總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

英語備課組總結篇一

20xx年我們英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

（一）加強理論學習，提升教學理念

1、全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。

2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持以生為本，培養學生學習英語的興趣，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發展。

（二）積極開展教育科研，提高教學質量

1、加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。

2、認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

3配、合教導處做好各年級調研工作，動員教師做好反思工作，同時積極參加市組織的教學、教案、論文評選活動。

（三）全面關心學生，促進和諧發展

1、培養學生良好的學習習慣

引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。

2、及時輔導困難的學生

由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，高年級已呈現兩極分化現象，教師要通過激發學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當的進行提優補差。

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養。

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《英語課程標準》、《教學六認真》，并自主學習、領悟《新課標》中的教學理念，明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率，真正的開展好各項教研活動。

2、組織本教研組教師積極撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。緊緊圍繞教研組的活動專題，開展教研組的聽課和評課活動，多反思，勤總結。

（二）狠抓教學常規落實，加強教研組建設。

1、教學常規的學習和實施，組織本組教師學習常規，使實施常規成為全體英語教師的自覺行動。

對組內每位教師要求做好以下三個方面的工作：

（1）復備：要在集體備課的基礎上，結合本校的備課要求，以及自身特點，本班學生特點進行二次備課，潛心鉆研。

（2）上課：本著向四十分鐘要質量這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索高效課堂的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。并在課后及時在教案中記錄學情。

（3）作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業形式要多樣，作業批改要細致，要及時，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。

2、培養學生良好的學習習慣。

引導學生養成良好的學習習慣。注重課前預習，課后及時復習鞏固，養成用英語交際的習慣。

3、集體備課：集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，豐富集體備課的形式，讓集體備課更富有實效性。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要積極參加教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

（三）加強課堂教學研究，，提高教學質量。

1、組內每位英語教師要樹立教學質量為學校發展生命線的思想，繼續做好培優補差工作。

2、注重組內教師的相互交流，探討有效的教學方法和策略，加強課堂教學的研究力度，繼續做好四課結合的工作，即大組教研課、段教研課、師傅示范課和徒弟爬坡課相結合。

3、各年級繼續做好過關練習及診斷性練習的設計及分析工作，做到課課清、日日清和周周清。

4、教研組定期組織教師進行主題研究學習活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。

（四）培養青年教師，加強隊伍建設。

1、加強青年教師隊伍建設，提高全體教師業務水平。

2、師徒結對，加強聽課力度，促進青年教師茁壯成長。

（五）開展形式多樣的英語課外活動，提升學生綜合素質。

除了做好英語社團工作以外，教研組還結合英語學科的特點，通過多樣的活動和競賽等方式來調動學生的參與，鼓勵、激發學生，從而發展學生。本學期將舉行英語作業優秀展；英語單詞拼寫比賽等，旨在通過這些活動來提高學生的基本能力，扎實學生的基本知識和養成學生的基本習慣。

英語組是一個團結向上，認真踏實的教研組，團結協作，每一位組內成員都努力發揮和貢獻自己的力量。

英語備課組總結篇二

在黨的教育方針的指導下，結合我校的實際行教學，即堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

1、如何抓好教學五環，提高課堂效率。

2、如何激發學生學習牛津英語的積極性和主動性。

3、如何使學生課后作業更好的發揮作用。

4、深入研討教材，探究教法，研究命題和作業的設計。

1、使學生更適應牛津英語的教學結構，逐漸掌握自主學習的學習方法。

2、提高牛津英語成績，逐步縮短和其他學校的差距。

加強教學常規的管理和自查。

1、認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。統一本年級的學習要求：

a、學生作業格式統一、規范，內容統一。默寫本一本，用于默寫單詞、詞組和重點句型。翻譯本一本，翻譯每篇課文。作文本一本。

b、每個單元結束后要進行一次周練測試，加強錯題的整理和訂正。

c、讓學生養成上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。

d、利用自出試卷課堂練習，讓學生可以及時作好預、復習工作。利用早讀課時間，讓學生多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調，逐步培養學生語感。

2、強調備課中35歲以下的教師每節課寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、課后練習，做好質量分析。

3、加強備課組集體備課，集思廣益，商討教學方法，探討處理教學內容。

4、備課組不定期互相聽課，資源共享，齊心協力。

5、從發展的眼光搞好牛津英語教學工作，研究教材，研究教法、學法，以學生為本，扎扎實實搞好牛津英語教學工作。

6、滲入理解與情感教育，注重研究后進生的轉變，使后進生樹立信心，有明顯進步。

7、搞好考試后的質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。

英語備課組總結篇三

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極倡導學程導航模式，提高課堂教學效率。以推進“互動課堂，學成導航”教學范式為重點，加強教學的研究，不斷總結完善教學方法，全面提高學生以文化主導為主的多方面素質。

1．深入推進“互動課堂，學成導航”的教學范式，做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂效率。

2.認真做好資料庫的建設，分工明確，責任到人，上傳資料講究實效性。

3.認真參與校教學評比及各項公開課活動，并以此為契機，共同探討教學內容，研究課堂教學，向“四十分鐘”要質量。

4.根據課題計劃，繼續推進“晨誦午讀”計劃，并在此基礎上尋求作文教學的新思路，為教學質量的提高，學生能力的培養提供有效的支撐點。

5.每周二定時定點開展備課組活動，集體備課做到活動具體，人人有責，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流。

6.進一步發揚組內教師積極的工作作風，營造和諧互學的教研氣氛，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課。

7.作業布置精要適當，注重實效，培養學生學習及做題的規范化。引導閱讀經典，積累古詩文名篇。

1.識字寫字

繼續鞏固漢語拼音，懂得大寫字母的幾種用法，認識常用漢字212個，掌握識字方法自主識字；能熟練地用音序及部首查字法查字。

2.閱讀

（1）能在具體的語言環境中理解詞語、積累詞語、運用詞語。

（2）能了解文中出現的修飾手法的作用及表達效果，正確運用標點。

（3）能運用適當的方法歸納節意及段意。

（4）在理解的基礎上，能有感情地朗讀課文；養成良好的閱讀習慣；能按要求復述課文；能背誦指定段落；能獨立閱讀適合的書刊讀物，并積累好詞好句。

3.作文

能按起因、經過、結果將一件事寫具體，做到前后連貫，養成先想后寫，寫完自覺修改的習慣。

4.聽話說話

能先想后說，做到語句完整、連貫，能較清楚地表達自己的意思。

1.教研活動講究實效，提高質量。

繼續開展一人一課一評議活動。通過上課、評課，自制多媒體課件，推動課堂落實素質教育進程。教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務實。

2.加強校本培訓。

教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列化、經常化。通過佳作欣賞、專題演講、名課薈萃等一系列活動，讓老師們汲取營養指導自己的課堂行為，逐步形成自己的教學個性,用自己的智慧和激情創造性地進行教學工作。

3.根據年段特點，結合教學要求，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：講故事比賽等。

4.在落實中央“減負”精神的同時，對語文作業作以下要求：

要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結合，注重定量有恒，不斷積累。

5.加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，班級要建立圖書角，并定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。

6.試著創辦年級小報，創設一系列的獎勵措施，鼓勵學生的寫作熱情。具體做法是先對學生的作文進行“等級評獎”， 得優秀的同學會收到“錄稿通知書”，獲得在班級小報上發表作文的資格。學生每發表一篇文章，就發“刊用紀念”卡一張。“刊用紀念”卡收集到5張后，頒發“作文新苗”卡，以此方式類推，再分別頒發 “作文新苗”卡、“作文能手”卡、“班級小作家”卡，獲得“班級小作家”卡的同學可以直接進入“三好生”“優秀生”的行列。

7.規范和優化教學管理，向管理要質量。開展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的學生。

8.平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。同時，組織好單元練習。

9.做好相關資料的收集與上傳工作，如：試卷、教案、學生優秀作品等。

英語備課組總結篇四

(1)學生情況 高 20xx 屆全年級有十二個班，其中文科班 6 個，應屆班有 5 個(8 班是成都七中文科 直播班) ，補習班有 1 個;理科班 6 個，應屆班有 5 個(1 班是成都七中理科直播班) ，補習 班有 1 個。通過高中四學期的教學，學生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想，加之大 多數學生的學習習慣不好，有許多學生不能正確評價自己，學習也不努力，不認真去完成 學習過程的各個環節，給高三的教學工作帶來巨大困難。

(2)教師情況 我組共有 7 位成員，均為專業教師，人員如下：熊祝平(補習班) 、劉承秀(5 班、8 班) 、陳華(2 班) 、羅元明(7 班、十班) 、王力生(3 班、4 班) 、趙菊英(6 班、9 班) 、 吳晴(1 班) 。

面向 20xx 年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區 的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的 教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普 遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不 懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

1、明確方向 面對 20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好 高考復習;否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。

回顧近幾年高考英語試題, 我們發 現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。

語言知識題的 命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。

語言運用的 命題原則為:

(1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用 ;

(2) 語言必須適合具體的 交際行為;

(3) 考核焦點在于是否達到交際目的;

(4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需 要一些其他的能力。

2、具體措施 按照四種課型有針對性地進行復習：

a.習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。

b.基礎知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創新組合，重點督查 中后等生的復習效果。

c. 專題復習課。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既 不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主 提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題 復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對 學科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關鍵環節，同時又為第三輪的綜合訓 練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設計必須根據學科教材的特點和學生實際情 況，充分體現知識的系統性、基礎性、發展性，要注意引導學生梳理知識，總結規律，融 會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。

d.講評課。講評課的教學要體現針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難) 、準確性 (言之有據，正誤分明) 、系統性(縱橫聯系，前后銜接) 、啟發性(注重點撥，啟發思維) ， 要注意啟發思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部 分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現，教師教得如何，存在什么問題也 集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地 方。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答 題過程中出現的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類 型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維 受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生 的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。

高三復習分四個階段，第一階段是分單元復習，絕不留任何的盲點，重基礎，時間為 20xx 年 9 月 11 日-20xx 年 11 月 28 日左右。第二階段是專題復習，根據考綱要求和學生實 際依據題型設立專題復習，并穿插一些語法講解。時間大約 20xx 年 12 月 1 日-20x 年 4 月 17 日左右，目的是提高學生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學生的綜合解題能力， 時間大約 20xx 年 4 月 20 日-20xx 年 5 月 29 日。第四階段再度回歸教材，讓學生對照書本 再系統梳理各知識點，并做少量的題，以最佳的狀態迎接高考，時間約為 20xx 年 6 月 1 日 -20xx 年 6 月 12 日。

英語備課組總結篇五

1、 學生情況分析：本年級共5個教學班，兩個重點班，三個普通班。其中有相當一部分學生，不但學習基礎差、學習習慣也非常差，學習成績兩級分化非常嚴重。經過一段時間的學習部分學生已基本適應了我們的英語教學方式，而且初步具備了聽、說、讀、寫能力以及一定的自學能力。由于教學時間緊，缺乏足夠的訓練，使得學生基礎知識不過關，從而影響了學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高。

2、 教師情況分析：本年級共三位英語教師，都已帶過畢業班。教師的敬業精神與責任心都很強，但面對新課程和新課標，我們的老師要真正適應新的教學要求，還需要加強學習與研討。

2. 認真落實集體備課制度，在集體備課中，將繼續發揚和提倡有經驗的同志除要發揚心胸開闊﹑大公無私的奉獻精神，把自己成熟的`成功經驗毫不保留地奉獻給大家外，還應注重關心和協助其他同志；對于經驗欠缺的同志，一方面要虛心求教；另一方面也不要自卑，敢于通過自己的獨道見解，使自己日趨成熟。

20xx年學年期末考試，英語科爭取在去年的水平上有一定程度的提高。

1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。

認真學習中學《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及中考的需要，我們要認真學習新的教學大綱，《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課、備課。做到每周集體備課三節，地點就在年級辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統一每單元的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

3、認真上好高一下冊，完成年度的教學任務。同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

4 加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。

詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。在期中考試前和期末考試前均編選詞匯和詞組的資料，印發給學生進行檢查及復習。

精選閱讀材料，力爭學生每天能夠看1－2篇的英文課外文章，除了可以幫助單詞記憶，增強語感，還能有助學生了解歐美文化和歷史。學生必須要意識到詞匯和閱讀的重要性，要從心底產生緊迫感，從“老師要我學”而變為“我自己要學”。

5作文：

每周一篇練筆，按照每個單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。

6、突出教學重點、攻克教學難點

突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周進行三次單詞、短語、句子聽寫，一次短文聽寫；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型、及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合練習；每兩個單元進行一次測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

1、《英語輔導報》

2、紅對勾45分鐘作業與單元評估

3、重點班使用五年高考三年模擬 和一些閱讀完型練習

英語備課組總結篇六

認真初中《英語導學》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、充分發揮備課組力量

為適應素質教育的發展及的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節節集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經驗及時，有問題及時解決。

3、認真上好牛津版初中英語教材，完成整個學期的教學任務

同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

4、突出教學重點，攻克教學難點

突出教學內容的重點:聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

5、課后做好不同層次學生的輔導工作。

尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好"培優補差"。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

英語備課組總結篇七

圍繞本學期六年級英語教育教學工作計劃，本著嚴謹、科學、務實、創新的態度，研究并解決教育教學改革中出現的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，培養學生靈活運用語言能力”為主要研究內容，堅持以學生的發展為本，全面提升學生運用英語進行交際的能力，努力探索科學、低負、高效的素質教育新路，努力使本備課組的英語教學和教師教學素養有新的突破。

1.加強課改精神再學習，樹立現代教育的理念。

充分利用現代網絡資源，促使英語教師互相傳遞并學習新課程等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育教學的和諧發展。加強教育實踐，反思教育教學中存在的不足，及時彌補和改進，把英語教學工作做得更好。

2.加強英語課堂教學的改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創造性地閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。

1.規范集體備課程序，（第一周備課落實各項常規指標。第二次備課集體討論，形成精品教案）定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

2.以“充分挖掘課程資源，培養學生靈活運用語言能力”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的口語及生活中去，激起學生自我表現的欲望和學習的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗學英語的樂趣。

3.打破單一的封閉的教學形式，努力做到英語教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種交際練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

4.及時總結反思，規范收集整理資料，寫出集體備課心得。

5.充分發揮備課組的整體功能。

英語備課組總結篇八

本學期，我們將本著學校“提升管理水平，提高教育質量，實現學校持續發展”的工作思路，作好組內事務，組織好教育、教學工作。特制定以下計劃：

1。進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法。

3。以激發學生的學習主動性入手，提高教學質量。

1。認真參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。

2。堅持每周至少一次的集體備課活動。堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思路，每課都編寫出適當的課堂練習，讓學生堂堂過關，然后再由老師組織制作課件。每次備課活動都定有中心發言人。

3。加強組內聽課活動以及跨組交流。尤其是新教師，很有必要聽課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續做好“師徒掛鉤”活動，互相促進，共同發展。

4。抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時要注重對學生的評價，刺激、激發學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的態度，讓學生有更大的發展空間。

5。資源共享并優化練習，同時也響應學校“分層教育”的思想，對班里不同層次的學生做到作業的適當分層。鼓勵、提倡組內教師對部分學生作一些課外輔導。

6。此外，本學期還要做好對學生的輔導，強調早讀的實效性。

英語備課組總結篇九

初三是整個初中三年中最關鍵的時期。然而，經過了初一、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們全體初三英語老師的工作目標是：

1、認真鉆研教材教法，在日常教學中打好語法基礎

2、創造師生互動共同發展的課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力

一、工作思路

本學期，九年級英語教研工作的主要思路是：以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。

二、工作目標

以提高初中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生發展，培養學生綜合運用語言的能力。

三、主要工作

1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生發展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。

具體措施：

(1)、搞好集體備課，認真鉆研教材教法。

(2)、充分把握教材特點，加強條理性

(3)、加強聽力、口語訓練量。其中包括聽音訓練，朗讀口語交際訓練讀，寫作訓練和模擬聽速的閱讀訓練。

(4)、提高階段復習效率，加大閱讀量的訓練。

(5)、 平時要研究中考題型，結合和把握中考命題趨勢。

(6)、 堅持每周四備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

2、扎實做好初中英語教師培訓工作

以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，并發揮區、市級骨干教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。

3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平臺

積極參與和促進校本研訓。采取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。

4、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作要繼續扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。

我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究的原則，順利完成初三英語的各項任務。

英語備課組總結篇十

：xxxxxxxxx。

以新課程實驗改革的重要思想為指導，深入貫徹教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外；在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

：全面落實素質教育的各項要求，學理念、求發展，積極探索課改精神，更新教育觀念，以質量為中心，全面穩步地提高七年級英語教育教學質量。

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、通過學習《課程標準》領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求。關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，以提高課堂教學效率。

2、全組英語老師要加強理論學習，不斷反思、探索、提高自身素質。

1、認真備好課，上好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發學生學習英語的興趣和積極性。

2、教學上和生活中注意困村施教，做到一視同仁，關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

3、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

4、多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習。

5、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，使教研、備課活動制度化。

2、加深、加強集體備課。每周至少活動一次，每次有中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些實際問題。

3、加強組內成員業務學習，適應現代教學。

3-4月份：

1、第一次備課組會議，認真制訂授課計劃。

2、第二次備課組會議，動員本備課組成員積極參與信息技術與英語學科整合學競賽、多媒體課件制作競賽。

3、七年級書寫競賽。

5月份：

1、第三次備課組會議，認真備戰課堂教學達標活動研討課，安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

2、期中考試及試卷分析工作、單詞競賽。

3、第一次常規教學檢查、第四次備課組會議

6月份：

1、第五次備課組會議，第二次常規教學檢查

2、第六次備課組會議，教育科研成果評選、業務學習

3、七年級第二次單詞競賽、備課組活動學期總結、資料整理歸檔

4、期終考試。