學學母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過幼兒自由的討論與老師的引導，大膽創編母雞媽媽下蛋的動態。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）
3）幼兒把自己想好的動態，聽著音樂把它表現出來。
4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學一學。創編――學習――創編――學習――再創編――再學習等等……4）通過創編與學習，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現出來，并注意表情。
五、通過愉快的創編學習后，一起聽著音樂去做游戲。“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進行下蛋比賽吧！”
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。